部编版2025春五年级下册语文10青山处处埋忠骨 课件(共45张PPT)

(共45张PPT)
感受伟人的爱国情思
任务二
部编版小学语文教材五年级下册第四单元第9课
青
青
山
山
处
处
处
处
埋
埋
忠
忠
骨
骨
活动一：走近伟人毛主席
毛泽东(1893年12月26日--1976年9月9日)，字润之，湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
第1课时
作为一位伟大的领袖，他有着过人的胆识和谋略；作为一位普通的父亲，他有着常人的慈父深情。当爱子牺牲的噩耗传来的那一刻，他陷入了矛盾：该破例归葬，还是尊重朝鲜人民的意愿埋骨他乡？让我们走近身为父亲的毛主席，去感受他深沉的父爱和宽广的胸怀。
题目“青山处处埋忠骨”什么意思？
青山处处埋忠骨
到处
长有树木野草的山
忠臣的遗骨
词语我会读
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
彭
péng
péng
拟
定
móu
参
谋
fù
奔
赴
shū
特
殊
chú
踌
躇
chóu
àn
黯
然
gé
马
革
词语我理解
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
踌躇
犹豫不决，拿不定主意。
黯然
“黯”偏旁为“黑”，本义是深黑色。“黯然”一般指情绪低落的样子。
生字我会写
彭
péng
拟
nǐ
谋
móu
瑞
ruì
损
sǔn
锻
duàn
炼
liàn
眷
juàn
赴
fù
搞
gǎo
殊
shū
尊
zūn
签
qiān
革
gé
duàn
liàn
组词：锻造
组词：千锤百炼
“锻”是金字旁，不是火字旁。
“炼”是火字旁，不是金字旁。
zūn
组词：尊敬
ɡé
组词：马革
上半部分的“酋”不要漏写短横。
活动二：瞻仰伟人风采，感悟伟人情怀
毛岸英
文中“青山处处埋忠骨”中的“忠骨”指的是谁？
毛岸英，男，汉族，中共党员，1922年10月出生，是中国人民伟大领袖毛泽东的长子，湖南韶山人，生前任中国人民志愿军司令部俄语翻译和秘书。曾参加苏联卫国战争，在解放区搞过土改，做过宣传工作，当过秘书，解放初期曾任北京机器总厂党总支副书记。1950年，新婚不久的他主动请求参加抗美援朝战争。在一次美军空袭中，在作战室紧张工作的他不幸壮烈牺牲，年仅28岁。毛岸英2009年当选“100位新中国成立以来感动中国人物”。
课文写了一件什么事？
毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝中光荣牺牲，毛主席的内心极度痛苦和其对毛岸英是否归葬作出了艰难抉择。
抗美援朝战争
1950年6月25日，朝鲜内战爆发。两天后的6月27日，美国入侵朝鲜干涉朝鲜内政。美军战机日夜轰炸朝鲜的同时，竟以误炸为名，频频将炸弹投到中国一侧，破坏我国东北的机场和工业基础设施。战火已经烧到了家门口，严重威胁我国的安全。
1950年10月1日，朝鲜金日成向毛泽东写下了一封求援信，请求中国人民解放军援助朝军作战。自此，抗美援朝战争开始。
活动二：瞻仰伟人风采，感悟伟人情怀
三封电报。
这篇课文中一共出现了几封电报
提取第一封电报关键信息
我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。
这封电报的关键信息是什么？
岸英牺牲
司令部来电
司令部来电
朝鲜来电
毛主席批示
岸英牺牲
青山处处
埋忠骨
借助情节图，提取“三封电报”的关键信息
默读课文，用横线画出另两封电报的内容，并简单概括。
岸英遗骨是否运回国内
把岸英安
葬在朝鲜
借助情节图，提取“三封电报”的关键信息
课文分成两个部分，每一部分都用序号标出，你能根据情节图用小标题的形式概括这两部分的内容吗？
司令部来电
司令部来电
朝鲜来电
毛主席批示
岸英牺牲
岸英遗骨是否运回国内
把岸英安
葬在朝鲜
青山处处
埋忠骨
惊闻噩耗
艰难抉择
活动三：品读词句，感受“父亲之痛苦”
默读课文第一部分，圈画出描写毛主席动作、语言、神态的句子，随文批注，揣摩毛主席的内心世界。
活动三：品读词句，感受“父亲之痛苦”
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。
动作描写
活动三：品读词句，感受“父亲之痛苦”
主席整整一天没有说话，没有吃喝，一支接着一支地吸着烟，他心里可能会想些什么呢
回忆毛岸英从小到大的点点滴滴
不敢相信儿子就这样离他而去
深深地自责
……
补充资料
毛岸英是毛主席和妻子杨开慧的长子。8岁时，母亲杨开慧被捕，他和母亲一起入狱，目睹了母亲与敌斗争并牺牲。后来他和弟弟来到 了上海，曾一度过着流浪生活。因他小小年纪就失去了母亲，颠沛流离，毛主席对儿子充满了愧疚。岸英被地下党的同志找到后，去了苏联留学。留学回国后，毛主席又把岸英送到了条件艰苦的农村锻炼。农村锻炼回来，岸英又奔赴朝鲜。
毛岸英的成长史
1922年
1930年
1946年
1950年
10月19日
1930年
1936年
解放初期
1950年
11月25日
出生在湖南
壮烈牺牲
年仅28岁
来到上海
流落街头
回到延安
入党 土改
宣传 秘书
入朝参战
随母被捕
入狱
到苏联学习
参加卫国战争
工厂任职
主席和岸英的相聚，可以用一个什么词来形容呢
聚少离多
虽然岸英从小历经磨难，和父亲聚少离多，但是，毛主席深深地爱着岸英。
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。
毛主席不让毛岸英在“温室”里成长，而是让他到农村去锻炼，让他到朝鲜战场经受考验。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了？这次怎么会……
动作描写
毛主席内心极度悲痛，无法相信儿子已经回不来了的现实。
省略号省略了什么？
心理描写
