人教版语文八年级上册第三单元第12课《桥之美》同步训练

人教版语文八年级上册第三单元
第12课《桥之美》同步训练
1． 选出注音正确的 一项（ ）
A．媒介méi 和谐xié 苍茫máng 点缀zhuì
B．摧毁cuī 纤细qiān 销魂xiāo 画卷juǎn
C．摄影niè 孕育yùn 险峻jūn 笼统lǒng
D．脂粉zhī 陡坡dǒu 浮萍pīng 驻足zhǔ
答案：A
解析：分析: B．“纤”应读“xiān”卷应读“juàn”；C．“摄”应读“shè ”“ 峻”应读“jùn”；D．“萍”应读“ping”“ 驻”应读“zhù”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．给加粗的字注音。
纤（ ）细 飞瀑（ ） 孕（ ）育 相处（ ）
答案：xiān| pù| yùn |chǔ
解析：分析：首先要读准拼音，注意“处”是多音字读“chǔ”。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
3．根据拼音写汉字。
xié tong（ ） hé xié（ ） shī jìng（ ）
答案：协同|和谐 |诗境
解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4． 下面词语加粗字注音有误的一项是（ ）
A．和谐（xié）　　煞风景（shā） 点缀（zhuì）　　
B．笼统（lǒnɡ） 强劲（jìn）
C．着重（zhuó）　 前瞻后顾（zhān）
D．孕育（yùn）　　脂粉（zhī）
答案：B
解析：分析：B项“强劲（jìn）”应为“jìng”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
5． 加粗字读音完全相同的一项是（ ）
A．重叠 重逢 重创 B．相处 处所 处理
C．着眼 着重 着陆 D．角色 角落 角逐
答案：C
解析：分析：本题考查多音多义字，A选项依次读chóng/chóng/zhòng。B选项依次读chǔ/chù/chǔ。C选项都读zhuó。D选项依次读jué/jiǎo/jué。故选C。
点评：此题考查多音字字音。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
6． 给下列形近字组词。
销（ ） 俏（ ） 峭（ ） 削（ ）
峻（ ） 竣（ ） 俊（ ） 骏（ ）
答案：销毁|俏丽|陡峭|削弱|险峻|竣工|俊俏|骏马
解析：分析：这是一组形近字的组词,要注意它们之间字形、字音、字义之间的关系,联系起来去记忆就不会出错,区别形似字的偏旁部首的易错点，结合字义辨析组词。
点评：此题考查形近字字音字组词。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
7． 下面句子中有两个错别字的一项是（　　）
A．现在大慨很少有人用这口吻教训后生小子了。
B．彻底催毁了画家眼中的结构美。
C．即使碰不见晓风惨月，也令画家消魂。
D．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔。
答案：C
解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。A． 慨—概，B． 催—摧，C． 惨—残，消—销，D项无错别字，故选C。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
8．选词填空
每当其间________（呈现、显现、出现）一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。
答案：显现
解析：分析：出现：显性的意思；呈现：将某样东西让大家看的意思。显现：某样东西显性了的意思。结合原文及词语的不同含义应选择“显现”。
点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力，此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
9． 对下面句子所用的说明方法判断不正确的一项是（ ）
A．“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。（举例说明）
B．不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。（作比较作诠释）
C．颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。（列数字 打比方）
D．凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美！（作诠释）
答案：A
解析：分析：A项说明方法为引用说明。
点评：首先要了解说明文有哪些说明方法及它们的特点，根据文段关键词语来判断其说明方法，根据内容概括其作用。
10． 解释词语的意思
晓风残月：_______煞它风景：_______失之毫厘，差之千里：___
答案：拂晓风起，残月将落。常形容冷落凄凉的意境。在本文指夜晚的景色|同“杀风景”。意思是破坏了景致|意思是相差虽小，而造成的误差或错误极大。　　
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
11．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
相差虽小，而造成的误差或错误极大。（ 　　）
停止脚步。（ 　　）
对于美的感受或体会。（ 　　）
叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。（ 　　）
答案：失之毫厘，差之千里 |驻足|美感|史诗
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
12． 指出下列各句所用的表达方式。
茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。（ ）
答案：描写
