第五单元素养检测
（时间：150分钟 满分：150分）
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
这个世界上，比黄金更珍贵的，永远是知识，它就像仙露琼jiānɡ①浆，滋养着人们的灵hún②魂。读书是人们获取知识、培育独立思考能力以及修身养性的主要途径。书籍作为传承人类文明成果的主要载体，可以帮助我们与古人对话，与伟人交流，感受凡人的喜怒哀乐，聆听哲人的谆谆教诲。热爱读书，你的生命一定会因此而变得丰满滋润，你的人生亦会变得更加色彩bān lán③斑斓。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分）
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ A ）（3分）
A.培育 B.传承 C.谆谆教诲 D.滋润
【解析】培育：培养幼小的生物，使它发育生长。搭配不当。
4.根据所给信息默写相应内容。（10分）
（1）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。［刘禹锡《秋词（其一）》］
（2）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（3）念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。（《乐府诗集·木兰诗》）
（5）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（6）一切都是瞬息，一切都将会过去。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（7）刘禹锡在《陋室铭》中以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两句来借指自己的陋室，抒发自己仰慕先贤、安贫乐道的情怀。
（8）杜甫《望岳》中与“山气日夕佳，飞鸟相与还”意境相似的句子是:荡胸生曾云，决眦入归鸟。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ C ）（3分）
A.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞。在文中，作者由花儿自衰到盛，感悟到了人生的美好和生命的永恒。
B.“折柳”是汉代乐府曲名，可以用来表达离别之情；“气冲斗牛”中斗、牛本是星宿名，借指天空。
C.《假如生活欺骗了你》是俄国作家普希金的诗作。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《叶甫盖尼·奥涅金》等。
D.古人除姓名之外的称谓还有字、号等，“子美”“六一居士”分别指杜甫、欧阳修。
【解析】《叶甫盖尼·奥涅金》是诗体小说。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6.下面是有关保尔的故事情节，按时间先后排序正确的一项是（ C ）（3分）
①头部受伤，右眼失明 ②被捕入狱 ③被调去修铁路 ④参加肃反工作
A.①④②③ B.②①③④ C.②①④③ D.③①②④
7.当忠诚与担当成为一种信仰，英雄们便有了无畏的勇气和前进的动力。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，说说你从这部作品中读出了作家或人物怎样的信仰。（2分）
示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的奉献精神，给予他坚定的意志，他的信仰坚定而强大，帮助他渡过一次又一次人生难关，当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力和身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。
（二）现代文阅读
山中的小草
郭震海
①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。
②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。
③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。
④在太行山里，每一株草都有自己的名字，山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。
⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄岑，会选一些年长的挖走，
留下年幼的继续生长。
⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。
⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛，仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。
⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……
（选自《人民日报》，有删改）
