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《古诗两首》教案
一．教学目标
1.知识与技能：会认4个生字，会写7个生字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 www.21-cn-jy.com
2.过程与方法：背诵两首诗。
3.情感态度与价值观：能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
二．教材分析
这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了 ( http: / / www.21cnjy.com )春天的景色。《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。
3．教学重点
能用自己的话说出诗句的意思。
四．教学难点
体会诗人热爱春天大自然的感情。
五．教学准备
收集两首古诗的有关资料；背诵有关春天的古诗。
六．教学过程
第一课时
一、激趣背诗，导入新课
1．谁来背背有关春天的古诗 （出示课件《春晓》）
2．赞美春天的诗歌数不胜数。今天我们将随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看着他们分别赞美了春天的什么 2·1·c·n·j·y
二、板题《咏柳》，解题
1．看题目，说说“咏”是什么意思？（出示课件）（咏，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。）www-2-1-cnjy-com
2．谁能说说“咏柳”的意思。（谁赞美柳树？要求说完整。）
3.简介贺知章。（出示课件）
贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，是大诗人 ( http: / / www.21cnjy.com )李白的好朋友，少年就以文章出名。它的诗今存在19首（《采莲诗》、《回乡偶书》等），其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡》更是妙趣横生，传诵至今。【来源：21cnj*y.co*m】
三、自读古诗，初步释疑
1．把古诗读正确、流利，认记生字“咏、绦”。
2．指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”
3．根据注释了解诗歌的大意。
4．小组交流；互相释疑。
四、读中理解，体会诗境
1．指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2．全班交流，相机点拨：
(1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么 (把柳树的枝叶比作碧玉) ”
相机引导学生理解以下词语：（出示课件）
A．“碧玉”，绿色的玉，这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。
B．“妆”，打扮，装饰。
C．“一树”，满树，“一”字在这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。
(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳枝是“绿丝绦”？（想象体会柳枝的绵长和柔软）”
相机引导学生理解以下词语：（出示课件）
A．“万条”，泛指柳树枝条多。
B.“丝绦”，丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇)
相机引导学生理解以下词语：
A.“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。
B.“裁”，裁剪。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的
(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么 为什么这么比喻
相机引导学生理解以下词语：
似，好像。
全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
3．结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看 ( http: / / www.21cnjy.com )上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！2-1-c-n-j-y
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 21*cnjy*com
生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
4.这首诗前两句主要写什么？（静态中柳树的色彩美、形态美。）
5.这首诗后两句主要写什么？这两句采用了什么样的形式？（想象并体会春风剪开柳叶的动态景象，也就是在春风中柳叶翻飞飘动的情景）（自问自答）21·cn·jy·com
6.指导朗读古诗，在朗读中想象春天美丽的画面。。
碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。
（1）要求学生把握节奏、注意停顿，读出诗的韵律。
（2）前两句写柳，后两句由写柳过渡到写春，从整首诗的描写中，你体会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的感情？（赞美柳树，歌颂春）【出处：21教育名师】
五、反复朗读，背诵这首诗
六、学习本诗生字
1.出示生字认读：咏、碧、妆、裁、剪。
2.自己观察，集体交流识字方法。
咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；
泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；
绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。
裁，与衣服有关，里面是衣字：剪，用刀来剪，下面是刀字；
妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。
3.先描写观察重点笔画，再集体交流：
“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；
4.学生练写。
第二课时
一、复习导入
齐背《咏柳》。
二、板《春日》，释题
1.“春日”你怎么理解？（诗题的意思是在春天里。全诗讲的是作者在春日里游览，看到无限的春光，从中有所体悟，阐发了自己的哲理思考。）21教育网
2.简介作者（出示课件）
朱熹（1130—1200） ( http: / / www.21cnjy.com )南宋思想家、教育家、文学家。字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳、考亭。他博览群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。朱熹的诗富于哲理性而不乏诗味，寓议论于写景，别有风格。21·世纪*教育网
三、自读古诗，初步释疑
1.把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。
