14 驿路梨花
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
［村］zhài（寨） 撵（niǎn） kánɡ（扛）［枪］ 驿（yì）路
迷mánɡ（茫） 露（lù）宿 竹篾（miè） 简ｌòｕ（陋）
yōu（悠）闲 修葺（qì） 晶yínɡ（莹） 折（zhé）损
茂mì（密） dǒu qiào（陡峭） huǎnɡ hū（恍惚）
2.根据释义写词语。
（1）修葺：修理（建筑物）。
（2）迷茫：广阔而看不清的样子。
阅读课文，回答3～4题。
3.文中第①②段描写山景，有何作用？
交代故事发生的环境，写山的高、大、多、险，侧面表现出翻山的困难，衬托出“我们”天晚了却找不到住处的焦急心理，为下文小屋的出现和“我们”的惊喜作铺垫。
4.文中的梨花姑娘并没有出场，形象却十分鲜明。请结合文章内容分析作者是如何刻画梨花姑娘的形象的。
通过间接描写从侧面刻画的。①通过对自然景物梨花的描写。文中多处描写美丽、洁白、香气四溢的梨花，以梨花之美衬托人物之美，赞美梨花姑娘心灵的美好。
②通过对小茅屋中物品的描写。从“我”和老余的视角，由外到内、由整体到局部，细腻而有层次地描写了小茅屋内的陈列，突出了梨花姑娘的细心、周到、乐于助人。③通过他人的讲述。瑶族老人的讲述、梨花妹妹的讲述，揭示了梨花姑娘学雷锋的缘由，表现了她乐于助人的美好品质。
中华民族核武器事业的diàn①奠基人和开拓者——邓稼先，数十年来隐身戈壁荒漠，从事着看似平凡的研究工作，做出了巨大的贡献，是当之无愧的“两弹元勋”。叶圣陶先生是令人景yǎnɡ②仰的语文大家，他一直以身作则，在日常生活与工作小事中，表现出一名语文教育家的社会责任感。哀牢山深处的小茅屋中，有默默为它打柴、背水的哈尼族人，有不断xiū qì③修葺它、为它做点儿事的过路人，他们用自己最平凡的举动饯行着助人为乐的精神。
平凡中的伟大，比炽热夺目而转瞬即逝的光辉来得永恒。回望历史，举目世间，很多人都在默
默无闻地用平凡谱写着不凡的人生华章。
5.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
6.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ C ）
A.当之无愧 B.以身作则 C.饯行 D.谱写
【解析】饯行：原是指祭路神，也就是祭祖；后指亲朋好友欲远行，置办酒席，为其送行，以示祝福和惜别。句中指的是“实践”，不合语境。
巡夜老伯
陈建兴
①儿时的弄堂，不管刮风还是下雨，每晚夜深人静的时候，我总能看到一位老人一手摇铃，一手拿着铁皮喇叭，手臂上还戴着治保的红袖章，用沙哑的噪子喊道：“居民同志们，门窗要关好，炉子要封好，防火防盗，大家要注意……”
②老伯姓郁，是一位退休工人，已有70多岁了，住在我家的后弄堂。他高高的颧骨上架着一副老花眼镜，堆满皱纹的脸上总是挂着慈祥的微笑。背有些驼，穿着一件褪了色的中山装，头上一顶工作帽却是崭新的。
③郁老伯巡夜，时常看到有职工中班回家开门后钥匙却插在了门上，他总是轻轻叩开居民家门，让人收掉钥匙。有时，屋里的人都睡了，久敲不开，他只好拔出钥匙，装进口袋，次日早早地上门把钥匙还给人家。天冷了，有人家将封好的煤球炉子拎到门外搭建的小棚子里，却忘了关掉炉门，煤球烧得很旺，铝壶里的水煮沸了又烧干，烧得通红，炉子边又堆着不少柴爿（ｐáｎ，劈成片的竹木等）、柏油纸等易燃品，郁老伯就会叫：“不好了，不好了，要着火啦。”一边用棍棒之类的东西将铝壶从煤球炉子上挑下来，一边敲开人家的房门，又大声提醒周边人家“封好炉子，莫忘关掉炉门”。看到弄堂里暗龊龊的角角落落都要用手电筒照一照。有一次，他发现两个小孩躲在自家门口的灶披间里烧刨花取乐，旁边的“行灶”里还塞着不少废纸屑，惊得大声叫起来：“小鬼，快出来！”走上前几脚就踩灭了点燃的刨花。
