北师大版七年级历史上册课件：第8课 铁器牛耕引发的社会变革（共28张PPT）

课件28张PPT。同学们知道农民种地时是怎样翻土的吗？牛牵犁（牛耕）铁锄头铁器（铁犁）第8课
铁器牛耕引发的社会变革牛耕 预习检测：
从千耦其耘到个体农耕
1、西周时期，人们通常在贵族的田地里集体耕作，
古书中把这种大规模的集体耕作描写为“ ”。
2、春秋时期， 工具开始广泛应用于农业生产领域；
时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作，这是
耕作技术的一大进步。
3、 、 的使用和推广，大大提高了生产效率，
使个体生产成为可能。史书上记载这一时期“ ”、“ ”， 逐渐成为社会的基本生产单位。 开始登上历史舞台。千耦其耘铁制战国铁器牛耕公作则迟分地
则速个体小农新兴地主阶级夏商
西周珍贵，质地软；易脆、易断，很少用于农业蕴藏丰富，开采方便，质地坚硬耐用人类生产工具不断进步！廉价，不够硬，效率低，不耐用原始
社会春秋
战国牛耕人力畜力：农耕动力上的革命一、从千耦其耘到个体农耕1.西周时期：
2.春秋战国：木石工具——千耦其耘铁器牛耕个体农耕西周使用木制，石制等简单工具进行生产，人们怎样才能完成繁重的生产任务呢？千耦其耘：集体劳作个 体 农 耕提高生产效率公地这时荒地的主人变成了谁？组织开垦的奴隶主私田视频小品：一个奴隶主的烦恼（1）役使奴隶平民在封地田亩中集体耕种 把土地分给劳动者自由耕种，收取地租公作分地则速则迟你怎么理解“公作则迟”“分地则速”？开明的奴隶主奴隶出租土地租种土地封建地主农民封建经济生产积极性难点封建生产关系一个奴隶主的烦恼（2） “普天之下莫非王土”，我私自开垦的土地到现在还是非法的，说不定哪天就会被没收了。唉，我是寝食不安哪，如果这样的旧制度能快点改变就好了。 邹忌 吴起李悝申不害商鞅二、竞相改革的时代风潮齐魏韩秦楚2.目的：1.背景：新兴地主阶级要发展封建经济，废除奴隶主贵族占有土地和束缚奴隶等特权。3.概况：建立封建制度发展封建经济，以富国强兵。秦孝公即位，
想继承秦穆公功业，改革图强，
下诏求贤。提出强国之道商鞅入秦秦孝公被商鞅的见解打动，决定重用他，实行变法。④承认土地私有②奖励生产③奖励军功①编制户口，加强刑罚⑤推行县制⑥统一度量衡三、商鞅变法与秦的崛起重点公元前356年秦孝公任用商鞅变法1.背景：
2.开始：
3.主要内容：新兴地主阶级要建立他们的封建统治，发展封建经济；富国强兵以利争霸。承认土地私有奖励生产奖励军功编制户口，加强刑罚推行县制统一度量衡 三、商鞅变法与秦的崛起重点内容请同学分别扮演新兴地主、奴隶主旧贵族、人民（农民）、国君（国家），通过讨论决定支持或反对商鞅变法，并结合具体变法措施谈谈你们的理由。角色投入之投票大会承认土地私有奖励生产奖励军功编制户口 ， 加强刑罚推行县制统一度量衡 三、商鞅变法与秦的崛起重点秦国富强，国力大增，为以后兼并六国打下坚实基础。4.作用：战国七雄实力比较商鞅变法后，秦国脫颖而出！在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了？商鞅虽死，但他推行的变法已经使秦国成为战国后期实力最强的封建国家。所以说变法是成功了。商鞅有什么精神值得我们学习？课堂小结：商鞅变法大背景：开始：作用：主要内容：精神：1、个体农业渐渐成为社会的基本生产单位的最大推动力是（ ）
A、各国进行的变法活动
B、诸候们进行的争霸战争
C、铁器、牛耕的使用的推广
D、各国诸候们对农业的重视
秣马厉兵C2．商鞅变法后秦国的农民想获得爵位最好的途径是（ ）
A．努力种田织布
B．在战争中建立军功
C．努力开垦荒地
D．经商发财秣马厉兵B3、《史记 商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望。”这主要是因为商鞅变法( ) A.承认土地私有
B.允许土地自由买卖
C.规定按军功授爵赐田
D.统一货币、度量衡C秣马厉兵4、本课讲述了很多春秋战国时期变革的事例，按因果关系你能给它们排排顺序吗？（ ）
A、①②③④ B、①②④③
C、①④②③ D、①③②④ 秣马厉兵B 5、商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是( )
A．土地私有
B．奖励耕织
C．奖励战功
D．推行县制秣马厉兵D(旁白:一农户家里，张灯结彩，热闹非凡，主人忙着迎接客人，邻里纷纷道贺）
张三：祝贺你啊，同魏国这一仗，你立了大功，国家赏你二级爵位，还有9亩田宅，真羡慕你啊！主人：同贺同贺！去年你向国库上缴了那么多粮食，不也被奖励了吗！李四：新法以来，咱老百姓安心务农，生活改善很多. 今年，我又买了几亩良田，高兴！
主人：秦国不仅富，还是七国中强国。我打了十年仗, 只有这几年才真正扬眉吐气，次次凯旋而归！分析材料回答问题：（1）材料反映了秦国发生的什么大事？
（2）材料中反映了哪些措施？
（3）措施中直接有利于富国强兵的是哪些？至今仍有影响的内容是什么？
（4）从材料可知变法的直接作用是什么？商鞅变法 奖励军功；奖励生产；承认土地私有奖励生产；奖励军功推行县制秦国富强，为兼并六国打下基础。谢谢合作。
下课！课后作业：
《学习辅导》本课的“能力提升”的选择题，“直击测试”的第1题材料分析。