【岭南版】美术 六年级下册 第三单元 第6课《我们的“爱牙日”》核心素养教案

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六年级下册 第三单元 6我们的“爱牙日” 教学设计
课题 我们的“爱牙日” 单元 第三单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 《我们的“爱牙日”》是岭南版六年级下册美术教材中的一项重要内容。通过绘画和设计等方式，表现人们对口腔健康的关注和爱护。在教学过程中，充分体验和探究与口腔健康相关的作品，如表现刷牙场景的漫画、宣传口腔健康的海报等。着重引导学生认识并运用绘画和设计技巧，通过象征性元素和适当的表现手法，传达出保护牙齿、维护口腔健康的重要性。鼓励他们发挥创意，运用夸张、变形等手法，创作出既富有表现力又具有教育意义的作品。最后，进行展示评价，体验成功的乐趣，并加深对口腔健康的认识和重视。
2022新课标要求 1、通过欣赏与爱牙日相关的艺术作品，学生需初步形成发现、感知、欣赏口腔健康之美的意识，培养对“爱牙日”主题的深刻理解和情感共鸣。同时，学生应学会从作品的描绘手法、颜色搭配和创意构思等方面，感知艺术家如何巧妙地传达口腔健康的重要性。2、在创作实践中，学生需培养细致的观察能力，观察不同人物的牙齿特点和口腔健康状态；同时，发展思维能力，构思出富有创意的“爱牙日”主题作品。此外，学生应结合多个创意特点和设计灵感，如使用象征性元素（如牙刷、牙膏等），完成美术作品，并在实践中加深对“爱牙日”主题及其表现手法的理解，提升个人创作能力。3、学生应学会从生活习惯、口腔健康知识、情感表达等方面，深入赏析主题下的相关人物或情境特点。在此基础上，需结合自己的认知和感悟，对人物情感或场景氛围进行再塑造，使其更加贴近“爱牙日”的主题，传递出保护牙齿、维护口腔健康的积极信息。
学习目标与核心素养 1、学生初步理解作品中蕴含的口腔健康意识和生活习惯教育的意义。培养对美的敏感度，学会从不同文化和社会背景下审视口腔健康的美学价值，初步形成发现、感知、欣赏口腔健康之美的意识。通过欣赏多样化的爱牙日主题作品，学生能够认识到保护牙齿对个人健康、生活质量乃至社会公共卫生的重要性，从而增强对口腔健康价值的认同感。（审美感知）2、通过分析这些爱牙日主题的美术作品，理解艺术家如何运用色彩、构图、形状等艺术元素来增强作品的表现力，突出口腔健康主题下的生活场景和人物形象特点。表达个人对口腔健康的重视与理解。创作出富有创意和感染力的爱牙日主题美术作品，展现个人的艺术才能和创意实践能力。（艺术表现 创意实践）3、探讨爱牙日主题与当时社会公共卫生意识、生活方式变迁的关联，学生不仅欣赏到艺术作品的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和社会背景，培养跨文化交流和理解的能力，认识到口腔健康是全国公共卫生的重要组成部分。（文化理解）
学情分析 本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在11-12岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。
重点 用夸张和变形的漫画手法进行爱牙护牙的宣传设计。
难点 掌握设计与制作小卡片和小彩旗的制作方法。
材料准备 教学材料、举例艺术作品、引入视频、牙齿结构图、牙齿模型、绘画纸张、彩色笔等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入观看视频。人人都应该养成爱护牙齿和正确刷牙的良好习惯。让我们设计制作些“爱牙日”活动的小宣传品，送给学校的同学和社区的老人，让他们和我们一起感受和谐社会对老人和孩子的关怀吧!（出示图片） 观看保护牙齿的教育视频，小组讨论视频中提到的护牙知识，并分享个人护牙小妙招。 增强学生对牙齿保护的认识，学习正确的护牙方法，提升爱牙意识。
讲授新课 一、主题介绍爱牙日的故事源于1989年，由原卫生部、教委等部委联合倡议设立，旨在通过广泛的社会动员，普及牙病防治知识，提高全民的口腔健康水平。这一节日的设立，体现了对口腔健康的重视，也提醒着我们要爱护自己的牙齿。知识讲解小知识不刷牙有什么后果？牙齿上的食物残渣和细菌会积累，形成牙菌斑。细菌在口腔中繁殖会产生难闻的气味，导致口臭。如果细菌进入呼吸道，还可能影响呼吸，让人感觉不舒服。小知识如何保护牙齿呢？早上起床后和晚上睡觉前都要刷牙，每次至少刷两分钟，保持牙齿健康。多吃蔬菜、水果和富含钙的食物，如牛奶和奶酪。刷牙后，用牙线清理牙缝中的食物残渣和细菌。小博士每年的9月20日为“全国发牙日”宗旨是通过爱牙日活动，对人们进行牙病防治知识的普及教育，增强口腔保健的意识。想一想问：我们可以用什么方法宣传“爱牙日”？（出示图片）答：我们可以举办一个“爱牙日”主题的画画比赛。