江苏省十校联盟2024-2025学年高一上学期12月联考语文试题（含答案）

江苏省十校联盟2024-2025学年高一上学期月度监测试语文试题
一、现代文阅读（本大题共2小题）
阅读下面的文字，完成小题。
①人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。
②人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。
③人物通讯的形象美与作者能否正确把握人物与事件的关系密切相关。季水河先生在《新闻美学》中曾明确指出，新闻事实本身也含有形象之意，因为事与人有着紧密的联系。在社会生活中，既没有离开事实的人物，也没有离开人物的事实。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都是不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的，都是以大量事实为基础去塑造形象的。
④要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如描写医学界名人的一篇人物通讯《多重角色王宁生》，这是《人民日报》上的一篇人物专访，全文主要介绍了王宁生作为医学界重要人物对于其工作领域的贡献，文章的开头部分这样写道：“王宁生在中医药学界可以说是大名鼎鼎，了解他的人都知道他的‘三次归国记’：第一次回国他放弃了即将到手的博士学位；第二次他放弃了优厚的生活和工作条件；第三次，他拒绝了德国国家药检所对他发出的正式邀请……其实，在三次归国记后还有一个尾声。王宁生的妻子宓穗卿教授也曾留学澳大利亚，也能在澳大利亚获得优越的工作和生活条件。王教授回国后打电话给妻子，两人在电话里承诺，选择回国，永不后悔。于是宓教授也回到了祖国，现从事生化药物研究。”作者记叙王宁生教授的三次归国记并强调妻子跟随归国这一事例，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱，他和妻子在电话里的承诺更是让我们感受到了一位医学工作者回国创业的决心。这为下文展开王宁生的事业成就奠定了人物形象基础。
⑤要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》，这篇人物通讯的主角是在香港政界备受关注的一位女性，如何将这样的政治人物表现得可亲可敬呢？作者选取了“母亲节话母亲”的角度，在母亲节到来之际，讲述这样一位非凡的女性的事迹，同时作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位意志坚定、有慈爱胸怀的女性形象。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。
⑥除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。
⑦运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。作者指出，在新闻写作中，实际上存在这样一种可能性：文字基本上只表现其记录意义，而隐没其评价意义，用对事实的本真记录方式，获得一种意义上相对中立的文本……零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好地体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。
⑧要引用最具表现力的人物语言。引用最具表现力的人物语言，是展现新闻人物形象美最直接的方法。人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现，必须符合人物的特点。在《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》一文中，主人公寇延庆老人曾在枪口下被朱德总司令救回一命，在后来的岁月中，老人依然不改革命初衷和坚定信念。作者特别记叙了这样一笔：“‘要是没有朱老总在关键时刻救我一命，我活不到今天，也就不可能接受你们现在的采访了’寇老对我们哈哈一笑，话语明快而又不失幽默。”作为一位95岁的高龄老红军，说这话时的豪情与达观也就可见一斑了。
（摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．立足于新闻事实进行创作，是人物通讯塑造出的新闻人物能够具有形象美的重要前提条件。
B．《多重角色王宁生》抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。
C．选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。
D．人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点，引用人物的语言，是展现新闻人物形象美最有效的方法。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．以普通百姓为主体所创作的通讯，若不依托于代表性的事件来塑造人物，就会失去应有的新闻价值。
