统编版三年级语文上册第四单元习作：续写故事 课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
统编版三年级语文上册
第四单元 习作：续写故事
说说你是怎么过生日的
（1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共10根。七彩的烛光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。
和同学说一说：你的生日是怎么过的呢？感觉怎样？
人物：
事件：
神态：
细节：
一对同桌
商量给李晓明过生日
认真郑重
采取的措施
你的脑海里一定编织了很多故事的后续吧！那么，该怎样来续写呢？
整体了解图文内容，推想人物关系。
3幅插图共有6个人物，显然都是同学。
主要人物都有谁？
谁是李晓明？
哪些人物需要取名字呢？
李晓明
王丽丽
张军
那么，故事后来会怎么发展呢？
生日是很重要的一天，李晓明是怎么度过的呢？会有人来陪他过生日吗？
尝试续编故事。
根据所给插图和文字，推测故事的发展和结局，把故事写完整。
习作要素
要素解读
说说你是怎么过生日的
我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌地把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里一阵阵的感动。
关注插图细节，推想人物的想法。
王丽丽和张军在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明站在人群后面，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些心事重重。
续写故事
通过观察插图和泡泡的提示，你看出了什么？
李晓明呆坐着，情绪低落。
他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。
看懂画面的信息，和泡泡语里的句子。去推想故事发展和结局。
1.先读读习作要求（看懂图意）
续写，就是在原有故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理想象，编写一个故事结局，让故事更吸引人。
王丽丽和张军在了解完李晓明的情况后，知道他快过生日了，也知道他的爸爸妈妈在外地，他们打算做什么呢？
接下来会发生什么呢？请你根据前三幅插图和泡泡的提示，结合自己的生活经验，预测接下来会发生的事，再和小组同学说一说。
谁是李晓明？说出你猜测的依据。
3.给其他同学取个名字。
东东
2.推想人物关系
欣欣
关注插图细节，推想人物的想法。
王丽和张小军在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。李晓明站在人群后面，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些心事重重。
4.看懂图意，试着说说图中故事。
下课了，东东和欣欣正在教室里兴
致勃勃的讨论着自己的九岁生日，吸引
了一旁的同学一起听。
可是只有李晓明......
运用生活经验
联系图文线索
进行合理推想
通过观察插图和泡泡的提示，你看出了什么？
李晓明呆坐着，情绪低落。
他还会想什么呢？结合你自己的生活经验来推想。
下课了，三年级二班的同学们围在一起谈论自己过生日的情景。
小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小明说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”……细心的小文发现，李晓明自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……”
看来王丽和张小军比较了解李晓明的情况，知道他快过生日了，也知道他的爸爸妈妈在外地，他们打算做什么呢？
5.关注插图细节
李晓明的心情是怎样的？
他还想了些什么？（说清推测理由）
关注文字信息
结合生活实际
进行合理推想
围绕“生日”这个主题，给你编的故事拟定题目
《过生日》
《一次特别的生日》
《快乐的生日会》
《特别的生日礼物》
6.推想故事
我觉得接下来会发生......
同学们集体给李晓明买一个生日蛋糕，利用班会课，为李晓明过生日。
在班级为李晓明准备一个视频生日会，让李晓明和爸爸妈妈视频。
同学们去李晓明家为李晓明过生日。
抓提示人物的词语。
第二幅图中的男孩就是李晓明。
课外示例
第二天下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲一起来到了李晓明家。我们都是自发前来为李晓明过生日的。
到了李晓明家一看，天啊，居然还有比我们来得早的！班长和几位班委正在布置房间，一看到我们来了，就都迎了上来。我把生日礼物送了出去，同学们也纷纷送上了自己准备的礼物，礼物多得李晓明双手都抱不住了。李晓明连连道谢，嘴角向上扬，眼睛眯得弯弯的，看起来高兴极了。李晓明的奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛，我们一起唱起了生日歌。李晓明许愿之后吹灭了蜡烛，我们就开始品尝蛋糕了……
选段是按照什么顺序来写的呢？
细节一：抓出现频率高的字词。
可能跟过生日有关。
合理推想，有序描写
根据图片给出的内容，按照一定的顺序（时间顺序，空间顺序等）进行合理的推想，把事情的发展过程写清楚。
李晓明父母和他视频通话，为他送上祝福……
创意祝福
为什么这样推想故事结局？说出你的依据。
演一演情景，并不断调整推想的内容。
1.一幅图画可以写一个自然段。
2.可以加一个开头和结尾，让故事更加完整。
3.给完整的故事取一个合适的题目，符合文章内容即可。
小试牛刀
怎样才能把同学们给李晓明过生日的场景写精彩呢？
习作后
1.写好以后小声读一遍（不影响别人）。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改
有明显错误的内容。
我知道
你学过哪些修改符号？
表示改正
表示增补
表示删除
我知道
到了李晓明生日的那一天，李晓明的爸爸妈妈还是没有回来，他失落地推开教室门。突然，一阵欢呼声想起来。
李晓明看到班长手里蛋糕，其他同学围在他身边齐声喊：“李晓明同学！生日快乐！”
李晓明既高兴又感动，虽然爸爸妈妈没有赶回来为他过生日，但是班上同学对他的关爱之情让他的坏心情都烟消云散！
李晓明的这个生日可真快乐！
响
捧着
习作示范
习作示范
周一，李晓明照常去学校上课。
李晓明刚到班上，看到同学们围在一起讨论事情。他奏过去听，听到小红在说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小李听到后也在说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
李晓明难过极了！他座回自己的位置上，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们不能赶回来了。
独自在那坐着的晓明引起了班长小李的注意和观察。他悄悄跟副班长小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以偷偷在班上给他举办一次生日会！”
凑
坐
布置作业 夯实基础