广东省深圳市光明区2024-2025学年四年级上学期期末考试科学题
1．（2025四上·光明期末）古琴，是中国传统弹弦乐器，被誉为哲学性的艺术或艺术性的哲学，被列为琴棋书画四艺之首。
（1）古琴琴声悠扬，悦耳动听，以下和琴声一样都属于人类活动发出声音的是( )。
A．打雷声 B．鸟叫声 C．读书声
（2）古琴发出的声音，是通过( )传递到人的耳朵里。
A．水 B．琴弦 C．空气
（3）琴声传到耳朵后，会抵达很薄且具有弹性的( )，使它产生振动。
A．耳廓 B．鼓膜 C．耳蜗
（4）古琴演奏结束，但琴声“余音未止”，这种现象是由于( )。
A．人的错觉
B．琴声太大
C．琴弦和周围的空气还在振动
（5）古琴演奏的声音能被教室所有同学听到，这说明声音是( )传播的。
A．向左边 B．向右边 C．向四面八方
【答案】（1）C
（2）C
（3）B
（4）C
（5）C
【知识点】声音的产生；声音的传播；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）我们周围的声音分为自然界的声音和人工世界的声音，其中打雷声、鸟叫声都属于自然界的声音；读书声属于人工世界的声音。
（2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。古琴发出的声音，是通过空气传递到人的耳朵里。
（3）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，其中鼓膜的作用是产生振动。因此琴声传到耳朵后，会抵达很薄且具有弹性的鼓膜，使它产生振动。
（4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。古琴演奏结束，但琴声“余音未止”，这种现象是由于琴弦和周围的空气还在振动。
（5）声音是以波的形式向着四面八方传播的，因此古琴演奏的声音能被教室所有同学听到。
2．（2025四上·光明期末）为了探索声音的奥秘，四(1) 班科学兴趣小组开始对声音进行了研究。
（1） 他们找来了筷子和玻璃杯，发现用筷子敲击杯子时，敲击的力度越大，声音越 (强/弱)，这与振动的 (幅度/快慢) 有关。
（2）他们往四个相同的杯子分别加入不同量的水，并用柱状图表示水量与声音高低的关系，如图所示。请分析此图，说说你能得出什么结论
（3） 通过上面的实验，他们想让敲击三号杯子时发出的声音变高，请你帮忙想想办法如何解决 。
【答案】（1）强；振幅
（2）杯里的水越少，发出的声音越高
（3）倒掉杯子里的大部分水，让水量比一号杯子的水量少
【知识点】声音的强弱；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用筷子敲击杯子时，敲击的力度越大，杯子振动幅度越大，声音越强。
（2）敲击水量不同的瓶子，是瓶子振动发声。瓶中的水量越少，瓶子振动得越快，发出的声音越高；瓶中的水量越多，瓶子振动得越慢，发出的声音越低。
（3）瓶中的水量越少，瓶子振动得越快，发出的声音越高。因此想让敲击三号杯子时发出的声音变高，那么倒掉杯子里的大部分水，让水量比一号杯子的水量少即可。
3．（2025四上·光明期末）科学兴趣小组还找来了粗细不同的橡皮筋和包装盒，自制了一个简易版古琴，设计图为图2(黑色竖条纹代表橡皮筋)。
（1） 简易版古琴是通过让橡皮筋振动产生声音，如果用画图来表示橡皮筋发声时的运动状态，以下比较符合的图示是( )。
A．
B．
C．
（2）简易版古琴是通过改变橡皮筋的 (填词语，长短/粗细/松紧)，来改变声音的高低。
（3）用相同的力度弹拨上面的橡皮筋，声音最高的橡皮筋是 (填字母，a/b/c/d/e/f/g)。
（4） 图2是《两只老虎》乐谱，如果想弹奏第一句“两只老虎”，可以依次弹拨a、b、 、 (填字母， a/b/c/d/e/f/g) 。
（5） 音乐之声是生活中的美好点缀，但有些声音不仅无法带来愉悦，反而引人烦躁甚至危害我们的听力。日常生活中，我们应该如何保护听力呢 请说说你的想法。
【答案】（1）C
（2）粗细
（3）g
（4）c；a
（5）听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵
【知识点】保护听力；弦乐器的声音
【解析】【分析】（1）一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。声音是由物体振动而产生的，橡皮筋发声时的运动状态是C。
（2）根据题干可知，简易版古琴是通过改变橡皮筋的粗细，来改变声音的高低。
（3）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此用相同的力度弹拨上面的橡皮筋，声音最高的橡皮筋是最细的g。
（4）“两只老虎”的乐谱是1231，因此可以依次弹拨a、b、c、a。
（5）减少噪声对我们的危害的方法较多，例如听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。
