2016广东中考语文备考记叙文写作关键突破的关键技术课件
文档属性
| 名称 | 2016广东中考语文备考记叙文写作关键突破的关键技术课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 951.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-20 21:13:25 | ||
图片预览
文档简介
课件23张PPT。中考记叙文写作关键突破的关键技术
王延龄：报刊专栏评论员；中国青少年写作研究中心常务理事、学术委员；广东省教育厅特聘高中教学水平评估专家，先后在教育部初中语文国家高级研修班，浙江大学、上海教科院、北师大教研员提升班学习。语文版全国百位名师之一。发表电影文学剧本、对口相声各1部；在省级以上语文期刊发表阅读、写作教学，教材、考试研究论文59篇；连续7年参编广东省教研室《南方新学堂》并担任七年级（上）主编，连续7年成为《高中》热销书《高考作文素材精粹与多向运用》重点召集作者；参编教育部语文出版社九年级《金手指学案》；公开出版、发行中考个人专著 1 部；曾四次押中高考作文题。Page ? 1 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。(主题“取信”突出，线索“心理过程”清晰，故事“从‘欲变法’到” “卒下令”完整)叙事，成熟于司马迁《史记》
徙
木
取
信“记”Page ? 1“记”的初始义言+己
=言说与自己有关的事情。方 式言说与自己有关的事情(生活、学习、工作、情感)
Page ? 1“叙”的初始义余+攴（又）次第
（排列次序）言说有序“叙”意义要求记叙性作品特点以“形象思维”为主：通过意象、直感、想象等手段
反映客观的人事物的形象。
以“故事”为载体。
《忆读书》(冰心) 回忆自己少年时代的读书经历。
“经历”是故事；
《小巷深处》(林莉)讲述自己和瞎眼养母相依为命的
生活片段。“片段”是故事；
《孔乙己》(鲁迅)叙说小伙计“我”回忆印象中孔乙
己在咸亨酒店被短衣帮和孩子取笑的场面。“场面”是
故事。Page ? 1记叙性作品认证指标有中心地讲故事开头
交代要素完整地讲清晰地讲讲点感悟问题一Page ? 1动笔前想明白三个问题题目允许我写“什么”？问题二题目允许我“怎么”写？我想“表现什么”？特别的 2015年省中考作文题操作演练Page ? 1内容问题（陈旧、狭窄、空洞）形式问题1形式问题2、3
记叙作品写作存在的关键问题单击添加开篇没谱
对人事没感悟Page ? 1 以“我”为圆心，以“我”与“他人”“它事”“它
物”的关系为半径画圆，圆内皆为可写之材。
“我”
他人
它物
它事掌握突破内容瓶颈技术《风筝》《背影》：“我”与父亲
《记承天寺夜游》讲述
“我”与张怀民夜游承天寺
《湖心亭看雪》叙说
“我”在湖心亭赏雪
《伤仲永》叙述
“我”所知道的方仲永的变化
“我”与弟弟：
“我”毁掉了弟弟的风筝，后来“我”知道错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。Page ? 1Page ? 1内容示例锁定最佳“表现什么”！__，我制胜的魔杖 (2014)
特别的____
(2015)
那天，我捡到了快乐的钥匙 (2010)前行(2011)
最美(2012)那儿(2013)做饭、收拾房间、买菜Page ? 1 凡“追记(回忆)”类记叙作品，一般为“倒叙”结
构。如《孔乙己》等。《小石潭记》《曹刿论战》为顺
叙（历时性结构）。
“讲故事”
故：已然
倒叙
顺叙突破技术1：选择叙事形式顺叙、倒叙示例《故乡》 我冒了严寒，回到相
隔二千余里，别了二十余
年的故乡去。 ……
我躺着，听船底潺潺
的水声，知道我在走我的
路。（倒叙）
顺叙：历时性结构
《孔乙己》 …… 只有孔乙己到店，
才可以笑几声，所以至今还
记得。 ……
我到现在终于没有见
——大约孔乙己的确死了。
（倒叙）
《“历时”性叙说自己的生
活经历和情感体验》（王延龄《高
中》2011.11）
Page ? 1《孔乙己》“脸色” 串珠之线：叙事作品的脊椎Page ? 1掌握突破形式瓶颈技术写好细节
质量要求：像素高清为“人”定“品格”(《卖油翁》)