8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ B ）（3分）
A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。
B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，表现出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。
C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。
D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。
9.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？（3分）
因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所以说它“温柔”。
10.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（4分）
小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。
运用拟人的修辞手法，“有点调皮”“钻”“捉迷藏”赋予小柴胡以人的性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱之情。
11.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？（4分）
①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的深厚感情；②它们是造福山里人的“救命
草”，体现了作者对自然的感恩之情；③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。
人生有困境，阅读是良方
王开东
①人有三种困境。一是人生来只能做自己，而且与他人注定无法彻底沟通，这意味着孤独；二是人生来就有欲望，人实现欲望的能力，永远赶不上他欲望的能力，这意味着焦虑；三是人生来不想死，可人生来就是在走向死亡，这意味着恐惧。
②为了解决这三大困境，人们或主动或被动地选择了阅读。通过阅读，与圣贤促膝对话，我们解决了孤独；通过阅读，我们有了大量的沉淀，稀释了无端的欲望；通过阅读，我们的心灵不断丰富，精神不断走向高迈，逐渐摆脱了死亡的恐惧。从这个意义上来说，阅读是灵魂的壮游，是一座随身携带的避难所。
③模仿莫言，我也讲几个故事。
④第一个故事，关于作家肖复兴。七八岁的时候，肖复兴偶然读到了《少年文艺》中的一篇小说：小镇上两个穷孩子为了看马戏，帮马戏团搬东西换入场券，结果马戏开演时，却因劳累睡着了……
⑤小说的名字叫《马戏团来到了镇上》，这个故事多么简单，但两个孩子渴望看马戏最终没有看成，却格外让肖复兴感到异样。一种莫名的惆怅，一种夹杂在美好与痛楚之间忧郁的感受，随着和肖复兴差不多大的两个孩子的睡着而弥漫开来，竟然弥漫到肖复兴的整个生命里去。
⑥肖复兴从此对文学产生了浓厚的兴趣，他希望搞清楚那个让自己惆怅和忧郁的东西到底是什么。他省吃俭用，找到了好多《少年文艺》，去找那个《马戏团来到了镇上》作家的文章读，找不到就读别的文章。慢慢地，他的阅读范围不断扩大，视野不断开阔，由阅读而写作，终于成为一个作家。
⑦为人生的困惑而读，阅读改变人生，肖复兴即是一例。
⑧第二个故事，关于清朝中兴之臣曾国藩。据说，曾国藩小时候很笨，没有天赋，脑袋瓜不灵，常常被人嘲弄。有天晚上，曾国藩又用功了，一篇三百多字的《岳阳楼记》，他念了二十多遍，还是结结巴巴，背不下来。正好这天他家来了一个贼，躲在屋梁上，准备等曾国藩睡熟之后偷点儿东西。贼等啊等啊，谁知曾国藩太笨了，始终背不出来，要命的是，他还与这篇文章耗上了，背不出来誓不罢休。午夜时分，所有人都酣然入梦，曾国藩还在颠来倒去，嘴里念念有词。那贼实在忍无可忍，霍地跳下来，冲曾国藩大吼：“我听都背熟了，你这种笨人还读什么书？”然后将那文章一字不落地背诵一遍，扬长而去！
⑨故事引人深思。那贼聪明则聪明矣，却只能做一个贼。曾国藩笨则笨了一些，却有一股子韧劲。人家读书，他就啃书；人家读书而已，他却知行合一，一定要把读到的做出来，活出来，最终凭着对自己的狠劲，成就了“立德立功立言”三不朽。
⑩人之病并不可怕，人之愚最难疗救，唯阅读可以治愚。
第三个故事，关于“聊斋”中的书生。“聊斋”里都是鬼故事。某天，一个书生在书房中看书，读了一篇又一篇，文章被他圈点得密密麻麻。一个鬼正好游荡到这里，想吓唬他，结果书生沉迷在阅读之中，充耳不闻。鬼怒气冲冲把一张大脸伸到书生眼前，谁知书生微微一笑，翻开书，问鬼道：“你认识字不？你会阅读不？”鬼沉默良久，一张脸红得发紫，紫得发黑，黑得发亮，无言而退。
人生而恐惧，阅读让人胆大，阅读者无所畏惧。
但需要注意的是，阅读不是为了做一个行走的书橱，而是为了心灵的创造。当心走得更远，脚步自会前行。
阅读，乃灵魂的壮游。
（选自《中国教育报》，有删改）
12.下列说法不正确的一项是（ C ）（3分）
A.作者认为孤独、焦虑、恐惧是人的三种困境。
B.作者运用举例论证，通过列举肖复兴、曾国藩以及“聊斋”里的书生三个事例，具体有力地论证了观点。
C.作者认为通过阅读，可以与圣贤促膝对话，稀释无端的欲望。