4．（2025四上·光明期末）呼吸是人体每时每刻发生的事情，我们在吸气过程中，气体经过以下器官的先后顺序是( )。
A．鼻腔一气管一肺 B．肺—气管—鼻腔 C．气管—肺—鼻腔
【答案】A
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。人体吸进空气气体所经路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，人体呼出气体所经路线是：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。
5．（2025四上·光明期末）人体运动后，呼吸次数会增多，是因为运动时需要消耗更多的（ ）。
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
【答案】A
【知识点】吸入气体和呼出气体；呼吸次数
【解析】【分析】人运动后，需要增加呼吸次数来获得更多的氧气。
6．（2025四上·光明期末）在安静状态下，人每分钟呼吸( )次左右。
A．20 B．80 C．130
【答案】A
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，我们在平静状态下一分钟大约呼吸20次左右。
7．（2025四上·光明期末）除了呼吸之外，我们从外界获取能量的又一重要活动是（ ）。
A．运动 B．学习 C．饮食
【答案】C
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】 饮食是我们从外界获得能量的主要途径之一。通过摄入食物，我们摄取了蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等营养成分，这些营养成分是维持生命活动不可或缺的。饮食不仅为我们提供日常所需的能量，还支持身体的生长、发育和修复。
8．（2025四上·光明期末）谷物能给我们人类提供所需要的能量，是因为谷物中含有较多( )。
A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉
【答案】C
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】食物含有的主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，谷物能给我们人类提供所需要的能量，是因为谷物中含有较多淀粉。
9．（2025四上·光明期末）肺活量是人体发育健康的重要指标，下图数据为某校四 (1) 班学生利用肺活量测试仪测量的结果。
（1）下表是《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中相关数据，根据此表，四(1) 班女生中肺活量低于正常范围人数为 人。
测试年级 肺活量
男生正常范围 女生正常范围
四年级 1100-2600毫升 900-2000毫升
（2） 请分析四(1) 班同学肺活量测量表中的数据(图4)，你还能知道哪些信息 。
（3） 我们还可以使用简易肺活量测量袋来测量肺活量，下列做法不正确的是( ) 。
A．深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋
B．吹气时如一口气断了，可以吸一口气再继续吹
C．肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免气体跑出
（4） 增大肺活量，能提高我们的心肺功能，让我们更健康。怎样能提高肺活量呢 请你提出一些合理建议： 。
【答案】（1）1
（2）男生的肺活量普遍大于女生
（3）B
（4）增强体育锻炼
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】（1）根据题干可知，四(1) 班女生中肺活量低于正常范围人数为1人。
（2）根据题干可知的信息较多，比如男生的肺活量普遍大于女生，男生的肺活量都在正常范围以上。
（3）肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。因此在测量肺活量的时候，吹气时如一口气断了，是不可以吸一口气再继续吹的。
（4）增强肺活量的方法有很多，比如积极参加体育锻炼，进行有氧运动如跑步、游泳、骑自行车等；进行深呼吸练习，特别是腹式呼吸；制定规律的锻炼计划，坚持每天进行。
10．（2025四上·光明期末）吃饭是我们一天也离不开的事情，我们把食物吃下去后，它一离开我们的口腔，就被挤进了食道，再一点点地挤入胃里。胃就像一个可以变大，又可以变小的口袋，它会把食物磨得像浆糊一样，食物大约在胃里停留4-6小时，就进了小肠。食物在小肠里还遇到了很多新朋友，如胆汁、小肠液、胰液等，食物中的营养在这里充分被吸收后，就会进入大肠。大肠又短又粗，负责吸收水分，存放食物残渣。最后，食物残渣由肛门排出体外。到此，食物的旅行就结束了。
