人教版语文八年级上册第三单元第15课《说“屏”》同步训练

人教版语文八年级上册第三单元
第15课《说“屏”》同步训练
1． 下列划线字注音全对的一项是（ ）
A．屏风（píng） 纳凉（nà） 帷幕（wéi） 点缀（zhuì）
B．书斋（zhāi） 休憩（xī） 伧俗（cāng） 徒劳（tū）
C．流萤（yíng） 销魂（xiāo） 咏屏（yǒng） 称道（chèn）
D．空间（kòng）屏障（zhāng） 雅俗（yǎ） 得体（dé）
答案：A
解析：分析: B．“憩”应读“q씓徒”应读“tú”；C．“咏”应读“yǒng”“称”应读“chēng”；D．“空”应读“kōng”“障”应读“zhàng”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．给加点的字注音。
擅长( ) 帷幕( ) 韶光( ) 伧俗( )
屏风( ) 流萤( ) 缓冲( ) 纳凉( )
答案：shàn| wéi| sháo |cāng| píng |yíng| huǎn| nà
解析：分析：首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
3．根据拼音写汉字。
点zhuì（ ） wéi幕 ( ) 屏zhāng（ ）nà凉（ ）
答案： 缀 |帷|障|纳
解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“帷”和“障”。
点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。
4．选出加粗字注音不正确的一组( )
A．屏风（píng） 纳凉（nà） B． 流萤（yíng） 帷幕（wéi）
C．伧俗（chèn） 因地制宜（yì） D．造型（xíng） 缓冲（huǎn）
答案：C
解析：分析：C项“伧俗（cāng），因地制宜(yí)”。
点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
5． 下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（ ）
A．屏也有大小之分，从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜．
B．就这么个侏儒!这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是托尔斯泰吗
C．有的只须读其部分者，有的只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。
D．鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质居然能相敬如宾，并开始了类似受精卵分裂发育的过程，最后长出有“胡须”的“鲤鲫鱼”。
答案：D
解析：分析：“相敬如宾”一词往往用于形容夫妻之间恩爱的关系。此处意指鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质两者相结合，故运用不当。
点评：了解成语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
6． 下列句子中有语病的一项是（ ）
A．未始不能起一点文化休憩的作用。
B．既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。
C．因而在技术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。
D．原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
答案：C
解析：分析：C项“技术”不当，应改为“艺术”。
点评：病句一般有以下几种情况：搭配不当、句式杂糅、感彩不对等。在找病句时，一定要区分病句的类型，找出病因。
7． 句子中有错别字的一项是 ( )
A． “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。
B． 怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
C． 我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。
D． 屏者，障也，可以缓冲一下视线。
答案：C
解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。C项中，善—擅，健—键。
点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。
8． 选用恰当的词语填空。
按屏的建造材料及其装饰的________程度，分为金屏、银屏、锦屏、木屏、竹屏等。
A．美丽 B．秀丽 C．美观 D．华丽
答案：D
解析：分析：结合原文及词语的不同含义、用法选择。美丽：好看、漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦，对自己来说是视觉的享受。不能用于程度。秀丽：清秀优雅，美丽脱俗。多用于人。美观：①看上去舒服：装饰美观|美观大方。②美好的外观：器不饰则无以为美观。它也不能用于程度。华丽：形容词，美丽而有光彩，豪华美丽。
点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。
9．选用恰当的关联词语填空。
屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，（ ）起分隔作用，（ ）是艺术点缀，（ ）可以挡风。
A．不仅 而且 又 B．既 又 又 C．不但 又 而且 D．既 又 而且
答案：D
解析：分析：注意关联词语的搭配及上下文内容间的关系。
点评：考查学生正确辨析运用关联词的能力，掌握常见关联词的关系及用法，结合具体语言环境，区别关联词语所表达的关系，同时还要注意语言通顺。
10． 选出解释有误的一项（ ）
A．怪不得直至今日，外国人还都齐声称道（称赞夸奖）
B．屏者，障也，可以缓冲（使冲突矛盾缓和）一下视线。
C．原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗（粗俗鄙陋），绘画尚少诗意。
D．其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体（恰当，恰如其分）才是。