每个人可以画出健康牙齿的样子，或者画出我们应该吃的健康食物，比如水果和蔬菜。答：我们可以用纸、粘土或者其他材料做一些与牙齿相关的手工艺品，比如牙齿模型或者“牙齿超人”的玩偶。三、艺术欣赏四、实践练习1、欣赏·感受可以这样做（使用刀具要注意安全）卡片和彩旗的各种外形：（出示图片）脸型的夸张（出示图片）嘴巴的夸张（出示图片）表情的夸张（出示图片）动作的夸张（出示图片）2、学习方法建议可以运用手绘与电脑制作相结合的方法，以相关的宣传口号，设计制作一件宣传“爱牙日”的小卡片或小彩旗。3、学生作品欣赏（出示图片）4、想一想这些小卡片和小彩旗上表现刷牙的画面幽默夸张，妙趣横生。你能就其中一幅作品的造型手法，谈谈你的感受吗 通过夸张的手法，将男士吃东西时嘴巴张得很大的形象与刷牙的主题相结合，形成了一种幽默的对比。这种夸张不仅体现在嘴巴的大小上，还通过色彩和背景的模糊处理，进一步增强了画面的喜剧效果，使得整个画面更加生动和醒目。（出示图片）这些小卡片和小彩旗都有什么样的特点？小卡片上表现刷牙的画面幽默夸张，有趣。用笔简单、形象概括、特征鲜明突出、生动可爱的人物。不仅体现在嘴巴的大小上，还通过色彩和背景的模糊处理，进一步增强了画面的喜剧效果。巧妙地引导观众思考刷牙与口腔健康的关系。（出示图片） 了解爱牙日学习小知识完成问题思考。学生完成艺术作品欣赏。进行实践练习。回答思考题 让学生了解爱牙日的重要性，增强保护牙齿的意识。通过探讨不刷牙的后果及如何保护牙齿，增强学生保护牙齿的意识，学习并实践正确的护牙方法。引导学生思考并实践多种宣传“爱牙日”的方法，以增强其参与感和宣传效果。通过欣赏爱牙日主题海报，激发学生的创作灵感，培养审美与宣传意识，促进爱牙知识的传播。通过动手制作爱牙小卡片和小彩旗，加深学生对爱牙知识的理解，培养创意表达与实际操作能力。通过分析幽默夸张的作品造型，引导学生感受艺术表现的趣味性，激发创作灵感，增强对爱牙日的宣传兴趣。
课堂练习 请同学们设计一张关于口腔健康的海报，内容可以包括正确的刷牙方法、使用牙线和漱口水的重要性、健康饮食的建议等。 完成课堂练习。 巩固本节课所学知识内容。
课堂小结 深入了解了“爱牙日”的重要性，通过欣赏幽默夸张的海报、小卡片和小彩旗作品，不仅学习到了保护牙齿的知识，还激发了大家的创作灵感。同学们积极参与讨论和实践，掌握了多种宣传爱牙日的方法，并亲手制作了宣传海报。希望大家能将今天学到的知识应用到日常生活中，共同守护我们的牙齿健康。 进行课堂小结。 对本节课内容进行总结概括。
板书 我们的“爱牙日”了解爱牙日的由来牙齿保护的重要性赏析海报艺术作品进行实践练习 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展/课外阅读内容 1、如何运用色彩来传达“爱牙日”的健康理念？选择清新明亮的色彩：如绿色代表清新、健康；蓝色代表平静、舒适；白色代表纯净、整洁等。通过色彩的运用，可以使作品更加生动、吸引人，并有效地传达出健康的信息。色彩对比与突出：通过色彩对比来突出关键信息。以确保观众能够迅速捕捉到核心信息。（出示图片）2、有哪些元素或符号可以代表口腔健康？牙齿：洁白、整齐的牙齿是口腔健康最直观的象征。牙刷或牙膏：牙刷和牙膏是日常口腔清洁的重要工具，可以描绘牙刷的刷毛、手柄以及牙膏的管状形态和色彩。漱口水：漱口水可以帮助杀灭口腔细菌，保持口气清新，可以描绘漱口水的瓶身、液体形态以及使用时的泡沫。（出示图片）3、为什么选择漫画形式来表现“爱牙日”主题？易于理解和接受：形象生动，能直观展现爱牙护牙知识，提高公众口腔健康意识，通过漫画来传递爱牙护牙的知识，能更有效地引起他们的注意。增强记忆效果：夸张形象、有趣情节和鲜明的色彩往往能给人留下深刻的印象，有助于增强记忆效果，可以更容易地记住关于牙齿保护的重要信息。4、牙齿功能及刷牙的正确方法科普（观看视频） 进行课外知识拓展。 拓宽学生知识面。
特色资源分析和技术手段说明 融合美术教育与健康教育，利用夸张、变形的漫画手法表现刷牙画面，增强宣传效果。技术手段上，采用多媒体展示幽默夸张的作品，激发学生创作灵感，同时运用微课视频示范创作过程，直观易懂，有效提升学生绘画与设计技能，培养创新意识和实践能力。
教学反思 优点：紧密结合了学生的生活实际，通过“爱牙日”这一主题，不仅传授了美术创作技巧，还融入了口腔健康教育，使学生在创作中学习到保护牙齿的重要性。课堂上，学生积极参与，创作的作品富有创意和个性，有效提升了他们的审美能力和健康意识。不足点：个别环节引导不够深入，导致学生在理解爱牙知识时略显浅显。未来需加强知识点的深入讲解和拓展，确保每位学生都能全面、深刻地掌握相关知识。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
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