2 说和做——记闻一多先生言行片段
1.文学、文化常识填空。
（1）闻一多（1899～1946），湖北浠水人，诗人、 、 。代表作有诗集《 》《死水》，学术著作《神话与诗》《 》等。
（2）臧克家（1905～2004），山东诸城人， 。代表作有诗集《 》等。
2.给加点字注音，根据拼音写汉字。
shū（ ）头 秩（ ）序 深xiāo（ ）
bào qiàn（ ） 伴lǚ（ ） 小楷（ ）
shuò（ ）果 zhuó（ ）越 迭（ ）起
大无wèi（ ） 炯炯（ ） 澎湃（ ）
shuāi（ ）微 shū（ ）懒 赫（ ）然
独cái（ ） 锲（ ）而不舍 目不窥（ ）园
lì（ ）尽心血 心不在yān（ ） 气冲斗（ ）牛
迥（ ）乎不同 kānɡ kǎi lín lí（ ）
3.根据释义写词语。
（1） ：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
（2） ：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。
（3） ：形容气势之盛可以直冲云霄。
（4） ：形容令人惊讶或引人注目。
阅读课文第⑧～段，回答4～6题。
4.概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字）
（1） （2） （3） 5.选文第⑧段有什么作用？
，说明下文介绍的内容是闻一多先生作为 的方面。
6.选文主要运用了什么写作手法？刻画了闻一多先生作为革命家的哪些光荣形象？
。刻画了闻一多先生 、 、 的光荣形象。
提及闻一多，那个拍àn① 而起、怒发冲冠的爱国民主战士形象跃然眼前。论为人，金刚怒目、铮铮铁骨、热情似火的诗人闻一多，已经成为文学史上不可磨灭的wěi àn② 形象。论为文，《红烛》之chì rè③ ，《死水》之深沉，都是文学史上慷慨淋漓的经典作品。回望闻一多的一生，至真至纯、良善同行是他生命的熠熠底色，也是他为人为文的可贵美德。
7.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
8.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.怒发冲冠 B.跃然 C.磨灭 D.慷慨淋漓
9.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①当下，仪式感和细节感兼备、参与感和代入感极强的爱国主义教育活动日益丰富。
②走出校园，红色研学等教育活动更加富有特色。
③创新呈现载体，用心发掘细节，才能让更多青少年从历史中体悟家国命运与共、激发强国志和报国行。
④校园里，观看爱国主义教育视频、讲好红色故事等活动接续开展。
⑤吸引越来越多青少年自觉传承革命先辈精神、牢记历史使命、坚定理想信念、厚植家国情怀。
⑥让爱我中华的种子在每个孩子的心灵深处牢牢扎根，他们日后必能长成堪当民族复兴大任的时代新人。
⑦倡导爱国主义、弘扬爱国精神，离不开一定的形式和载体。
A.⑦④②⑤①⑥③ B.⑦④②①⑤③⑥
C.⑥③⑦①⑤②④ D.⑥③⑦②④⑤①
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来。秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的pointillism（点画派），说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。
⑧这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑨我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。
⑩这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（选自《人间草木》，有删改）
10.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.文章开头部分，交代了特定历史背景即日寇南侵，临时成立的西南联大南迁。为写闻一多先生搭建了舞台。
B.西南联大迁往云南时，闻先生参加步行团前往，万里长征，由此突出了当时国家的困境之巨、条件之艰。
C.文人雅士的斋名是他们志趣的写照，朱自清、魏建功等人及闻一多被戏赠的斋名虽各不相同，但都有用心治学的体现。
D.我听过闻先生开过的三门课：楚辞、唐诗、古代神话。其中先生的古代神话课要比楚辞课受欢迎得多。
11.从人物描写的角度赏析第①段中划线的句子。