（1） 通过阅读以上材料，我们知道食物在人体内旅行的顺序是口腔→食道→ → → →肛门。食物中的营养主要在人体的 里被吸收的。(每空1分)
（2）四(1)班科学兴趣小组为了研究食物在人体内的消化和吸收过程，做了“模拟消化器官作用”实验。将一个塑料袋装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，这个袋子模拟的是我们人体中的 。如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦
（3）食物中蕴含着不同的营养成分。下表是四(1) 班某位同学一天的食谱，你觉得合理吗 说说你的理由。 (合理/不合理) ， 。
一天的食物 早餐 午餐 晚餐
牛奶、鸡蛋、馒头 米饭、炸鸡翅、排骨汤 可乐、汉堡、薯条
（4）不少同学喜欢吃零食，下表是某品牌辣条的营养成分表。请结合你学过的食物营养科学知识，分析这个辣条的营养价值，并给出针对同学食用此类零食的建议。
营养成分表
【答案】（1）胃；小肠；大肠；小肠
（2）胃；消化不良
（3）不合理；垃圾食品太多，而且缺少维生素的摄入
（4）这个零食的钠含量很高，我们尽量少吃。
【知识点】消化器官及其作用；养成良好的生活习惯
【解析】【分析】（1）人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。吃食物时，食物在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了。
（2）胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的磨碎和分解。这个袋子模拟的是我们人体中的胃。如果大块食物进入胃，可能会导致消化不良、胃胀气和食管损伤等。
（3）主食粗细搭配，副食荤素搭配，每日食用适量的蔬菜和水果，这样才能保持我们身体健康。题干的食谱不合理，垃圾食品太多，而且缺少维生素的摄入。
（4）食物含有的主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，该零食的钠含量很高，我们尽量少吃。
11．（2025四上·光明期末）火箭发射时，需点燃大量的推进剂在很短的时间内产生( )，使得火箭飞向高空。
A．拉力 B．摩擦力 C．反冲力
【答案】C
【知识点】反冲力
【解析】【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。火箭发射时，需点燃大量的推进剂在很短的时间内产生反冲力，使得火箭飞向高空。
12．（2025四上·光明期末）火箭上的整流罩会随着火箭升空，完成保护任务后脱落，最终落向地面，这是因为受到( )。
A．拉力 B．重力 C．反冲力
【答案】B
【知识点】重力
【解析】【分析】重力的方向总是竖直向下的，因此重力能把地球表面的物体拉向地面。火箭上的整流罩会随着火箭升空，完成保护任务后脱落，最终落向地面，这是因为受到重力。
13．（2025四上·光明期末）航天员在空间站时，不可能发生的情景是 ( )。
A．直播授课
B．与地球合影
C．用普通钢笔在纸上写字
【答案】C
【知识点】重力
【解析】【分析】在太空中，由于失重环境，普通钢笔无法正常出墨，因此无法在纸上写字。航天员通常使用专用的太空笔。
14．（2025四上·光明期末）为了减少摩擦力火箭的机身设计为流线型，以下哪个做法可以减小摩擦力 ( )
A．用毛巾包着拧开瓶盖
B．在轴承中加润滑剂
C．在轮胎上刻上凹凸不平的花纹
【答案】B
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】润滑剂能够减少摩擦力，从而实现顺畅运转。而选项A和C分别是为了增加摩擦力，不符合题意中的“减小摩擦力”。
15．（2025四上·光明期末）航天员想在太空实验室使用弹簧测力计测量拉力，关于弹簧测力计下列说法不正确的是( )
A．测量的力可以超过刻度标出的最大数值
B．读数时，视线要与指针相平
C．弹簧测力计的测量单位是“牛顿”
【答案】A
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】使用弹簧测力计的方法是：①使用前，拿起弹簧测力计，检查指针是不是指在“0”的位置；②使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上；读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针齐平。③被测的力不能超过弹簧测力计的量程，超过弹簧测力计量程的力是不能准确测出的，而且还会损坏测力计。
16．（2025四上·光明期末）为了研究“小车速度与能量大小的关系”，四(1) 班科学兴趣小组做了模拟实验。下面表格是该小组记录的实验数据，请分析作答。
坡度 示意图 木块滑行距离(厘米) 平均距离(厘米)
