北师大版七年级历史上册 第10课 思想的活跃与百家争鸣 课件（共34张PPT）

(共35张PPT)
北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级上册课件
“仁”
“礼”
政治上：
社会人群要互相敬爱、谦让，和谐相处
人们的言行举止要符合社会规范
为政以德、以礼治国
教育对象：有教无类
教学方法：鼓励学生独立思考，主张因材施教，因材施教
学习态度：知之为知之，
不知为不知
学习方法：温故而知新
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。
　　　　　　——《中华史纲》
探究一 百家争鸣的含义和表现
所谓诸子百家，是对先秦至汉代初期各学派的总称，“百家”是虚指，形容学派之多，习惯上指“九流十家”。汉初司马谈总括为阴阳、儒、墨、名、法、道德六家；班固则概括为儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农等，合称“九流”，再加上小说家，则称为十家。其中，影响最大的是儒、道、法、墨四家。“争鸣”说的是战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题，展开争论，争相发表不同的见解，主要是在政治主张和哲学看法的不同。
在春秋战国的「诸子百家」中，比较著名的有「九流十家」。「九流」指的是：( 1 )儒家：孔子(丘)、孟子(轲)、荀子(况)；( 2 )道家：老子(李耳)、庄子(周)；( 3 )墨家：墨子(翟)；( 4 )法家：李悝、慎到、申不害、商鞅、韩非；( 5 )名家：公孙龙、惠施；( 6 )阴阳家：邹衍；( 7 )纵横家：苏秦、张仪；( 8 )杂家：吕不韦；( 9 )农家：许行。「九流」加上小说家(青史子等)，是为「十家」。另尚有兵家(孙武、孙膑)等。
故事
（1）春秋战国时期正是我国生产力飞速发展的时期，铁器的普遍使用，牛耕的推广，大大提高了农业劳动生产力。农业的发展又促进了商业的繁荣和城镇的兴盛。
（2）生产力和经济的发展，猛烈地冲击了传统的社会政治秩序，进一步加速了奴隶制走向崩溃的进程。各国竞相改革，刚刚上台的新兴地主阶级站在自己的立场上，迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革之后的一系列问题。
（3）一批士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，面对时代的变革，他们进一步地独立思考和创造性地探索能够解释社会现象、符合社会发展的思想理论。由于士人成分复杂，立场不同，对问题的看法也不同，因此形成了各派理论。而其时大国争霸，那些有着宏图大略的国君侯王为了实现自己的政治抱负，也千方百计地延揽人才，这就为士人发挥其聪明才智提供了机遇。
（4）自孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各派学说的传播提供了机遇。
学派
代表人物
代表作
主 要 思 想
墨家
墨子
《墨子》
“兼爱”“非攻”
儒家
孟子
《孟子》
仁政，民贵君轻
道家
庄子
《庄子》
顺应自然，无为而治
法家
韩非子
《韩非子》
“法治”，中央集权
探究三 春秋战国时期百家争鸣局面形成有何重要意义？
1 “百家争鸣”是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段，奠定了中国整个封建时代文化的基础。
2 在“百家争鸣”过程中，各家学派相互取长补短，形成中国传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。（儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并在日后成为中国传统文化的主流思想。）
3 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。
选一选
提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这一思想的是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子
B
连一连
孔子
庄子
孟子
墨子
民贵君轻
道法自然
兼爱，非攻
因材施教
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
线索一：战国时期的著名思想家
线索二：儒家思想的代表人物
线索三：认为“民贵君轻”
答案：孟子
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
线索一：这是一部春秋战国时期的著名思想学论著
线索二：书中记录的言论非本人亲自编著
线索三：书中记录了儒家思想
答案：《论语》
谢谢你，为大家选择了一道课外延伸题
“诸子百家”中还有其他著名的学派（如：兵家）。有兴趣的同学，可以在课后查找资料，继续探究。
练习：
1、下列这些思想家中，不属于儒家学派的是：
A孔子 B老子 C荀子 D孟子
2、“己所不欲，无施于人”是那一派的观点？
A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家
3、孔子鼓励学生要独立思考、敢于坚持正确的意
见时，他说：
A、 三人行必有我师焉。
B、知之为知之，不知为不知。
C、当仁不让于师。
D、学而时习之，不亦说乎？
Ｂ
Ｂ
Ｃ
４、再治理国家的问题上，强调用“刑罚”加强统治的
　学派是；
　Ａ、道家　Ｂ、儒家　Ｃ、法家　Ｄ、墨家
５、下列关于孔子的说法，不正确的是：
　Ａ、春秋时期鲁国人
　Ｂ、名丘，字仲尼
　Ｃ、主张“兼爱”“非攻”
　Ｄ、主张施“仁政”于民。
C
C
孙子练女兵
孙武从齐国到吴国，向吴王阖闾献《兵法》十三篇，吴王称善，并想观看实际的应用。于是，从宫中挑选宫女分作两队，以吴王的两名宠妃为队长，进行操练。孙武讲明纪律，击鼓演习，众宫女哗笑不止。三令五申，宫女依然不守约束，孙武说：「军令不明，是将领的责任，军令申明之后，依然哗乱，就是军士的罪责。」命令将两队长斩首。吴王见将斩自己的宠妃，连忙派人劝阻。孙武「将在外，君命有所不受」，遂斩两宠妃，然后操练，全军肃然整齐。孙武请吴王观看，说这支军队可以赴汤蹈火，吴王不悦，让孙武「罢兵休舍」，孙武说：「王徒好其言，而不用其实。」吴王醒悟，重用孙武，吴国军事力量日强。
