【岭南版】美术 六年级下册 第一单元 第5课《我们的“太空基地”》 核心素养教案
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| 名称 | 【岭南版】美术 六年级下册 第一单元 第5课《我们的“太空基地”》 核心素养教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 413.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-01-18 13:09:23 | ||
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文档简介
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六年级下册 第一单元 5我们的“太空基站” 教学设计
课题 我们的“太空基地” 单元 第一单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 《科幻故事中的艺术形象》是岭南版美术六年级下册的一个重要课题，旨在通过引导学生观察太空基地，观察学生对太空探索的兴趣和科学精神的培养情况，以及团队合作和分享精神的表现。学会运用美术手法表现太空基地的艺术形象，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的科学精神和创新意识，增强学生的民族自豪感，提升对美术创作的兴趣和爱好。
2022新课标要求 了解太空基地的概念、组成及功能，掌握太空基地的绘画及设计表现手法，学会欣赏太空基地科幻画和图片，以及太空基地内部和外部的立体造型设计和制作。2、通过本课学习，学生需掌握与太空基地主题相关的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配以及空间感的营造等，提升美术创作能力，培养学生对科技的兴趣和创新意识，激发学生的科学探秘精神和乐观向上的生活态度。3、积极参与绘画实践，通过尝试不同的绘画手法和表现形式，探索太空基地的多种表现方式，探讨这些形象的造型特征和表现手法，能结合自己的认知和感悟进行人物情感再塑造，形成设计意识。
学习目标与核心素养 1. 通过赏析太空基地的作品，能够初步明白其中蕴含着丰富的情感和时代象征意义。并可以培养对美的敏感度，理解不同文化背景下的审美标准。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）2. 可以通过对这些艺术作品的分析，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等元素来增强作品的表现力，凸显人物性格形象特点并能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介来表达个人对所学内容的掌握，展现学生对设计太空基地的独特视角。（艺术表现 创意实践）3. 在太空基地作品展示往往反映了社会的信仰、价值观和生活方式。通过欣赏这些作品，学生可以更好地了解表现手法，不仅能够欣赏到艺术的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和历史背景，加深学生对本课所学知识内容的理解。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在12-13岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 让学生掌握太空基地的绘画表现手法，培养学生的美术创作能力。
难点 如何引导学生将太空基地的组成和功能融入作品中，使作品具有创意和想象力。
材料准备 鼓励学生收集废旧材料，如纸板、塑料片等，进行再利用和创作，培养环保意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入观看视频。 人类从未放弃向外太空进军、建立太空基地的努力。也许有一天，我们将离开拥挤的地球，移民到遥远的星球上。当我们从望远镜中遥看蓝色的故乡地球时，会有什么感受呢？ 观看视频，初步认识太空发展。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。
讲授新课 一、说一说问：你知道我国在航天上的成就有哪些吗？（出示图片）小知识什么是太空基地 太空基地是在地球同步轨道上一个固定点设置的太空中转站，也是人类在太空建立的活动中心。主要包括空间站、太空港、月球基地和火星基地。月球基地和火星基地用于建立工厂、医院、学校等基础设施，以及作为开发其他星球的踏板。例如，中国的月球基地计划旨在月球表面建立一个长期的科研站，为人类在月球上的持续存在奠定基础。二、欣赏·感受（一）这是用电脑设计的月球基地。巨大的落地仓造型奇特，背景是月球的高山和蓝色的天空，画面充满了未来世界的魅力。（出示图片）你知道月球基地按照可移动性可以分为哪两种吗？答：按照可移动性可分为移动式月球基地和固定式月球基地。移动式月球基地通常装有轮子或机械腿，可以在月球表面移动，方便宇航员在不同地点进行科研和探测活动。可以根据任务需求快速调整位置，适应不同的工作环境和科研目标。固定式月球基地是月球上建立的一种长期、稳定的生活与工作区域，通常采用金属结构或钢筋混凝土结构制作，确保在月球极端环境下的稳定性和安全性。