12.选文题目是“闻一多先生上课”，第⑨段却写了一些作者自己的经历，这是否多余？为什么？
13.联系自己的学习经历，谈谈你对“只抄书，无创见”的理解。
关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文字、历史文化……这些都是爱国情怀的体现。下面让我们一起加入以“爱国”为主题的活动中来。
14.请根据《邓稼先》《说和做》两篇文章的内容，从下面提供的词语中选出合适的词语组成上联，补写在下面的横线上。
【词语】创奇迹 赤子情 隐姓埋名 两弹一星 鞠躬尽瘁 两弹元勋
上联：邓稼先
下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果。
15.你作为七年级（1）班的班长，假如派你去邀请校团委的王老师于本周三下午三点来七年级（1）班的教室参加“爱国诗词”朗诵会，见到王老师，你应该怎样说？
16.古往今来，多少仁人志士用他们的行动诠释了爱国的内涵，也激励着我们努力前行。请从下列人物中任选一个，结合其经历，分析他身上体现的爱国情怀。
邓稼先 闻一多2 说和做——记闻一多先生言行片段
1.文学、文化常识填空。
（1）闻一多（1899～1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。
（2）臧克家（1905～2004），山东诸城人，诗人。代表作有诗集《烙印》等。
2.给加点字注音，根据拼音写汉字。
shū（梳）头 秩（zhì）序 深xiāo（宵）
bào qiàn（抱歉） 伴lǚ（侣） 小楷（kǎi）
shuò（硕）果 zhuó（卓）越 迭（dié）起
大无wèi（畏） 炯炯（jiǒnɡ） 澎湃（ｐéｎɡ pài）
shuāi（衰）微 shū（疏）懒 赫（hè）然
独cái（裁） 锲（qiè）而不舍 目不窥（kuī）园
lì（沥）尽心血 心不在yān（焉） 气冲斗（dǒu）牛
迥（jiǒnɡ）乎不同 kānɡ kǎi lín lí（慷慨淋漓）
3.根据释义写词语。
（1）锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
（2）兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。
（3）气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
（4）赫然：形容令人惊讶或引人注目。
阅读课文第⑧～段，回答4～6题。
4.概括选文所写的三件事。（每件不超过8个字）
（1）起稿政治传单 （2）群众大会演说 （3）参加游行示威
5.选文第⑧段有什么作用？
总领下文，说明下文介绍的内容是闻一多先生作为革命家的方面。
6.选文主要运用了什么写作手法？刻画了闻一多先生作为革命家的哪些光荣形象？
夹叙夹议。刻画了闻一多先生言行一致、反对独裁、争取民主的大无畏的光荣形象。
提及闻一多，那个拍àn①案而起、怒发冲冠的爱国民主战士形象跃然眼前。论为人，金刚怒目、铮铮铁骨、热情似火的诗人闻一多，已经成为文学史上不可磨灭的wěi àn②伟岸形象。论为文，《红烛》之chì rè③炽热，《死水》之深沉，都是文学史上慷慨淋漓的经典作品。回望闻一多的一生，至真至纯、良善同行是他生命的熠熠底色，也是他为人为文的可贵美德。
7.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
8.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ D ）
A.怒发冲冠 B.跃然 C.磨灭 D.慷慨淋漓
【解析】慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬、言辞畅快。搭配不当。
9.给下列句子排序，最恰当的一项是（ B ）
①当下，仪式感和细节感兼备、参与感和代入感极强的爱国主义教育活动日益丰富。
②走出校园，红色研学等教育活动更加富有特色。
③创新呈现载体，用心发掘细节，才能让更多青少年从历史中体悟家国命运与共、激发强国志和报国行。
④校园里，观看爱国主义教育视频、讲好红色故事等活动接续开展。
⑤吸引越来越多青少年自觉传承革命先辈精神、牢记历史使命、坚定理想信念、厚植家国情怀。
⑥让爱我中华的种子在每个孩子的心灵深处牢牢扎根，他们日后必能长成堪当民族复兴大任的时代新人。
⑦倡导爱国主义、弘扬爱国精神，离不开一定的形式和载体。
A.⑦④②⑤①⑥③ B.⑦④②①⑤③⑥
C.⑥③⑦①⑤②④ D.⑥③⑦②④⑤①