B．人物通讯在塑造人物形象时，不但要找准表现角度，而且要把人物的性格和细节融合在人物通讯里。
C．人物通讯反映人物的本来面貌，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用，可运用一些具体准确的描述。
D．文章主要从形象美和语言美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。
3．下列选项的文字表述，最能体现第⑦段中“零度修辞”的一项是（ ）
A．《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。”
B．《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”
C．《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。”
D．《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。”
4．请根据材料，简要说明人物通讯中的人物形象与新闻事实中的人物有何关系。
5．请运用材料中的观点，对下面的人物通讯片段进行简要评析。
1964年7月5日，“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。
——《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》
阅读下面的文字，完成小题。
春暖时节
茹志鹃
天还没有亮，第一部出厂的电车发出巨大的声音驶了过去。静兰像给人推了一把，从梦中直坐起来。凡是明发在家吃饭的日子，她总要起个大早，给明发买几样合胃口的小菜。
“静兰！”明发醒了，“这么早，到哪里去？”
“买菜去，”静兰见丈夫醒了，问：“你想吃点什么？”
“随便。”明发翻了一个身又睡了。
静兰心里有点难过。她从早忙到晚，买菜烧饭，洗衣服，一双手从没有停过，为的是要一家人都高兴舒适。但是丈夫却总说“随便”“随便”，好像家里的一切，都可有可无似的。
静兰叹了一口气走出门来，马路上空荡荡的。这两年来，静兰模模糊糊地觉得自己和明发中间，好像隔了一道墙。
静兰买了满满一篮荤素小菜，正想回家，却看见一个鱼摊的木盆里，堆满了指头这么粗的淡水虾，一只只透明发青，活蹦乱跳。
“虾，这么大的虾！”静兰心里亮了一下，毫不犹豫地称了一斤。虾给她带来了回忆……
解放前两年，明发失业，一家四口怎么活呢！于是夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼虾卖。一次，静兰钓到许多大虾，尽管孩子饿，哭着要吃，但还是卖了换钱。解放后第三年，明发有了工作，一家人缓过了一口气。一次，静兰买回一斤大虾。“快来看，这么大的虾！”静兰把虾放在脸盆里，虾跳蹦着，爬着。明发和两个孩子围在盆边看，拿草棒去逗，父子三个乐得哈哈大笑。
“静兰，你发痴啦？”，静兰抬头一看，原来是朱大姐。朱大姐是生产组长。她郑重地说：“我们组今晚上要开个生产会议，有任务。”
“哦！”静兰应了一声。
静兰走到家门口，看了看篮里的虾，止不住心跳起来。明发会说什么呢？他会走过来看，会笑……她抑住激动，推门进去，发现屋里肃静，明发披了一件上衣，头发搔得都竖在头上，头也不抬地趴在桌边，在纸上划着什么。
许久，静兰沉不住气了：“明发，我今天买到虾了。”
“哦！”明发没抬头。
“明发，你看……”
这次明发回过头来了：“买到虾，好极了。你又何必麻烦呢？我随便吃什么都行。”随后又回过头去在纸上划开了。
静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房，眼泪涌满眼眶。已经是立春时节了，但是她心里却觉得冰凉的。
晚上的会上，朱大姐动员姊妹拿出干劲来，七天完成一万只紧急订货。工厂里来的代表发言了，他掏出一张皱巴巴的纸，又讲又念，还说了许多数字。开始静兰没听进去，但看到他那种聚精会神的样子，想起了明发。也是这种皱巴巴的纸，也是这种聚精会神的样子。这种事情有什么让人着迷的呢？她开始想了解一下，就认真听下去了。散会以后她发现自己破例地没有做完带来的针线，两双袜子只补了一只半。
静兰回到家，明发和孩子都睡了。她在桌边坐了下来。桌子上放着明发划过的纸，皱巴巴的，却精心画了许多框框圈圈。
“他多认真，哪里是个‘随便’的人啊！”静兰心里仿佛塞了许多东西。最后一个数字紧紧地抓住了她：七天，一万。这是今天开会的时候，大家说得最多的，七天，完成一万只订货。
第二天上工，静兰头也不抬地干了起来，脑子里却反复地、固执地出现一个东西：七天，一万只；七天，一万只。越想越嫌自己做得慢，结果速度并没加快，反而弄了一身汗。看看朱大姐，一个人蹲在院子里，小心翼翼地摆开一个旧电风扇。
静兰觉得奇怪，下了班，就问她在干什么。朱大姐悄悄地说：“我在做机器。用机器来剥胶质线的皮就快了。上次我参观展览会的时候，看过这种机器。机器上要用一个圆盘，这么大，木头的也行，你是不是有办法？”
“我？”静兰想了想，胆怯地说：“我家柴堆里有一个圆树墩，可不可以拿来自己削削看？”