D.作者认为阅读可以治愚。
13.人生有困境，何以解困？作者的主要观点是：阅读是解决人生困境的好方法。（3分）
14.作者说“阅读是灵魂的壮游”，请谈谈你对这句话的理解。（4分）
这句话的意思是通过阅读，我们有了大量的沉淀，心灵不断丰富，精神不断走向高迈，解决了孤独，稀释了欲望，逐渐摆脱了恐惧（或：阅读是为了心灵的创造，当心走得更远，脚步自会前行）。
15.选文用大量篇幅讲述故事，有何作用？（4分）
运用举例论证的论证方法，通过列举肖复兴、曾国藩以及“聊斋”里的书生三个事例，具体有力地论证了“阅读是解决人生困境的好方法”的观点（“本文的中心论点”或“阅读可以解决困惑、可以治愚、可以战胜恐惧的观点”）。
（三）古代诗文阅读
天镜园
［明］张岱
天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。
（选自《陶庵梦忆》）
【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。②樾（yuè）：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥牙人：商人。⑦枻（yì）：船桨。
16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ A ）（3分）
A.文中用“水木明瑟”“字俱碧鲜”突出水的清澈明净。
B.文章选择代表性的景物入文，从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等器官进行描绘。
C.文章写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。
D.文章先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。
【解析】“字俱碧鲜”突出周围环境清幽、绿意盎然。
17.选文描写了哪些生活场面？（4分）
描写了堂中读书、牙人掷笋、园丁捞笋的生活场面。
18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ A ）（3分）
A.类若乘空 未若柳絮因风起（《咏雪》）
B.字俱碧鲜 陶后鲜有闻（周敦颐《爱莲说》）
C.园丁划小舟拾之 大兄何见事之晚乎（《资治通鉴·孙权劝学》）
D.无可名言 有仙则名（刘禹锡《陋室铭》）
【解析】A.若：如同，像；B.鲜：鲜明，鲜艳/少；C.之：代词，指代大笋/结构助词，无实义；D.名：说出/出名。
【参考译文】
天镜园浴凫堂中，种有高大的槐树和密密的竹林，投下层层叠叠的绿荫，与碧波荡漾的兰荡湖相对，一泓微微荡漾的湖水，树木鲜绿，湖水纯净，水中清晰可见的游鱼，天上飞鸟掠过的影子，水底藻、荇交错，这一切景物美得像在空灵之境一样。我坐在浴凫堂里读书，扑面而来的是满眼的绿色，我在窗前打开书卷，连字都变得青翠鲜润起来。每年春末，运破塘笋的船必定途经这里。轻舟飞出，商贩就挑选最大一株笋抛到水面上，呼唤园中人说：“捞笋了！”然后划桨飞快地离开。园丁划着小舟拾回大笋，笋的形状如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗糖。煮食后，我觉得妙不可言，只是有些惭愧而已。
木芙蓉
[宋]吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉
[宋]范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿②看。
【注释】①青女：传说掌管霜雪的女神，借指霜雪。②愁红怨绿：指经过风雨摧残的残花败叶，多寄以对身世凄凉的感情。
19.下列对两首诗的理解，不恰当的一项是（ A ）（3分）
A.吕诗第二句运用了拟人的修辞手法，写木芙蓉争强好胜、爱出风头，着意开放来展示自我。
B.吕诗第三句化用“桃李不言，下自成蹊”的典故，说木芙蓉的品格超过桃李。
C.《窗前木芙蓉》的前两句写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱。
D.《窗前木芙蓉》中诗人借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。
【解析】应是形容木芙蓉在雨后霜前更加红艳夺目、美丽动人。
20.两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（4分）
吕诗着重描写的是逍遥闲适、不畏强暴的木芙蓉形象；范诗写的是孤苦、心酸，处境凄凉却坦然面对的木芙蓉形象。前者是豪迈与大度的闲适之士的形象，后者是在凄苦孤独的环境中坚韧的乐观者的形象。
四、综合运用（共3道小题，15分）
七年级（2）班同学开展以“成长”为主题的综合性学习活动，下面是他们学习活动的几个环节，请你参与其中。
21.下列是某同学写的有关“成长”主题的语段，排序最恰当的一项是（ A ）（3分）
①我们应该珍惜每一次失败，因为它能让我们学到很多东西。
②成长是一个不断学习和进步的过程。
③在这个过程中，我们会遇到各种挑战和困难。
④每一次克服困难，都会让我们变得更加强大和自信。
⑤同时，成功也是成长中不可或缺的一部分，它能给我们带来喜悦和成就感。
A.②③①④⑤ B.②①④③⑤ C.①②③⑤④ D.①④②③⑤