解析：分析：所运用的表达方式是描写，说明文不一定就是板起面孔说话，我们可以把它理解为在以说明为主的同时，适当运用描写。
点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。说明意在解释说明。议论是作者的观点见解。在说明文中穿插运用描写的表达方式，可以增加文采。
13． 下列加点的词语运用不正确的一项( )
A．艺术形式处理中，往往是失之毫厘，差之千里。
B．每过环形的山谷，东张西望，许多桥的直线时时划断陡坡。
C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。
D．如果煞它风景，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中的结构美。
答案：B
解析：分析：“东张西望”指这里那里地到处看，形容寻找东西或心神不安，注意力不集中。应该为“前瞻后顾”。
点评：了解词语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
14． 分析下列语句所采用的说明方法。
苏州的宝带桥53孔之多。（ ）
答案：说明方法 列数字
解析：分析：列数字的说明方法很容易判断，语句中有介绍说明事物的数据就是列数字。
点评：首先要了解说明文有哪些说明方法及它们的特点，根据文段关键词语如“53孔”来判断其说明方法，根据内容概括其作用。
15． 分析下列语句所采用的说明方法。
在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般。( )
答案：打比方
解析：分析：打比方是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。把“长桥”比作“卧龙”，生动形象。
点评：首先要了解说明文有哪些说明方法及它们的特点，根据文段关键词语来判断其说明方法，根据内容概括其作用。
16． 分析下列语句所采用的说明方法。
早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块。( )
答案：摹状貌
解析：分析：摹状貌就是对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
点评：说明文中的摹状貌类似于记叙文中的描写。
17． 下列句子使用了两种说明方法的一项是（ ）
A． “小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美。
B． 颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。
C．我国的铁路事业取得了巨大的发展，60年前，我国没有一条高速公路；60年后，我国的高速公路总里程居世界第二。
D． 苏州的宝带桥53孔之多。
答案：B
解析：分析：A项使用的说明方法是举例子，B项使用的说明方法是列数字、打比方，C项使用的说明方法是作比较，D项使用的说明方法是列数字。故选B项。
点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。
18． 文学常识。
《桥之美》选自 ，作者是 ，他是我国著名的 。
答案：《吴冠中人生小品》|吴冠中|画家。
解析：分析：此题考查了作者的相关常识，有必要要求学生识记相关知识点。
点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
19． 下列对课文或者作者的介绍有误的一项是（ ）
A．《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家，在这篇课文中，他高屋建瓴、游刃有余地向读者介绍有关中国石拱桥的一般性知识。
B．《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品。文章在让人受到美的熏陶的同时，也获得了美学知识。
C．《苏州园林》先从几个方面介绍园林景观，再总说苏州园林的特点，给读者以全面、具体的印象。
D．《故宫博物院》以空间为顺序，沿纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，由中间到两侧，逐次介绍建筑物。
答案：C
解析：分析：《苏州园林》先总说苏州园林的特点，再分别从几个方面加以说明，给读者以全面、具体的印象。
点评：本题考查学生对文学常识及课文内容的把握。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。
20． 下列属于生动说明的句子是（ ）
A． 宝带桥全由金山石砌成，历经千年以上的激流洪波，仍然牢固完好。桥长200多米，53孔，是一座美丽的连孔桥。
B． 凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥，有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。
C． 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
D． 苏州的宝带桥53孔之多。
答案：C
解析：分析：ABD三项都是平实说明，C项运用了描写的表达方式，是生动说明。
点评：“生动说明”是指使用修辞方法或生动的语言通过描写的方法来说明事物。
21． 给下列一段话标上恰当的标点符号。
□小桥流水人家□□固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美□人家□房屋，那是块面□流水，那是长线□曲线，线与块面组成了对比美□桥与流水相交，更富有形式上的变化，同时也是线与面之间的媒介□它是沟通线□面间形式转变的桥□
答案：“”，：—；、；，、！
解析：分析：直接填写相对来说较难， ( http: / / www. / s q=%E7%88%B6%E4%BA%B2&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )注意引用的诗句和语句间的层次关系。
点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