岸英是毛主席最心爱的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。所以当听到 岸英牺牲的噩耗时，他不敢相信，更不愿意相信。只能在心里一遍遍地反问自己——
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了？这次怎么会……
正是因为岸英从小历经磨难，所以主席心怀愧疚，不敢面对，不愿面对，只能在心里一遍遍地反问自己——
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了？这次怎么会……
正是因为和岸英聚少离多，却没有机会补偿，所以他只好独自舔舐悲痛，一遍遍地对自己说——
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了？这次怎么会……
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写
动作描写
神态描写
毛主席他在喃喃着什么 他可能在想些什么？
刚才我们一起品读了课文，课文通过动作、语言、神态等细节描写更清晰具体地表达了人物的内心世界，让我们感受到了他深沉的父爱。这一片段篇幅不长，却让人深受感动。下节课，我们带着这节课学到的方法走进课文第二部分。
活动一：聚焦细节，感受“主席之伟大”
第2课时
默读课文第二部分，找出关于毛岸英遗骨安葬的两种意见。
志愿军司令部电报：
是否将岸英的遗骨运回国内。
朝鲜方面表示慰问：
岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。
活动一：聚焦细节，感受“主席之伟大”
从哪些语句中可以看出毛主席的心情是极其悲痛的？
主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
动作描写
神态描写
最后，他选择____________。
艰难抉择
作为父亲，毛泽东想见儿子，因为__________________。
作为主席，毛泽东不能见儿子，因为__________________。
面对艰难的抉择，毛主席会如何做？在课文第二部分中找出描写毛主席动作、神态的句子，完成下图。
“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”
作为父亲，毛泽东想见儿子，因为——
心理描写
想见儿子遗骨
毛主席很想见儿子最后一面，他的内心是希望把岸英的遗骨运回国安葬的。
凡人情怀
人之常情
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
作为主席，毛泽东不能见儿子，因为——
主席不能搞特殊，千千万万战士的父母也都期盼孩子归国。
毛主席同时作为国家主席，他要从国家、从所有父母的角度加以考虑，于是他作出了将儿子葬于朝鲜这个艰难、痛楚的决定。这是一位伟大的领袖、一位大国主席的决定，是一位父亲历经艰难、痛楚后的伟大决定。这是伟大父爱的延续，是一位国家领导人从大局考虑问题的清醒和理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。
最终决定：
将岸英的遗骨安葬在朝鲜
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
你体会到了毛主席怎样的内心世界呢？
神态描写
动作描写
悲痛 眷恋
不愿相信儿子已经牺牲
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
你想象到了怎样的情景？
夜深人静时，毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，失声痛哭。
有感情地朗读第二部分，朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他作出抉择时的艰难与不舍。
12年后，毛岸英的妻子刘思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓，此时主席已近七十，年近七十的老人这样说：“思齐，到了那儿，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”其实毛岸英的牺牲给毛主席带来的悲痛一直延续到毛主席逝世。人们在整理毛主席的遗物时，意外发现了毛主席的衣橱里有一叠摆放得整整齐齐的衣物：两件棉衣、一双袜子、一顶军帽和一条毛巾。这些东西不是毛主席的，而是他的爱子毛岸英的。
拓展延伸，体会毛主席的深深父爱
活动二：关注结尾诗句，体会不变的初心
革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已经不重要了，即使长眠于异国的土地上又有何妨。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
这句话是什么意思？
活动二：关注结尾诗句，体会不变的初心
这句话既是对毛岸英牺牲后长眠朝鲜这一情况的概括，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
课文为什么以这句话结尾？
你还知道哪些抗美援朝战争中英雄人物的故事呢？
杨根思
邱少云
黄继光
毛主席，是父亲，他深爱着自己的儿子；是一国的领导人，他深爱着自己的国家。悲痛中，矛盾中，他选择了国家。这是一位平凡的父亲，这更是一位伟大的主席。他把一生都奉献给了祖国，奉献给了劳苦大众，他毅然决然地把儿子的遗骨留在了异国他乡。他的爱似山般厚重，他的情如海般深邃，他的革命胸怀如海似山。让我们再次深情地朗诵主席的批示——
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
活动三：品读伟人故事，追寻伟人精神