人教版语文八年级上册第三单元第13课《苏州园林》同步训练

人教版语文八年级上册第三单元
第13课《苏州园林》同步训练
1．划线的字音字形完全正确的一项是( )
A．轩榭(xiè) 池沼(zhǎo) 鉴赏（jiàn） 重峦叠嶂（zhàng）
B．亭子(tínq) 堆叠(dié) 砌墙（qì） 胸中有丘壑（hè）
C．攀登(pān) 磷峋(lí) 腾萝（téng） 俯仰生姿（zī）
D．斟酌(zhuó) 阑干(1án) 檐漏（yán） 别具匠新（xīn）
答案：A
解析：分析: B项中“亭”音tíng；C项中“磷”应为“嶙”，音lín；“腾”应为“藤”；D项中“新”应为“心”。
点评：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
2．给加点的字注音。
映衬（ ) 玲珑（ ) 模样（ ） 蔓延（ ）
答案：yìng chèn　|líng lóng|　mú|　màn yán
解析：分析：首先要读准拼音，注意“模样”是多音字读“mú”。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
3．根据拼音写汉字。
zhēn zhuó （ ） xuān xiè （ ） 邱hè（ ） lín xún（ ）
答案：斟酌|轩榭|壑|嶙峋
解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“嶙”和“轩”。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4． 下面词语加点字注音有误的一项是（ ）
A．池沼（zhǎo） 鉴赏（jiàn） 重峦叠嶂（zhàng）
B．丘壑（hè） 嶙峋（línxún）镂空（ lóu ）
C． 琢磨（zhuó） 斟酌（zhōu） 蔓延（màn ）
D ．轩榭（xiè ） 心裁（cái） 盘曲（pán ）
答案：C
解析：分析：C项“斟酌zhōu”应为“zhuó”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
5． 苏州园林名满天下，随便走进一个园，那惟妙惟肖的石雕，那巧妙____（决、绝）伦的亭台，那五彩斑斓的池鱼，都会令人心旷神怡。。
答案：绝
解析：分析：“决”有“决定”的意思，“绝”有“独一无二”的意思，横线处应填“绝”。
点评：根据语境选择合适的词语，必须要结合相应的语境来选择相应的词语。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。
6． 没有错别字的是（ ）
A． 败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋
B． 堆叠 闲适 映衬 自出心材
C ．明艳 阅历 彩绘 因地治宜
D ．鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿
答案：D
解析：分析：A．盘屈嶙峋—盘曲嶙峋，B． 自出心材—自出心裁，C． 因地治宜—因地制宜，故选D项
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
7． 句子中有错别字的一项是 ( )
A．游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
B．有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。
C．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依旁的。
D．实际是隔而不隔，界而未界，因而增加了景致的深度。
答案：C
解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。本题书写错误的词语“无所依旁”可以改为：“无所依傍”。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
8． 选词填空
参照上下文的连贯，填入下面横线上的词语，最恰当的一项是
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的______，讲究假山池沼的_______，讲究花草树木的_______，讲究近景远景的______。 ( 叶圣陶·《苏州园林》)
A．布局 配合 映衬 层次
B．配合 映衬 布局 层次
C．映衬 配合 层次 布局
D．层次 布局 配合 映衬
答案：A
解析：分析：配组题中同义词辨析应从具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。
点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
9． 对下列各句中加粗词语解释不当的一项是（ ）
A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。(出于自心的剪裁、创造。)
B．或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。(意思是胸怀宽广，能容下丘陵和沟壑)
C．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(突兀的样子)
D．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(这里有典范代表的意思)
答案：B
解析：分析：“胸中有丘壑”这里指设计师和工匠师的胸中有了山水风景的构思布局，多指心中已经将一切都布置好了。可结合前面的“生活多阅历”来理解。
点评：此题考查对词语含义的理解能力。先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
10． 解释词语的意思
标本： 雷同： 别具匠心：
答案：指在同一类事物中可以作为代表的事物|指不该相同而相同|具有与众不同的巧妙构思
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
11．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。________
看起来好像是农历月初，穿出云层形状如钩的月亮。 ________
形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。________
答案：巧妙绝伦 |初月出云|惟妙惟肖
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
12． 下列各句所用的表达方式与其他三项不同的是（ ）
A．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。
B．游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。
C．不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
D．赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
答案：C
解析：分析：ABD三项所运用的表达方式是说明，只有C项运用的表达方式是议论，故选C项。
点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。说明意在解释说明。议论是作者的观点见解。
13． 请选出下列句子中加粗成语运用错误的一项( )
A．这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹，就好像完全出于自然，一气呵成的样子。
B．他自信这一席话委婉得体，尤其最后那一段接得天衣无缝。
C．大家磕磕撞撞，转弯抹角，走了半天，才找到了要采访的那户人家。
D．苏州园林在设计上处处别有用心，是我国各地园林的标本。
答案： D
解析：分析：别有用心：别：其他。用心：居心，打算。心中隐藏着其它的计谋。指言论或行动有不可告人的企图（贬义）。此处感彩错误。
点评：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
14． 下列句子中没有使用打比方说明方法的一项是（ ）
A．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
C．驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南8公里的凡尔赛镇，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
D．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。
答案：B
解析：分析：ACD三项都运用了打比方的说明方法，只有B项运用了摹状貌的说明方法，故选B项。
点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。
15． 指出下面说明方法判断错误的一项（ ）
A．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较）
B．赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端略窄，宽8米。（列数字）
C．咖啡驯化于15世纪，甜菜驯化于19世纪。（作比较）
D．园蛛的丝细到只有一英寸的一万五千到二万分之一光景，比蚕丝细得多（作比较，列数字）
答案：C
