6.2 *五石之瓠 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
五石之瓠
学习目标
了解庄子及其著作思想；
积累文言知识；
理解“五石之瓠”和“不龟手之药”的内涵；
善于发现事物的另一面。
掌握文中重要的实词、虚词等相关的文言基础知识，理解文章大意。
体会庄子借助寓言,曲达旨意的写作手法。了解这则小故事的寓意。
最早提出的“内圣外王”思想对儒家影响深远。洞悉易理，指出“《易》以道阴阳”，其“三籁”思想与《易经》三才之道相合。其文想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把微妙难言的哲理说得引人入胜。代表作品为《庄子》，其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。其作品被称为“文学的哲学，哲学的文学”。据传庄子尝隐居南华山，卒葬南华山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书《庄子》被奉为《南华真经》。
庄子
海庄子（约公元前369年-约公元前286年），姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。
五石之瓠
五石：五十斗。石（shí），计算容量的单位，十斗为一石。重量单位，一斗为十升，一升米约重1.25斤，一石约为10×10×1.25=125斤。五石即大约625斤米。瓠（hù）：葫芦。
《五石之瓠》选自《庄子·内篇·逍遥游》。
庄子所处的年代，一方面，社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要。“士”这一阶层大量出现。这种社会与文化状况对庄子思想的形成起着重大作用，彼时孟子正游说各国。墨家门徒遍及天下，齐国“稷下之学”也正当鼎盛，面庄子却主动地选择了“无用”和贫困。身处政治黑暗、尔虞我诈、民不聊生的环境中，庄子对昏君及趋炎附势之徒无比憎恶，而对苦难中的平民寄子了无限的同情。
庄子大体上继承了老子的学说，但他并非仅仅对老子思想进行发挥，而是有其独自见解，形成了其个性鲜明的哲学、艺术特色。
写作背景
关联
本文
《庄子》一书又名《南华经》。现存33篇。其中内篇为庄子本人所作，外篇、杂篇可能出自其门人及后学之手。文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富，气势波澜壮阔。 善于虚构，尤以巧用寓言见长，富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。也有人称他的作品是“文学的哲学、哲学的文学”。
不仅在先秦诸子中独具一格，而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作，都产生了不同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名，即从庄子开始。其中《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事，至今仍常为人所称引。
《庄子》《老子》《周易》合称“三玄”
关联
本文
《逍遥游》是道家经典《庄子·内篇 》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。此文主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。
文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理；最后通过惠子与庄子的“有用”“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神。
五石之瓠
庄周〔先秦〕
　　惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！”
原文
瓠(hù)：葫芦。
惠子：宋国人，姓惠名施，做过梁惠王的相。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。
魏王：即梁惠王，又称魏惠王。
贻：赠送。
树：种植、培育。
实：容得下。
石：形容容积。
举：拿起来。
瓠落：又写作“廓落”，很大的样子。
呺然：庞大而又中空的样子。
为：因为。
掊：砸破。
固：实在，确实。
龟：通作“皲”，皮肤受冻开裂。
洴：浮。
澼：在水中漂洗。
絖：古同“纩”，丝绵。
方：药方。
鬻：卖，出售。
说：劝说、游说。一说为通假字，“说”通“悦”取悦，讨好之意。
难：发难，这里指越国对吴国有军事行动。
将：统率部队。
裂：划分出。
一：同一，一样的。
或：无定代词，这里指有的人。
以：凭借，其后省去宾语“不龟手之药”。
虑：考虑。一说通作“摅”，用绳络缀结。
樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。
有蓬之心：喻指见识浅薄不能通晓大道理。蓬：草名，其状弯曲不直。
译文
惠子对庄子说：“魏王赠送我大葫芦的种子，我将它培植起来后，结出的果实容得下五石。用大葫芦去盛水浆，它的坚固程度太脆弱而无法举起来。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。越国发兵入侵吴国，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。现在你有可容五石东西的大葫芦，为什么不把它系在身上，作为腰舟而浮游于江湖，却担忧它大而无处可容纳呢？看来先生你还是心窍不通啊！”
这篇短文是庄子和惠子之间的一段对话，主要围绕“无用之用”的主题展开。庄子以其独特的哲学视角，赋予“无用”以新的价值和意义，对人们常规思维中的“有用”与“无用”进行了反思与挑战。此文通过生动的例子和深入的分析，让人对“有用”与“无用”有了全新的认识和辨析。
赏析
惠子：五石之瓠
他曾经有一个能装五石东西的大葫芦，因为实在没什么用，被他打破丢掉了。
庄子：不龟手之药
曾经有一个能让手不皲裂的药方。有人用这个药方洗涤丝线，有的人却能用这个药方带兵打胜仗封侯拜相。
本文采用主客问答的形式，讲了几个故事？
五石之瓠的寓意
惠子用大瓠之种的事例，意在讽刺庄子的学说大而无用，所以为人所弃。
庄子用不龟手之药的实例，意在证明自己的学说大而有用，只是惠子不能通晓领悟。惠子用“五石之瓠”盛水、做瓢，结果都失败了，最后只能把葫芦打破。这种做法与“世世以、讲游纰为事”、最后以百金售药的宋人极为相似，他们只能看见世俗的小利，看不到背后的“大用”。
惠子和宋人的共同点什么？
只见小利，不见“大用”
“客”：追求事物的功利价值
庄子：超越功利价值，追求精神自由
“客”与庄子看问题的角度是否完全相同？
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惠子和庄子分别是怎样的形象？
惠子:实用主义者,易斤斤计较,内心有束缚
庄子:放旷豁达,随顺自然,不拘外物,物我合一
这则寓言里，惠子和庄子各自引用了“大瓠之种” 和“不龟手之药” 的事例，应该别有用意，你觉得他们的用意是什么？
惠子：讥讽庄子的学说大而无用
庄子：批评惠子的做法与宋人一致,不能通晓领悟,只看到无用,看不到无用之用。
人才，人知之，方可用之。
人才要找到适合自己的位置。
处理问题，善于变换角度和思路。
要提高自己的境界，才能通透地处理问题。
价值的尺度是多元的
本文所说的故事给人怎样的启发？
庄子：放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物
惠子：内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见，因而见识不够通达。
请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。
庄子认为惠子认识狭隘，偏执于一己之见，只能从实用的角度考虑大葫芦的价值。庄子强调的是事物的价值在某一个角度显示不出来，并不代表它没有价值，“无用之用，方为大用”。
庄子对待五石之瓠，做到“顺随物性，因物而用”，从而获得精神逍遥的自由。庄子“何不虑以为大樽而浮江湖”的做法超越了大葫芦的功利价值，悠然潇洒体现了自由、自适的精神追求。
庄子是怎么回应惠子的讥讽？
教师总结
在生活中，我们要学会转变视角和心态，从不同的角度看问题。同时，要善于发现和利用事物的内在价值，不要仅仅局限于表面的实用主义。现实意义：在当今社会，人们往往过于追求功利和实用，而忽视了事物的内在价值和潜在用途。庄子的思想提醒我们，要拓宽视野，开放思维，以更加包容和创新的态度去面对生活中的各种挑战和机遇。
下节课见！