孟母三迁
孟子三岁丧父，由其母亲抚养成人。小时候住山东邹县城北二十五里的马鞍山下，村名叫范村，村不远有一片墓地，出殡的人群常从孟子家门口经过，于是孟子就模仿送殡的人，孟母看见了，认为「此非所以居吾子也」，就把家搬到城国北部的庙户营。可是这里街上相当繁华，东部住一个杀猪屠户，孟子就学屠户的样子，整天嬉戏。孟母感到这里也不宜培养孩子，便又移居于「学宫之院」，即县城南门外子思书院旁。从此，孟子被琅琅的读书声所吸引，孟母甚喜，就把孟子送进了这所学宫读书，他勤奋读书，终成大儒
在春秋战国的「诸子百家」中，比较著名的有「九流十家」。「九流」指的是：( 1 )儒家：孔子(丘)、孟子(轲)、荀子(况)；( 2 )道家：老子(李耳)、庄子(周)；( 3 )墨家：墨子(翟)；( 4 )法家：李悝、慎到、申不害、商鞅、韩非；( 5 )名家：公孙龙、惠施；( 6 )阴阳家：邹衍；( 7 )纵横家：苏秦、张仪；( 8 )杂家：吕不韦；( 9 )农家：许行。「九流」加上小说家(青史子等)，是为「十家」。另尚有兵家(孙武、孙膑)等。
故事
战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？
（1）春秋战国时期正是我国生产力飞速发展的时期，铁器的普遍使用，牛耕的推广，大大提高了农业劳动生产力。农业的发展又促进了商业的繁荣和城镇的兴盛。
（2）生产力和经济的发展，猛烈地冲击了传统的社会政治秩序，进一步加速了奴隶制走向崩溃的进程。各国竞相改革，刚刚上台的新兴地主阶级站在自己的立场上，迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革之后的一系列问题。
（3）一批士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，面对时代的变革，他们进一步地独立思考和创造性地探索能够解释社会现象、符合社会发展的思想理论。由于士人成分复杂，立场不同，对问题的看法也不同，因此形成了各派理论。而其时大国争霸，那些有着宏图大略的国君侯王为了实现自己的政治抱负，也千方百计地延揽人才，这就为士人发挥其聪明才智提供了机遇。
（4）自孔子创办私学以来，私人办学盛行，为各派学说的传播提供了机遇。
（一） 孔子和早期儒学
1 开创于孔子：（1）阅读课本找出孔子的基本思想主张？他在教育方面的贡献有哪些？
（2）《论语》和“六经”：
孔子的言论被其弟子编纂成《论语》，开创的学派被称为儒家学派。儒学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》和《春秋》为基本文献，被称做“六经”。
形成：
2 继承于孟子
孟子发挥孔子的“德治”思想，提倡“仁政”学说。还提出“民贵君轻”的思想。
3 集大成于荀子
广泛吸收各家思想精华，丰富了早期儒学。天人关系上强调“天行有常”，另一方面又指出人道有为，，提出“制天命而用之”。他认为学习的最高目标是把握“礼”。
（四）墨家的主张
1、墨家有哪些思想观点在今天看来具有积极的意义？
（1）具有“赴火蹈刃”、“以自苦为极”的苦干和自我牺牲的精神
（2）非攻、尚贤、节葬、节用等
（3）另外在认识论和逻辑学方面等贡献也比较大。
2、墨家思想的主旨是什么？由此可以看出它代表哪个阶层的观点？在当时具有什么样的影响？
墨子
（二）老庄之学
老子
1 道家学派的特点：
以“虚无”的“道”为世界的根本，以因循自然的“无为”、“逍遥”为处世的方法。
2 老子及其思想主张
（1）用“道”来说明宇宙万物的起源和演变。
（2）指出事物具有向相反的方面转化的规律。，蕴涵了朴素的辩证法思想。
（3）老子看不到转化的条件，更看不到人的主观能动性因此对人类社会的发展抱着消极悲观的态度幻想回到“小国寡民”的社会。
基本思想主张：“道”无所不在，没有界限与差别，万物也是没有界限与差别的，叫做“齐物”。他认为要做到齐物我、齐是非、齐大小、齐生死、齐贵贱，才能达到与天地万物为一的精神境界。他的思想集中体现在《庄子》的这部书中。
影响：崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。
庄子
3 庄子及其思想主张
把“道”作为世界最高原则，宣传天道与自然无为。
（三）、法家思想：
1、法家思想是在什么时代背景下出现的？主要的思想特点是什么？
是在春秋战国时期，社会经济、政治、文化都发生了剧烈变化的情况下出现的。主要特点表现为：奖励耕战、实施严刑峻法。
2、法家思想的主要代表人物有哪些？他们的主要思想观点什么？
商鞅
李悝
韩非子
3、法家思想的形成在当时具有什么意义？有哪些值得我们今天发扬和借鉴的？
法家的理论对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起到了重大作用，顺应了历史从分裂到统一的发展趋势，在当时应该肯定的；但严刑峻法，对秦朝的暴政起了推波助澜的作用。后来法家思想在汉代以后被 吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。
韩非子的变国不法古和主张遵循客观规律行事，对中国古代认识论发展做出了贡献。
探究二 春秋战国时期是社会剧烈动荡的历史阶段，为什么在这样的时期回出现思想文化活跃的局面？
出现原因：春秋战国时期是中国古代历史上思想领域异常自由和活跃的时期，此时“百家争鸣”局面的出现，有其深刻而复杂的社会原因：第一，在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。
第二，在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条矿的束缚和制约，尽可以畅所欲言。
第三，在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。
第四，在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。
或运用儒家思想教育观点，或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自我觉悟观点，就班风建设问题提出你的看法。