交代要素（《曹刿论战》）“倒叙”(《孔乙己》)
“顺叙”(《小石潭记》)为“事”定“性质”(略)
为“景”定“特征”(略)突破
技术1突破
技术2
突破
技术3
Page ? 1
为人定品
为物定性
交代要素
暗写人品
交代要素定 “位 ”《石缝间的生命》 石缝间倔强的
生命，常使我感动得
潸然泪下。《口技》
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。
《卖油翁》 陈康肃公尧咨善
射，当世无双，公
亦以此自矜。《风筝》 …… 远处有一二风
筝浮动，在我是一种
惊异和悲哀。《曹刿论战》 曹刿请见。其乡人
曰:“肉食者谋之,又何间
焉?”刿曰:“肉食者鄙,未
能远谋。”乃入见。“叙事形式”技术分解Page ? 1 “鲜明生动” 技术分解
聚焦“人品”写细节
(孔乙己)
写细，是为放
大了给人看清楚
细节质量决定人物
质量(《孔乙己》)
聚焦“物性”写特征
(借鉴《三峡》)
“像
素”
高
清Page ? 1写好“高清细节”人物表现细（言行）事件叙述细
（过程）环境描写细
（点面）《故乡》 到了我家的门口
了。瓦楞上许多枯的
断茎当风抖着。《故乡》
一日是天气很冷的午后，我
吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有
人进来了，便回头去看。我看时，
不由的非常出惊，慌忙站起身，迎
着走去。 这来的便是闰土。《故乡》 "阿呀，老太太真是……
这成什么规矩。那时是孩子，
不懂事……"闰土说着，又叫
水生上来打拱。Page ? 1“细节”的作用 情节、人物鲜活的添加剂
人物命运的
枷锁 人物塑造的
重要组成部分盘腿 想“坐”着慢慢儿喝，最终给他一个“坐”的结局。
十九个钱
孔乙己终其一生，铁定了是“短衣帮”。《扰民了您》 “你这嘴儿是租来的，急着还呀？”学生习作片段Page ? 1代要素A、写文章不是做卤水拼盘。
B、饶有兴趣地关注生活中一切有生命的东西，从中感受到情趣。
C、笔下的人是具有鲜明个性特征的人；否则，你的人物将永远不是“这”一个！
谨记几点
谨此致谢！
欢迎批评！
Q Q：1067558106
博客：http://qxzxyw2010.blog.163.com
搜索热词：广东教育 高中 王延龄
王延龄：报刊专栏评论员；中国青少年写作研究中心常务理事、学术委员；广东省教育厅特聘高中教学水平评估专家，先后在教育部初中语文国家高级研修班，浙江大学、上海教科院、北师大教研员提升班学习。语文版全国百位名师之一。发表电影文学剧本、对口相声各1部；在省级以上语文期刊发表阅读、写作教学，教材、考试研究论文59篇；连续7年参编广东省教研室《南方新学堂》并担任七年级（上）主编，连续7年成为《高中》热销书《高考作文素材精粹与多向运用》重点召集作者；参编教育部语文出版社九年级《金手指学案》；公开出版、发行中考个人专著 1 部；曾四次押中高考作文题。Page ? 1 孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰:“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。(主题“取信”突出，线索“心理过程”清晰，故事“从‘欲变法’到” “卒下令”完整)叙事，成熟于司马迁《史记》
徙
木
取
信“记”Page ? 1“记”的初始义言+己
=言说与自己有关的事情。方 式言说与自己有关的事情(生活、学习、工作、情感)
Page ? 1“叙”的初始义余+攴（又）次第
（排列次序）言说有序“叙”意义要求记叙性作品特点以“形象思维”为主：通过意象、直感、想象等手段
反映客观的人事物的形象。
以“故事”为载体。
《忆读书》(冰心) 回忆自己少年时代的读书经历。
“经历”是故事；
《小巷深处》(林莉)讲述自己和瞎眼养母相依为命的
生活片段。“片段”是故事；
《孔乙己》(鲁迅)叙说小伙计“我”回忆印象中孔乙
己在咸亨酒店被短衣帮和孩子取笑的场面。“场面”是
故事。Page ? 1记叙性作品认证指标有中心地讲故事开头
