部编版语文六年级下册第四单元《综合性学习：奋斗的历程》表格式教学设计（公开课教案及作业设计）

部编版语文六年级下册第四单元《综合性学习：奋斗的历程》教学设计
课题 《综合性学习：奋斗的历程》 第一课时（共2课时）
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□
【学习目标】 1.运用学过的阅读方法读“阅读材料”中的文章，深入体会文章的思想感情。 2.以小组互动的形式交流阅读方法和阅读感受。
【评价任务】 1.自主选择阅读方法来读“阅读材料”，体会文章的思想感情。（目标1） 2.小组内交流自己选择的阅读方法、让自己感动的人和事。（目标2） 3.小组内交流自己的阅读收获和启迪。（目标2）
【学习内容】 本次综合性学习的主题是“奋斗的历程”，与单元主题密切相关，能加深学生对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。教材内容由“活动建议”和“阅读材料”两个板块组成。“活动建议”提示具体的活动任务，“阅读材料”围绕活动主题提供相应的材料，帮助学生顺利完成活动任务。本次综合性学习呈现方式与初中的综合性学习相近，以体现小学教材与初中教材的过渡衔接。“阅读材料”选取了七篇革命文化题材的文章，从不同角度展现革命领袖和革命导师的崇高品质，歌颂革命先烈英勇无畏的牺牲精神，为综合运用学过的阅读方法提供了丰富的素材。
【学情分析】 六年级学生已具备搜集资料的能力，能在课前通过多种方式查找红色诗词。通过预习可以进行自主识字，能够正确、流利朗读“阅读材料”，能够通过多种阅读方法了解文章的主要内容和思想感情。 因此，在本次综合实践活动中，要充分发挥学生的主动性，引导学生自主选择阅读方法来读“阅读材料”，通过自主探究的方式把握文章的主要内容、体会人物的内心和品质、体会文章蕴含的思想感情，在此基础上，通过小组交流的方式，交流自己的体会、交流自己查找的资料，并共同完成诗集的制作。
【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：谈话导入，揭示课题。（歌颂光辉的奋斗历程） 快速浏览语文书第68、69页，勾画出本次综合性学习活动的内容。 2.交流本次综合性活动的内容。 1.翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。今天就让我们跟随革命先辈的脚步，一起去体会中国共产党和全国各族人民奋斗的历程。 出示自学提示：快速浏览语文书第68、69页，说说本次综合性学习活动的内容是什么呢？ 组织学生交流。 能够通过自主阅读，明确本次活动的内容。活动意图说明：通过自主探究，学生能够明确本节课的学习任务，有利于进行高效的学习。环节二：阅读材料，分享交流。（歌颂光辉的奋斗历程）（指向目标1，2）说说学过的阅读方法。 自主选择阅读方法进行阅读。 边读边批注感受，完成作业2的阅读单。 小组内交流。 小组推选代表交流。1.引导学生回顾、梳理学过的阅读方法。 2.出示自学提示： （1）灵活运用多种阅读方法读读“阅读材料”，体会文章的思想感情。 （2）小组内交流：自己选择的阅读方法是什么，阅读收获是什么？ （3）小组内整合同一篇文章的不同阅读方法，并派代表在班级内交流。 3.组织学生全班交流，肯定学生的个性化阅读。 交流示例一：《毛主席在花山》写了毛泽东主席在革命时期转移到花山村时，请群众回来碾米、给群众彻茶、帮母女俩推碾子等小事。阅读时我关注了描写毛泽东主席神态、语言、动作等的语句，感受到了毛泽东主席的平易近人、和蔼可亲，与群众心连心。 交流示例二：《十里长街送总理》描写了人民群众自发在长安街上护送周恩来总理的灵车的场景。阅读时我重点关注了浩大的场面描写以及人们不约而同的动作，充分感受到人们对周恩来总理的爱戴和失去周恩来总理的悲痛。 交流示例三：《飞夺泸定桥》讲述了红四团在北上抗日途中攻打泸定桥，突破敌人封锁的战斗过程。阅读时我重点关注了战斗激烈的场面描写，感受到红军战士舍身忘我、忠党爱国的崇高革命精神。 