北京市西城区2015-2016学年人教版八年级语文下册【学习·探究·诊断】第三单元 检测题

西城区八年级语文第三单元检测
（满分100分，时间120分钟）
一、积累与运用（29分）
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分）
A．迁徙（xǐ） 棘（jí）手 媲（pì）美 挑衅（xìn）
B．缄（jiān）默 贪婪（1án） 徘徊（huái） 干涸（hé）
C．狩（shǒu）猎 哂（shěn）笑 啮（niè）齿 顾忌（jì）
D．牟（móu）取 铆（mǎo）钉 笃（dǔ）信 咫（zhí）尺
2．下列词语中无错别字的一项是（ ）（2分）
A．任劳任怨 缄默 胸有成竹 B．自不量力 雾蔼 鼠目寸光
C．苍海桑田 迁徙 相辅相成 D．前仆后继 箫瑟 目空一切
3．结合语境解词。（4分）
（1）于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密。
沾沾自喜：
（2）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
相形见绌：
（3）在和煦的阳光下，我乘舟而行……
和煦：
（4）大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。
莫衷一是：
4．依次填写关联词语都正确的是（ ）（2分）
三峡工程完工以后，（ ）可以使航道 ( http: / / www.21cnjy.com )单向年通过能力提高到5000万吨，（ ）可以使万吨级船队溯流而上直达重庆，（ ）为西南腹地经济的发展提供了条件。
A．既又从而B．因为所以而且C．既所以从而D．因为又而且
5．品味下面的句子，说说句中列举一连串准确的数据的作用。（4分）
几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站40多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。
____________________________________________________________________________
6．下列句子排序正确的是（ ）（2分）
①经常为这条小溪装饰风景 ②正面是青翠的葫芦山
③当我在草地上蹲坐下来以后 ④一张美丽的画面就展现在眼前
⑤一些小船，一些鸭群 ⑥山脚下有一条溪流自那里走过
A．③④②⑥⑤① B．⑥⑤①③④② C．③④②⑤①⑥ D．②⑥⑤①③④
7．下列各组文学常识搭配有误的一项是（ ）（2分）
A．《敬畏自然》——严春友——《大自然的智慧》
B．《旅鼠之谜》——位梦华——《善待家园》
C．《大雁归来》——利奥波德——《沙乡年鉴》
D．《喂——出来》——星新一——《不速之客——星新一短篇小说选》
8．下列说法有误的一项是（ ）（2分）
A．《敬畏自然》从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念：敬畏自然就是敬畏我们自己。
B．《罗布泊，消逝的仙湖》反映了滥用自然资源的社会问题。
C．《旅鼠之谜》以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。
D．《大雁归来》涉及人与动物的关系，充分表达了保护野生动物的科学观。
E．《喂——出来》以真实的故事警示世人正视城市环境污染问题。
9．根据前后语境在画线处填写恰当的句子。（5分）
成功者的选择是再接再厉，百尺竿头，更进一步 ( http: / / www.21cnjy.com )；________________，________________，________________；快乐者选择欢畅淋漓，任意东西；郁闷者选择郁郁寡欢，内心痛楚。
10．综合性学习。（4分）
（1）6月5日是世界环境日，请结合所学知识谈谈你对2004年世界环境日的主题“海洋存亡，匹夫有责”的理解。
（2）2008年奥运会时， ( http: / / www.21cnjy.com )奥运森林公园中的“祥云小屋”大受参观者欢迎，中国的许多“非物质文化遗产”都是这样充满魅力的，但它们却也正面临着消亡的危险。你能举出一个中国的“非物质文化遗产”吗？说说该如何保护这份遗产。
二、阅读理解（31分）
（一）阅读《敬畏自然》中节选的片断，回答文后问题。（13分）
①人们常把人与自然对立起来，宣称要征服 ( http: / / www.21cnjy.com )自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样。
②人类的智慧与大自然的智慧相比实在 ( http: / / www.21cnjy.com )是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想像。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性等等，使人体、花朵表现出难以形容的美。要创造出这样一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
③大自然之所以创造出会思维的生物， ( http: / / www.21cnjy.com )也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙（或者说自然）借我的眼睛来观看她自己，借我的嘴来表达她自己，说出她亿万年想说而没有说出来的话。从这个角度可以说，我的智慧即是自然的智慧，我对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。因此，人对自然的种种误解，也许是自然对她自己的误解吧。
④这样看来，我就只是宇宙机体上的一部分，一个 ( http: / / www.21cnjy.com )器官，就如同大脑是我们身体的一个器官一样，人与宇宙本来就是一体的。宇宙是一个大生命，而我只是这个大生命的一个组成部分。让我们爱护自然就像爱护我们的身体一样吧。
11．第②段画线句“人本身就是自然智慧的最高体现”，这样说有什么依据？请根据文意分条简洁概括说明。（3分）
12．第③段中，作者说“大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的”，这种“深意”应怎样理解？（3分）
13．第④段加点的“一个器官”这一词语的含义是什么？试分析它的表达效果。（3分）
14．选文阐述了人类与大自然的关系，请从中选择一点，谈谈你的看法。（4分）
（二）阅读《谁来拯救我们的湖泊》，回答文后问题。（18分）