④春节前夕，弄堂人家时常会做一些咸鸡、咸鸭、咸猪头、鱼干等腌制品，早晒出晚收回。时常有人家到了深夜，腌制品还忘在自家屋檐下未收进家去。郁老伯敲了半天还未见有人开门，一问邻居才知道走亲戚去了，无奈，只好问邻居借把丫杈头和一只篮子，将腌制品杈下来放到篮子里拎到居委会暂存。居民回家一看，东西没了，大惊失色，再一问，赶到居委会，从郁老伯手中拎回失而复得的腌制品，开心地笑道：“嗬哟，这点东西没有了，奈能过年啦。”
⑤我家对门的煤球店经常是排门板上好了，却忘了上锁，郁老伯就会敲开我家的门，让母亲去叫前弄堂的煤球店营业员邓阿姨来锁门。我便自告奋勇，奔出家门去，直到胖胖的邓阿姨锁上门，郁老伯才摇着铃，再次扯开喉咙：“邻居们，夜饭吃好，门窗关好，火烛小心……”铃声响彻弄堂的夜空。
⑥落雨天，这铃声也不会停。郁老伯穿着一件很旧的雨披，一手摇铃，一手拿着铁皮喇叭。也有人经常为雨中的郁老伯打伞，送去温暖。一次，雨下得很大，郁老伯还在雨中呐喊。母亲听到了，赶紧拿出一把崭新的油布伞，让我去帮郁老伯撑伞。那一次，我跟着郁老伯兜完了里弄里十几条大大小小的弄堂，回家时，夜已深沉。
⑦从我记事起到1976年去农场。几乎夜夜听到那熟悉的声音。至今，我仍然很是怀念夜幕下巡夜的那位老伯。
（选自《新民晚报》，有删改）
7.依据文章第③～⑤段内容，在下面横线上填写合适的语句。
①提醒居民拔钥匙，或是先拔下再归还→②提醒别人封好炉子，关好炉门→③阻止小孩烧刨花取乐→④帮居民收腌制品，暂存居委会→⑤提醒煤球店营业员锁好门
8.联系全文，对第⑥段的理解，不正确的一项是（ B ）
A.写“我”替郁老伯打伞，表现了“我”乐于助人的美好品质。
B.写邻居们为雨中巡夜的郁老伯撑伞送温暖，和中心主旨无关。
C.写郁老伯风雨无阻地坚持巡夜，赞扬他的责任感和敬业精神。
D.写邻里也会帮郁老伯撑伞遮雨，突出旧日弄堂邻居关系融洽。
9.（1）从加点词的角度赏析第③段划线句子。
“一边……一边……又……”准确形象地描写了郁老伯发现有人家忘了关掉炉门后的一系列反应，表现了郁老伯动作的娴熟、处置得当和对工作的负责。
（2）从人物描写的角度赏析第④段划线句子。
运用神态、语言描写，写出了居民误以为腌制品丢了时的惊慌和失而复得后的喜悦，从侧面赞扬了郁老伯的负责任。
10.平凡的“小人物”身上闪现着非凡的光辉，引导人们向上、向善。请你结合文章，概括“小人物”郁老伯身上的优秀品质。
①恪尽职守。为居民保管忘拔下的钥匙并在第二天早早送回；②爱岗敬业。不管夜深人静，还是刮风下雨都坚持巡逻；③热心肠。热心为弄堂居民排忧解难。
我国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬我国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
11.【礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个版块名称。
①礼貌用语大串联 ②礼仪知识我知晓 ③礼节规矩我传承
12.【礼仪讲座我邀请】你被评为学校“礼仪之星”，学校委托你邀请礼仪专家梁教授来校举办讲座。请你补全下面的邀请函。
邀请函 梁教授： 您好！示例：本校准备于本周五上午十点举办以“礼仪文化”为主题的讲座，诚挚邀请您莅临指导。 ××学校 ×年×月×日
13.【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。