答案：B
解析：分析：“缓冲”一词原意是“使冲突缓和”，而结合原句可知，这里并无矛盾、冲突。所以，这样解释不合语境，正确的解释应“使视线受到阻挡”。
点评：此题考查对词语含义的理解能力。先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
11． 解释加点词语的意思。
诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。
答案：诚：果真|是：这样|为：是|徒：白白地。
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断。
12．根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。
无益地耗费劳力。______________
创作出来的物体形象。___________
恰当，恰如其分。________________
根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。___________
答案：徒劳 |造型 |得体 |因地制宜
解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。
点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。
13． 指出下列各句所用的表达方式。
屏面髹漆，一面红漆地上满绘浅绿色油彩，中心绘一谷纹圆璧，周围绘几何形方连纹，边缘髹黑漆地，朱绘菱形图案。（ ）
答案：描写
解析：分析：两项所运用的表达方式都是描写，说明文不一定就是板起面孔说话，我们可以把它理解为在以说明为主的同时，适当运用描写。
点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。说明意在解释说明。议论是作者的观点见解。在说明文中穿插运用描写的表达方式，可以增加文采。
14． 下列加粗词没有结合语境解释的一项是（ ）
A．从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。因地制宜：根据不同场合的具体情况规定适宜的办法。
B．原因似乎是造型不够转巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。伧俗：粗俗鄙陋。
C．屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。得体：恰当,恰如其分。
D．屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能一点文化休憩的作用。滋味：味道好。
答案：D
解析：分析：“滋味”在此处比喻某种感受。
点评：了解词语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
15． 下列说法不正确的一项是（ ）
A．《说“屏”》是一篇说明性的小品文。
B．文章简单介绍了屏风的功能与种类，对如今屏风的使用提出批评。
C．文章并非着眼于介绍屏风自身，而在于提出期望。
D．屏风并无实际作用，只是一种点缀罢了。
答案：D
解析：分析：屏风一般陈设于室内的显著位置，不仅是一种点缀，还能起到起到分隔、美化、挡风的作用。
点评：此题考查了文章体裁和主要内容，应结合文章内容来理解。
16．分析下列语句所采用的说明方法。
古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )
答案：作比较
解析：分析：把屏和帷幕作比较，突出屏的作用。
点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
17． 分析下列语句所采用的说明方法。
按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。( )
答案：分类别
解析：分析：分类别就是对事物进行分门别类的说明，使说明条理更加清晰。
点评：对于说明方法，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。对说明方法的辨析，是常考考点，学生平常注意掌握常见说明方法的特点，考试时便轻松了。
18． 下列句子说明方法判断错误的一项是（ ）
A． 记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人 ( https: / / www. / s wd=%E5%94%90%E4%BA%BA&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYm1fYPARLrHP9nhmdnyfz0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6K1TL0qnfK1TL0z5HD0IgF_5y9YIZ0lQzqlpA-bmyt8mh7GuZR8mvqVQL7dugPYpyq8Q1cknHR3rjc4rH6dnjm4nHTLPjT" \t "_blank )“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。（作引用）
B．南极的磷虾，每年产量可高达50亿吨，我们每年只要捕获其中的1亿～1．5亿吨，就比当今世界一年的捕鱼量多出一倍。（列数字）
C． 屏者，障也，可以缓冲一下视线。（下定义）
D． 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……等。（分类别）
答案：C
解析：分析：C项使用的说明方法为作诠释。
点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。下定义是揭示被说明对象的本质特点。（甲是乙，乙是甲。）作诠释是解说事物某一方面的特点。
19． 内容填空。
本文是 陈从周写的一篇 文。文章抓住屏风“ ”的特点，介绍了它的 功能与 功能。全文语言 。
答案：古建筑园林专家|小品|似隔非隔、功能与美感相结合|实用|艺术装饰|充满浓浓的诗意和韵味
解析：分析：此题考查了文章主要内容的相关常识，有必要要求学生识记相关知识点。
点评：本题考查学生对内容的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容细细品味，名著常识关键在平时积累，本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和内容作答即可。
