人教版语文八年级上册第六单元 第27课短文两篇记承天寺夜游

人教版语文八年级上册第六单元27短文两篇
记承天寺夜游同步练习
1．给下列加点字注音
藻荇交横_____________ 竹柏影_____________
答案：xìng|bǎi
解析：注音时要注意“荇”字读第四声。
2．解释下列加点词语
a解衣欲睡 欲：_____________
b念无与乐者 念：_____________
c遂至承天寺寻张怀民 遂：_____________
d相与步于中庭 相与：_____________
e但少闲人如吾两人耳 但：_____________
答案：想要|想到、考虑|于是，就|共同，一起|只是
解析：注意文言文重点词语的翻译，特别要注意识记课下注释中有关的翻译。
3．下列句中加点词的用法、意思相同的一组是 （ ）
A．遂至承天寺寻张怀民 遂迷
B．念无与为乐者 未复有能与其奇者
C．盖竹柏影也 盖简桃核修狭者为之
D．寻张怀民 寻病终
答案：C
解析：A于是，就/最终，终于 B和，跟/欣赏 C都是“原来是”的意思 D寻找/随即，不久
4．用现代汉语翻译下面的句子
a庭下如积水空明。
译文： 。
b但少闲人如吾两人者耳。
译文： 。
答案：月光照在院中，如水一般清明澄澈。|只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
解析：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。注意“但”“闲人”“空”“明”的翻译。
5．文学常识填空
《记承天寺夜游》选自《 》，作者是________，字子瞻，号________，是________朝的________家。他与父亲________、弟弟________合称为“________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。
答案：苏轼文集|苏轼|东坡居士|宋|文学|苏洵|苏辙|三苏
解析：重要的作家作品文学常识要熟记。第二个“书”是信的意思。
6.默写
a《记承天寺夜游》一文中，交代了夜游之因的句子是： 。
b《记承天寺夜游》中描写月光清澈透明的句子是 ，
， 。
c何夜无月？ ？ 。（苏轼《记承天寺夜游》）
答案：月色入户|庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也|何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
解析：在平时的学习中，多积累，多识记古典诗词， 还应注意“名句”的具体应用。不要出现错字、漏字、添字等情况。
7．下列作家、作品、朝代搭配不正确的一项是( )
A．陶渊明 《桃花源记》 东晋
B．苏轼 《记承天寺夜游》 宋朝
C．周敦颐 《陋室铭》 宋朝
D．杜甫 《石壕吏》 唐朝
答案：C
解析：C项周敦颐的作品是《爱莲说》，《陋室铭》是刘禹锡的作品。
8.下列说法有误的一项是（ ）
A．本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B．文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。
C．苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。
D．本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。
答案：A
解析：《记承天寺夜游》与《小石潭记》两篇文章均是作者被贬后所做，但表达的情感不尽相同，《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。《小石潭记》这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。故此题选A
9．选出句子阅读停顿正确的一项（ ）
A．念／无与为乐者，遂至／承天寺，寻张怀民。
B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。
C．但少闲如吾／两人者耳。
D．水中藻荇交横，盖／竹柏影也。
答案：D
解析：首先理解各句的现代汉语意思，划分节奏不能破词破句。A项正确划分应是：念/ 无与为乐者, 遂至/ 承天寺， 寻/张怀民。B项正确划分应是：怀民/ 亦未寝,相与/ 步于中庭。C项正确划分应是：水中/藻、荇交横,盖/ 竹柏影也。D项的节奏划分是正确的。
10.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）
A．哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。
B．表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。
C．表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。
D．表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。
答案：D
解析：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”体现了作者有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。故此D项理解是有误的。
二、课内阅读
11．【甲】 记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
【乙】 方山子传（节选）
苏轼
方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强自克制，改变初衷。⑥矍（jué）然：惊奇注视的样子。
试题分析：考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
(1)解释下列文言文中加点词语的意思。
遂至承天寺___________
相与步于中庭___________
余告之故___________
答案： 于是，就|一同，共同|缘故，原因
解析：结合语境解释词语，要注意通假字、古今异义、词类活用、一次多用的情况。如本题中，“相与”是古今异义，“一同，共同”。
12．下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）
A．相与步于中庭 贤于才人远矣（《伤仲永》）
B．适见焉 见渔人，乃大惊（《桃花源记》）
C．妻子奴婢皆有自得之意 意将隧入以攻其后也（《狼》）
D．欣然起行 然终不遇
答案：B
解析：A中的“于”，前者是“在”、后者是“比”；B中的“见”都是“看见”；C中的“意”，前者是“神情、态度”、后者是“打算，企图”；D中“然”，前者是“……的样子”、后者是“然而”。
(2)翻译下列句子。
解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
此吾故人陈慥季常也，何为而在此？
答案： (我)脱了衣服想要睡觉，(只见)月光照入门内，高兴地动身出门。|这是我的老朋友陈季常(或陈慥)，为什么在这里？
解析：理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。翻译时要注意下列词语的正确理解：
（1）户：门；欣然：高兴的样子；
（2）何为：倒装，应为“为何”，为什么。
（3）请用“／”给下面句子断句。（断两处）
俯 而 不 答 仰 而 笑 呼 余 宿 其 家
答案：俯而不答／仰而笑／呼余宿其家
解析：要掌握划分文言句子节拍的一般方法。文言文句子内部的停頓，一般从句子结构与语意两方面来分析：1。从句子结构来看，要掌握两点：（1）主谓间、动宾间、状中间、动补间常常要停顿。（2）成分省略处要停顿。2．从语意上看应把握以下几点：(1)前后语意发生转折的地方一定要在转折连词前有所停顿。（2）今为一词，古代是两个单音节词的要分开读，以示区别。（3）承接上文的句首助词、连词与句中语气助词后要停顿。（4）表示完整概念的短语中不能停顿，否则就把意思读错了。（5）表示突出强调的地方，停顿要使意思讲得通。如本题中，叙述了三件事：不回答朋友的问话、仰首笑、请朋友去家中，三件事要分别断开。
（4）比较阅读【甲】【乙】两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？
答案：①苏轼：被贬官； 方山子：“不遇” ②苏轼：寻友、赏景： 方山子：隐居
解析：从“谪”知苏轼此时被贬官，而从“然终不遇”可知陈季常“不遇”即没做过官；结合两段文字苏轼是通过“赏景”“访友”排遣被贬的失意，从“光、黄间隐人也”可知其是通过“隐居”来排遣“不遇”之情。