示例一：我赞成。我国是礼仪之邦，热情待客是我们的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。
示例二：我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
14.本文作者巧妙运用间接描写的方法刻画人物形象，达到了很好的效果。请你拿起笔，运用这种方法描写一个人物。
【思路指导】间接描写，就是不直接对特定对象进行正面刻画，通过描写与之有关的其他事物，从侧面、反面间接地对对象加以介绍、渲染、映衬、烘托，从而达到突出特定对象鲜明特征的目的的一种描写方法。间接描写的方式方法有：（1）通过他人之口对描写对象作间接描绘。（2）通过他人的目光、神态、行动等感受、反应对描写对象进行间接描写。（3）描写旁物，用物来烘托所要表现的主体对象，即“烘云托月”法。
略。14 驿路梨花
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
［村］zhài（ ） 撵（ ） kánɡ（ ）［枪］ 驿（ ）路
迷mánɡ（ ） 露（ ）宿 竹篾（ ） 简ｌòｕ（ ）
yōu（ ）闲 修葺（ ） 晶yínɡ（ ） 折（ ）损
茂mì（ ） dǒu qiào（ ） huǎnɡ hū（ ）
2.根据释义写词语。
（1） ：修理（建筑物）。
（2） ：广阔而看不清的样子。
阅读课文，回答3～4题。
3.文中第①②段描写山景，有何作用？
4.文中的梨花姑娘并没有出场，形象却十分鲜明。请结合文章内容分析作者是如何刻画梨花姑娘的形象的。
中华民族核武器事业的diàn① 基人和开拓者——邓稼先，数十年来隐身戈壁荒漠，从事着看似平凡的研究工作，做出了巨大的贡献，是当之无愧的“两弹元勋”。叶圣陶先生是令人景yǎnɡ② 的语文大家，他一直以身作则，在日常生活与工作小事中，表现出一名语文教育家的社会责任感。哀牢山深处的小茅屋中，有默默为它打柴、背水的哈尼族人，有不断xiū qì③ 它、为它做点儿事的过路人，他们用自己最平凡的举动饯行着助人为乐的精神。
平凡中的伟大，比炽热夺目而转瞬即逝的光辉来得永恒。回望历史，举目世间，很多人都在默
默无闻地用平凡谱写着不凡的人生华章。
5.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
6.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.当之无愧 B.以身作则 C.饯行 D.谱写
巡夜老伯
陈建兴
①儿时的弄堂，不管刮风还是下雨，每晚夜深人静的时候，我总能看到一位老人一手摇铃，一手拿着铁皮喇叭，手臂上还戴着治保的红袖章，用沙哑的噪子喊道：“居民同志们，门窗要关好，炉子要封好，防火防盗，大家要注意……”
②老伯姓郁，是一位退休工人，已有70多岁了，住在我家的后弄堂。他高高的颧骨上架着一副老花眼镜，堆满皱纹的脸上总是挂着慈祥的微笑。背有些驼，穿着一件褪了色的中山装，头上一顶工作帽却是崭新的。
③郁老伯巡夜，时常看到有职工中班回家开门后钥匙却插在了门上，他总是轻轻叩开居民家门，让人收掉钥匙。有时，屋里的人都睡了，久敲不开，他只好拔出钥匙，装进口袋，次日早早地上门把钥匙还给人家。天冷了，有人家将封好的煤球炉子拎到门外搭建的小棚子里，却忘了关掉炉门，煤球烧得很旺，铝壶里的水煮沸了又烧干，烧得通红，炉子边又堆着不少柴爿（ｐáｎ，劈成片的竹木等）、柏油纸等易燃品，郁老伯就会叫：“不好了，不好了，要着火啦。”一边用棍棒之类的东西将铝壶从煤球炉子上挑下来，一边敲开人家的房门，又大声提醒周边人家“封好炉子，莫忘关掉炉门”。看到弄堂里暗龊龊的角角落落都要用手电筒照一照。有一次，他发现两个小孩躲在自家门口的灶披间里烧刨花取乐，旁边的“行灶”里还塞着不少废纸屑，惊得大声叫起来：“小鬼，快出来！”走上前几脚就踩灭了点燃的刨花。
