陕西省渭南市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试卷（扫描版，含答案）

临渭区2024~2025学年度第一学期期末教学质量调研
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高二语文试题
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注意事项：
1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
校
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在：
卷上无效。
4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题不回收。
第I卷（阅读题
共70分)】
名
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
级
材料一：
我们究竞应怎样来把握意境丰富的美学内涵呢？这里我们根据古人的论述和今人的研究，
以吸收融合，认为意境是人活跃的生命力所开辟的，寓含人生哲学意味的，情景交融的，具有张力
诗意空间。这种诗意空间是在读者参与下创造出来的、它是抒情型文学作品的审美理想。
场
我认为“活跃的生命力”是意境最核心的美学内涵。现在学界都承认中国古代意境说的最】
总结者是王国维。据我考察，王国维《人间词话》中以下几条最为重要：
词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。五代、北宋之词所以独绝者在此。
境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者，谓之有境界。：
则谓之无境界。
尼采谓：“一切文学，余爱以血书者。”后主之词，真所谓以血书者也。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入
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乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。
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诗人必有轻视外物之意，故能以奴仆命风月。又必有重视外物之意，故能与花鸟共忧乐。
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这些论速表达的意义有：一、诗词以“意境一境界“为上，可以理解为意境是拼情诗的里超，
临渭区高二语文期末试题-1-（共10页）
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二、无论是写景的还是写情的，只要是“真”的，都是有境界的；三、所谓“真”，不仅是真实的“真”
而且是指生命力的高杨，因为他相信尼采的话“一切文学，余爱以血书者”，这可以看作是德国生命
哲学在文学上的体现：四、对诗人来说，只有有生命力的人，才能在写诗之时既能入乎其内又能出乎
其外，才能与花鸟共忧乐，才能有生气。由此可见，王国维作为“意境”说的最后总结者，把生命力
的“弥满”，看作是“意境一境界”说的核心。他所讲的生命力观念不但来自古代的“气韵生动”
“生气远出”的理想，更重要的是吸收了德国生命哲学的精神。意境的哭魂是所描写对象生命的活
跃与高杨，使读者不能不为之动情而进入那特定的诗意时空中去。
(摘编自童庆炳《“意境”说六种及其申说》)
材料二：
本文想谈谈中国传统美学中的一个十分重要的范畴：意境。很多人都把“意境”和“意象”混为
一谈。很多人说：什么是意境？意境就是情景交融。但是在中国传统美学中情景交融所规定的是
另一个概念，那就是“意象”，而不是“意境”。任何艺术作品都要创造意象，因此任何艺术作品都应
该情景交融。但是并不是任何艺术作品都有“意境”。“意境”除了有“意象”的一般规定性即情景
交融之，还有自己的特殊的规定性。“意境”的特殊规定性是什么呢？这就是我今天要谈的问题。
“意境”说发源于老子，为了讲清楚“意境”的内涵，我们必须追溯到老子的哲学。老子哲学中
有两个基本思想对中国古典美学后来的发展影响很大：第一，“道”是宇宙万物的本体和生命，对于
一切具体事物的观照最后都应该进到对“道”的观照。第二，“道”是“无”和“有”、“虚”和“实”的
统一，“道”包含“象”，产生“爵”，但是单有“象”并不能充分体现“道”，因为“象”是有限的，而“道”
不仅是“有”，而且是“无”（无名，无限性，无规定性）。就“道”具有“无”的性质来说，“道”是“妙”。
在老子这两个思想影响下，中国古代的艺术家一般都不太重视对于一个具体对象的逼真的刻
画，他们所追求的是体现那个作为宇宙万物的本体和生命的“道”。为了把握“道”，就要突破具体
的“象”，因为“象”在时间和空间上都是有限的，而“道”是无限的。到了唐代，“意境”的理论就诞
生了。什么是“意境”呢？刘禹锡有句话：“境生于象外。”这可以看作是对于“意境”这个范畴最简
明的规定。“境”是对在时间和空间上有限的“象”的突破。“境”当然也是“象”，但它是在时间和
空间上都趋向于无限的“象”，也就是中国古代艺术家常说的“象外之象”“景外之景”。“境”是
“象”和“象”外虚空的统一。中国古典美学认为，只有这种“象外之象”一“境”，才能体现那个作
为宇宙的本体和生命的“道”。因此，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无
限的时间和空间，即所谓“胸罗宇宙，思接千古”，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感
受和领悟。这种象外之象所蕴令的人生感历史感.宇宙感的意蕴，就是“意境”的特殊的规定性。
那么，中国艺术的这种意境，它给人的美感是一种什么样的美感？康德曾经说过，有一种美的
东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此。意境的美成，实际上包，含了·种
临渭区高二语文期末试题-2-（共10页）
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