坡度一 第一次 8.0 8.1
第二次 8.5
第三次 7.8
坡度二 第一次 17.7 17.3
第二次 17.2
第三次 17.0
坡度三 第一次 22.2 22.6
第二次 23.5
第三次 22.1
（1） 从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。在小车撞击实验中，改变的条件是( )。
A．木块的重力 B．小车的重力 C．斜面的坡度
（2） 在准备实验时，为了减小摩擦力，我们可以( )。
A．把小车轮子拆掉
B．用更光滑的斜坡实验
C．在斜坡上垫一块有花纹的毛巾。
（3） 通过分析比较小车撞击实验的数据，你能得出什么结论
。
【答案】（1）C
（2）B
（3）斜面坡度越大，小车撞击的木块滑行距离越远
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】（1）根据题干可知，在小车撞击实验中，改变的条件是斜面的坡度。
（2）为了减小摩擦力，可以使用更光滑的材料，因为光滑的表面摩擦力更小。A选项拆掉小车轮子会导致摩擦力增加，C选项使用有花纹的毛巾会增加粗糙度，增大摩擦力，因此不正确。
（3）运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。斜面坡度越大，小车速度越快，具有的能量就越强，撞击的木块滑行距离越远
17．（2025四上·光明期末）四(1) 班科学兴趣小组计划设计制作一辆具有动力的小车。
（1）在设计制作小车时，他们应该按照 → → → 的步骤进行。
①明确问题 ②制定方案 ③实施方案 ④评估与改进
（2）他们在设计制作小车时，做法错误的是 ( )。
A．仔细观察小车模型，了解小车的结构
B．可以绘制多角度的小车设计图，尽可能全面反映它的结构
C．自己有什么想法就做，不用和其他同学交流讨论
（3）下面是他们的作品，他们的小车是利用 (填词语，弹力/反冲力/摩擦力) 作为动力。
（4） 在测试过程中，他们的小车半路就停下来了，没能抵达终点，你认为可能是什么原因 该如何进行改进呢
原因：
改进：
（5） 某位同学觉得这次设计制作的小车没达到预想的结果，所以是一次毫无价值的活动。你觉得他说的对吗 说说你的想法和理由。
(对/不对) ， 。
（6） 如果让你设计一台具有动力的小车，你会怎么设计呢 请将你的设计绘制在下表中，并用文字对创新想法进行说明吧！
我的设计单
提供的材料 ①气球②马达 ③筷子 ④轮子 ⑤纸盒
使用的材料 (可从提供的材 料中选择， 也可自 行补充材料)
设计图 (注意图文结合， 使用的材料与设 计图要相符)
创意说明 (可从小车的动 力、功能等方面说 明。)
【答案】（1）①；②；③；④
（2）C
（3）弹力
（4）动力不足；增加橡皮筋缠绕的圈数
（5）不对；没达到预想的结果，但是积累了经验，并不是毫无价值
（6）使用的材料：①④⑤
设计图：
创意说明：结构简单，材料易得，气球驱动，清洁无污染。
【知识点】设计小车；小车的制作与评估
【解析】【分析】（1）制作一辆动力小车，正确的操作步骤是观察小车模型，了解小车的结构，讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图、确定组装步骤，选择材料和工具，组装、调试小车，评估并反思设计和制作过程，进一步改进。因此设计制作小车的正确步骤是明确问题、制定方案、实施方案、评估与改进
（2）在制作小车时，分工合作能够节省时间，提高效率，便于沟通交流等。因此不能自己有什么想法就做，也不和其他同学交流讨论，而是应该大家分工合作，这样才有效率。
（3）橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。他们的小车是利用弹力作为动力。
（4）用橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力作动力的小车，在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。橡皮筋缠绕的圈数越少，它的弹力越小；作用在小车上的时间越短，小车行驶距离越近。 在测试过程中，他们的小车半路就停下来了，没能抵达终点，这是动力不足，可以增加橡皮筋缠绕的圈数来解决。
（5）设计制作小车的活动即使没有达到预期结果，也不意味着毫无价值。通过这个过程，同学们可以学习到许多有价值的技能和知识，比如问题解决能力、动手实践能力、团队合作精神等。此外，失败也是学习的一部分，可以帮助我们发现问题、总结经验教训，为下次的成功奠定基础。因此，这次活动仍然是有意义的。
（6）气球小车是运用反冲力运动的。一般情况下，气球大，小车运动得比较远；气球小，小车运动得比较近。我们的气球小车结构简单，材料易得，气球驱动，清洁无污染。
1 / 1广东省深圳市光明区2024-2025学年四年级上学期期末考试科学题
1．（2025四上·光明期末）古琴，是中国传统弹弦乐器，被誉为哲学性的艺术或艺术性的哲学，被列为琴棋书画四艺之首。