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“犹贤博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇簃”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课：楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。闻先生打开笔记，开讲：“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来。秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的pointillism（点画派），说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系。
⑧这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大咧咧的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本《闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑨我颇具歪才，善能胡诌，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写了一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说：“你的报告写得很好，比汪曾祺写得还好！”其实我写李贺，只写了一点：别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。
⑩这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
（选自《人间草木》，有删改）
10.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ B ）
A.文章开头部分，交代了特定历史背景即日寇南侵，临时成立的西南联大南迁。为写闻一多先生搭建了舞台。
B.西南联大迁往云南时，闻先生参加步行团前往，万里长征，由此突出了当时国家的困境之巨、条件之艰。
C.文人雅士的斋名是他们志趣的写照，朱自清、魏建功等人及闻一多被戏赠的斋名虽各不相同，但都有用心治学的体现。
D.我听过闻先生开过的三门课：楚辞、唐诗、古代神话。其中先生的古代神话课要比楚辞课受欢迎得多。
11.从人物描写的角度赏析第①段中划线的句子。
划线句子是肖像描写（外貌描写），生动地刻画了闻先生胡须浓密，目光灼灼的形象，照应前文“抗战不胜，誓不剃须”的宣言，也体现了闻一多先生强烈坚毅的性格。
12.选文题目是“闻一多先生上课”，第⑨段却写了一些作者自己的经历，这是否多余？为什么？
不多余。第⑨段通过写闻先生很欣赏“我”，表明作者对闻一多先生的感念和缅怀，进一步体现以闻一多先生为代表的西南联大的教育思想的进步，表达了对那段青春岁月的怀念。
13.联系自己的学习经历，谈谈你对“只抄书，无创见”的理解。
示例：选文表现了闻一多先生治学专注、讲课精彩、个性刚毅鲜明，欣赏有个性有创见的学生，是西南联大教育思想进步的教授之一；我们从他们身上知道学习是一个创新的过程，不能一味地照搬书本，要有自己独到的见解。
关心祖国的命运，赞美祖国的山河，热爱祖国的文字、历史文化……这些都是爱国情怀的体现。下面让我们一起加入以“爱国”为主题的活动中来。
14.请根据《邓稼先》《说和做》两篇文章的内容，从下面提供的词语中选出合适的词语组成上联，补写在下面的横线上。
【词语】创奇迹 赤子情 隐姓埋名 两弹一星 鞠躬尽瘁 两弹元勋
上联：邓稼先隐姓埋名两弹一星创奇迹
下联：闻一多呕心沥血唐诗杂论凝硕果。
15.你作为七年级（1）班的班长，假如派你去邀请校团委的王老师于本周三下午三点来七年级（1）班的教室参加“爱国诗词”朗诵会，见到王老师，你应该怎样说？
示例：王老师，您好！我是七年级（1）班的班长。我们班将于本周三下午三点在七年级（1）班的教室举行“爱国诗词”朗诵会，我们诚挚地邀请您参加本次活动，请问您有时间吗？
16.古往今来，多少仁人志士用他们的行动诠释了爱国的内涵，也激励着我们努力前行。请从下列人物中任选一个，结合其经历，分析他身上体现的爱国情怀。
邓稼先 闻一多
示例一：我选邓稼先，邓稼先为了中国的核武器事业鞠躬尽瘁，至死不懈，这体现出一位科技工作者对祖国的深情。
示例二：我选闻一多，闻一多为争取自由民主，反对国民党的独裁专制，用宝贵的生命践行了自己的“言”和“行”，这体现出一位卓越学者的爱国情怀。
