第二节 中东（第2课时） 课堂教学评价表
评价 指标 权重 评 价 因 素 评价等级 简要评价
优 良 中 一般
教学 目标 （1） 10 1、根据课标、教材内容、从学生的实际出发，制定合理具体的教学目标。 2、整节课围绕教学目标进行教学。
教学结构 (2) 15 1、根据学生的认知过程和能力特征,结合教材内容，灵活安排教学环节，具有自己的特色。 2、过程设计科学合理,抓住重点关键，突破难点。 3、过程层次清晰，布局合理,信息反馈及时。 4、基础知识、基本技能等扎实，体现学法指导。 5、注重学生学科能力的培养，体现出对学生智力、自学能力、创造能力的培养.
教学 方法 （3) 20 1、注重优化教学过程,讲究教学实效。 2、注重启发式教学，教学语言精当，富有诱导性。 3、依据教材、学生实际改进教法，指导学法。 4、发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习主动性. 5、注意教与学的调节，科学性和艺术性相结合。
教学 手段 （4) 10 1、根据教学实际,教学手段运用合理，如电教,提高教学效率。 2、精心设计常规教具和学具的操作。
教学时间 （5） 10 1、根据学科特点,教学目标,合理安排教学节。 2、各环节耗时合理,讲练时间协调. 3、作业适度，负担合理。准时下课，不拖堂。
教学氛围 （6） 20 重视教学情况的创设, 体现学生的主体作用。 3、课堂气氛活跃、和谐，师生感情融洽。
教学 效果 (7） 20 1、教学措施落实，学生各方面表现出色。 2、教得实、学得活,即时效果好。 3、教学任务完成,课业负担减轻，教学效率提高。
注:优95%，良85％,好75％ 一般60%
评教人：知识性自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 通过材料分析，知道世界石油宝库。
。
。
。
2 通过材料分析，知道中东石油与世界经济。
通过材料分析，
3 通过材料分析，知道多元经济的发展。
探究能力 1.通过案例分析，分析中东水资源短缺原因及治理措施。
2.通过读图分析，认识霍尔木兹海峡的重要性。
3.通过资料分析，了解沙特阿拉伯经济的多元化发展。
科学态度 培养合作精神、观察能力和分析能力
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三
团队精神 5分：能高效分工合作完成任务
3分：重大问题能有效沟通
1分：各自独立，不能完成任务
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具
3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细
1分：不能设计出任何过程和方案
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁
3分：表述完整度和清晰度一般
1分：不能有效表述实验结果和结论
总分中小学教育资源及组卷应用平台
第二节 中东 教学设计
课题 中东 单元 第七单元 学科 地理 年级 七年级
教材分析 本节是学习中东，主要教学内容包括中东的地理位置与范围、区域主要国家、地形与植被、石油资源的分布与输出、产油国和经济发展的出路等几个部分内容。本节内容安排具有一定的特殊性，自然地理与人文地理交叉递进，希冀于以学习和了解中东为载体，进一步培育学生认识国家和区域的能力与方法，培养学生的区域认知能力，完善学生的地理思维。
2022新课标要求 以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。
学习目标与核心素养 学习目标：1.在地图上找出中东的位置、范围、主要国家，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用地图和其他资料，指出中东对当地或世界经济发展影响较大的一种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。核心素养目标：区域认知：能在“中东”地图上找出“两洋、三洲、五海”。能看图说出中东石油在世界上的地位及分布。2.综合思维：通过读图，分析地理位置的重要性、中东石油的分布以及对世界的影响：培养对地理信息分析、归纳的能力。3.地理实践力：能说出一则关于中东的新闻或一个与中东相关的词语。能看图比较中东与西亚范围的不同之处。 4.人地协调观：培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
