12 《在天晴了的时候》 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
任务二
诗歌“赏析会”
拨云见日，赏诗歌之妙。
统编版小学语文四年级下册第三单元第十二课
在
天
晴
了
的
时
候
走近诗人
走到诗里
活动一
浙江杭县（今杭州市）人。现代诗人。代表作有《雨巷》《我的记忆》《望舒草》等。被称为“雨巷诗人”。
1905年-1950年
戴
望
舒
发现韵脚
体会韵律美
活动二
有感情地朗读并背诵课文。
结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。
用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
有感情地朗读并背诵课文。
结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。
用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
1
2
3
读准字音
绽透
涉过
阴霾
xuàn
qiè
pù
脚迹
chì
炫耀
胆怯
曝晒
赤脚
shè
温柔
尘垢
闲游
晕皱
ɡòu
yùn
róu
òu
yóu
zhòu
在天晴了的时候
12
戴望舒
在天晴了的时候，
该到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一辦瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候:
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
两行一韵
体现了诗歌的音律美，又注意了变化，节奏协调不单调。
短句子
注意了对仗，读起来节奏明快，朗朗上口。
走进诗歌
交流感受
活动三
①默读诗歌并圈画——诗人写到了哪些雨后的景物？
学
习
任
务
一
②选择你最喜欢的诗句，批注自己的感受。
③小组内交流自己的感受。
读一读全诗，想想诗中描写了哪些雨后天晴的景物，把这些景物圈起来。
小草
小白菊
凤蝶儿
泥路
汇报交流：结合自己喜欢的诗句，和同学交流自己的感受。
在天晴了的时候
12
戴望舒
在天晴了的时候，
该到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
试试寒，试试暖，
然后一辦瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候:
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
“润”让人感受到雨水刚刚好，仿佛能看到春天的蒙蒙细雨打湿了地面，路面变得松软却不泥泞。此刻走在这乡间的小路上，踩着软软的泥，吹着凉爽的风，一定会觉得特别惬意。
读出惬意
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
拟人
灰尘和污垢
“炫耀”一词特别生动传神，仿佛使人看到路旁的小草被雨水冲洗得干干净净，一尘不染，小草在阳光的照射下绿得张扬、绿得蓬勃、绿得肆无忌惮。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
试试寒，试试暖
完全绽开
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣一瓣地绽透；
“一瓣瓣”更能让我们感受到小白菊开放的速度之快，而且读起来更有像音乐一样的节奏感。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
“绽透”更有小白菊开放的画面感，并且押韵。
读出生机勃勃
把这句中的“绽透”换成“盛开”岂不是更明白？
你能通过朗读让别人感受到它从绽开一两瓣，到完全绽透的画面吗？
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
读出自由自在
样子、颜色、动态相似，生动地写出了凤蝶的动态美。
为什么说凤蝶儿的翅膀是“饰彩的智慧书页”？
比喻
抖去水珠的凤蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
一群美丽的凤蝶儿在雨后的花丛中追逐翩飞。飞累了，就停在花叶上，翅膀一开一合，在阳光下闪烁着五彩的光芒，就好像是五彩的书页在翻动一样。
新阳推开了阴霾了，
天气阴晦、昏暗
溪水在温风中晕皱，
微风吹动溪水的波纹
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
带着自在悠闲，宁静平和的心情朗诵全诗。
探究写法
学会迁移
活动四
①自由诵读，诗歌中哪些词、句甚至是标点符号打动了你，让你感觉写得很特别？
学
习
任
务
二
②在感到特别的地方做上记号，简单批注。
交流汇报
拟人
“温柔、炫耀、胆怯、试试寒、试试暖、闲游”等词语运用了拟人的手法，赋予了景物以生命，让它们活泼起来、生动起来。
作者把凤尾蝶的翅膀比作五彩的智慧书页。仿佛把人带到了奇异的世界，生动形象地写出了凤尾蝶的美丽与悠闲。
借凤蝶儿的“闲游”巧妙地完成了对诗人自己悠闲心态的表达。
交流汇报
比喻
破折号
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿，
云的脚迹，它也在闲游。
运用破折号的句子节奏更慢，更能体现云的悠闲，也更有诗的韵味儿。
动词
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
诗人要我们全身心的投入自然、亲密的接触自然、感受自然的美好。
戴望舒的这首小诗写于1944年，当时抗日战争即将胜利，诗人的内心充满了对光明的渴望和对自由的向往。结合这样的历史背景，再读读这首小诗，你又有哪些新的发现呢？
诗人把情感暗含在对景物和动作的描写中，“新阳推开了阴霾了”“踏着新泥，涉过溪流”“云的脚迹——它也在闲游”象征着诗人对赶走侵略者获得新生的欣喜和渴望。
借助关键事物，试着背诵第1小节。
泥路
小草
小白菊
凤蝶儿
在天晴了的时候，该到小径中去走走：
抓住关键事物或者关键词语，能够帮助我们记忆诗句。圈一圈第二、三小节中的关键事物或者词语，并试着背一背。
你是否观察过雨后的美景？请你使用这节课学到的方法来写一写雨后的美景？
在天晴了的时候，
请到______走走：
___________________
___________________
___________________
池塘
花园
田野
小溪
雨后
小径
泥路
放眼
望去
凉爽温柔
在天晴了的时候
轻松愉悦
板书设计
小草
洗净尘垢
小白菊
绽透花瓣
风蝶儿
自在闲游
新阳
推开阴霾
溪水
风中晕皱
云朵
脚迹闲游
热爱生活