（1）古琴琴声悠扬，悦耳动听，以下和琴声一样都属于人类活动发出声音的是( )。
A．打雷声 B．鸟叫声 C．读书声
（2）古琴发出的声音，是通过( )传递到人的耳朵里。
A．水 B．琴弦 C．空气
（3）琴声传到耳朵后，会抵达很薄且具有弹性的( )，使它产生振动。
A．耳廓 B．鼓膜 C．耳蜗
（4）古琴演奏结束，但琴声“余音未止”，这种现象是由于( )。
A．人的错觉
B．琴声太大
C．琴弦和周围的空气还在振动
（5）古琴演奏的声音能被教室所有同学听到，这说明声音是( )传播的。
A．向左边 B．向右边 C．向四面八方
2．（2025四上·光明期末）为了探索声音的奥秘，四(1) 班科学兴趣小组开始对声音进行了研究。
（1） 他们找来了筷子和玻璃杯，发现用筷子敲击杯子时，敲击的力度越大，声音越 (强/弱)，这与振动的 (幅度/快慢) 有关。
（2）他们往四个相同的杯子分别加入不同量的水，并用柱状图表示水量与声音高低的关系，如图所示。请分析此图，说说你能得出什么结论
（3） 通过上面的实验，他们想让敲击三号杯子时发出的声音变高，请你帮忙想想办法如何解决 。
3．（2025四上·光明期末）科学兴趣小组还找来了粗细不同的橡皮筋和包装盒，自制了一个简易版古琴，设计图为图2(黑色竖条纹代表橡皮筋)。
（1） 简易版古琴是通过让橡皮筋振动产生声音，如果用画图来表示橡皮筋发声时的运动状态，以下比较符合的图示是( )。
A．
B．
C．
（2）简易版古琴是通过改变橡皮筋的 (填词语，长短/粗细/松紧)，来改变声音的高低。
（3）用相同的力度弹拨上面的橡皮筋，声音最高的橡皮筋是 (填字母，a/b/c/d/e/f/g)。
（4） 图2是《两只老虎》乐谱，如果想弹奏第一句“两只老虎”，可以依次弹拨a、b、 、 (填字母， a/b/c/d/e/f/g) 。
（5） 音乐之声是生活中的美好点缀，但有些声音不仅无法带来愉悦，反而引人烦躁甚至危害我们的听力。日常生活中，我们应该如何保护听力呢 请说说你的想法。
4．（2025四上·光明期末）呼吸是人体每时每刻发生的事情，我们在吸气过程中，气体经过以下器官的先后顺序是( )。
A．鼻腔一气管一肺 B．肺—气管—鼻腔 C．气管—肺—鼻腔
5．（2025四上·光明期末）人体运动后，呼吸次数会增多，是因为运动时需要消耗更多的（ ）。
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
6．（2025四上·光明期末）在安静状态下，人每分钟呼吸( )次左右。
A．20 B．80 C．130
7．（2025四上·光明期末）除了呼吸之外，我们从外界获取能量的又一重要活动是（ ）。
A．运动 B．学习 C．饮食
8．（2025四上·光明期末）谷物能给我们人类提供所需要的能量，是因为谷物中含有较多( )。
A．蛋白质 B．脂肪 C．淀粉
9．（2025四上·光明期末）肺活量是人体发育健康的重要指标，下图数据为某校四 (1) 班学生利用肺活量测试仪测量的结果。
（1）下表是《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中相关数据，根据此表，四(1) 班女生中肺活量低于正常范围人数为 人。
测试年级 肺活量
男生正常范围 女生正常范围
四年级 1100-2600毫升 900-2000毫升
（2） 请分析四(1) 班同学肺活量测量表中的数据(图4)，你还能知道哪些信息 。
（3） 我们还可以使用简易肺活量测量袋来测量肺活量，下列做法不正确的是( ) 。
A．深吸一口气，然后将气体从通气管呼入测量袋
B．吹气时如一口气断了，可以吸一口气再继续吹
C．肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免气体跑出
（4） 增大肺活量，能提高我们的心肺功能，让我们更健康。怎样能提高肺活量呢 请你提出一些合理建议： 。
10．（2025四上·光明期末）吃饭是我们一天也离不开的事情，我们把食物吃下去后，它一离开我们的口腔，就被挤进了食道，再一点点地挤入胃里。胃就像一个可以变大，又可以变小的口袋，它会把食物磨得像浆糊一样，食物大约在胃里停留4-6小时，就进了小肠。食物在小肠里还遇到了很多新朋友，如胆汁、小肠液、胰液等，食物中的营养在这里充分被吸收后，就会进入大肠。大肠又短又粗，负责吸收水分，存放食物残渣。最后，食物残渣由肛门排出体外。到此，食物的旅行就结束了。
（1） 通过阅读以上材料，我们知道食物在人体内旅行的顺序是口腔→食道→ → → →肛门。食物中的营养主要在人体的 里被吸收的。(每空1分)
（2）四(1)班科学兴趣小组为了研究食物在人体内的消化和吸收过程，做了“模拟消化器官作用”实验。将一个塑料袋装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，这个袋子模拟的是我们人体中的 。如果最初放入袋子里的食物不是小块的，也不柔软，会给这个器官带来哪些麻烦