“可以，可以，怎么不可以？”朱大姐的嗓门又高了起来。
静兰匆匆跑回家，拿来那块圆木，走向工厂间。和朱大姐一起，用刀削，用沙皮磨，手上起了泡，木盘做出来了。但是木盘比较硬，压下去连胶质线里的钢丝也切断了。朱大姐提议木盘轮上装一条有弹性的厚橡皮。于是分工，朱大姐在家修配零件，静兰做橡皮。
夜深了。静兰坐在电灯底下，用刀片小心翼翼地削着橡皮，她要把橡皮削薄，再包上去。但削完一看，橡皮是薄了，不过厚薄不匀，根本不行。“明天是第三天了，任务完不成怎么办？”静兰满眶眼泪。谁家的自鸣钟当当地敲了十二下，“明发该回家了，孩子们踢被子了没有？”多年习惯了的想法，突然闯了进来，但是它们闪现了一下，立即被手里那堆橡皮赶跑了。
“静兰！”
静兰回头一看，见明发站在门口，眼泪再也制止不住，簌簌地掉了下来。
“怎么啦，静兰？”明发走近她。
静兰擦着眼泪，把制造木盘的事说了一遍。明发拿起橡皮和木盘，看了看，比了比，说：“拿这厚橡皮做个滚盘不就行了？”
“对！对！”静兰眼睛都发亮了，但想了想又说：“可怎么把它弄得很圆呢？”
明发说：“到我们厂里的车床上一车，不就行了。”
静兰还想问一问，可明发已连拥带推地拉她出了门。
马路上静静的，两个人并肩走着。一家点心店还没打烊。明发拉静兰走进店，要了两碗什锦面。
什锦面来了，静兰埋头吃了起来。
“静兰，你辛苦了，多吃一点。”静兰忽然看见伸过来一双筷子，筷上夹着一只鲜红的大虾……
她抬头看见丈夫正温柔地、无限疼爱地看着自己。静兰泪水盈眶，那一道墙，已消失得干干净净。
走出店门，两个人紧挨着走着，不说一句话，但心贴得这么紧，他们为了同一个目的，走在同一条路。他在为加快社会主义建设事业提高指标，妻子也正在为这个努力。
夜深了，风也大了，忽然隆隆一阵雷响，接着就洒下儿点雨来。
第一声春雷响了，风里虽然还有一丝寒意，但静兰却觉得温暖极了。
1959年9月8日
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．开会中，静兰总是带上针线，趁机做些针线活；削橡皮时，她想到丈夫该回家了，孩子是否踢被子，从中可见她始终将家庭放在首位。
B．工厂代表发言时拿着皱巴巴稿纸的神情和所念的数字，使静兰不禁联想到明发在家认真写的数字，这使她完全理解了自己的丈夫。
C．对圆树墩能不能做圆盘，静兰是“胆怯地说”，而朱大姐是“嗓门又高了起来”，这说明朱大姐对静兰的不屑。
D．小说题目“春暖时节”语带双关，表层指人物故事发生的环境特征，深层指静兰和明发之间隔阂的消除及我国社会主义建设事业的蓬勃发展。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说善于从日常生活中的“儿女情”“家务事”中勾勒出人物性格，体现人物的内在精神，如对静兰的描写。
B．小说运用了多种手法刻画静兰的形象，如“眼泪涌满眼眶”是神态描写，“心里却觉得冰凉的”是心理描写。
C．小说中的景物描写富有深意，如结尾大风、响雷、下雨的描写，既烘托了人物心情，也预示更大的改革即将来临。
D．静兰、明发、朱大姐都是普通人，小说对他们的刻画栩栩如生，体现了茹志鹃小说以小人物反映大时代的特色。
8．小说中多次写了“大虾”，请简要分析其丰富意蕴。
9．茹志鹃的《百合花》写了新媳妇从忸怩羞涩到勇敢坚定的成长过程，本文也写了主人公静兰的成长历程，请简要概述静兰的三个成长阶段。
二、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面的文言文，完成小题。
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二，复以《春秋》对义居第一。殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
神宗崩，哲宗立，召为礼部郎中。轼起于忧患，不欲骤履要地，辞于宰相蔡确。确曰：“公徊翔久矣，朝中无出公右者。”卒不许。四年积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，知杭州。未行，谏官言前相蔡确知安州，作诗借郝处俊事以讥太皇太后。大臣议迁之岭南。轼密疏：“朝廷若薄之罪则于皇帝孝治为不足若深罪确则于太皇太后仁政为小累。谓宜皇帝敕置狱逮治，太皇太后出手诏敝之，则于仁孝两得矣。”宣仁后心善轼言而不能用。轼出郊，用前执政恩例，遣内侍赐龙茶、银合，慰劳甚厚。
既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。漕河失利，取给江潮，舟行市中。潮又多淤，三年一淘，为民大患，六井亦几于废。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。以余力复原六井，又取荮田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图，杭人名为“苏公堤”。
（选自《宋史·苏轼传》有删节）
10．材料中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
朝廷若A薄之罪B则于皇帝C孝治为不足D若深罪确E则于太皇太后F仁政为小累
