人教版语文八年级上册第四单元第20课《落日的幻觉》同步训练

人教版语文八年级上册第四单元
第20课《落日的幻觉》同步练习
一、选择题
1．选出下列加点字读音错误的一项（ ）
A.绮丽（y ） 殷红（yān ） 坠落（zhuì） 镶（xiāng ）
B.绚丽（xuàn ） 衰减（shuāi ） 尘埃（āi ） 吟咏（yín ）
C.坠落（zhuì） 镶（xiāng ） 绚丽（xuàn ） 衰减（shuāi ）
D.尘埃（āi ） 吟咏（yín ） 绮丽（q ） 殷红（yān ）
答案：A
解析：分析：A项“绮”应读“q ”。故选A。
点评：此题考查学生对常用字字音的掌握情况。
2．人们喜欢观赏日出，而很少有人去留连观赏日落的原因（ ）
A．日出景象比日落景象美丽。
B．早上比较宁静。
C．主要是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有短暂的存在。
D．日落的时候人们比较忙。
答案：C
解析：分析：主要是感情因素。故选C。
点评：此题考查学生对句子的理解。
3．课文的前三段和后四段是什么关系？（ ）
A．总分
B．分总
C．总分总
D．递进
答案：A
解析：分析：课文的前三段和后四段是总分关系。前三段主要写日落的壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。故答案选A。
点评：此题考查学生对说明文结构的把握。
4．下列句子没有用到说明方法的一项是（ ）
A、这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
B、一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。
C、这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。
D、（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。
答案：A
解析：分析：B．作比较C．列数字D．打比方故选A。
点评：此题考查学生对说明方法的分析
5．选出下面词语中书写有错误的一项是（ ）
A．绮丽 尘埃 殷红　　　
B．坠落 暗弧 蔚蓝　
C．奄奄　　衰减 叠合　 　
D．吟咏 　 幻觉　 色采　
答案：D
解析：分析：采—彩。故选D。
点评：此题考查学生对字形的辨析。
6．对文中“吟咏”一词的理解正确的一项是（ ）
A.谈论 B.歌颂 C.诵读 D.吟唱
答案：B
解析：分析：该文中应为“歌颂”。故选B。
点评：此题考查学生对词义的辨析。
7．对“夕阳无限好，只是近黄昏”句子含义理解正确的一项是（ ）
A、老年人的生活。
B、这是迟暮者对美好人生的眷念，有感于生命的伟大与不可超越，抒发内心的无奈感受。
C、反映了自古以来人们观看日出时的情感倾向——悲凉、凄惨、遗憾和无奈，表达了作者对人们不欣赏夕阳的感慨。
D、增加了文章的趣味性和生动性，为下文描写落日的壮观景象蓄势。
答案：D
解析：分析：结合语境分析，把握作者情感。故选D。
点评：在把握作者情感基础上作答。
8．下面能够概括“落日”特点的一组词是（ ）
A.绚丽、多样、 宁静 、美妙 B.壮观、绮丽、神秘、迷人
C.诗意、柔和、 雄浑、多样 D.多变、诗意、神秘、迷人
答案：B
解析：分析：根据课文，落日的特点为：壮观、绮丽、神秘、迷人。所以应该选B。
点评：主要考查学生对说明对象的理解分析。
9．下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．原因何在？恐怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。
日薄西山，气息奄奄：比喻腐朽的事物即将死亡、没落。
B．就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗？
夕阳无限好，只是近黄昏；只要接近黄昏，夕阳会更加美好。
C．日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。
绮丽：鲜艳美丽，多用来形容风景。
D．所以进入底层的光线迅速衰减。
衰减：减弱、减退。
答案：B
解析：分析：夕阳是美丽的，只是夕阳出现在黄昏时节，很快就消失了。故选B。
点评：主要考查对词义的理解。
10．给下列句中加点的字读音错误的一项是（ ）。
A.其实，日落的景象和日出同样壮观、绮（qǐ ）丽。
B日薄（báo ）西山，气息奄奄。
C随着太阳的坠（zhuì）落，紫光下移，接近地平线时消失。
D日落确实很美，色彩绚（xuàn）丽，变化多端。
答案：B
解析：分析：根据语境选择多音字读音。
点评：此题考查学生对多音字的掌握。
11．下列句中有错别字的一项是( )
A．颜色是那样深黄、殷红。
B．你会发现背后的天空中出现神密的蓝灰色暗弧。
C．日落的景象和日出同样壮观、绮丽。
D．所以进入底层的光线迅速衰减。
答案：B
解析：分析：密——秘
点评：考查学生对同音字字形的掌握。
12．该句运用了哪些说明方法（ ）
1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波要强得多，所以，阳光中的短波光——紫色光波大气层中微小尘埃和空气分子散射要比长波光——红色光强10倍以上。
A．举例子
B．列数字　
C．打比方　
D．作比较
答案：ABD
解析：分析：没有打比方。故选ABD。
点评：考查说明方法。
13．该句运用的说明方法是( )