（3）食物中蕴含着不同的营养成分。下表是四(1) 班某位同学一天的食谱，你觉得合理吗 说说你的理由。 (合理/不合理) ， 。
一天的食物 早餐 午餐 晚餐
牛奶、鸡蛋、馒头 米饭、炸鸡翅、排骨汤 可乐、汉堡、薯条
（4）不少同学喜欢吃零食，下表是某品牌辣条的营养成分表。请结合你学过的食物营养科学知识，分析这个辣条的营养价值，并给出针对同学食用此类零食的建议。
营养成分表
11．（2025四上·光明期末）火箭发射时，需点燃大量的推进剂在很短的时间内产生( )，使得火箭飞向高空。
A．拉力 B．摩擦力 C．反冲力
12．（2025四上·光明期末）火箭上的整流罩会随着火箭升空，完成保护任务后脱落，最终落向地面，这是因为受到( )。
A．拉力 B．重力 C．反冲力
13．（2025四上·光明期末）航天员在空间站时，不可能发生的情景是 ( )。
A．直播授课
B．与地球合影
C．用普通钢笔在纸上写字
14．（2025四上·光明期末）为了减少摩擦力火箭的机身设计为流线型，以下哪个做法可以减小摩擦力 ( )
A．用毛巾包着拧开瓶盖
B．在轴承中加润滑剂
C．在轮胎上刻上凹凸不平的花纹
15．（2025四上·光明期末）航天员想在太空实验室使用弹簧测力计测量拉力，关于弹簧测力计下列说法不正确的是( )
A．测量的力可以超过刻度标出的最大数值
B．读数时，视线要与指针相平
C．弹簧测力计的测量单位是“牛顿”
16．（2025四上·光明期末）为了研究“小车速度与能量大小的关系”，四(1) 班科学兴趣小组做了模拟实验。下面表格是该小组记录的实验数据，请分析作答。
坡度 示意图 木块滑行距离(厘米) 平均距离(厘米)
坡度一 第一次 8.0 8.1
第二次 8.5
第三次 7.8
坡度二 第一次 17.7 17.3
第二次 17.2
第三次 17.0
坡度三 第一次 22.2 22.6
第二次 23.5
第三次 22.1
（1） 从三个不同坡度的斜面上释放小车，让小车滑下后撞击水平面上的木块。在小车撞击实验中，改变的条件是( )。
A．木块的重力 B．小车的重力 C．斜面的坡度
（2） 在准备实验时，为了减小摩擦力，我们可以( )。
A．把小车轮子拆掉
B．用更光滑的斜坡实验
C．在斜坡上垫一块有花纹的毛巾。
（3） 通过分析比较小车撞击实验的数据，你能得出什么结论
。
17．（2025四上·光明期末）四(1) 班科学兴趣小组计划设计制作一辆具有动力的小车。
（1）在设计制作小车时，他们应该按照 → → → 的步骤进行。
①明确问题 ②制定方案 ③实施方案 ④评估与改进
（2）他们在设计制作小车时，做法错误的是 ( )。
A．仔细观察小车模型，了解小车的结构
B．可以绘制多角度的小车设计图，尽可能全面反映它的结构
C．自己有什么想法就做，不用和其他同学交流讨论
（3）下面是他们的作品，他们的小车是利用 (填词语，弹力/反冲力/摩擦力) 作为动力。
（4） 在测试过程中，他们的小车半路就停下来了，没能抵达终点，你认为可能是什么原因 该如何进行改进呢
原因：
改进：
（5） 某位同学觉得这次设计制作的小车没达到预想的结果，所以是一次毫无价值的活动。你觉得他说的对吗 说说你的想法和理由。
(对/不对) ， 。
（6） 如果让你设计一台具有动力的小车，你会怎么设计呢 请将你的设计绘制在下表中，并用文字对创新想法进行说明吧！
我的设计单
提供的材料 ①气球②马达 ③筷子 ④轮子 ⑤纸盒
使用的材料 (可从提供的材 料中选择， 也可自 行补充材料)
设计图 (注意图文结合， 使用的材料与设 计图要相符)
创意说明 (可从小车的动 力、功能等方面说 明。)
答案解析部分
1．【答案】（1）C
（2）C
（3）B
（4）C
（5）C
【知识点】声音的产生；声音的传播；耳朵的结构
【解析】【分析】（1）我们周围的声音分为自然界的声音和人工世界的声音，其中打雷声、鸟叫声都属于自然界的声音；读书声属于人工世界的声音。
（2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。古琴发出的声音，是通过空气传递到人的耳朵里。
（3）耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，其中鼓膜的作用是产生振动。因此琴声传到耳朵后，会抵达很薄且具有弹性的鼓膜，使它产生振动。
（4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。古琴演奏结束，但琴声“余音未止”，这种现象是由于琴弦和周围的空气还在振动。
（5）声音是以波的形式向着四面八方传播的，因此古琴演奏的声音能被教室所有同学听到。
2．【答案】（1）强；振幅
（2）杯里的水越少，发出的声音越高
（3）倒掉杯子里的大部分水，让水量比一号杯子的水量少
【知识点】声音的强弱；声音的高低的影响因素