交流示例四：《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，描绘了被捕的革命者在狱中自发组织新年大联欢表演的片段。阅读时，我从革命者表演歌舞的场景中感受到共产党人崇高的革命献身精神和革命乐观主义精神。 交流示例五：《伟大的友谊》讲述了马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心，更在共产主义事业上不分你我、亲密合作的故事。阅读时我抓住文章第一句话这个关键句，快速把握了文章的主要内容，并在后面的细节描写中理解了这个关键句的意思。 交流示例六：通过查找创作背景，我知道了《囚歌》这首诗是叶挺在国民党的集中营里创作的。在狱中，叶挺受尽各种苦刑，却仍坚贞不屈。此诗揭露了国民党反动派的丑恶行径，表现了革命者的伟大气节，抒发了诗人为革命献身的壮志豪情。 交流示例七：通过查找创作背景，我知道了《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全作词，王佑贵谱曲的歌曲。这首歌作为中国改革开放的代表歌曲，唱出了人民对改革开放的拥护和对邓小平同志的崇敬，表现了中国人民对国家富强和民族振兴的无限热情。自主选择阅读方法来读“阅读材料”，体会文章的思想感情。 小组内交流自己选择的阅读方法、让自己感动的人和事。 小组内交流自己的阅读收获和启迪。 活动意图说明： 学生通过自主选择阅读方法进行默读、批注，有利于学法的迁移运用；同时，通过小组交流，能够进行思维的碰撞，将观点进行整合，丰富自己对阅读材料的认识。环节三：总结提升，链接新课（歌颂光辉的奋斗历程）（指向目标1） 1.按小组任务来搜集资料，完成第二课时的作业1。1.小结：无数优秀的中华儿女为了中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的斗争，我们要学习他们的革命精神，继承光荣传统，创造美好未来。 2.布置下节课的资料搜集任务。 分小组、分类搜集诗词：诗词按种类划分为：革命领袖、革命英雄写的诗词，歌颂中国共产党、中华人民共和国的诗词，讴歌改革开放和新时代的诗词等。 能够运用多种方式查找资料。
【板书设计】 综合性学习：奋斗的历程 阅读分享会：选择阅读方法——读读“阅读材料”——交流收获和启迪
【教后反思】
【作业设计】
我会查资料。
我查找的背景资料有：（可以打印粘贴）
二、“我会阅读”任务单。
阅读材料 姓名 阅读方法 感动我的人或事 阅读收获
《1毛主席在花山》
《2十里长街送总理》
《3飞夺泸定桥》
《4狱中联欢》
《5伟大的友谊》
《6囚歌》
《7春天的故事》
部编版语文六年级下册第四单元《综合性学习：奋斗的历程》教学设计
课题 《综合性学习：奋斗的历程》 第二课时（共2课时）
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他□
【学习目标】 1.查找资料，搜集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀。 2.制作班级小诗集。
【评价任务】 1.分小组通过多种方法分类查找资料。（目标1） 2.在小组内交流自己的感受和体会。（目标1） 3.全班交流，整合资料，共同制作一本诗集。（目标2）
【学习内容】 本次综合性学习的主题是“奋斗的历程”，与单元主题密切相关，能加深学生对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。教材内容由“活动建议”和“阅读材料”两个板块组成。“活动建议”提示具体的活动任务，“制作小诗集”板块，通过引用革命领袖和革命先烈撰写的诗词，启发学生了解红色诗词，激发学生对搜集红色诗词的兴趣。本次综合性学习呈现方式与初中的综合性学习相近，以体现小学教材与初中教材的过渡衔接。