④春节前夕，弄堂人家时常会做一些咸鸡、咸鸭、咸猪头、鱼干等腌制品，早晒出晚收回。时常有人家到了深夜，腌制品还忘在自家屋檐下未收进家去。郁老伯敲了半天还未见有人开门，一问邻居才知道走亲戚去了，无奈，只好问邻居借把丫杈头和一只篮子，将腌制品杈下来放到篮子里拎到居委会暂存。居民回家一看，东西没了，大惊失色，再一问，赶到居委会，从郁老伯手中拎回失而复得的腌制品，开心地笑道：“嗬哟，这点东西没有了，奈能过年啦。”
⑤我家对门的煤球店经常是排门板上好了，却忘了上锁，郁老伯就会敲开我家的门，让母亲去叫前弄堂的煤球店营业员邓阿姨来锁门。我便自告奋勇，奔出家门去，直到胖胖的邓阿姨锁上门，郁老伯才摇着铃，再次扯开喉咙：“邻居们，夜饭吃好，门窗关好，火烛小心……”铃声响彻弄堂的夜空。
⑥落雨天，这铃声也不会停。郁老伯穿着一件很旧的雨披，一手摇铃，一手拿着铁皮喇叭。也有人经常为雨中的郁老伯打伞，送去温暖。一次，雨下得很大，郁老伯还在雨中呐喊。母亲听到了，赶紧拿出一把崭新的油布伞，让我去帮郁老伯撑伞。那一次，我跟着郁老伯兜完了里弄里十几条大大小小的弄堂，回家时，夜已深沉。
⑦从我记事起到1976年去农场。几乎夜夜听到那熟悉的声音。至今，我仍然很是怀念夜幕下巡夜的那位老伯。
（选自《新民晚报》，有删改）
7.依据文章第③～⑤段内容，在下面横线上填写合适的语句。
①提醒居民拔钥匙，或是先拔下再归还→② →③ →④ →⑤提醒煤球店营业员锁好门
8.联系全文，对第⑥段的理解，不正确的一项是（ ）
A.写“我”替郁老伯打伞，表现了“我”乐于助人的美好品质。
B.写邻居们为雨中巡夜的郁老伯撑伞送温暖，和中心主旨无关。
C.写郁老伯风雨无阻地坚持巡夜，赞扬他的责任感和敬业精神。
D.写邻里也会帮郁老伯撑伞遮雨，突出旧日弄堂邻居关系融洽。
9.（1）从加点词的角度赏析第③段划线句子。
（2）从人物描写的角度赏析第④段划线句子。
10.平凡的“小人物”身上闪现着非凡的光辉，引导人们向上、向善。请你结合文章，概括“小人物”郁老伯身上的优秀品质。
我国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬我国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动，请你参加。
11.【礼仪板报我设计】为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个版块名称。
① ② ③
12.【礼仪讲座我邀请】你被评为学校“礼仪之星”，学校委托你邀请礼仪专家梁教授来校举办讲座。请你补全下面的邀请函。
邀请函 梁教授： 您好！ ××学校 ×年×月×日
13.【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。
14.本文作者巧妙运用间接描写的方法刻画人物形象，达到了很好的效果。请你拿起笔，运用这种方法描写一个人物。
【思路指导】间接描写，就是不直接对特定对象进行正面刻画，通过描写与之有关的其他事物，从侧面、反面间接地对对象加以介绍、渲染、映衬、烘托，从而达到突出特定对象鲜明特征的目的的一种描写方法。间接描写的方式方法有：（1）通过他人之口对描写对象作间接描绘。（2）通过他人的目光、神态、行动等感受、反应对描写对象进行间接描写。（3）描写旁物，用物来烘托所要表现的主体对象，即“烘云托月”法。