2.指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”。
3.根据注释了解诗歌的大意。
4.小组交流：互相释疑，讨论难点。
四、朗读古诗，理解诗意，体会感情
1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2.全班交流，相机点拨:
(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)21cnjy.com
相机引导学生理解以下词语：（出示课件）
A．“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。
B.“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。
C．“泗水滨”，泗水河边。
E. “无边”，一望无际，没有边际，到处。
“光景”，风光景色。
F.“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
这前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗 ( http: / / www.21cnjy.com )人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。 【来源：21·世纪·教育·网】
（2）“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗 (借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)
相机引导学生理解以下词语：（出示课件）
A．“等闲”，随随便便。
B．“识得”，感觉到，认识到。
C．“东风面”，春风的面貌，因我国春夏季多为东南风，故称春风为东风。
D.“万紫千红”，形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色。
E.“总是”，都是。
这后两句的意思是：人们寻常中都知道 ( http: / / www.21cnjy.com )有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
3.结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。21世纪教育网版权所有
生：胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。
师：人们寻常中都知道有春风，但要是 ( http: / / www.21cnjy.com )真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
4.背诵古诗。
五、学习本诗生字
1．出示生字认读：滨、紫
2.识记字形，集体交流。
“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。
3.学生练写。
六、作业
1.读一读
2.背一背
3.默一默
七．板书设计
咏柳（贺知章） 春日（朱熹）
碧玉妆成一树高， 胜日寻芳泗水滨
万条垂下绿丝绦。 描写柳树 无边光景一时新。 春光无限
不知细叶谁裁出， 歌颂春天 等闲识得东风面， 万紫千红
二月春风似剪刀。 万紫千红总是春。
八．教学反思
古诗作为我国优秀的历史文化作品，是小学语文教 ( http: / / www.21cnjy.com )材内容重要的组成部分。入选小学语文课本中的古诗，有许多描写色彩的诗句。教学时抓住富有色彩的词语，对于正确理解诗的意境、领悟诗的感情，有很大帮助。所以在古诗教学时采用了抓诗眼，释词，顺句，连篇的教法。《咏柳》和《春日》两首诗学生非常熟悉，每一首古诗，从意象到意境，都具有主观情意与客观事物整合生成的艺术境界，即情与景的相合相容。在古诗教学中，意象的解读是基础，只有入境才能入情，才能品味，才能催生精神感知。因而，古诗教学中，意境的感悟是实现情感体验、情感获得的最直接、最有效的步骤。
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小学语文人教版三年级下册
古诗两首
第1课时
春晓
(孟浩然)
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,
花落知多少。
创设情境，激趣揭题。
咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
初读课文，整体感知
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
咏：
歌颂、赞美。
初读课文，整体感知
初读课文，整体感知
作者简介：贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，是大诗人李白的好朋友，少年就以文章出名。它的诗今存在19首（《采莲诗》、《回乡偶书》等），其中写景的诗，文字通俗，意境清新代表作《回乡》更是妙趣横生传诵至今。
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
碧玉：
绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。
精读课文，体验情感
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
妆：
打扮，装饰。
精读课文，体验情感
精读课文，体验情感
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
丝绦：
丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看
上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下
来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细
细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的 原来是
二月春风这把剪刀裁出来的啊!
现在你能说说每句的意思吗？
课堂小结
小学语文人教版三年级下册
古诗两首
第2课时
精读课文，体验情感
作者简介：朱熹（1130—1200）南宋思想家、教育家、文学家。字元晦，号晦庵、晦翁，别称紫阳、考亭。他博览群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律以至自然科学有不同程度的贡献。朱熹的诗富于哲理性而不乏诗味，寓议论于写景，别有风格。
精读课文，体验情感
泗水滨：
泗水河边。
春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
精读课文，体验情感
春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
无边：
一望无际，没有边际，到处。
精读课文，体验情感
等闲：
随随便便。
识得：感觉到，认识到。
春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
精读课文，体验情感
万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色。
春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
课堂小结