交代要素完整地讲清晰地讲讲点感悟问题一Page ? 1动笔前想明白三个问题题目允许我写“什么”？问题二题目允许我“怎么”写？我想“表现什么”？特别的 2015年省中考作文题操作演练Page ? 1内容问题（陈旧、狭窄、空洞）形式问题1形式问题2、3
记叙作品写作存在的关键问题单击添加开篇没谱
对人事没感悟Page ? 1 以“我”为圆心，以“我”与“他人”“它事”“它
物”的关系为半径画圆，圆内皆为可写之材。
“我”
他人
它物
它事掌握突破内容瓶颈技术《风筝》《背影》：“我”与父亲
《记承天寺夜游》讲述
“我”与张怀民夜游承天寺
《湖心亭看雪》叙说
“我”在湖心亭赏雪
《伤仲永》叙述
“我”所知道的方仲永的变化
“我”与弟弟：
“我”毁掉了弟弟的风筝，后来“我”知道错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。Page ? 1Page ? 1内容示例锁定最佳“表现什么”！__，我制胜的魔杖 (2014)
特别的____
(2015)
那天，我捡到了快乐的钥匙 (2010)前行(2011)
最美(2012)那儿(2013)做饭、收拾房间、买菜Page ? 1 凡“追记(回忆)”类记叙作品，一般为“倒叙”结
构。如《孔乙己》等。《小石潭记》《曹刿论战》为顺
叙（历时性结构）。
“讲故事”
故：已然
倒叙
顺叙突破技术1：选择叙事形式顺叙、倒叙示例《故乡》 我冒了严寒，回到相
隔二千余里，别了二十余
年的故乡去。 ……
我躺着，听船底潺潺
的水声，知道我在走我的
路。（倒叙）
顺叙：历时性结构
《孔乙己》 …… 只有孔乙己到店，
才可以笑几声，所以至今还
记得。 ……
我到现在终于没有见
——大约孔乙己的确死了。
（倒叙）
《“历时”性叙说自己的生
活经历和情感体验》（王延龄《高
中》2011.11）
Page ? 1《孔乙己》“脸色” 串珠之线：叙事作品的脊椎Page ? 1掌握突破形式瓶颈技术写好细节
质量要求：像素高清为“人”定“品格”(《卖油翁》)
交代要素（《曹刿论战》）“倒叙”(《孔乙己》)
“顺叙”(《小石潭记》)为“事”定“性质”(略)
为“景”定“特征”(略)突破
技术1突破
技术2
突破
技术3
Page ? 1
为人定品
为物定性
交代要素
暗写人品
交代要素定 “位 ”《石缝间的生命》 石缝间倔强的
生命，常使我感动得
潸然泪下。《口技》
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中。
《卖油翁》 陈康肃公尧咨善
射，当世无双，公
亦以此自矜。《风筝》 …… 远处有一二风
筝浮动，在我是一种
惊异和悲哀。《曹刿论战》 曹刿请见。其乡人
曰:“肉食者谋之,又何间
焉?”刿曰:“肉食者鄙,未
能远谋。”乃入见。“叙事形式”技术分解Page ? 1 “鲜明生动” 技术分解
聚焦“人品”写细节
(孔乙己)
写细，是为放
大了给人看清楚
细节质量决定人物
质量(《孔乙己》)
聚焦“物性”写特征
(借鉴《三峡》)
“像
素”
高
清Page ? 1写好“高清细节”人物表现细（言行）事件叙述细
（过程）环境描写细
（点面）《故乡》 到了我家的门口
了。瓦楞上许多枯的
断茎当风抖着。《故乡》
一日是天气很冷的午后，我
吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有
人进来了，便回头去看。我看时，
不由的非常出惊，慌忙站起身，迎
着走去。 这来的便是闰土。《故乡》 "阿呀，老太太真是……
这成什么规矩。那时是孩子，
不懂事……"闰土说着，又叫
水生上来打拱。Page ? 1“细节”的作用 情节、人物鲜活的添加剂
人物命运的
枷锁 人物塑造的
重要组成部分盘腿 想“坐”着慢慢儿喝，最终给他一个“坐”的结局。
十九个钱
孔乙己终其一生，铁定了是“短衣帮”。《扰民了您》 “你这嘴儿是租来的，急着还呀？”学生习作片段Page ? 1代要素A、写文章不是做卤水拼盘。
B、饶有兴趣地关注生活中一切有生命的东西，从中感受到情趣。
C、笔下的人是具有鲜明个性特征的人；否则，你的人物将永远不是“这”一个！
谨记几点
谨此致谢！
欢迎批评！
Q Q：1067558106
博客：http://qxzxyw2010.blog.163.com
搜索热词：广东教育 高中 王延龄