22.许多同学都分享了有关“成长”的感悟，下面是一位同学的发言，其中有两处表达不妥，请找出并修改。（6分）
①小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。②通过小学几年，风平浪静，父母为我撑“伞”，老师为我挡风，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。③回眸凝望，那春夏秋冬里，那长街小巷里，留下了我成长道路上的一串串脚印，④那每一个脚印都嵌入了一段段难忘的故事，创造了我生命旅途中的一道道风景线。
②句成分残缺，删去“通过”；④句搭配不当，“创造”改为“构成”。
23.说说成长中你最感激的人是谁，并用你最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。（6分）
我最感激的人是：示例：妈妈
我最想说的话是：妈妈，您为了我的健康成长付出了无数的心血，您辛苦了！
五、写作能力（60分）
24.“我不由得停住了脚步”，是《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？
请以“我不由得停住了脚步”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确为什么“停住脚步”，交代“停住脚步”后的内心感受。
（2）详略得当，充分表现“停住脚步”的过程。
（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
略。第五单元素养检测
（时间：150分钟 满分：150分）
一、书写水平（5分）
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。（5分）
二、基础积累（共4道小题，20分）
这个世界上，比黄金更珍贵的，永远是知识，它就像仙露琼jiānɡ① ，滋养着人们的灵hún② 。读书是人们获取知识、培育独立思考能力以及修身养性的主要途径。书籍作为传承人类文明成果的主要载体，可以帮助我们与古人对话，与伟人交流，感受凡人的喜怒哀乐，聆听哲人的谆谆教诲。热爱读书，你的生命一定会因此而变得丰满滋润，你的人生亦会变得更加色彩bān lán③ 。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。（4分）
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A.培育 B.传承 C.谆谆教诲 D.滋润
4.根据所给信息默写相应内容。（10分）
（1） ，便引诗情到碧霄。［刘禹锡《秋词（其一）》］
（2）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》）
（3）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》）
（4） ，寒光照铁衣。（《乐府诗集·木兰诗》）
（5） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）
（6） ，一切都将会过去。（普希金《假如生活欺骗了你》）
（7）刘禹锡在《陋室铭》中以“ ， ”两句来借指自己的陋室，抒发自己仰慕先贤、安贫乐道的情怀。
（8）杜甫《望岳》中与“山气日夕佳，飞鸟相与还”意境相似的句子是: ， 。
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞。在文中，作者由花儿自衰到盛，感悟到了人生的美好和生命的永恒。
B.“折柳”是汉代乐府曲名，可以用来表达离别之情；“气冲斗牛”中斗、牛本是星宿名，借指天空。
C.《假如生活欺骗了你》是俄国作家普希金的诗作。代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《叶甫盖尼·奥涅金》等。
D.古人除姓名之外的称谓还有字、号等，“子美”“六一居士”分别指杜甫、欧阳修。
三、阅读能力（共15道小题，50分）
（一）整本书阅读
6.下面是有关保尔的故事情节，按时间先后排序正确的一项是（ ）（3分）
①头部受伤，右眼失明 ②被捕入狱 ③被调去修铁路 ④参加肃反工作
A.①④②③ B.②①③④ C.②①④③ D.③①②④
7.当忠诚与担当成为一种信仰，英雄们便有了无畏的勇气和前进的动力。信仰，是人永恒的精神支柱。古往今来，文学作品中的人物，往往有着坚定不移的信仰。请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，说说你从这部作品中读出了作家或人物怎样的信仰。（2分）
（二）现代文阅读
山中的小草
郭震海
①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。
②太行山是雄伟的，也是温柔的，如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里的动物。
③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱，草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。