配备有完整的生命保障系统，以支持宇航员的长期居住和工作。三、欣赏·感受（二）这是AI设计的宇宙飞船，梦幻星际飞船，集高科技与美学于一体，穿梭宇宙，探索未知，开启人类新纪元。（出示图片）四、欣赏·感受（三）斯普特尼克一号(俄语:Спутник-1，又称"卫星一号"，俄语名原意"同行者、旅伴或伴侣"，或按音译"史泼尼克")是第一颗进入地球轨道的人造卫星。1957年10月4日前苏联在拜科努尔航天中心发射升空。（出示图片）五、欣赏·感受（四）在1969年阿波罗11号宇宙飞船达成了这个目标，尼尔·阿姆斯特朗成为第一个踏上月球表面的人类。（出示图片）六、观察·发现(一) 太空基地内可分为居住、工作等区域，有先进的交通、通信、能源（如太阳能、核能等）设施，有提供食物、水、空气的维生系统……你能否设想一下，在这些不同的区域，设施的外形及周围环境是怎样的呢？（出示图片）答：1.工作区域则充满了科技感，有着高大的实验室和宽敞的工作间。实验室里摆放着各种精密的仪器和设备，墙上挂着巨大的显示屏，实时显示着实验数据。2.居住区域位于基地的中心部分，也就是那个“星球”的核心。这里被设计成了一个个独立的生态舱，每个舱都有独立的卧室、卫生间和小型厨房，还有智能控制系统，可以根据宇航员的需求自动调节温度、湿度和光照。3.交通设施主要是月球车和空中飞行器。月球车有着宽大的轮子，可以在月球表面自由行驶，通信设施是一个高大的天线塔，它矗立在基地的一角，与地球保持着稳定的通信联系。七、实践练习发挥想象，设计制作造型奇特的太空基地，并向同学们介绍基地各部分的用途与功能。整体造型“星际迷航站”整体呈一个巨大的星际飞船形状，融合了未来科技和自然元素的独特造型。它的主体部分是一个巨大的圆形，像是一颗璀璨的星球，周围环绕着数个大小不一的环形结构。（出示图片）居住区域居住区域位于基地的中心部分，也就是那个“星球”的核心。这里被设计成了一个个独立的生态舱，每个生态舱都像一个透明的水晶球，里面种植着各种植物，既提供氧气又美化环境。（出示图片）工作与研究区域工作与研究区域分布在居住区域周围的环形结构上。这里有着各种高科技的实验室和研究室，帮助宇航员进行各种前沿的科学研究和技术探索。（出示图片）能源系统能源系统主要是太阳能和核聚变反应堆的结合，太阳能板铺设在基地的顶部和周围环形结构上，可以吸收太阳的能量，确保在太阳光照不足的情况下也能正常运转。（出示图片）2.学生作品欣赏（出示图片）3.还可以这么做（出示图片） 回答思考题。完成作品欣赏。完成观察发现。完成实践练习。 初步引导学生进行思考，回答所知道的我国在航天上的成就。进行教材知识点补充，完善学生的知识体系。引导学生学会结合具体内容进行太空基地各个区域设计，提高学生的参与度和充分发挥学生的主观能动性。引导学生了解太空基地各部分的用途与功能。
课堂练习 搜集废旧的环保材料，发挥你的想象，亲手制作一个太空基地模型或者宇宙飞船模型。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 了解宇宙的奥秘是太空系列作品设计的灵魂，它们通过独特的造型、色彩和构图，传递着故事的情感、主题和氛围，增强了观察能力和思考力以及提升了艺术创作能力。并在课堂学习过程中，结合自己对太空形象的认识以及吸取举例作品的创作灵感充分发挥了主观能动性，完成了自己的绘画作品；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我们的“太空基地”1、说一说我国航天上的成就2、欣赏 感受月球基地3、欣赏 感受宇宙飞船4、欣赏 感受斯普特尼克一号5、欣赏 感受阿波罗11号6、基地的内部区域和功能设施7、进行实践练习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.关于太空基地的构想与设计 答：设计理念：详细介绍太空基地的设计理念，如可持续性、自给自足、与地球生态的兼容性等。建筑设计：展示太空基地的建筑设计图，包括居住舱、实验室、温室、能源设施等，并解释其设计原理和功能。环境模拟：介绍如何在太空基地中模拟地球环境，如重力模拟、大气成分调节、温度湿度控制等。2、关于太空基地的未来展望 答：扩建与升级：展望太空基地的未来扩建计划，如增加居住舱、实验室、能源设施等。深空探索：讨论太空基地作为深空探索的起点，如何支持人类前往更远的星球，如火星、木星等。国际合作：强调国际合作在太空基地建设中的重要性，以及未来可能的国际合作项目和计划。3、观看视频：未来的月宫基地 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 利用多媒体设备展示太空基地的图片和视频资料，增强课堂的直观性和趣味性。如果条件允许，可以运用虚拟现实技术让学生身临其境地体验科幻故事中的场景和艺术形象，增强他们的沉浸感和理解力。通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：鼓励学生们在课堂上积极互动，分享自己的绘画心得和遇到的问题。同时，我也安排了足够的实践时间，让学生们在动手绘制的过程中不断巩固所学知识。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在实践中不断发现问题、解决问题，从而提升了绘画能力。不足点：在教学过程中，我发现自己对时间的管理不够精细，导致某些环节的时间分配不够合理。有时在某个环节上花费了过多的时间，影响了后续内容的讲解和练习。这需要在未来的教学中加强时间规划，确保每个环节都能得到充分的关注和展开。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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六年级下册 第一单元 5我们的“太空基站” 教学设计
