部编版2025春五年级下册语文5草船借箭 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
名著
首映礼
名著剧场发布会
名著剧场大放映
名著剧场彩排演出
名著
评论会
看一场好戏，演一场好戏，古典名著大剧场活动即将开始，请你一起来参加，沉浸式体验如何成为一位名著“小明星”。
我是名著“小明星”
三国鼎立
争天下
三国鼎立
争天下
名著剧场发布会一
部编版小学语文教材五年级下册第二单元第5课
草
草
船
船
借
借
箭
箭
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。在长江边上，曾经有无数的英雄豪杰演绎了无数神奇的故事，今天，就让我们来学习其中的一个故事。
活动一：名著发布会先导片
《草船借箭》选自我国四大名著之——《三国演义》。
《三国演义》，全名为《三国志通俗演义》，又称《三国志传》，是中国古典四大名著之一，也是中国第一部长篇历史章回小说。《草船借箭》这篇课文就是根据《三国演义》第四十六回的相关内容改写的。《三国演义》的作者一般被认为是元末明初的罗贯中。
你对《三国演义》中的人物有什么了解？你还知道哪些故事？
活动二：揭开“草船借箭”的真面目
（1）自由读课文，读准字音，不理解的词语借助工具书或联系上下文理解。
（2）找出文中的主要人物，说说故事的主要内容。
自读课文，同桌展开交流
周瑜 妒忌 都督 幔子 翎毛
水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相
疑惑 布置 调度 军令状
神机妙算
zhài
léi
chénɡ
jì
dū
màn
nà
nǔ
yú
línɡ
读一读
瑜
忌
督
幔
擂
寨
弩
呐
丞
翎
青
布
幔
子
用麻绳做的布，常常在船上用来遮盖一些箱子，防止雨淋或遭受破坏。
翎
毛
翅膀尖上的毛。
弓
弩
擂
鼓
军
令
状
中国古代的军事首长的官名。都督官职兴于三国，其后发展成为地方军事长官，明以后成为中央军事长官。民国初年各省也设有都督，兼管民政。
都
督
接受军令后写的保证书，表示如不能时完成任务，愿依军法治罪。
写一写
妒
忌
曹
督
鲁
遮
疑
惑
寨
擂
呐
插
委
组词：忌妒 妒火
dù
组词：妒忌 顾忌
jì
组词：曹军 姓曹
cáo
组词：督促 监督
dū
组词：遮盖 遮人耳目
zhē
组词：村寨 安营扎寨
zhài
组词：擂鼓 自吹自擂
léi
组词：插满 插头
chā
默读课文，按故事发展的顺序说说故事的起因、经过和结果，在说每一部分时，注意说清楚主要人物和事情。
起因
（1～2）
周瑜很妒忌诸葛亮，要他十天内造出十万支箭，以此陷害他。诸葛亮以大局为重，立下军令状，答应三天内造好十万支箭。
为什么诸葛亮要草船借箭？
经过
（3～9）
诸葛亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等，第三天夜里，在大雾漫天时把船只开向曹军水寨，曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手射箭，二十条船两边草把子上插满了箭。
诸葛亮是怎样一步步实施草船借箭的？
结果
（10）
诸葛亮十万支箭如期交付，周瑜自叹不如。
草船借箭的结果是什么？
请你把故事的起因、经过、结果串起来，说一说课文的主要内容。
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自叹不如诸葛亮。
面对这样的结果，一心妒忌诸葛亮的周瑜心情如何
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
读读这声“长叹”，你读懂了什么？
活动三：聚焦“对话”，领会“心机”
默读第2自然段，思考：周瑜和诸葛亮在对话时各自怀着怎么样的心思？
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事……
“用弓箭最好。”
“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”
“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”
c
假借公事，暗藏杀机
“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”
“十天造得好吗？”
“先生预计几天可以造好？”
“只要三天。”
“军情紧急，可不能开玩笑。”
“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
立下军令状，意味着什么？当时诸葛亮心里在想些什么？
诸葛亮明明知道周瑜要害他，为什么不推掉这个任务呢？为什么还要替周瑜借十万支箭？请结合背景资料说一说。
故事背景
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。
当时曹操实力雄厚，统一北方后率军南下，在长江北岸集结兵力，准备统一全国。于是，刘备和孙权联合起来抵抗曹操。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮前去联吴抗曹。“草船借箭”就发生在此时。
北魏
（曹操）
西蜀（刘备）
（诸葛亮）
东吴（周瑜）
（鲁肃）
打败
攻打
联合抗曹
周瑜妒忌诸葛亮，设计让诸葛亮三天造十万支箭，以此陷害他。诸葛亮将计就计，巧妙计划，周密安排，向曹操“借箭”，挫败了周瑜的阴谋。
诸葛亮答应三天造十万支箭是为了顾全大局，达到东吴联合抗击曹军的目的。
你觉得诸葛亮是一个怎样的人？
明知周瑜不怀好意，却以大局为重，主动入套。可见诸葛亮是一个从容镇定、胸有成竹、心胸开阔、顾全大局的人。
分角色朗读第2自然段，进一步体会人物的心情。
阴险
狡诈
从容镇定
胸有成竹
对
对
比
比
在当时的情况下，周瑜心花怒放，诸葛亮胸有成竹，他们内心都不平静。可是他们的对话却那么平淡，连一个提示语都没有。请你自己尝试加上提示语，再读一读。
活动一：名著发布会精彩继续