④在太行山里，每一株草都有自己的名字，山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传、口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。
⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄岑，会选一些年长的挖走，
留下年幼的继续生长。
⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。
⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛，仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。
⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答……
（选自《人民日报》，有删改）
8.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。
B.第⑤段中“只要有一点泥土就能生长”，表现出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。
C.第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。
D.第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。
9.作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？（3分）
10.请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（4分）
小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。
11.作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？（4分）
人生有困境，阅读是良方
王开东
①人有三种困境。一是人生来只能做自己，而且与他人注定无法彻底沟通，这意味着孤独；二是人生来就有欲望，人实现欲望的能力，永远赶不上他欲望的能力，这意味着焦虑；三是人生来不想死，可人生来就是在走向死亡，这意味着恐惧。
②为了解决这三大困境，人们或主动或被动地选择了阅读。通过阅读，与圣贤促膝对话，我们解决了孤独；通过阅读，我们有了大量的沉淀，稀释了无端的欲望；通过阅读，我们的心灵不断丰富，精神不断走向高迈，逐渐摆脱了死亡的恐惧。从这个意义上来说，阅读是灵魂的壮游，是一座随身携带的避难所。
③模仿莫言，我也讲几个故事。
④第一个故事，关于作家肖复兴。七八岁的时候，肖复兴偶然读到了《少年文艺》中的一篇小说：小镇上两个穷孩子为了看马戏，帮马戏团搬东西换入场券，结果马戏开演时，却因劳累睡着了……
⑤小说的名字叫《马戏团来到了镇上》，这个故事多么简单，但两个孩子渴望看马戏最终没有看成，却格外让肖复兴感到异样。一种莫名的惆怅，一种夹杂在美好与痛楚之间忧郁的感受，随着和肖复兴差不多大的两个孩子的睡着而弥漫开来，竟然弥漫到肖复兴的整个生命里去。
⑥肖复兴从此对文学产生了浓厚的兴趣，他希望搞清楚那个让自己惆怅和忧郁的东西到底是什么。他省吃俭用，找到了好多《少年文艺》，去找那个《马戏团来到了镇上》作家的文章读，找不到就读别的文章。慢慢地，他的阅读范围不断扩大，视野不断开阔，由阅读而写作，终于成为一个作家。
⑦为人生的困惑而读，阅读改变人生，肖复兴即是一例。
⑧第二个故事，关于清朝中兴之臣曾国藩。据说，曾国藩小时候很笨，没有天赋，脑袋瓜不灵，常常被人嘲弄。有天晚上，曾国藩又用功了，一篇三百多字的《岳阳楼记》，他念了二十多遍，还是结结巴巴，背不下来。正好这天他家来了一个贼，躲在屋梁上，准备等曾国藩睡熟之后偷点儿东西。贼等啊等啊，谁知曾国藩太笨了，始终背不出来，要命的是，他还与这篇文章耗上了，背不出来誓不罢休。午夜时分，所有人都酣然入梦，曾国藩还在颠来倒去，嘴里念念有词。那贼实在忍无可忍，霍地跳下来，冲曾国藩大吼：“我听都背熟了，你这种笨人还读什么书？”然后将那文章一字不落地背诵一遍，扬长而去！
⑨故事引人深思。那贼聪明则聪明矣，却只能做一个贼。曾国藩笨则笨了一些，却有一股子韧劲。人家读书，他就啃书；人家读书而已，他却知行合一，一定要把读到的做出来，活出来，最终凭着对自己的狠劲，成就了“立德立功立言”三不朽。
⑩人之病并不可怕，人之愚最难疗救，唯阅读可以治愚。
第三个故事，关于“聊斋”中的书生。“聊斋”里都是鬼故事。某天，一个书生在书房中看书，读了一篇又一篇，文章被他圈点得密密麻麻。一个鬼正好游荡到这里，想吓唬他，结果书生沉迷在阅读之中，充耳不闻。鬼怒气冲冲把一张大脸伸到书生眼前，谁知书生微微一笑，翻开书，问鬼道：“你认识字不？你会阅读不？”鬼沉默良久，一张脸红得发紫，紫得发黑，黑得发亮，无言而退。
人生而恐惧，阅读让人胆大，阅读者无所畏惧。
但需要注意的是，阅读不是为了做一个行走的书橱，而是为了心灵的创造。当心走得更远，脚步自会前行。
阅读，乃灵魂的壮游。
（选自《中国教育报》，有删改）
12.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.作者认为孤独、焦虑、恐惧是人的三种困境。