【解析】【分析】（1）声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用筷子敲击杯子时，敲击的力度越大，杯子振动幅度越大，声音越强。
（2）敲击水量不同的瓶子，是瓶子振动发声。瓶中的水量越少，瓶子振动得越快，发出的声音越高；瓶中的水量越多，瓶子振动得越慢，发出的声音越低。
（3）瓶中的水量越少，瓶子振动得越快，发出的声音越高。因此想让敲击三号杯子时发出的声音变高，那么倒掉杯子里的大部分水，让水量比一号杯子的水量少即可。
3．【答案】（1）C
（2）粗细
（3）g
（4）c；a
（5）听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵
【知识点】保护听力；弦乐器的声音
【解析】【分析】（1）一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。声音是由物体振动而产生的，橡皮筋发声时的运动状态是C。
（2）根据题干可知，简易版古琴是通过改变橡皮筋的粗细，来改变声音的高低。
（3）弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此用相同的力度弹拨上面的橡皮筋，声音最高的橡皮筋是最细的g。
（4）“两只老虎”的乐谱是1231，因此可以依次弹拨a、b、c、a。
（5）减少噪声对我们的危害的方法较多，例如听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。
4．【答案】A
【知识点】呼吸系统
【解析】【分析】人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。人体吸进空气气体所经路线是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，人体呼出气体所经路线是：肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。
5．【答案】A
【知识点】吸入气体和呼出气体；呼吸次数
【解析】【分析】人运动后，需要增加呼吸次数来获得更多的氧气。
6．【答案】A
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。每分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，我们在平静状态下一分钟大约呼吸20次左右。
7．【答案】C
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】 饮食是我们从外界获得能量的主要途径之一。通过摄入食物，我们摄取了蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等营养成分，这些营养成分是维持生命活动不可或缺的。饮食不仅为我们提供日常所需的能量，还支持身体的生长、发育和修复。
8．【答案】C
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】食物含有的主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，谷物能给我们人类提供所需要的能量，是因为谷物中含有较多淀粉。
9．【答案】（1）1
（2）男生的肺活量普遍大于女生
（3）B
（4）增强体育锻炼
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】（1）根据题干可知，四(1) 班女生中肺活量低于正常范围人数为1人。
（2）根据题干可知的信息较多，比如男生的肺活量普遍大于女生，男生的肺活量都在正常范围以上。
（3）肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。因此在测量肺活量的时候，吹气时如一口气断了，是不可以吸一口气再继续吹的。
（4）增强肺活量的方法有很多，比如积极参加体育锻炼，进行有氧运动如跑步、游泳、骑自行车等；进行深呼吸练习，特别是腹式呼吸；制定规律的锻炼计划，坚持每天进行。
10．【答案】（1）胃；小肠；大肠；小肠
（2）胃；消化不良
（3）不合理；垃圾食品太多，而且缺少维生素的摄入
（4）这个零食的钠含量很高，我们尽量少吃。
【知识点】消化器官及其作用；养成良好的生活习惯
【解析】【分析】（1）人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。吃食物时，食物在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门。食物的吸收工作主要是在小肠里完成的，绝大部分营养成分在小肠内被消化、吸收了。
（2）胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的磨碎和分解。这个袋子模拟的是我们人体中的胃。如果大块食物进入胃，可能会导致消化不良、胃胀气和食管损伤等。