20． 阅读回答
屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
本段文字的中心意思是________________________________________________。
答案：屏风的大小设置和使用
解析：分析：“屏也有大小之分”这是文段的中心句，除此之外重点介绍了如何使用屏，所以总结为“屏风的大小设置和使用”。
点评：本题考查学生对文段内容的把握。说明的中心意思，要去找文中的总括句或总结句。
21． 下列属于生动说明的句子是（）
A． 屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。
B． 竹是一种特殊的植物。
C． 《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。D． 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
答案：C
解析：分析：ABD三项都是平实说明，C项运用了引用的修辞手法，是生动说明。
点评：“生动说明”是指使用修辞方法或生动的语言通过描写的方法来说明事物。
22． 对下列句中的引号作用判断不正确的一项是（ ）
A ． 而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。（特定称谓）
B ．“屏”，我们一般都称“屏风”。（表引用）
C ． “闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得上一些闲滋味。（表引用）
D ．我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。（表强调）
答案：B
解析：分析： ( http: / / www. / s q=%E7%88%B6%E4%BA%B2&ie=utf-8&src=wenda_link" \t "_blank )B项表示强调。
点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
23． 说明方法判断有误的一项是（ ）
A．而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。（引用）
B．记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，真够令人销魂的了。（引用）
C．从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。（作诠释）
D．按屏的建筑材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（分类别）
答案：A
解析：分析：本句没有使用说明方法，“流动空间”只是一个特定称谓。
点评：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。
24．阅读文段回答问题：
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上凸起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人都有，但各不相同。伸出你的手仔细观察，就可以发现指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。据说，全世界50多亿人，还没有发现有两个指纹完全相同的呢。
②正因为指纹的这一特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始借助指纹破案。近年来，指纹又和电脑成了好朋友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是指纹，当人们开门时，只要用手按一下设在门上的电脑开关，电脑就能很快识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就会自动打开了。
③小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫等着我们去探索，去寻求。
(1) 上文说明的主要内容是什么？
答案：指纹的特性和用途。
（2）上文所采用的说明顺序是什么？
答案：逻辑顺序
解析：分析：第一小题概述文段主要内容，抓住关键语句，结合内容来理解。第二小题考查说明的顺序，此文段是按照逻辑顺序来说明的。
点评：概述文段内容可以看开头结尾的句子，找准中心句，如果没有中心句就要结合内容进行总结。对于说明顺序的题型，首先要了解说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，说明具体事物的一般用时间或空间顺序，说明抽象事物如本文介绍自然现象解释原理的一般用逻辑顺序，即先摆现象，再分析原因，解释原理。
25． 阅读训练
“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的诗句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关健是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。
（1）屏风有什么特点？
答案：似隔非隔，在空间起着神秘的作用；功能与美感相结合。
（2）起初作者对屏风有什么感情？后来因为研究古代建筑，又对屏风有了什么新的感受？
________________________________________________
答案：起初作者对屏风充满喜爱与向往之情，后来对屏风的认识加深了，认为它实在是微妙，对它的感情也加深了。
解析：分析：第一小题考查说明对象及其特征，由文中“接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西……善长在屏上做这种功能与美感相结合的文章”语段来看，屏风具有似隔非隔，在空间起着神秘的作用；功能与美感相结合的特点。第二小题考查作者对屏的情感变化，从文中找出关键词总结即可。
点评：阅读说明文时，要注意整体感知，在理解全文内容与结构特征的基础上，抓关键语句把握所说明事物的特征或本质。第二小题是考查说明文情感，说明文在客观说明的过程中，常常蕴含或寄托作者的某种情感。这就要求学生深入理解课文，运用恰当的方法体会这种情感。