课题 我们的“太空基地” 单元 第一单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 《科幻故事中的艺术形象》是岭南版美术六年级下册的一个重要课题，旨在通过引导学生观察太空基地，观察学生对太空探索的兴趣和科学精神的培养情况，以及团队合作和分享精神的表现。学会运用美术手法表现太空基地的艺术形象，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的科学精神和创新意识，增强学生的民族自豪感，提升对美术创作的兴趣和爱好。
2022新课标要求 了解太空基地的概念、组成及功能，掌握太空基地的绘画及设计表现手法，学会欣赏太空基地科幻画和图片，以及太空基地内部和外部的立体造型设计和制作。2、通过本课学习，学生需掌握与太空基地主题相关的绘画技巧，包括线条的运用、色彩的搭配以及空间感的营造等，提升美术创作能力，培养学生对科技的兴趣和创新意识，激发学生的科学探秘精神和乐观向上的生活态度。3、积极参与绘画实践，通过尝试不同的绘画手法和表现形式，探索太空基地的多种表现方式，探讨这些形象的造型特征和表现手法，能结合自己的认知和感悟进行人物情感再塑造，形成设计意识。
学习目标与核心素养 1. 通过赏析太空基地的作品，能够初步明白其中蕴含着丰富的情感和时代象征意义。并可以培养对美的敏感度，理解不同文化背景下的审美标准。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）2. 可以通过对这些艺术作品的分析，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等元素来增强作品的表现力，凸显人物性格形象特点并能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介来表达个人对所学内容的掌握，展现学生对设计太空基地的独特视角。（艺术表现 创意实践）3. 在太空基地作品展示往往反映了社会的信仰、价值观和生活方式。通过欣赏这些作品，学生可以更好地了解表现手法，不仅能够欣赏到艺术的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和历史背景，加深学生对本课所学知识内容的理解。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在12-13岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 让学生掌握太空基地的绘画表现手法，培养学生的美术创作能力。
难点 如何引导学生将太空基地的组成和功能融入作品中，使作品具有创意和想象力。
材料准备 鼓励学生收集废旧材料，如纸板、塑料片等，进行再利用和创作，培养环保意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入观看视频。 人类从未放弃向外太空进军、建立太空基地的努力。也许有一天，我们将离开拥挤的地球，移民到遥远的星球上。当我们从望远镜中遥看蓝色的故乡地球时，会有什么感受呢？ 观看视频，初步认识太空发展。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣，引入课题内容。
讲授新课 一、说一说问：你知道我国在航天上的成就有哪些吗？（出示图片）小知识什么是太空基地 太空基地是在地球同步轨道上一个固定点设置的太空中转站，也是人类在太空建立的活动中心。主要包括空间站、太空港、月球基地和火星基地。月球基地和火星基地用于建立工厂、医院、学校等基础设施，以及作为开发其他星球的踏板。例如，中国的月球基地计划旨在月球表面建立一个长期的科研站，为人类在月球上的持续存在奠定基础。二、欣赏·感受（一）这是用电脑设计的月球基地。巨大的落地仓造型奇特，背景是月球的高山和蓝色的天空，画面充满了未来世界的魅力。（出示图片）你知道月球基地按照可移动性可以分为哪两种吗？答：按照可移动性可分为移动式月球基地和固定式月球基地。移动式月球基地通常装有轮子或机械腿，可以在月球表面移动，方便宇航员在不同地点进行科研和探测活动。可以根据任务需求快速调整位置，适应不同的工作环境和科研目标。固定式月球基地是月球上建立的一种长期、稳定的生活与工作区域，通常采用金属结构或钢筋混凝土结构制作，确保在月球极端环境下的稳定性和安全性。配备有完整的生命保障系统，以支持宇航员的长期居住和工作。三、欣赏·感受（二）这是AI设计的宇宙飞船，梦幻星际飞船，集高科技与美学于一体，穿梭宇宙，探索未知，开启人类新纪元。（出示图片）四、欣赏·感受（三）斯普特尼克一号(俄语:Спутник-1，又称"卫星一号"，俄语名原意"同行者、旅伴或伴侣"，或按音译"史泼尼克")是第一颗进入地球轨道的人造卫星。1957年10月4日前苏联在拜科努尔航天中心发射升空。