部编版2025春五年级下册语文3月是故乡明 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
大单元情境任务
童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如画，定格无数精彩的瞬间。学校准备举办一场“童年不打烊”主题游园活动，为大家留下美好的童年回忆。
我是游园小领队
“童年不打烊”主题游园活动即将开启，请你作为游园小领队，带领同学们一起回忆童年，体验童年，感受童年。
第三站
第三站
童年是美好的，童年的故乡是令人难忘的。现在，我们来到了游园会的第三站，让我们一起去看看让作者魂牵梦绕的童年故乡吧！
放
飞
童
年
的
思
绪
放
飞
童
年
的
思
绪
部编版小学语文教材五年级下册第一单元第3课
月
月
是
是
故
故
乡
乡
明
明
活动一：探访绚丽多彩的童年故乡
月亮在我们中国人的文化里，是一种诗意的象征，千百年来，美丽清冷的月亮寄托了无数文人墨客的悲欢离合，尤其是对家乡和亲人的思念。
你知道哪些望月怀乡的诗句呢？
举头望明月，低头思故乡。
海上生明月，天涯共此时。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
《月夜忆舍弟》
唐 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
shù
精通梵、巴利、吐火罗等多种古文字，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。2006年被授子“翻译文化终身成就奖”
季羡林
（1911年—2009年）
我国的语言学家、文学家、国学家、史学家、教育家。1934年毕业于清华大学，1941年获行意国格丁根大学哲学博士学位。1946年回国后，任北京大学东方语言学系教学副校长、授、系主任，1978年开始兼任北京大学副校长。
突出成就
背景资料
1935年,青年学子季羡林赴德国留学,开始了十一年的羁旅生涯。他在赫赫有名的格丁根大学深造,几经辗转选定印度学为主修方向,于是对其倾注了所有的热情与辛劳。季羡林在德国留学期间,正值第二次世界大战,他目睹了纳粹从猖獗到覆灭的全过程。法西斯崩溃前夕,德国本土物资匮乏,季羡林和德国百姓一起饱受战乱之苦,作为海外游子,对祖国之思和对亲人之思朝夕萦绕。他曾在作品中写道:“我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。”第二次世界大战结束不久,季羡林便怀着一颗报国之心,回到祖国。
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
徘徊
烟波浩渺
篝火
萌动
pái huái
ɡōu
ménɡ
miǎo
晶莹澄澈
旖旎
瑞士
莱芒湖
ruì
chénɡ
chè
yǐ
nǐ
lái
无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇
yín
qǐnɡ
é
燕园 点缀
zhuì
yān
燕
yàn
（燕子）（燕窝）
yān
（燕山）（燕园）
春日的晴空，几只燕（ ）子斜掠而过，为燕（ ）园增添了几分生机。
填一填
yàn
yān
这两组词语分别写哪里的月色？
烟波浩渺 清光四溢 相映成趣 晶莹澄澈
美妙绝伦 上下空蒙 一碧数顷 良辰美景
家乡的月色
他乡的月色
季羡林先生离乡四十载，发出了“月是故乡明”的感慨，那么文中哪句话是对“月是故乡明”的阐释？
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
突出故乡和月亮，点题，总领全文
根据“阅读提示”默读课文，想一想：作者由月亮想到了哪些往事和经历？抒发了哪些感受勾画出相关语句，把你的体会批注在书上。
自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事，抒发了哪些感受。如果有兴趣，再搜集一些思乡的古诗，和同学交流。
童年趣事
成年经历
数星星
点篝火
捉知了
看月亮
梦月亮
各地望月
朗润园赏月
活动二：品读体会，走进“故乡月”
作者在写这篇文章时已是人生暮年，但他回忆起童年在故乡的往事仍然记忆犹新，他的内心产生了怎样的感受
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。
我天天晚上乐此不疲，盼望黄昏早早来临。
场院上数星星
点篝火
抓知了
作者通过场院数星星写出了童趣，天上闪闪烁烁的星光，地上的篝火，树上摇落的知了……凸显“我”的童年如此有趣，抒发了作者对美好而快乐的童年生活的眷恋。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。
有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。
看月亮
梦月亮
通过“坑边看月，夜里梦月”的经历，描写晴空中的明月，与水里的月亮相映成趣，清光四溢，表达对家乡乡景的热爱、对家乡浓郁的眷念。
作者明明是写故乡的月亮，可为什么要写这些童年趣事呢？
因为这些童年趣事都是围绕月亮来写的，都与月亮有关。通过回忆这些往事，更能表达作者对故乡的眷恋和思念之情。
作者前半部分描写了对故乡与童年的回忆。虽然他现在年事已高，但儿时的记忆连同那少年的梦境与感受仍记忆犹新，数星星，点篝火，捉知了，看月亮，梦月亮，这些充满童趣的生活画面构成了美丽难忘的乡村生活图景。
活动三：细读对比，走进“他乡月”
作者身居他乡四十载曾经到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。 默读课文第5~6自然段，思考：作者心中的他乡月是怎样的
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
美妙绝伦的月亮
瑞士莱芒湖
非洲大沙漠
大海
高山
瑞士莱芒湖的月亮
非洲大沙漠上的月亮
大海上的月亮
高山上的月亮
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
朗润园
赏月胜地
荷塘月色的奇景
作者为什么要花这么多笔墨写他乡月景呢？
“但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮,我永远忘不掉你!"
