人教版语文八年级上册第五单元第25课《春望》同步练习

人教版语文八年级上册第五单元
第25课《春望》同步练习
一．选择题
1．对《春望》的理解正确的一项是（　　）
A．本诗的抒情主人公是作者自己。作者看到的是战乱中的春景，一片苍凉，感伤国事，见花落泪，闻鸟而惊心。
B．本诗的抒情主人公是作者的妻子，在这战乱连绵的日子，期盼外出游览的丈夫早写信来。簪，妇女束发的首饰。
C．作者所经历的这场战乱，是指唐代的藩镇割据。
D．“烽火连三月”，意指战争接连打了三个月，入侵者是吐蕃人。
答案：A
解析：分析：B项抒情主人公是诗人杜甫；C项这场战乱是安史之乱；D项入侵者是安禄山、史思明。故选A。
点评：此题考查学生对诗歌内容的分析。
2．选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（ ）
A．这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。
B．首联言明春望所见，一个“破”字，使人怵目惊心；继而着一“深”字，叫人满怀凄然。颔联以一特写镜头，将无情的花鸟化为有情，更突出了诗人悲痛之深切。
C．一个“望”字统领了前四句的内容。诗人的视域由远而近，由小到大，从山河到草木，再到花鸟，视像也由部分到整体，由浑浊到清晰。
D．颈联结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人的情态作结，用一“搔”字，更显示了其愁苦之心。
答案：C
解析：分析：C项视域由远而近，由大到小。故选C。
点评：此题考查学生对诗歌内容的分析概括。
3．对《春望》赏析有误的一项是( 　 )
A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败．人烟稀少．草木茂密幽深的荒凉景象，实际深
藏诗人的无限感慨。
C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D．这首诗的颈联．尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
答案：D
解析：分析：这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期家书难得，表达了强烈的思亲之情。故答案选D。
点评：此题考查学生对诗歌的赏析。
4．下面对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。
D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。
答案：C
解析：分析：战乱引发的大火仅仅是表面，战乱让人们流离失所才是关键所在。故选C。
点评：此题考查学生对诗歌内容的分析。
5．请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项（ ）
A．首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。
B．颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。
C．颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D．这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家．眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
答案：A
解析：分析：首联描写了安史之乱后国都破败景象，诗人回家途中的艰难体现不出来。
点评：此题考查学生对诗歌内容的分析。
6．对诗句理解分析错误观点的一项是( )
A．首句写望中所见，"草木深"写出了景色的秀美，令人爽心悦目。
B．颔联分写，诗人融景生情，见了花鸟反而坠泪惊心。
C．颈联写因战火不断隔绝久盼音信不至时的迫切心情。
D．尾联用一个细节写诗人热爱国家，眷念家人的美好心情。
答案：A
解析：分析：A项“草木深”是由于战乱，人们流离失所，长安城荒草遍地。故选A。
点评：此题考查学生对诗歌内容的分析。
7．对《春望》赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B．这首诗的首联表面描写都城破败．人烟稀少．草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。
C．这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D．这首诗的颈联．尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
答案：D
解析：分析：由于战乱，人们流离失所，无法收到家书，作者无比惆怅。故选D。
点评：此题考查了学生对诗歌内容的赏析。
8．对“国玻山河在，城春草木深”两句的分析，不恰当的一项是（ ）
A．这两句诗写春望所见。一个“破”字，视野从城到山河，触目惊心；一个“深”字，视野从满城到花鸟，满目凄然。诗人的感情由隐而显，由弱而强，步步推进。
B．这两句诗对仗工巧，圆熟自然，诗意变化。“国破”对“城春”，两意相反，“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举，对照强烈。
C．诗意变化的又一例为“国破”与“山河在”。前写国都沦陷，城池残破，后写山河依旧，意思相反；“城春”与“草木深”前写明媚春景，后叙荒芜之状，前后相悖，这种诗意的变化，突出了山河破败的景象。
D．这两句诗以写景为主。句中的“国”．“山河”．“城”．“草木”都是诗人亲眼所见的景物。
答案：D
解析：分析：D项“国破山河在”是诗人总写之笔，是概写。所以应该选D。
点评：主要考查学生对诗歌的赏析。
9．下列对诗句分析有误的一项是（ ）
A．“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破””与“山河”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。
B．“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的；春到深处一切又将生机勃勃。
C．“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。
D．“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。
答案：B
解析：分析：“城春草木深”写的是战乱期间，荒草遍地的景象。故选B。
点评：主要考查对诗歌内容的分析。
二．填空题
10．《春望》写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句__________，__________。
答案：烽火连三月|家书抵万金。
解析：分析：学生要根据要求选择诗句填写。
点评：主要考查对诗句的理解背默能力。
11．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是_______________，___________。
答案：白发骚更短|浑欲不胜簪。
解析：分析：要根据要求选用恰当诗句。
点评：此题考查学生理解背默能力。
12．本文以______为线索，表达了诗人___________之情。
答案：望|忧国伤时，思亲悲己
解析：分析：整体感知课文，把握作者情感。
点评：学生要全面理解古诗。
三．古诗词赏析：
春 望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
13．读上面的诗，请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的？
答案：描写破败的春城，草木蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。
解析：分析：该诗用了借景抒情的写法。
点评：考查学生对文章写作特点的分析。
14．“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。
答案：用对偶的手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的深切感情。尤其是“家书抵万金”写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中都有的想法，很自然的使人产生共鸣。
解析：分析：形式指的是写作方面的特点，内容指的是诗句的中心意思。
点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏诗歌的能力。
15．表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的语句是哪两句？
答案：国破山河在，城春草木深。
解析：分析：由“长安城春日满目凄凉”可以断定是该诗首句。
点评：学生要理解诗的内容。
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