（3）主食粗细搭配，副食荤素搭配，每日食用适量的蔬菜和水果，这样才能保持我们身体健康。题干的食谱不合理，垃圾食品太多，而且缺少维生素的摄入。
（4）食物含有的主要营养成分是糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和水。不同食物中营养物质的种类和含量不同，该零食的钠含量很高，我们尽量少吃。
11．【答案】C
【知识点】反冲力
【解析】【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，反冲力的方向与物体的运动方向相反。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。火箭发射时，需点燃大量的推进剂在很短的时间内产生反冲力，使得火箭飞向高空。
12．【答案】B
【知识点】重力
【解析】【分析】重力的方向总是竖直向下的，因此重力能把地球表面的物体拉向地面。火箭上的整流罩会随着火箭升空，完成保护任务后脱落，最终落向地面，这是因为受到重力。
13．【答案】C
【知识点】重力
【解析】【分析】在太空中，由于失重环境，普通钢笔无法正常出墨，因此无法在纸上写字。航天员通常使用专用的太空笔。
14．【答案】B
【知识点】摩擦力
【解析】【分析】润滑剂能够减少摩擦力，从而实现顺畅运转。而选项A和C分别是为了增加摩擦力，不符合题意中的“减小摩擦力”。
15．【答案】A
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】使用弹簧测力计的方法是：①使用前，拿起弹簧测力计，检查指针是不是指在“0”的位置；②使用时要让弹簧方向跟力的方向在一条直线上；读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针齐平。③被测的力不能超过弹簧测力计的量程，超过弹簧测力计量程的力是不能准确测出的，而且还会损坏测力计。
16．【答案】（1）C
（2）B
（3）斜面坡度越大，小车撞击的木块滑行距离越远
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】（1）根据题干可知，在小车撞击实验中，改变的条件是斜面的坡度。
（2）为了减小摩擦力，可以使用更光滑的材料，因为光滑的表面摩擦力更小。A选项拆掉小车轮子会导致摩擦力增加，C选项使用有花纹的毛巾会增加粗糙度，增大摩擦力，因此不正确。
（3）运动物体的能量跟质量和速度有关，速度一定，质量越大，能量就越大；质量相同，速度越大，能量越大。斜面坡度越大，小车速度越快，具有的能量就越强，撞击的木块滑行距离越远
17．【答案】（1）①；②；③；④
（2）C
（3）弹力
（4）动力不足；增加橡皮筋缠绕的圈数
（5）不对；没达到预想的结果，但是积累了经验，并不是毫无价值
（6）使用的材料：①④⑤
设计图：
创意说明：结构简单，材料易得，气球驱动，清洁无污染。
【知识点】设计小车；小车的制作与评估
【解析】【分析】（1）制作一辆动力小车，正确的操作步骤是观察小车模型，了解小车的结构，讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图、确定组装步骤，选择材料和工具，组装、调试小车，评估并反思设计和制作过程，进一步改进。因此设计制作小车的正确步骤是明确问题、制定方案、实施方案、评估与改进
（2）在制作小车时，分工合作能够节省时间，提高效率，便于沟通交流等。因此不能自己有什么想法就做，也不和其他同学交流讨论，而是应该大家分工合作，这样才有效率。
（3）橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。他们的小车是利用弹力作为动力。
（4）用橡皮筋缠绕后被拉伸产生的力作动力的小车，在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数越多，它的弹力越大，作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离越远。橡皮筋缠绕的圈数越少，它的弹力越小；作用在小车上的时间越短，小车行驶距离越近。 在测试过程中，他们的小车半路就停下来了，没能抵达终点，这是动力不足，可以增加橡皮筋缠绕的圈数来解决。
（5）设计制作小车的活动即使没有达到预期结果，也不意味着毫无价值。通过这个过程，同学们可以学习到许多有价值的技能和知识，比如问题解决能力、动手实践能力、团队合作精神等。此外，失败也是学习的一部分，可以帮助我们发现问题、总结经验教训，为下次的成功奠定基础。因此，这次活动仍然是有意义的。
（6）气球小车是运用反冲力运动的。一般情况下，气球大，小车运动得比较远；气球小，小车运动得比较近。我们的气球小车结构简单，材料易得，气球驱动，清洁无污染。
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