B.作者运用举例论证，通过列举肖复兴、曾国藩以及“聊斋”里的书生三个事例，具体有力地论证了观点。
C.作者认为通过阅读，可以与圣贤促膝对话，稀释无端的欲望。
D.作者认为阅读可以治愚。
13.人生有困境，何以解困？作者的主要观点是： 。（3分）
14.作者说“阅读是灵魂的壮游”，请谈谈你对这句话的理解。（4分）
15.选文用大量篇幅讲述故事，有何作用？（4分）
（三）古代诗文阅读
天镜园
［明］张岱
天镜园浴凫堂①，高槐深竹，樾②暗千层，坐对兰荡③，一泓漾之，水木明瑟④，鱼鸟藻荇，类若乘空。余读书其中，扑面临头，受用一绿，幽窗开卷，字俱碧鲜。每岁春老，破塘⑤笋必道此。轻舠飞出，牙人⑥择顶大笋一株掷水面，呼园中人曰：“捞笋！”鼓枻⑦飞去。园丁划小舟拾之，形如象牙，白如雪，嫩如花藕，甜如蔗霜。煮食之，无可名言，但有惭愧。
（选自《陶庵梦忆》）
【注释】①浴凫堂：天镜园中一个堂名。②樾（yuè）：树荫。③兰荡：湖名。④明瑟：明净新鲜。⑤破塘：绍兴地名，以产笋著称。⑥牙人：商人。⑦枻（yì）：船桨。
16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文中用“水木明瑟”“字俱碧鲜”突出水的清澈明净。
B.文章选择代表性的景物入文，从远近、高低、动静、色彩搭配入手，调动视觉、听觉、触觉、味觉等器官进行描绘。
C.文章写景，不仅仅停留在景物本身，而是抓住景物特征，营造优美的意境，表达作者独特的情感。
D.文章先写景，再描写商人卖笋、仆人捞笋的场面，富有生活情趣。
17.选文描写了哪些生活场面？（4分）
18.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ）（3分）
A.类若乘空 未若柳絮因风起（《咏雪》）
B.字俱碧鲜 陶后鲜有闻（周敦颐《爱莲说》）
C.园丁划小舟拾之 大兄何见事之晚乎（《资治通鉴·孙权劝学》）
D.无可名言 有仙则名（刘禹锡《陋室铭》）
木芙蓉
[宋]吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉
[宋]范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿②看。
【注释】①青女：传说掌管霜雪的女神，借指霜雪。②愁红怨绿：指经过风雨摧残的残花败叶，多寄以对身世凄凉的感情。
19.下列对两首诗的理解，不恰当的一项是（ ）（3分）
A.吕诗第二句运用了拟人的修辞手法，写木芙蓉争强好胜、爱出风头，着意开放来展示自我。
B.吕诗第三句化用“桃李不言，下自成蹊”的典故，说木芙蓉的品格超过桃李。
C.《窗前木芙蓉》的前两句写秋天盛开的木芙蓉花不怕寒霜，傲然怒放，没有一般的花那样纤弱。
D.《窗前木芙蓉》中诗人借木芙蓉表现了自己少年时的意气风发、昂扬不凡的气度。
20.两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（4分）
四、综合运用（共3道小题，15分）
七年级（2）班同学开展以“成长”为主题的综合性学习活动，下面是他们学习活动的几个环节，请你参与其中。
21.下列是某同学写的有关“成长”主题的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）
①我们应该珍惜每一次失败，因为它能让我们学到很多东西。
②成长是一个不断学习和进步的过程。
③在这个过程中，我们会遇到各种挑战和困难。
④每一次克服困难，都会让我们变得更加强大和自信。
⑤同时，成功也是成长中不可或缺的一部分，它能给我们带来喜悦和成就感。
A.②③①④⑤ B.②①④③⑤ C.①②③⑤④ D.①④②③⑤
22.许多同学都分享了有关“成长”的感悟，下面是一位同学的发言，其中有两处表达不妥，请找出并修改。（6分）
①小时候不知道什么是烦恼，似乎也没什么烦恼。②通过小学几年，风平浪静，父母为我撑“伞”，老师为我挡风，我这棵幼苗在全方位的呵护下，丝毫没有受损。③回眸凝望，那春夏秋冬里，那长街小巷里，留下了我成长道路上的一串串脚印，④那每一个脚印都嵌入了一段段难忘的故事，创造了我生命旅途中的一道道风景线。
23.说说成长中你最感激的人是谁，并用你最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。（6分）
我最感激的人是：
我最想说的话是：
五、写作能力（60分）
24.“我不由得停住了脚步”，是《紫藤萝瀑布》的开头。一树盛开的紫藤萝吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩……生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？是什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？
请以“我不由得停住了脚步”为标题，写一篇600～700字的作文。
写作提示及要求：
（1）明确为什么“停住脚步”，交代“停住脚步”后的内心感受。
（2）详略得当，充分表现“停住脚步”的过程。
（3）有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等。
（4）符合生活常理，内容健康，文体明确。
（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。