学情分析 基于学习经历和知识积累，学生对探究区域的经纬度位置、海陆位置等内容的关键要素或基础知识基本能做到心中有数，对主要地形类型、植被类型已有一定的了解，对本区域石油资源的分布与地位有一定认知，这为开展本节学习打下良好的基础。需要明确的是：学生在认识和探究区域地理位置的重要性等方面尚不太成熟，需要教师结合局部和全球的视角，引导学生去感知并产生认同。
重点 中东重要的地理位置。中东石油资源的分布、生产、出口在世界中的重要地位及对本区和世界经济进展的影响。
难点 1.同学读图、分析力量的培育。2.同学对地理信息的处理力培育。
材料准备 教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：视频导入中东简介 学生观看视频并讨论回答问题： 让学生看视频，了解中东相关知识进入课堂
讲授新课 自主学习：石油输出国组织对世界经济的影响石油是工业的血液，但其分布不均。1960年，沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特和委内瑞拉5个国家成立了石油输出国组织（OPEC），简称“欧佩克”。截至2022年，欧佩克共有13个成员国，成为亚、非、拉一些主要石油生产国的国际性石油组织。该组织的石油储量和出口量分别占世界的80％和50％左右。60多年来，欧佩克协调和统一成员国石油政策，对石油生产国和消费国的经济发展都带来了巨大影响。随着页岩气开发，新能源逐渐代替传统能源，欧佩克国家经济发展也面临挑战，需要进行转型升级。1．计算欧佩克石油储量和出口量前五位的国家中，中东国家在储量和出口量上所占的比重。 2．查找资料，说说中东石油出口量波动对 国际油价的影响。任务一：世界石油宝库、“三洲五海之地”1.地理位置半球位置：纬度位置：海陆位置：2.范围3.交通要道4.自然环境探究活动一：中东水资源短缺原因及治理措施分析中东水资源短缺原因治理措施：(二)、世界石油宝库1.地位2.石油分布任务二：中东石油与世界经济1.石油输出地中东石油主要销往哪些国家和地区？2.石油输出原因3.石油输出路线探究活动二：认识霍尔木兹海峡的重要性中东地处亚、非、欧三大洲交界地带，濒临阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海（内陆湖），被称为“三洲五海之地”，苏伊士运河、霍尔木兹海峡和土耳其海峡等是海上交通要冲。其中，霍尔木兹海峡连接波斯湾和阿曼湾，最窄处38.9千米，最浅处仅10.5米，多岛屿、礁石和浅滩，可用于航行的安全水道十分狭窄，是海湾地区石油输往世界各地的唯一海上通道，全球每年通过海上运输进行的石油贸易中约有1／3的石油从这里运出，被称为“世界油阀”。1．简述霍尔木兹海峡被称为“世界油阀”的原因。2．推测霍尔木兹海峡安全受到威胁时，世界石油价格及世界经济受到的影响。任务三：多元经济的发展1.石油对中东的影响2.多元经济的发展面临石油资源越来越少的形势，中东国家如何做才能走可持续发展道路？探究活动三：沙特阿拉伯经济的多元化发展沙特阿拉伯是世界最大产油国之一，通过大量出口石油，成为世界著名的高收入国家。为摆脱对石油产业的高度依赖，实现经济可持续发展，沙特阿拉伯一方面积极推进油气资源深加工，并推动油气行业的低碳转型；另一方面，重点发展非石油产业，包括旅游、信息通信、物流等。 近年来，在“一带一路”倡议下，沙特阿拉伯与中国在基础设施、产能、能源、贸易和投资、人文等领域的合作不断深入，经济多元化发展取得重要成果。多元化发展是资源依赖型地区或国家经济实现可持续发展的重要途径。请以“丰富的矿产资源是发展的机遇还是挑战”为题，举办一场辩论会。 学生自主学习：学生计算：石油储量：22%+17%+12%+9%=60%石油出口量：32%+17%+12%+9%=70%近期，中东地区的紧张局势再次升温，特别是伊朗与以色列之间的冲突，导致国际油价短期内飙升。学生总结：位于东半球、北半球学生总结：北回归线穿过，位于热带、北温带地区地处中低纬度，大部分处在20°N-40°N之间学生总结：学生总结：学生总结：学生总结：学生讨论后回答：气候原因：①以热带沙漠气候为主，气候干燥；河流原因：②河流稀少；③还有大面积没有河流的沙漠地区。开源：兴修水利；进行海水淡化；节流：发展高效节水农业，采取喷灌、滴灌技术。全民节约用水，防治水污染。种植耐旱作物。学生总结：中东是目前世界石油探明储量最大、石油产量最多的地区，被称为“世界石油宝库”。学生总结：中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。学生总结：学生总结：①中东自身对石油的消费量很少，绝大部分用于出口。②中东处于世界石油贸易的中心地位，世界经济发展也依赖中东石油。