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．于，介词，与韩愈《师说》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的“于”用法相同。
B．为，因为，与白居易《琵琶行》中“因为长句”的“为”意思相同。
C．见，被，与《邹忌讽齐王纳谏》中“于是入朝见威王”的“见”意思不同。
D．以，因此，与荀子《劝学》中“ 以为轮”的“以”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．由于父亲外出游学，所以苏轼的学习和成长受到了母亲的很多影响。
B．礼部考试，苏轼和曾巩的文章都得到了主考官的好评，分列第一，二名。
C．苏轼曾受到多位高官的赏识，但是由于多次表达个人政见，仕途并不通达。
D．自唐以来，茭白的根每年都被清理，但到宋代却停止了，这导致西湖水面极大减少。
13．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。
（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
14．从文中可以看出苏轼具有哪些可贵的品质，请简要概括。
三、古代诗歌阅读（本大题共1小题）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
九日①
杜甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！
注：①此诗是大历二年（767年）作者流寓夔州时所作。②竹叶在这里指竹叶青酒。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗感情饱满，诗人形象鲜活，颇能显示出杜甫晚年律诗的悲壮风格。
B．重阳独酌，抱病登台，欣赏九秋佳色，表现了诗人浓烈的生活情趣。
C．诗人虽登台却不能饮酒，连菊花也不开放，这让诗人倍感失落和无奈。
D．颈联“玄”和“白”色彩对照分明，进一步写诗人瞩目遐思，因景伤情。
16．本诗与《登高》表达的情感有何相同之处？请结合具体内容分析。
四、名篇名句默写（本大题共1小题）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人用“”点出周瑜的装束，再以“”指出强敌瞬间瓦解，取得了辉煌的战绩。
（2）韩愈在《师说》中，用“，”两句，揭示了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。
（3）“鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿安康、仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡安静，文人也常借其表达隐逸情怀，如“，”。
五、语言文字运用（本大题共2小题）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人类总是想超越极限，却又被无数的障碍阻挠，劈开了重重叠嶂，人也就跨越了千山万水。开始写这部书时，我总感到有一种无形的束缚，它始终不让我的想象展开翅膀到 ① 的天地里翱翔，可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。我常常被这种困惑搅扰，同时也为超越困惑，获得心灵的解放，不懈地寻找飞往更大空间的方向。我为此等待了很多年。有一天，我终于看见了梅里雪山！接下来的很多个夜晚，我都是在网上度过的，我被逮住了。那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍，还有很多绮丽的风光图片，于是我看见我的一个主人公回头对我笑了，在此之前，我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊，在本书里他是梅里雪山的攀登者。
梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有6740米。可它的地理环境却很复杂，山上终年 ② 的气候，会让攀登者突然陷入绝境，积雪，陡峭的山体，风化的岩石，还有卡瓦格博至今还是一座人类未及山顶的处女峰。只要人们达不到顶峰，它就永远是一个神秘的向往，一个神秘的存在。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中加点词语“总是”和“始终”均有“一直”的意思，请辨析二者在语境中的具体含义。
20．文中第一段用“展开的翅膀”比喻“解放的心灵”，生动形象。请以“梦想”为本体，写一个句子。要求：语意完整，使用比喻；比喻贴切，表达流畅。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在人类探索宇宙的历程中，航天员——这些穿行于星辰大海的勇者，担当着至关重要的角色。他们必须____①____，在拥有超凡的体能、心理素质和航天技能之后，才能应对太空探索中的各种挑战，以最好的状态飞向浩瀚的宇宙。