美妙绝伦的大月亮
比不上
心爱的小月亮
他乡的月亮
故乡的月亮
“我”对故乡月亮的喜爱
“我”对故乡深切的思念
作者写这些经历，是为了将在他乡望见的月亮和故乡的月亮形成对比，从而突出自己对故乡月亮的喜爱以及对故乡深切的思念。
我的小月亮，我永远忘不掉你!
用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加可爱，作者称故乡的月亮为“小月亮”表明作者对故乡的月亮充满喜爱之情。“我”故意拿故乡的小月亮和见过的广阔世界的大月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出对故乡深厚而独特的情感。
作者为什么多次用“小”来形容故乡的月亮？
当季爷爷眼前浮现的是这些赏月胜地美妙绝伦的大月亮时，在他的心里，依然想念的是自己故乡苇坑上那轮小月亮——
季爷爷年事已高，流经辗转，欣赏着朗润园的良辰美景，但他心中所思念，永远是自己故乡那轮平凡的小月——
我的小月亮，我永远忘不掉你！
我的小月亮，我永远忘不掉你！
无论怎样美妙绝伦的月亮，都抵不上幼时故乡的那个朴实无华的月亮。作者深深地爱着故乡的“小月亮”。“小月亮”这称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！
呼应开篇，总结全文，表达对故乡的思念深情。
在华夏儿女心中，月就是团圆的象征。作者借助“月”这个意象作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，抒发了作者对家乡永远的思念和牵挂。请同学们跟随音乐，入情入境再次读文，去触摸季羡林老先生故乡的小月亮吧！
活动四：拓展延伸，学以致用
季羡林在很多文章当中都写到，只要一跟他的家乡沾上边，这个事物就不一样。快速地读一读这两段文字，他写到的其它的景。说一说：让你印象特别深刻的是什么？
夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。结在海棠树下檐边中间的蜘蛛网，借了星星的微光，把影子投在天幕上。
——季羡林《海棠花》
在过去七十年的漫长的时间内，不管我是在国内，还是在国外，不管我是在亚洲、在欧洲、在非洲，一闭眼睛，就会不时有一条老狗的影子在我眼前晃动，背景是一个破破烂烂的篱笆门，后面是绿苇丛生的大坑……它只不过是一条最普普通通的狗，毛色棕红，灰暗，上面沾满了碎草和泥土……然而，就是这样一条不起眼儿的狗却揪住了我的心，一揪就是七十年。
——季羡林《一条老狗》
思乡之情源于我们对家乡的怀念，源于我们对家乡生活的眷恋。这是一种五味杂陈又十分美好的情感。难怪季羡林先生在文章的原文中写过这样一段话：
见月思乡，已成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜，流光如逝，时不再来，在微苦中时有甜美在。
——季羡林
请你仿照这样的句子写一句话表达你的感情。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！
_______ ___，我什么时候能够__________________！
小练笔
“月是故乡明”，在作者眼中，异乡的月亮再大再圆再美，也比不上家乡的明月。在生活中，你回忆家乡时，想到了哪些事物？请尝试用上对比的写法表达出自己的感情。