（1）湖泊是人类赖以生存的 ( http: / / www.21cnjy.com )宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。
（2）为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。
（3）最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。
（4）俗话说，大鱼吃小鱼 ( http: / / www.21cnjy.com )，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。
（5）显然，恢复水中生态平衡的关键是要 ( http: / / www.21cnjy.com )找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。英国科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。
（6）那么，这个小生物是“谁”呢？
（7）是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。
（8）鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形 ( http: / / www.21cnjy.com )，侧扁。除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。它是吞食藻类的能手。
（9）可是，问题又来了。显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。
（10）于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻类。
（11）在没有天敌——鱼类，只有大 ( http: / / www.21cnjy.com )量食物——藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。
（12）两个星期以后，令人激动的事情发生 ( http: / / www.21cnjy.com )了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。
（13）虽然实验取得成功，但还不是最 ( http: / / www.21cnjy.com )终的结果。因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。
（14）英国科学家的这个实验结果已经引 ( http: / / www.21cnjy.com )起广泛的关注。因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手——鱼虫。
15．本文说明的最主要内容是什么？（3分）
16．从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？（3分）
17．水质的“富营养化”带来了哪些严重的后果？（4分）
18．文中画线的句子运用的说明 ( http: / / www.21cnjy.com )方法是________，此处运用这种说明方法的作用是________________________________________。（4分）
19．依据自己对本文内容的理解，具体谈谈我们应该采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊。（要至少四条，4分）
三、作文（40分）
印第安人有一首歌谣：“只有当最后一棵树 ( http: / / www.21cnjy.com )被刨，最后一条河中毒，最后一条鱼被捕，你们才发觉，钱财不能吃。”当我们呼吸着城市的废气，承受着各种疾病的威胁，我们确确实实地感受到绿色大自然的可贵，绿色在向我们呼唤。
请以“绿色财富”为话题，自拟题目，写一篇文章，不得少于600字。
西城区八年级语文第三单元检测
1．C 2．A
3．（1）形容自以为很好而得意的样子。 （2）跟另一人或事物相比，显得远远不如。 （3）温暖。（4）不能作出一致的结论。
4．A
5．运用数据说明人们是怎样盲目地滥用塔里木河水资源的，使人清楚地认识到罗布泊成为荒漠的真正原因。
6．A 7．B 8．E 9．例：失败者的选择是心灰意冷，意志消沉，情绪低落
10．（1）要点：A海洋资源是极其丰富的， ( http: / / www.21cnjy.com )也是人类未来赖以生存的希望所在。B珍爱海洋资源是每一个地球公民的责任，大家要增强保护海洋资源的意识，健全和完善法律法规，加大执法力度。
（2）语句通顺，观点鲜明、正确即可。
11．①大自然使人体众多细胞分工合理并且相互协调；
②大自然创造了人类有感情会思维的大脑；
③大自然创造了人体难以形容的美。
12．宇宙是通过人类来认识（欣赏）自己、表达自己的。答“宇宙借人的眼睛来观看欣赏她自己，借人的嘴来表达她自己”也得分。
13．这个词的含义是说人类只 ( http: / / www.21cnjy.com )是宇宙的一部分，不可能脱离宇宙独立于宇宙之外而存在。这个词形象地描述出人与宇宙的关系，与上下文相呼应，增强了文意的连贯性，突出强调了人与宇宙本来就是一体的。
14．可以从“人是大自然中的一部分”、 ( http: / / www.21cnjy.com )“人是大自然的产物”、“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”等方面提出观点加以解说；提出观点得2分，解说言之成理得2分，凡违背本文主旨，主张“人类应该征服自然”的，原则上不得分。
15．说明的最主要内容是英国科学家正在研究以小鱼虫治理淡水湖泊富营养化污染的方法。
16．人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放。或答：大量含磷洗涤剂的使用，各种化肥的使用，各种农药的大量使用。
17．湖水的富营养化造成了湖中各种浮动藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。
18．举例子，以具体事实说明造成湖水富营养化的原因。
19．我们应该使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用，杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术，开发生物治理水污染技术，加大宣传力度等。