①中国的航天员队伍同样经历了这样的选拔和训练过程。②2003年，第一位中国航天史上叩响宇宙之门的航天员杨利伟进入太空，③开启了中国载人航天的新篇章。④截止目前，一共有18位中国航天员成功逐梦九天。⑤尽管有各种生命保障系统，⑥但面对太空这个高真空、高辐射、高温差的环境，⑦需要航天员做很多训练才能适应，⑧同时还要学习大量的太空知识。
另外，航天员“上天”，____②____。飞行乘组是根据每次飞行任务的特点需求，结合航天员队伍选拔训练实际情况，按照“新老搭配”等原则进行多方面的统筹评价后最终确定的。在此之前，因为任务间隔时间长，有些航天员需要数年甚至更长的时间才能执行任务。他们用漫长的等待诠释着对航天事业的坚守与热忱。
21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22．文中第二段的文字有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
六、作文（本大题共1小题）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
“有大写的人，才有大写的中国”，在当下这样一个伟大的时代，涌现出一批英雄模范和先进典型：“投身育种终不悔，惟愿苍生俱饱暖”的袁隆平；“心中一团火，温暖万人心”的张秉贵；“用初心播种未来”的钟扬……
他们将个人的理想融入国家和民族波澜壮阔的事业中，激励着我们前行。国家需要这样的人，我们也要成为这样的人。
上面的材料，引发你怎样的感情或联想？请以“我也想成为___________”为题写一篇文章。
要求：（1）请把题目补充完整。（2）选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　答案及简析
　　一、现代文阅读
　　（一）
　　1.答案：D
　　简析：文中说引用人物语言是展现新闻人物形象美 “最直接的方法”，而非 “最有效的方法”，D 选项错误。A 选项，根据材料 “新闻事实是新闻形象的基础…… 都是以大量事实为基础去塑造形象的” 可知，该选项正确；B 选项，《多重角色王宁生》通过 “三次归国记” 典型事例塑造形象，符合文意；C 选项，《母亲节话母亲 —— 访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》选取角度展现了政治人物可亲一面，该选项正确。
　　2.答案：A
　　简析：普通百姓为主体的通讯不依托代表性事件不一定就失去新闻价值，A 选项说法过于绝对。B 选项，文中明确提到要找准表现角度并融合人物性格与细节，该选项正确；C 选项，材料指出人物通讯应审慎用形容词，可运用具体准确描述，该选项正确；D 选项，文章确实从形象美和语言美两个维度进行分析，该选项正确。
　　3.答案：B
　　简析：A 选项 “暖” 等词带有主观评价，不符合 “零度修辞”；B 选项只是客观描述袁隆平的动作神态，无主观意见和意向性词汇，符合 “零度修辞”；C 选项运用排比等修辞手法，有较强倾向性；D 选项排比句式体现作者情感态度，不符合 “零度修辞”。
　　4.答案：
　　新闻事实中的人物是人物通讯中人物形象的基础，新闻事实本身含形象之意。
　　人物通讯中的人物形象是对新闻事实中人物的塑造结果，突出其形象美与精神面貌。
　　5.答案：
　　所选事件具代表性，袁隆平寻找水稻雄性不育株体现其实践精神。
　　表现角度准确，“泥腿子专家” 角度展现其科研精神。
　　运用零度修辞，客观记录凸显其形象。
　　（二）
　　6. 答案：D
　　简析：A 选项，静兰后来更重视工作，并非始终将家庭放首位；B 选项，静兰只是开始想了解丈夫着迷的事，并未完全理解；C 选项，朱大姐 “嗓门又高了起来” 是积极反应，不是不屑。D 选项，“春暖时节” 既指环境，也指人物关系和社会事业发展，该选项正确。
　　7.答案：C
　　简析：结尾景物描写未烘托人物心情，C 选项错误。A 选项，小说从日常生活勾勒人物性格，如静兰的描写体现了这一点；B 选项，“眼泪涌满眼眶”“心里却觉得冰凉的” 分别是神态和心理描写；D 选项，小说通过小人物反映大时代，该选项正确。
　　8.答案：
　　困难时虾是生计希望；生活好转时是欢乐象征；后来成夫妻隔阂体现；最后是隔阂消除标志。
　　9.答案：
　　最初是家庭妇女；之后对社会主义建设事业有兴趣；最后与丈夫共同努力。
　　二、文言文阅读
　　10.答案：BDE
　　简析：“若薄之罪”“若深罪确” 结构相似，分别断开；“则于皇帝孝治为不足”“则于太皇太后仁政为小累” 结构对称，在 “则” 前断开，即 BDE 处。
　　11.答案：B
　　简析：“为当轴者所恨” 中 “为” 是 “被”；“因为长句” 中 “为” 是 “撰写”，意思不同，B 选项错误。A 选项，“于” 在文中和《师说》中用法相同；C 选项，“见” 在文中是 “被”，与《邹忌讽齐王纳谏》中 “见” 意思不同；D 选项，“以” 在文中是 “因此”，与《劝学》中 “ 以为轮” 的 “以” 意思不同，A、C、D 选项正确。
　　12.答案：B