这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，落日的高度和宽度之比为16.5:32。
A．列数字
B．作比较
C．举例子
D．作诠释
答案：AD
解析：分析：该句运用了列数字、作诠释。故选AD。
点评：考查学生说明方法。
14．②~⑤段这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？
A．时间顺序
B．空间顺序
C．由原因到结果的逻辑顺序
D．由现象到原理的逻辑顺序
答案：D
解析：分析：四个段落运用了由现象到原理的逻辑顺序。故答案选D。
点评：考查说明文的说明顺序。
15．没有用说明方法的句子是（ ）
A．一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。（作比较）B．这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。（列数字）　
C．（落日时的太阳）就像一个巨大的玉盘远挂天边。（打比方）
D．日落确实很美，色彩绚丽，变化多端可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
答案：D
解析：分析：D项没用说明方法。故选D。
点评：考查说明方法。
二、填空题
16．“日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。”该段在结构上属于_________，在内容上起着_______作用。
答案：过渡句|承上启下
解析：分析：该句是过渡句，作用是承上启下。
点评：主要考查对句子结构的作用分析。
17．“这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降临而消失。”一句中“这种奇妙的大气光学现象”指的是________________。
答案：由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影子，就呈现出天空中蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的亮弧。
解析：分析：联系上下文找出指代内容。
点评：考查学生的理解分析能力。
18．根据课文，在横线上填入恰当的词语.
日落确实很美， ，变化多端。
答案：色彩绚丽
解析：分析：熟读课文，理解基础上作答。
点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的识记能力。
19．选出恰当的词语，填写下列空格。
接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。
答案：衰减
解析：分析：熟记、理解并运用文章中重点词语。
点评：考查学生对词语的运用能力。
20．根据课文内容填写。
天文学家早就发现，地球大气会使光线 。
答案：散射
解析：分析：熟读课文，填写词语。
点评：考查学生对课文的熟悉程度。
三、阅读理解
21．阅读文段，回答问题。
其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。
（1）这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？
答案：描写，使说明变得生动形象，增强文章的可读性。
解析：分析：五种表达方式及其作用要掌握。
点评：主要考查学生对表达方式及其作用的理解。
22．这段选文在结构上有什么特点？
答案：先总后分
解析：分析：掌握说明文常见结构。
点评：考查学生对说明文结构理解和运用能力。
23．日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种壮观的景象？
答案：日落的景象可以用“壮观”、“绮丽”、“神秘”、“迷人”几个次来形容。文中具体写了这样几种景象：太阳变大，颜色深黄、殷红；太阳接近地平线时竟缩身变扁；灿烂的晚霞；神秘的蓝灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。
解析：分析：熟读课文，筛选信息。
点评：学生应该具备一定的阅读分析能力。
25．阅读文段，回答问题。
人们都喜欢观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而对日落，却很少有人去流连观赏、吟咏描绘。原因何在？恐怕是一种感慨的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下“_________________”的诗句吗？
（1）填写诗句内容。
答案：夕阳无限好，只是近黄昏。
解析：分析：熟读课文，识记诗句
点评：学生要熟悉文章内容。
（2）．体会下面两个语句的表达效果有什么不同。
A. 人们都喜欢观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
B. 人们都喜欢观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
答案：A句是个双重否定句，对“人们赞叹太阳升起的壮观景象”起到强调作用，而B句是个一般肯定句，起不到强调作用。
解析：分析：结合句式效果分析。
点评：主要考查学生对句式的分析。
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