统编版五年级上册语文第四单元语文园地 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
语文园地四
第1课时
第2课时
同学们，本单元我们学习了四篇课文，想一想在这四篇课文的学习过程中，我们是如何借助资料来体会课文表达的情感的。
交流平台
第1课时
阅读“交流平台”。思考：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？
①可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
②可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
结合本单元的学习，说一说你是怎样使用资料的。
通过查阅有关圆明园的资料，了解圆明园沉淀一百多年来的园林建筑的非凡、历史文物的丰富，所以说它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
可以借助资料了解作者的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”？林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”？了解相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨。
读“交流平台”第3自然段，说说如何通过朗读把课文中丰富的情感表达出来。
朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。如《圆明园的毁灭》第1自然段应读得慢一些，语调低沉一些，体现痛惜之情，而《少年中国说》（节选）第1自然段应读得语调高一些，语速快一些，读出节奏，读出壮志豪情，才更有气势。
运用学习到的方法，自选文段，练习朗读。
词句段运用
读词语，不理解的可以查字典或请教同学。
举世闻名
臭名远扬
兴高采烈
得意忘形
足智多谋
诡计多端
呕心沥血
处心积虑
每组词语有什么相同点？有什么不同点？
每组词语意思相近，但感彩不同。第一行词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感，就是褒义词；第二行词语含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感，就是贬义词。
理解词语的意思。
举世闻名 全世界都能听到其名声，形容名声很大。
臭名远扬 坏名声传得很远。
兴高采烈 兴致高，情绪热烈。
得意忘形 形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。
呕心沥血 形容费尽心血。
处心积虑 千方百计地盘算。
足智多谋 智谋很多，形容善于料事和用计。
诡计多端 狡诈的计策多种多样。
从这几组词中任选一组写一段话。
《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，而曹操则可以说是诡计多端。
自由读句子，试着从停顿上体会顿号和逗号的不同。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
小结：在句子中，顿号表示隔开并列的词语或短语，是句子内部最小的停顿，一般而言，并列词语之间不需要较长的停顿则用顿号。逗号是一句话中间的一般性停顿，表示句子内部的结构关系。
再读一读这两个句子，注意停顿。
试着给这个句子加上标点。
毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞
毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
这三个词语是并列关系，所以用顿号。
第2课时
书写提示
观察这两首古诗的书写行款，试着找出规律。
规律小结：
（1）上面为横向写诗，下面为纵向写诗。每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。
（2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。左右空档相当，不能太满也不可过松。
（3）横款顺序从上到下，竖款顺序从右到左。
（4）要写好看。还要注意笔画、结构等方面的细节。
按照竖款练习书写。
注意力要集中。先认真熟悉整个内容，对整体内容做到心中有数。
要有正确的坐姿和握笔姿势。
一句话（诗）连贯地写下来，不要写一个字去看下一个字，尽量做到一气呵成。
书写速度要均匀，不可忽快忽慢。
一起看看这位同学的书写诀窍吧！
日积月累
自由朗读“日积月累”中的成语，注意读准字音。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
你有什么发现？这两组成语分别描写了什么景象？
这两组成语都是表现与国家兴衰有关的成语，但意思完全相反。
第一组表现出了太平盛世的繁荣景象，人民幸福生活的状态；
第二组则是家破人亡的境况，人们生活痛苦的场景。
再次朗读，想象这些成语所描绘的画面。
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗
多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
词语解释
太平盛世：比喻非常兴盛安定的社会。
国泰民安：国家太平，人民生活安定。
丰衣足食：形容生活富裕。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
政通人和：政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。
人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。
夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，
风气良好。
路不拾遗：东西掉在地上没有人捡走据为己有，
形容社会风气很好。也说道不拾遗。
多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政
局。
兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。
流离失所：到处流浪，没有安身的地方。
生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治
混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。形容家遭不幸的
惨相。
哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾
民的悲惨景象。哀鸿，哀鸣的大雁。
民不聊生：老百姓无以为生，人民没办法生活。
内忧外患：指国内的动乱和外来的祸患；也指内部
的纠纷和外部的压力。
结合本单元课文的内容和时代背景，用上其中的成语说说自己的阅读感受。
我们现在虽然生活在国泰民安、丰衣足食的太平盛世，人们安居乐业，但我们不能忘记英法联军在圆明园内的掠夺、毁坏、放火的罪恶行径，要牢记我们国家曾经遭受外国侵略者入侵的屈辱历史，发愤图强，让我们的国家更加强大。