22． 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
依次填入下列句子中的语句按顺序排列正确的一项是
不过我之爱桥，并非________，也并非________，而是________。
（1）着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展
（2）着重于将桥作为大件工艺品来欣赏
（3）缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用
A．（1）（2）（3）B．（3）（2）（1）
C．（2）（1）（3）D．（2）（3）（1）
答案：C
解析：分析：结合原文，了解文意，注意语句的合理顺序。
点评：本题考查学生排列句序的能力。句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。
23． 下列句子中有语病的一项是（ ）
A．早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！
B．一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。
C．如果煞它风景，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧残了画家眼中的结构美，摧残了形式美。
D．无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。
答案：C
解析：分析：了解造成病句的原因，区分病句类型。C项“摧残”用词不当，应用“摧毁”。
点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
24．阅读文段回答问题：
①宝带桥全由金山石砌成，历经千年以上的激流洪波，仍然牢固完好。②桥长200多米，53孔，是一座美丽的连孔桥。③每逢中秋佳节，苏州很多人结伴来桥上赏月。④有的驾驶小船，荡漾桥下。⑤宝带桥建筑艺术特异，不知运用的是哪一种美学上的结构，中秋之夜，每一个桥孔都闪耀着一个明亮的圆月，共计54个。⑥54个明月随着小船的驶进一一出现在桥下，何等神奇！⑦如果从桥的这一端望桥的那一端，水中出现的是一条闪光的银链，何等奇丽！
（1）本文段主要运用了哪些表达方式？________________________。
答案：描写、记叙、抒情、说明
（2）给本文段划分层次，并说明这样划分的理由________________________。
答案：第一层：第①句，第二层：第②句，第三层：③—⑦句。理由：按文段内容可知，文段分别描写了宝带桥的牢固、连孔、建筑艺术特异三个特点，据此可划分为三层。解析：分析：第一小题考查表达方式和说明方法，常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。第二小题考查了文段的结构层次，要根据文段内容来划分。
点评：从说明文的角度来看，用多种表达方式可以避免说明文的枯燥无味，生动形象的说明增加文采。说明文的结构通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细解说说明对象，结尾总结说明对象。
25． 阅读训练
凡有侗族居住的地方，村前寨后的交通要道上都建有桥。它们结构别致，具有独特的民族风格。有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。侗族擅长于建筑，特别是桥梁建筑尤为突出。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
风雨桥，不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。它是一种木石结构的桥。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长165米，桥面宽10米，桥高15～20米。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。楼亭成方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧有栏杆，长廊两侧有长凳，宛如游廊，供人观赏和休憩。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物两部分之间的凸出部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁、石桥，可延二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
（1）本选段说明的对象是什么？它的特征是什么？
答案：说明的对象是侗族风雨桥|它的特征是结构别致、造型独特、建筑技巧高超，具有浓厚的民族风格，它既连接交通，又可供人休憩娱乐，是民族文化的代表之一。
（2）“风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼，以榫（sǔn，器物两部分之间的凸出部分）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。”一句中加粗词能否去掉，为什么？
________________________________________________
答案：不能去。“更为、极为”表示程度，语气更加强烈，如果去掉就达不到这种程度了，不符合原意。
解析：分析：第一小题考查说明对象及其特征，由语段来看，此部分说明的对象是侗族风雨桥，其总体特征要结合文段总结。第二小题考查说明文语言，比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。
点评：“说明对象”即说明文主要说明的事物，可根据文中出现的关键词的频率来判断，可在标题和开头文段中搜寻。判断说明对象的特征，要去找文中的总括句或总结句。第二小题是说明文常考的考点，回答这类型的问题首先要表态，回答能或不能；然后再定性，最后再写结论，若删去原来的意思就变成……不符合实际太绝对了，体现了说明文语言的准确性。按步骤答题得分率会比较高。