人教版语文八年级上册第五单元第23课《核舟记》同步练习

人教版语文八年级上册第五单元
第23课《核舟记》同步练习
一、选择题
1．下面对句子理解错误的是( )。
A．中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。
B．舟首尾长约八分有奇：船身长大约八分多一点。
C．盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。
D．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器皿、人物。
答案：C
解析：分析：C项“云”是语气词，无意义，不是“云彩”的意思。故选C。
点评：此题考查学生对文言语句及句中文言词语的理解。
2．结合全文，指出下面的说法有错误的一项。( )
A．《核舟记》一文选自清代人张潮编辑的《虞初新志》。
B．文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美他的高超技艺。
C．文章描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。
D．“尝贻余核舟一”，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏轼。
答案：D
解析：分析：D项指王叔远送给魏学洢。故选D。
点评：此题考查学生对文意的分析能力。
3．下面对选文内容的理解有错误的是（ ）
A．第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品“核舟”的主题。
B．雕刻品“核舟”的主题是“大苏泛赤壁”。
C．“旁开小窗，左右各四，共八扇”是介绍核舟的体积的。
D．介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有多方面的成就。
答案：C
解析：分析：C项介绍的是核舟的构造，不是体积。故答案选C。
点评：此题考查学生对文意的分析能力。
4．对下面句子中加点词的理解有错误的是( )
A．尝贻余核舟一(贻：赠)
B．能以径寸之木(径：直)
C．明有奇巧人曰王叔远(奇：惊奇)
D．石青糁之(石青：一种青色颜料，这里指“用石青”)
答案：C
解析：分析：C．“奇”是“特别”的意思，故选C。
点评：此题考查学生对实词的掌握。
5．“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中”一句的意思是( )
A．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐约长度相等的两膝。
B．从衣褶上可以看出东坡、鲁直隐蔽在手卷下边的互相靠近的两膝。
C．东坡、鲁直两膝相对应的地方都各自隐藏在卷着的衣褶中。
D．东坡、鲁直互相靠近的两膝好像藏在卷着的衣褶中。
答案：B
解析：分析：“比”是“靠近”的意思；“隐”是“隐蔽”的意思。位置关系从上到下依次是书卷、衣褶、两膝。故选B。
点评：此题考查学生对文言语句的理解翻译能力。
6．下面这句话读音停顿正确的一项是( )
A．其船背稍／夷，则／题名其上。
B．其／船背稍夷，则题／名其上。
C．其船／背稍夷，则题名其／上。
D．其船背／稍夷，则／题名其上。
答案：D
解析：分析：A项应为“其船背／稍夷”；B项应为“其船背／稍夷”，“则／题名其上”；C“其船背／稍夷”，“则／题名其上”。故选D。
点评：此题考查学生对文言文的断句能力。
7．文章介绍船头、船尾、船背三段文字之间的关系分析恰当的一项是( )
A．总分总关系 B．先总后分关系
C．先分后总关系 D．并列关系
答案：D
解析：分析：三部分是并列关系，故选D。
点评：考查学生对说明文结构的把握。
8．下列语句朗读节奏不正确的一项是（ ）
A.明有奇巧人/曰王叔远
B.中峨冠/而多髯者/为东坡
C.中轩敞者/为舱
D.虞山/王毅/叔远/甫刻
答案：D
解析：分析：应为“虞山/王毅/叔远甫/刻，所以应该选C。
点评：主要考查学生对文言文的断句能力。
9．对下面句子加点词理解错误的一项是（ ）
A.尝贻余核舟一。(赠)
B.启窗而观,雕栏相望焉。(看见)
C.明有奇巧人曰王叔远。(奇异,奇妙)
D.而计其长曾不盈寸。(尚,竟然)
答案：B
解析：分析：B项“观”的意思是“看”。故选B。
点评：主要考查学生对一般常用实词的掌握。
10．下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是
例句:能以径寸之木,为宫室、器皿 、人物。
A.中轩敞者为舱。
B.通计一舟,为人五。
C.盖简桃核修狭者为之。
D.中峨冠而多髯者为东坡。
答案：C
解析：分析：例句中“为”的意思是“制作”，与之意思相同的只有C。
点评： 此题考查学生对文言文一词多义的理解。故选C。
11．加点字词解释正确的一项是（ ）
A．绝类弥勒 类：类别
B．历历数也 历历：清清楚楚
C．如有所语 如：比如
D．勾画了了 了了：线条简单
答案：B
解析：分析：A项“类”的意思是“像’；C项“如”的意思是好像；D 项中“了了”是“清清楚楚”的意思。故选B。
点评：考查学生对一般常用实词的掌握。
12．下列加点字词的用法与其他三个不同的一项是（ ）
A．诎右臂支船（诎） 　B．左臂挂念珠倚之（倚）
C．东坡右手执卷端（执） 　D．绝类弥勒（类）
答案：A
解析：分析：A项“诎”属于通假字，其余三项不是。故选A。