学生总结：学生讨论后回答：1.霍尔木兹海峡是连接中东地区的重要石油产地波斯湾和阿曼湾的狭窄海峡，亦是阿拉伯海进入波斯湾的唯一水道。霍尔木兹海峡的安全受到威胁时，不仅会导致世界石油价格的急剧上涨，还会对全球经济产生广泛而深远的影响。从能源供应风险到经济增长放缓，再到地区局势的潜在升级，各方都需要密切关注这一关键航道的动态，以应对可能出现的各种挑战。学生总结：①丰富的石油为中东国家积累了大量财富，对经济发展起到了极为重要的作用。②但也导致地区内国家的经济对石油产业依赖度高，非石油产业发展不足，石油经济典型，经济结构单一脆弱。学生总结：经济发展多样化 石油是非可再生资源，为了降低经济对石油的依赖度，20世纪80年代以来，中东国家开始进行经济结构调整，实施多元化发展。全班学生参与：一、二组为正方：三、四组为反方： 让学生自主学习并带着问题进入讨论让学生知道.地理位置让学生知道范围让学生了解交通要道让学生了解自然环境让学生分析中东水资源短缺原因让学生知道治理措施让学生了解地位让学生了解石油分布让学生了解石油输出地让学生了解石油输出原因让学生知道石油输出路线让学生了解认识霍尔木兹海峡的重要性让学生了解石油对中东的影响让学生知道多元经济的发展让学生知道沙特阿拉伯经济的多元化发展
课堂练习
课堂小结
板书
课外拓展/课外阅读内容
同步练习 查看作业设计
特色资源分析和技术手段说明 ①.运用现代教育技术，激发学生学习兴趣。②.运用现代教育技术，突破教学重点难点。③.运用现代教育技术，发挥学生主体作用。
教学反思 通过本节课的学习，学生课堂参与度高，回答问题积极，知识点掌握好，材料分析到位，思维得到了训练，课堂上有积极而良好的互助合作学习气氛，整体上达成了学习目标。
作业：同步练习
第二节 中 东
1．具有“西方生命线”之称是( )
A．马六甲海峡
B．霍尔木兹海峡
C．土耳其海峡
D．白令海峡
2．国家主席习近平在人民大会堂举行外事活动，来访的国家领导人身穿宽大白色长袍，头戴白色缠头巾。你推测他最可能来自( )
A．欧洲
B．加拿大
C．中东
D．澳大利亚
3．波斯湾沿岸主要产油国有( )
A．土耳其、科威特、阿拉伯联合酋长国、埃及、也门
B．沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、约旦、叙利亚
C．伊朗、也门、阿曼、伊拉克、科威特
D．伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、阿拉伯联合酋长国
4．阿拉伯人喜爱白色，建筑物和男人传统的服装是白色，主要原因是( )
A．地形特点
B．河流分布
C．气候因素
D．个人喜好
5．西亚和北非地区流行的主要宗教是( )
A．基督教
B．佛教
C．伊斯兰教
D．道教
6．平均每5分钟就有一艘油轮进出，被人们称为“西方的生命线”的海峡是( )
A．霍尔木兹海峡
B．马六甲海峡
C．直布罗陀海峡
D．土耳其海峡
7．人类发展过程中不断适应、改造自然环境。下列选项中，不属于适应环境的是( )
A．阿拉伯人习惯穿白色长袍
B．日本人喜欢吃海鲜
C．巴西人大规模砍伐热带雨
D．因纽特人住冰雪小屋
8．关于下列各国因地制宜，凭借本国优势发展经济的叙述，不正确的一项是( )
A．沙特阿拉伯依靠石油收入跨入了富裕国家的行列
B．以色列人节约用水，大力发展滴灌、喷灌技术，成为水果和蔬菜出口国
C．泰国以畜牧业为主，羊毛产量很大，地毯出口闻名于世
D．马来西亚水热资源丰富，适宜种植香蕉，是世界重要的香蕉生产国
9．2022年7月22日，第四届中国一阿拉伯国家妇女论坛在北京举行。阿拉伯国家的居民从外部体质特征看，主要属于( )
A.黑种人
B．黄种人
C．白种人
D．混血种人
10．一艘从中东开往我国运送石油的船，需要经过的海峡是( )
A．直布罗陀海峡
B．白令海峡
C．麦哲伦海峡
D．马六甲海峡
11.中东历来是全世界的热点地区。2023年3月10日,沙特阿拉伯和伊朗在北京宣布恢复外交关系,正式实现和解。下图为中东地区地理简图。据此完成下列问题。
(1)从海陆位置看,伊朗属于 (选填“临海”或“内陆”)国;按经济发展水平划分,伊朗为 国家。
(2)中东地处亚洲、欧洲、 洲交界地带,沟通大西洋、 洋的“两洋三洲之地”,战略位置十分重要。
(3)据板块运动方向判断,红海面积将会变 。
参考答案：
B
C
D
C
5．C
6．A
7．C
8．C
9．C
10．D
11.(1)临海 发展中
(2)非 印度
(3)大
(4)海水淡化,发展节水农业等。
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