在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
现在你能说说每句的意思吗？
作业布置
1.读一读
2.背一背
3.默一默
板书设计
咏柳（贺知章） 春日（朱熹）
碧玉妆成一树高， 胜日寻芳泗水滨，
万条垂下绿丝绦。 无边光景一时新。 不知细叶谁裁出， 等闲识得东风面，
二月春风似剪刀。 万紫千红总是春。
描写柳树 歌颂春天 万紫千红 春光无限登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《古诗两首》练习
一、读一读，写一写。
yánɡ zhuānɡ tāo sì bīn zǐ www.21-cn-jy.com
（ ）柳 （ ）成 丝（ ） （ ）水（ ） 万（ ）千红
二、比一比，写词语。
咏（ ） 妆（ ） 裁（ ） 闲（ ） 紫（ ） 滨（ ）
泳（ ） 装（ ） 栽（ ） 闭（ ） 柴（ ） 宾（ ）
三、想一想，填一填。
1.（ ）一树高，万条( )绿丝绦。 不知细叶谁（ ），（ ）春风（ ）。
2.（ ）泗水滨，（ ）一时新。 （ ）东风面，（ ）总是春。
四、填空。
1.《咏柳》的作者是____朝诗人__ ( http: / / www.21cnjy.com )____。诗的前两句用______的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用______的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。
2.《春日》的作者是____朝诗人______。诗题的意思是__________。
五、我会填
《咏柳》 《春日》
————————————----， —————————————，
——————————————。 —————————————。
————————————----， —————————————，
————————————----， —————————————。
六、填空
《咏柳》 和 《春日》写的内容都与( ( http: / / www.21cnjy.com ) )有关，其中《咏柳》的作者是( ),我们曾经学过他写的另一首诗（ ）。21教育网
七、词语解释
碧玉： 妆： 丝绦： 咏：2·1·c·n·j·y
泗水滨： 无边： 等闲： 识得：
万紫千红：
八、拼一拼，选一选。
zhuāng chái sì zhǐ【来源：21·世纪·教育·网】
妆 裁 泗 紫
zuāng cái shì zǐ 21*cnjy*com
yǒng tāo bīn chuí 【来源：21cnj*y.co*m】
咏 绦 滨 垂
rǒng tiāo bāng cuí 21世纪教育网版权所有
九、 按课文内容填空。
1、《咏柳》和《春日》都是描写 季的景象的。
2、《春日》中有两句是千古名句，请写下来：_ ( http: / / www.21cnjy.com )________________，_________________。 这两句诗的意思是：____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
3、《咏柳》这首诗中的“妆”的意思是 ，“一树”的意思是 。
十、快乐阅读
春天来了
小燕子从南方飞到北方，它们一边飞一边 ( http: / / www.21cnjy.com )唱：“春天来啦！春天来啦！” 小草钻出了地面，它们挺直胸，昂起头，向四面张望着：“咦？春天来啦？春天在哪儿呀？” 小河里，一朵小浪花冲出薄薄的冰层，一跳一跳，着急地嚷道：“哦？春天来啦？春天在哪儿呀？” 桃树、梨树、杏树上，一个个小花骨朵张开了笑脸，你问我，我问你：“听说了吗？春天已经来了，春天在哪儿呢？” 太阳公公出来了，大家一起问：“太阳公公，您早啊！请您告诉我们，春天在哪儿呀？” 太阳公公笑了，他说：“美丽的孩子们，春天就是你们，你们就代表春天哪！” 大家听了，快活地欢呼起来：“春天来啦！春天来啦！美丽的春天就是我们，我们就是美丽的春天！” 【出处：21教育名师】
1、 多音字组词
gǔ（ ） zhe（ ）
骨 着
gū （ ） zháo（ ）
2、 写出下列词语的近义词
3、 快活----（ ） 美丽----（ ）
张望----（ ） 欢呼----（ ）
3、文中主要介绍了哪些与春天有关的事物？
4、你喜爱春天吗？说说你的理由。
答案依次如下：
一、杨 妆 绦 泗 滨 紫
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“绦”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。【版权所有：21教育】
2、歌咏 化妆 剪裁 闲置 紫色 海滨
游泳 装备 栽树 关闭 木柴 宾客
解析：本题主要考查学生对本课生词的掌握情况，学生应在区分形似字的基础上熟记本课生字。
三、1.碧玉妆成 垂下 裁出 二月 似剪刀
2.胜日寻芳 无边光景 等闲识得 万紫千红
解析：本题主要考查学生对课文的掌握情况，平时要做到在理解大意的基础上熟读并背诵课文。
四、1.唐 贺知章 比喻 自问自答
2.宋 朱熹 在春天里
解析：本题主要考查对古诗作者及诗意的理解和运用，在熟悉和理解古诗大意的基础上回答此题不难。
五、 咏柳 春日
碧玉妆成一树高， 胜日寻芳泗水滨，
万条垂下绿丝绦。 无边光景一时新。
不知细叶谁裁出， 等闲识得东风面，
二月春风似剪刀。 万紫千红总是春。
解析：本题主要考查对古诗的背诵及默写情况。其中的易错字有“柳”、“绦”、“绿”、“裁”，“光景”的“景”字容易写成“影”。21·cn·jy·com
六、春天 贺知章 《回乡偶书》
解析：本题主要考查对古诗的理解及对作者的了解情况。学生不仅要学会本课古诗，还要了解作者及其作品。
七、碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿的柳枝。
妆：打扮，装饰。
丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
咏：歌颂、赞美。
泗水滨：泗水河边。
无边：一望无际，没有边际，到处。
等闲：随随便便。
识得：感觉到，认识到
万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色。
解析：本题主要考查对词语的理解情况，在联系上下文理解词语的基础上回答此题不难。
八、妆zhuāng 裁cái 泗sì 紫zǐ 咏yǒng 绦tāo 滨bīn 垂chuí21cnjy.com
解析：本题主要考查对生字的拼音掌握情况。其中“垂”字的拼音容易写错。
九、 1、春 2、等闲识得东风面，万 ( http: / / www.21cnjy.com )紫千红总是春。人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。21·世纪*教育网
解析：本题主要考查对古诗词语及句子的意思的掌握情况。学生不仅要学会字、词、句的意思，还要学会总结概括。2-1-c-n-j-y
十、 1、
gǔ（ 骨头 ） zhe（看着）
骨 着
gū （ 骨朵 ） zháo（着急）
2、 快活----快乐 美丽----漂亮 张望----遥望 欢呼----呼喊www-2-1-cnjy-com
3、小燕子、小草、小浪花、花骨朵太阳公公
4、我喜爱春天。因为春天春暖花开，很美丽。
解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。
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