点评：此题考查学生通假字的掌握。
13．与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ）
A．启窗而现，雕栏相望焉。 B．中轩敞者为舱
C．明有奇巧人曰王叔远 D．其人视端容寂
答案：B
解析：分析：例句是判断句，“为”翻译为“是”，B句也是如此，故选B。
点评：考查学生对文言句式的掌握。
14．下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．苏、黄共阅一手卷。
译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。）
B．盖简桃核修狭者为之。
译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。）
C．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。）
D．罔不因势象形，各具情态。
译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。）
答案：D
解析：分析：A句“阅”是“看”的意思；B句“修狭”是“长而窄”的意思；C句应为“互相靠近的两膝”。故选D。
点评：此题考查学生句子翻译。
15．下列加点字注音错误的一项是（ ）
A．峨冠guān B．手卷juàn
C．不属shǔ D．矫jiāo首昂视
答案：D
解析：分析：D项中“矫”应读“jiǎo”。
点评：此题考查学生字音的掌握。
二、填空题
16．《核舟记》选自清代张潮编的《 》。作者是_______，字__________，____ 嘉善人。
答案：《虞初新志》 魏学洢 子敬 明末
解析：分析：熟练掌握文学常识。
点评：主要考查对文学常识的掌握。
17．《赤壁赋》《后赤壁赋》的作者是宋代大作家__________ 。“山高月小，水落石出”是《 》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《 》中的句子。
答案：苏轼 《后赤壁赋》 《赤壁赋》
解析：分析：熟练掌握跟课文相关的文史常识。
点评：学生要多积累文史常识。
18．点明核舟主题的句子是 。
答案：盖大苏泛赤壁云。
解析：分析：联系上下文，从原文中找答案。
点评：学生要在理解文意基础上作答。
19．苏、黄二人的友好关系可以通过“ __________”一个动作和“___________________”的神态看出来。
答案：“左手扶鲁直背” “右手指卷，如有所语”
解析：分析：从相应段落找符合要求的动作描写、神态描写。
点评：考查学生对描写方法的认识与掌握。
20．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印________________的性格特点。
答案：豁达、开朗
解析：分析：通过神态描写分析佛印性格特点。
点评：根据描写分析人物形象。
三、阅读理解
阅读甲乙文段，回答问题。
（甲）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
——林嗣环《口技》
（乙）
明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
——魏学洢《核舟记》
21．甲乙两个文段都选自清代人__________编选的笔记小说《___________》。甲文段以“______________”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超；乙文段围绕“____________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。
答案：张潮 《虞初新志》 善 奇巧
解析：分析：对比阅读，熟记文学常识，掌握文章中心意思。
点评：此题考查学生对文史常识的识记，以及对文章主题的把握。
22．将下列句子翻译成现代汉语。
①满坐寂然，无敢哗者。
译文：
②尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文：
答案：①全场子立刻肃静，没有一个敢高声说话的。
②他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。
解析：分析：理解文意基础上，把重点词语翻译出来。
点评：此题考查学生句子翻译的能力。
23．甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。
答案：满坐寂然，无敢哗者。
解析：观众的反应属于侧面描写。
点评：此题考查学生对侧面描写的理解能力。
阅读文段，回答下面的问题。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
24．请用“/”给下面句子断句。（断两处，不要求加标点符号）
鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语。
答案：鲁直左手执卷末／右手指卷／如有所语。
解析：分析：在需要加标点的地方划出停顿即可。
点评：学生应该在理解文意基础上断句。
25．选文前三段按 顺序，依次介绍了核舟的 、 和船背。
答案：空间 船头 船尾
解析：分析：这是一篇说明文，按空间顺序介绍了核舟。
点评：学生要掌握说明文的写作顺序。