解析：分析：C项运用了列数字的说明方法，而不是作比较。
点评：首先要了解说明文有哪些说明方法及它们的特点，根据文段关键词语如“15世纪”“ 19世纪”来判断其说明方法，根据内容概括其作用。
16． 分析下列语句所采用的说明方法。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（ ）
答案：摹状貌
解析：分析：摹状貌就是对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
点评：说明文中的摹状貌类似于记叙文中的描写。
17． 下列句子运用了作比较说明方法的一项是（ ）
A．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
B．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回 廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
C．游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
D．我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画。
答案：B
解析：分析：B句，把“古代的宫殿到近代的一般住房”与“苏州园林”进行比较，突出了苏州园林“不讲究对称”，讲究自然美的特征。
点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。
18． 文学知识。
《苏州园林》是现代作家　　　　写的一篇　　　　文，作者从欣赏者的角度出发，用高度　　　　　的语言，　　　　　地说明了苏州园林异中之同的整体　　　　，又用生动而具体的语言，从各个方面　　　　出一幅幅画面。
答案：叶圣陶|说明|概括|综合特征|勾画　
解析：分析：此题考查了作者的相关常识，有必要要求学生识记相关知识点。
点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
19． 选择出下列说法有误的一项（ ）
A．说明文是以说明为主要表达方式的文章，但为了准确形象地说明事物特征，说明文中也可以运用记叙、描写等表达方式。
B．《苏州园林》的作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编辑家。
C．《苏州园林》一文是从园林的局部来介绍苏州园林的别具一格的，如对假山和池沼的介绍，对园林角落的介绍等，说明了苏州园林无论从哪个角度欣赏都具有图画美的特征的。
D．《苏州园林》由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞美和眷恋之情。
答案：C
解析：分析：《苏州园林》一文是从整体到局部来介绍苏州园林的，故选C。
点评：本题考查学生对文学常识及课文内容的把握。名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。平时学习的过程中，对文学作品的作者、体裁、主人公等可以进行分类，以防混淆。对著名篇章的内容熟读并熟记。
20． 下列属于生动说明的句子是（）
A．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
C．池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
D．梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
答案：C
解析：分析：ABD三项都是平实说明，C项运用了引用的修辞手法，是生动说明。
点评：“生动说明”是指使用修辞方法或生动的语言通过描写的方法来说明事物。
21． 下面都是概括性句子的一组是( )
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。③苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。④高树与低树俯仰生姿。⑤苏州园林在每一个角落都注意图画美。
A．①②③ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②④⑤
答案：C
解析：分析： ( http: / / www. / s q=%E7%88%B6%E4%BA%B2&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )本题考查概括和具体描写的区别，②④是具体描写景色，①③⑤是概括描写，故选C项。
点评：概括描写：就是把事物的共同特点归结在一起加以简明地写出来，扼要重写。 具体描写：对某个事物进行具体细致的描写。
22． 仔细阅读下面语句，选出排列正确的一项( )
①如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
②诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
③墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
④游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。
⑤阶砌旁边栽几丛书带草。
A．④⑤③①② B．②①⑤③④ C．⑤③①②④ D．③①②④⑤
答案： A
解析：分析：本题考查的是学生对句子之间前后关系的理解，较为容易。由第②句“诸如此类”一词人手，自然就能断定这一句是最后一一句；然后根据四个备选答案中的排列顺序，排除掉B、C、D，自然就能得出正确选项A。
点评：这类题目只要把握住了语段中关键句子或关键词语，然后根据句与句之间的联系，再针对备选答案，运用排除法，很容易就能够得出正确答案。
23．按合理的顺序排列下列句子顺序的一项是（ ）
①苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。②这是为什么
③我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
④东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。?
⑤我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。
A．①②④③⑤
B．①④②⑤③
C．⑤①④②③
D．⑤②③①④
答案：C
解析：分析：从语段看，本段文字主要介绍苏州园林的设计，文段一开始先从其他建筑说起，意在引出苏州园林，所以第一句选择⑤，从语意连贯和手法上（作比较），都应该选择①句，故筛选出C。
点评：对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接，对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。
24．阅读文段回答问题：
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。②高树与低树俯仰生姿。③落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，（这就一年四季不感到寂寞。）④没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：（因为依据中国画的审美观点看，）这是不足取的。⑤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。?
(1) 这段文字的中心句是： 。?
答案：苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
（2）用“‖”把上段文字分为三层，并概括层意。?
答案：①||②③④||⑤⑥
解析：分析：第一小题考查概括性说明，概括苏州园林树木栽种和修剪的特点；第二小题考查了文段的结构层次，已经有了提示划分三层，相对来说就比较简单了。
点评：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”，中心句的特点一般在段的开头，起概括和总述作用；结构划分比较简单，根据说明思路划分即可。
25． 阅读训练
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口里说着“如在画图中”的。
（1）这段文字的说明对象是（ ），说明对象的特征是（ ）
答案：苏州园林的共同特点|务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
（2）文中加黑词“一切”“都”“决不”能否去掉，简析它们的表达作用。
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答案：不能去。这些词十分准确的表示了苏州园林全部如此构成图画美，而绝无例外的情况。如果去掉，语气就没那么坚决了。
解析：分析：第一小题考查说明对象及其特征，注意分析本文段的说明对象，不是苏州园林而是苏州园林的总特征。第二小题考查说明文语言，比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语“准确说明”。
点评：“说明对象”即说明文主要说明的事物，可根据文中出现的关键词的频率来判断，可在标题和开头文段中搜寻。第二小题是说明文常考的考点，回答这类型的问题首先要表态，回答能或不能；然后再定性，最后再写结论，若删去原来的意思就变成……不符合实际太绝对了，体现了说明文语言的准确性。按步骤答题得分率会比较高。