部编版2025春四年级下册语文第四单元 习作 《我的动物朋友》 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
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动物朋友
任务三
认识了作家笔下的小动物们，今天，我们来分享自己的动物朋友。
希望你能通过自己的描写让大家喜欢你笔下的动物。
统编版小学语文教材四年级下册第四单元习作
习
作
四
我
的
动
物
朋
友
明确习作目标
活
动
一
你是怎么看待“朋友”的？
我
的
动
物
朋
友
有情有义
有来有往
可可爱爱
习作要求：
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
读到这个习作要求，你首先想到的动物是什么？它的特点是什么？
奔跑，飞舞；驻足，凝望可爱的动物，我们的好朋友。
语文要素：
体会作家是如何表达对动物的感情的。
活
动
二
借助文本
化解写作难点
我的动物朋友
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。
创设情境
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态， 想道：“好一个高傲的动物!”
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态， 想道：“好一个高傲的动物!”
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看
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白鹅
写“白鹅”的来历，创设情境。
写情境就是写故事，写与动物有关的故事。
学生练习写情境，并全班分享
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我们全家要外出旅行一段时间只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
我要跟小伙伴强调，小羊的左眼圈是黑色的……
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
活
动
三
阅读文本
搭建写作支架
课题
古怪、淘气
《猫》
大概内容
特点
共同点
猫的性格、满月的小猫
慈爱、尽职
《母鸡》
母鸡孵小鸡前后的对比
高傲
《白鹅》
白鹅的叫声、步态、吃相
拟人
选择你最喜欢的动物，选择你最喜欢的一个方面来写一段话。
可以是外形、脾气、进食、嬉戏等。用上所学的方法来写这个方面的特点，集中写清楚。
记住要当作人来写。比如：直接写它的特点，再举个例子说明它的特点。
学生练习写
同学们，请你来读一读自己的片段，其他同学来评价谁写的动物最像朋友，特点很突出，而且很有朋友范儿。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
方法迁移，对比修改
第一句写清楚特点。
后面用例子说明特点。
用上积累的词语，集中体现动物的特点。
学生修改习作
巧妙渗透方法
活
动
四
课堂上，没有办法观察和接触小动物，也没有办法积累一些词语，可是老师却要求修改增补。谁有办法能够把作文写得更好呢？
把
我
写
进
去
“我”和动物的交往故事，特别用上“我们”表现喜爱。
“我”在日常生活中的观察或接触，让动物惹人喜爱。
“我”的所思所想，心里想的都是动物，自然说明喜爱。
1
2
3
这天，我从集市抱来了一只小奶猫，回到家，它用玛瑙似的黑眼睛看着我，可爱极了。我想，一只多么可爱的猫。它就是只“纸老虎”，在家里的它很凶，我摸它的时候，它总会咬我一口，嘿嘿，可是一口都咬不到。到了外面，它就是个“胆小鬼”，见到一片叶子落到地上，都会吓得毛都竖起来。再告诉你一个秘密，它非常喜欢钻我家小狗“可乐”的笼子，进去就不出来。当我想把它抱出来时，它就肚子贴地，竖起柔软的耳朵，真讨人喜欢。它还喜欢每天喵喵叫，好像在说：“啥时候给我吃鱼呀？”我可真喜欢这只可爱的小奶猫！
范
文
赏
析
互评互改
活
动
五
《我的动物朋友》评价表
评价（内容方面）
评价标准
能创设情境。
序号
1
能写出动物的特点。
2
是否有“我”存在，要融入感情。
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