　　简析：苏轼的《刑赏忠厚论》评为第二，“《春秋》对义”（曾巩的文章）为第一，B 选项错误。A 选项，苏轼受母亲影响学习成长，符合文意；C 选项，苏轼受赏识但因政见仕途不顺，该选项正确；D 选项，文中关于茭白根的描述与选项一致，该选项正确。
　　13.答案：
　　（1）到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。
　　（2）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。
　　简析：（1）“比冠”“属文”“日” 等字词需准确翻译；（2）“是故”“无” 及判断句式要翻译到位。
　　14.答案：
　　勤奋好学、博闻强识；才华横溢、文采出众；正直敢言、心系朝政；关心百姓、为民解忧。
　　三、古代诗歌阅读
　　15.答案：C
　　简析：不是菊花不开放，是诗人因病无心赏菊，C 选项错误。A 选项，本诗感情饱满，具杜甫律诗悲壮风格；B 选项，重阳独酌登台能体现诗人生活情趣；D 选项，颈联色彩对照，因景伤情，A、B、D 选项正确。
　　16.答案：
　　都表达漂泊凄苦、思乡之情，本诗 “殊方”、《登高》“万里” 可证。
　　都有衰老多病感伤，本诗 “抱病”“衰谢”，《登高》“多病”“繁霜鬓” 可证。
　　都担忧国家，本诗 “干戈”、《登高》“艰难” 可证。
　　四、名篇名句默写
　　17.答案：羽扇纶巾；樯橹灰飞烟灭；闻道有先后；术业有专攻；呦呦鹿鸣；食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山）
　　五、语言文字运用
　　18.答案：①无边无际（或广袤无垠）；②变幻莫测
　　19.答案：“总是” 强调频率高，指人类超越极限想法常出现；“始终” 强调时间连续，指无形束缚不间断。
　　20.答案：示例：梦想就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们走向美好的未来。
　　21.答案：①要经历严格的选拔与刻苦的训练；②还需要等待契机
　　22.答案：②中国航天史上第一位叩响宇宙之门的航天员杨利伟进入太空；④截至目前；⑦航天员需要做很多训练才能适应（或者把前一句的 “面对” 去掉）
　　六、作文
　　23. 立意参考：
　　一是我也想成为一个为国奉献的人。可阐述为国奉献之人的品质与价值，结合袁隆平等人的事迹，表明自己向其学习、渴望奉献的决心，体现爱国情怀与责任担当。
　　二是我也想成为大写的人。先解释 “大写的人” 的内涵，如品德高尚、有担当等，再从自身角度说明如何努力成为这样的人，强调个人成长与社会意义。
　　三是我也想成为袁隆平。详细描述袁隆平的精神品质，如执着、创新、无私等，讲述自己受其影响及追求成为像他一样为解决社会问题而努力的人的愿望。
参考译文：
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。嘉佑二年，参加礼部主持的科考。主考官欧阳修见到苏轼《刑赏忠厚论》，很惊喜，就想评为第一，但又怀疑可能是自己的学生曾巩所作，于是最终只评为第二名，而以“《春秋》对义”一文（这篇反而是曾巩的文章）为第一。后参加殿试，中乙科。后苏轼通过写信的方式见到了欧阳修，后来写信谒见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当避让一下，让这个人出人头地了。”听说这句话的人一开始只当是欧阳修的戏言而不信，后来才终于信服。
神宗去世，哲宗即位，召他做礼部郎中。苏轼从忧患中被起用，不想骤然间登上要职，向宰相蔡确推辞。蔡确说：“你徘徊不进已经很久了，朝廷中没有比你更合适的。”最终不被允许。元佑四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任杭州知州。尚未动身，谏官说前任宰相蔡确任安州知州，作诗借郝处俊的事讥讽太皇太后。大臣们建议把他流放岭南。苏轼上密奏说：“朝廷如果处分蔡确轻了，那对皇帝以孝治天下就不足；如果治罪重了，那对太皇太后的仁政又有所欠缺。认为应由皇帝下敕书立案逮捕治罪，太皇太后就下手诏宽赦他，那就仁和孝两方面都得当了。”宣仁后心里认为苏轼的话很好（正确）而不能实行。苏轼出行外任时，朝廷使用过去执政大臣的旧例，派宦官赏赐他龙茶、银盒，慰劳很优厚。
苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入运河，从运河流入田亩，灌溉田地达一千顷，百姓因此殷实富裕。湖水中有很多茭白根，从唐朝到吴越钱氏，每年都疏浚治理，宋朝立国后，停止了，茭白根积为田，剩下水面没有多少了。运河的便利丧失了，靠江中的潮水供水，船在市中行驶。潮水又多淤泥，三年淘挖一次，成为百姓的大灾难，六口井也几乎荒废了。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修复了六口井，又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后，又种了木芙蓉、杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”。