（出示图片）五、欣赏·感受（四）在1969年阿波罗11号宇宙飞船达成了这个目标，尼尔·阿姆斯特朗成为第一个踏上月球表面的人类。（出示图片）六、观察·发现(一) 太空基地内可分为居住、工作等区域，有先进的交通、通信、能源（如太阳能、核能等）设施，有提供食物、水、空气的维生系统……你能否设想一下，在这些不同的区域，设施的外形及周围环境是怎样的呢？（出示图片）答：1.工作区域则充满了科技感，有着高大的实验室和宽敞的工作间。实验室里摆放着各种精密的仪器和设备，墙上挂着巨大的显示屏，实时显示着实验数据。2.居住区域位于基地的中心部分，也就是那个“星球”的核心。这里被设计成了一个个独立的生态舱，每个舱都有独立的卧室、卫生间和小型厨房，还有智能控制系统，可以根据宇航员的需求自动调节温度、湿度和光照。3.交通设施主要是月球车和空中飞行器。月球车有着宽大的轮子，可以在月球表面自由行驶，通信设施是一个高大的天线塔，它矗立在基地的一角，与地球保持着稳定的通信联系。七、实践练习发挥想象，设计制作造型奇特的太空基地，并向同学们介绍基地各部分的用途与功能。整体造型“星际迷航站”整体呈一个巨大的星际飞船形状，融合了未来科技和自然元素的独特造型。它的主体部分是一个巨大的圆形，像是一颗璀璨的星球，周围环绕着数个大小不一的环形结构。（出示图片）居住区域居住区域位于基地的中心部分，也就是那个“星球”的核心。这里被设计成了一个个独立的生态舱，每个生态舱都像一个透明的水晶球，里面种植着各种植物，既提供氧气又美化环境。（出示图片）工作与研究区域工作与研究区域分布在居住区域周围的环形结构上。这里有着各种高科技的实验室和研究室，帮助宇航员进行各种前沿的科学研究和技术探索。（出示图片）能源系统能源系统主要是太阳能和核聚变反应堆的结合，太阳能板铺设在基地的顶部和周围环形结构上，可以吸收太阳的能量，确保在太阳光照不足的情况下也能正常运转。（出示图片）2.学生作品欣赏（出示图片）3.还可以这么做（出示图片） 回答思考题。完成作品欣赏。完成观察发现。完成实践练习。 初步引导学生进行思考，回答所知道的我国在航天上的成就。进行教材知识点补充，完善学生的知识体系。引导学生学会结合具体内容进行太空基地各个区域设计，提高学生的参与度和充分发挥学生的主观能动性。引导学生了解太空基地各部分的用途与功能。
课堂练习 搜集废旧的环保材料，发挥你的想象，亲手制作一个太空基地模型或者宇宙飞船模型。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 了解宇宙的奥秘是太空系列作品设计的灵魂，它们通过独特的造型、色彩和构图，传递着故事的情感、主题和氛围，增强了观察能力和思考力以及提升了艺术创作能力。并在课堂学习过程中，结合自己对太空形象的认识以及吸取举例作品的创作灵感充分发挥了主观能动性，完成了自己的绘画作品；在作品展示环节促进了学生之间的交流与学习。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我们的“太空基地”1、说一说我国航天上的成就2、欣赏 感受月球基地3、欣赏 感受宇宙飞船4、欣赏 感受斯普特尼克一号5、欣赏 感受阿波罗11号6、基地的内部区域和功能设施7、进行实践练习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1.关于太空基地的构想与设计 答：设计理念：详细介绍太空基地的设计理念，如可持续性、自给自足、与地球生态的兼容性等。建筑设计：展示太空基地的建筑设计图，包括居住舱、实验室、温室、能源设施等，并解释其设计原理和功能。环境模拟：介绍如何在太空基地中模拟地球环境，如重力模拟、大气成分调节、温度湿度控制等。2、关于太空基地的未来展望 答：扩建与升级：展望太空基地的未来扩建计划，如增加居住舱、实验室、能源设施等。深空探索：讨论太空基地作为深空探索的起点，如何支持人类前往更远的星球，如火星、木星等。国际合作：强调国际合作在太空基地建设中的重要性，以及未来可能的国际合作项目和计划。3、观看视频：未来的月宫基地 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 利用多媒体设备展示太空基地的图片和视频资料，增强课堂的直观性和趣味性。如果条件允许，可以运用虚拟现实技术让学生身临其境地体验科幻故事中的场景和艺术形象，增强他们的沉浸感和理解力。通过多媒体展示作品，激发学生的绘画灵感和表达欲望，以及激发学生的表达欲望，强化学生多阅读的好习惯，使学生乐于动手乐于表达。
教学反思 优点：鼓励学生们在课堂上积极互动，分享自己的绘画心得和遇到的问题。同时，我也安排了足够的实践时间，让学生们在动手绘制的过程中不断巩固所学知识。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还让他们在实践中不断发现问题、解决问题，从而提升了绘画能力。不足点：在教学过程中，我发现自己对时间的管理不够精细，导致某些环节的时间分配不够合理。有时在某个环节上花费了过多的时间，影响了后续内容的讲解和练习。这需要在未来的教学中加强时间规划，确保每个环节都能得到充分的关注和展开。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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