【学情分析】 六年级学生已具备搜集资料的能力，能在课前通过多种方式查找红色诗词。通过预习可以进行自主识字，能够正确、流利朗读“阅读材料”，能够通过多种阅读方法了解文章的主要内容和思想感情。 因此，在本次综合实践活动中，要充分发挥学生的主动性，引导学生自主选择阅读方法来读“阅读材料”，通过自主探究的方式把握文章的主要内容、体会人物的内心和品质、体会文章蕴含的思想感情，在此基础上，通过小组交流的方式，交流自己的体会、交流自己查找的资料，并共同完成诗集的制作。
【学习过程】 学生活动教师活动评价要点环节一：谈话导入，揭示课题。 自主阅读“制作小诗集”板块的内容，明确学习要求。 2.交流本次综合性活动的内容。1.导入：“砍头不要紧，只要主义真。”“不到长城非好汉，屈指行程二万。”一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。课前我们分组分类查找了资料，接下来我们就一起来交流搜集的古诗词一下，一起制作班级的小诗集吧！ 出示自学提示：快速浏览语文书第68页，说说本次综合性学习活动的内容是什么呢？ 组织学生交流。 能够通过自主阅读，明确本次活动的内容。活动意图说明：通过自主探究，学生能够明确本节课的学习任务，有利于进行高效的学习。环节二：交流资料，研读诗词（歌颂光辉的奋斗历程）（指向目标1）小组内轮流交流自己查找的诗词。 运用多种方式来读懂诗词。 小组内进行整合。 出示小组合作学习提示： 小组内交流自己课前收集的资料，运用多种方法读懂诗词（借助相关资料，了解作者生平和创作背景；借助注释，品析诗词语言；联系时代背景，体会诗词情感）。 引导学生选择自己喜欢的方式交流自己的感受和体会（朗诵诗词、讲述诗词故事等）。 整合小组内的资料。 示例一：革命领袖、革命英雄写的诗词 西江月·井冈山 毛泽东 山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。 早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。 示例二：歌颂中国共产党、中华人民共和国的诗词 我们最伟大的节日（节选） 何其芳 中华人民共和国 在隆隆的雷声里诞生。 是如此巨大的国家的诞生， 是经过了如此长期的苦痛 而又如此欢乐的诞生， 就不能不像暴风雨一样打击着敌人， 像雷一样发出震动世界的声音…… 示例三：讴歌改革开放和新时代的诗词 满江红·家乡新气象之歌 萧凤菊 改革春风，吹来了，丰盈岁月。抬眼望，远山含笑，大鹏飞越。揉入和谐扬正气，包严硕果翻新页。见鸿鹄，万里碧空翔，前程阔。 惊雷动，朝阳抹。高速路，全通达。彩霞裁几缕，点缀生活。致富惠农心底事，良田稻浪高楼拔。鸡犬闻，百姓喜开颜，将贫脱。 小结：一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。我们要学习这种精神，好好学习，为祖国美好的明天而奋斗。 分小组通过多种方法分类查找资料。在小组内交流自己的感受和体会。 全班交流，整合资料。活动意图说明：通过回顾读懂诗词的方法，有利于学生研读诗词，感悟情感；让学生选择自己喜欢的方式分享感受和体会，有利于学生个性化的表达和体会。环节三：合理编排，制作诗集（歌颂光辉的奋斗历程）（指向目标2）共同讨论出诗集的内容。 小组讨论，选择任务。 完成诗集的制作。1.组织全班交流，怎样设计一本诗集？（包括封面、诗集名、目录、正文、序言、插图、后记等） 2.组织学生讨论，进行分工。 3.合理编排诗词，分组完成诗集的制作。（课后完成）明确诗集的内容，选择适合自己的任务。活动意图说明：诗集制作过程中，让每个人都了解自己的具体任务，能够确保诗集制作按时完成。
【板书设计】 综合性学习：奋斗的历程 制作小诗集：分类搜集——研读诗词——交流体会——制作诗集
【教后反思】
【作业设计】
一、我会查资料。
我查找的红色诗词有：（可以打印粘贴）
二、我来制作小诗集。
组名 分工
第一组 整理革命领袖、革命英雄写的诗词
第二组 整理歌颂中国共产党、中华人民共和国的诗词
第三组 整理讴歌改革开放和新时代的诗词。
第四组 制作诗集封面和目录
第五组 给革命领袖、革命英雄写的诗词配插图
第六组 给歌颂中国共产党、中华人民共和国的诗词配插图
第七组 给讴歌改革开放和新时代的诗词配插图
第八组 序言、后记