回顾课文的记叙顺序，用小标题的形式汇报。
第
2
课
时
立军令状
探听情况
草船借箭
借箭成功
活动二：关联文本，感受人物形象
周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
诸葛亮让周瑜自叹不如，他的神机妙算表现在哪些地方？请同学们带着问题用心读课文，选择体会最深的一处讲给大家听。
研究诸葛亮的“知天文，懂地理”
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。
你从哪里看出这场大雾是诸葛亮三天前就料到的
诸葛亮——知天文
鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十多名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”
诸葛亮早在三天前就已算准了这场大雾，所以前面两天他表现得胸有成竹、从容不迫。
诸葛亮三天前竟然就算准了这天有大雾，这说明他在天文、地理方面也算是个专家了。除了算准三天后有大雾，他还作了一些巧妙的安排，具体有哪些
自主默读课文，圈画批注。
结合相关语句，全班交流。
安排一：船用青布幔子遮起来， 一千多个草把子，排在船两边。
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
“二十条船用绳索连接起来”“一字摆开”
“擂鼓呐喊”“调转船头”
安排二：
诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧播鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
江上借箭步骤
曹营战船重，行驶慢。
诸葛亮谢箭回营，曹操已发现中计，为什么说要追也来不及了
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
诸葛亮——晓地理
长江流向自西向东，加上两方地理位置，船回营顺风顺水，节省返回时间。
当时正值冬季，曹操率军南下，在长江北岸集结兵力，周瑜则驻守长江南岸防御，冬天江面上刮西北风，且船上只有草把子和箭，因此诸葛亮借箭后驾船返回南岸是“船轻水急”。
诸葛亮——知天文，晓地理
诸葛亮不仅知天文，还晓地理，看来他早就想好了，即使雾散后被曹兵发现，己方船轻水急，顺风顺水，曹兵也追不上。怪不得周瑜长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
研究诸葛亮的“识人心”
诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
诸葛亮让鲁肃帮忙布置草船，并对周瑜保密。鲁肃是东吴的将领，诸葛亮怎知鲁肃会帮他
“十万支箭”是蜀吴联盟与曹军交战所用，鲁肃作为东吴的重臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，因此诸葛亮才放心向他借船。
思考：鲁肃是个怎样的人？
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
忠厚守信
顾全大局
衬托诸葛亮慧眼识人
诸葛亮为何那么确定曹操不会在雾天进攻
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
从容自信
补充资料
曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不仅因为错听磨刀声，将救了自己的一家人杀害，得知真相后，他却说出“宁教我负天下人，不教天下人负我”这样的话。而且在侍从为曹操盖被子时，他怕被人加害而将侍从杀死。后来华佗为曹操治病，曹操知晓华佗和关羽有来往，因此自认为华佗很
有可能趁着给自己治疗而加害自己，
最终在这种恐惧的支配下，曹操将华
佗杀害了。
印证了诸葛亮的判断
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮料事如神
诸葛亮——识人心
诸葛亮知己知彼，知道曹操生性多疑，也料定鲁肃忠厚守信，了解周瑜妒忌心强，所以从容自信，他对人心真是认识得很透彻啊！
顾全大局
料事如神
从容自信
知天文
晓地理
识人心
神机妙算
才智过人
神机妙算
才智过人
向鲁肃借了船只等物品趁大雾漫天，逼近曹军水寨，巧妙“借箭”。
诸葛亮
读课文后，你对课文中的其他人物有了哪些进一步的了解？默读课文，找出文中能体现周瑜、鲁肃、曹操等人物特点的句子，读一读，和同学说一说。
神机妙算
大雾天气里怕有埋伏不敢出兵。
曹操
谨慎多疑
要诸葛亮在短期内造出十万支箭，还吩咐军匠故意延迟且不准备齐全造箭材料。
周瑜
嫉贤妒能
没有把诸葛亮借船的事告诉周瑜，并私自给诸葛亮准备好船只等物品
鲁肃
忠厚守信
活动三：阅读勾连，激发学习兴趣
《三国演义》是长篇章回体小说。课文《草船借箭》是根据“用奇谋孔明借箭”这一回改编的现代白话文。这是原著中的一个片段描写，请读一读，完成以下阅读任务：
自主默读，结合课文内容，找出相应段落。
结合对应内容，说说“阅读链接”的大概意思。
通过这些词语可知，这段内容讲的是曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功的情节。对应课文中的第8、9自然段。
对比阅读课文和原著选段，谈谈自己读后的发现或者感受。
古典原著内容语言更简洁，人物更丰富，不逐字逐句理解，也可以大致读懂。
阅读经典回目，发现关联。
孔明用智激周瑜 诸葛亮智辞鲁肃 孔明巧布八阵图 用奇谋孔明借箭 诸葛亮智算华容
诸葛亮智取汉中
……
在阅读古典名著时，我们可以根据回目，选择人物，选择故事，进行归类、比较阅读，这样就能更加了解人物。
活动四：延伸阅读，丰盈人物形象
大家熟知的诸葛亮是智慧的化身，识人心，知人善用，那他有失算的时候吗
尝试阅读《马谡失街亭》这个故事，相信你对诸葛亮会有全新的认识。
三国的精彩故事和传奇人物还有很多，我们可以挑选感兴趣的人物，根据回目选择相关故事读一读。