云南省大理白族自治州大理市2024-2025学年高二上学期1月期末考试语文试题（图片版，含答案）

2024 - 2025 学年上学期高二年级教学质量监测考试语文试卷答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
1. B（A 项因果倒置，应是小说创作离不开人物塑造，所以创造丰满生
动的人物形象成为众多小说创作者的共同追求；C 项作者举卢梭和歌德
小说的例子，是为了说明西方小说重视情感描写；D 项“已然呈现”错
误，原文是“必将使中西方小说呈现出更加多彩多姿的风貌”，是将来
时）
2. B（“历来文人”错误，原文是“历来文学大师”，范围不同）
3. D（该项只是描述人物的注意力，没有直接体现对人物心理的描写，
A、B、C 选项均直接展现了人物的内心想法）
4. 首先提出小说创作离不开人物塑造，创造丰满生动的人物形象是小
说创作者的共同追求这一观点；接着分别从人物思想塑造、性格塑造、
整体塑造三个方面对比中西小说人物塑造的不同手法；最后指出随着中
西方文化交流，现当代文学中中西方小说人物塑造手法相互借鉴吸收的
趋势及意义。
5. ①先声夺人法：“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟
了，不曾迎接远客！’”通过未见其人先闻其声，引起读者对来者的好
奇。②黛玉的心理描写（旁人议论法）：“黛玉纳罕道：‘这些人个个
皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？’”通过黛
玉的内心想法，加深读者对来者的印象，并设置悬念。③具体描绘法：
“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝
八宝攒珠髻……下着翡翠撒花洋裙。”对人物的外貌进行详细描绘，增
强读者对人物的印象。
（二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分）
6. D（妇女们“没有！没有！”的喊声主要是表现她们的勇敢、坚定和
对敌人的仇恨，以及对正义的维护，而非仅仅是气愤）
7. A（“要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。”
运用的是设问，不是反问）
8. ①表层含义：采蒲台的苇在质量上是最好的，它们有各种实用用途。
②深层含义：采蒲台的人民具有高尚的品质，如在面对敌人时表现出的
勇敢、智慧、团结和坚定，他们像苇一样坚韧，是真正的英雄，所以说
这里的苇是最好的，象征着采蒲台人民的精神。
9. ①语言优美：文中用诗意的语言描写白洋淀的苇，如“人和苇结合
得那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去”，
使文章富有意境。②情感真挚：通过描写苇塘的英雄事迹，如干部和妇
女们与敌人的斗争，抒发了对英雄的赞美和对这片土地的热爱之情，情
感自然流露。③充满画面感：如“在村里是一垛垛打下来的，它们柔顺
地在妇女们的手里翻动，远处的炮声还不断传来”，让读者仿佛能看到
具体的场景，像诗画一般。
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
10. 葬鲁城北泗上 A，弟子皆服 B，三年 C，弟子及鲁人 D，往从冢而
家者 E，百有 F 馀室
11. B（“古之学者必有师”的“师”是“老师”的意思，“吾即没，
若必师之”的“师”是“拜……为师”的意思，二者含义不同）
12. C（孔子不是创作了三百零五篇诗歌，而是对古代流传的三千多篇
诗进行整理，删去重复的，留下三百零五篇）
13. （1）我听说圣人的后代，虽不一定做国君执政，但必定会有显达
的人。（“虽”“当世”“达者”各 1 分，句意通顺 1 分）
（2）孔子生活的时代，周王室衰微，礼乐废弃，《诗》《书》残缺不
全。（“微”“废”“缺”各 1 分，句意通顺 1 分）
14. ①正面描写：通过孔子在陈蔡之间被困仍讲诵弦歌不衰，表现他的
乐观坚韧；叙述他的官职经历和教学成就，展现他的才能。②侧面描写：
借鲁大夫孟子临终嘱托儿子拜孔子为师，衬托孔子的贤能；以弟子众多
及鲁人世代奉祠孔子，彰显他的影响力。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
15. B（“闲”字并非表达作者内心无官一身轻的闲适之情，而是说只
有在闲暇时才能静心观赏景物，更添愁绪）
16. ①借景抒情：上片“花满楚城愁远别”，以繁花盛开之景衬离别之
愁；下片“景物登临闲始见”，借登临所见之景抒发思乡怀人之情。②
用典抒情：“一寸相思一寸灰”化用李商隐诗句，表达深沉的相思之苦
与绝望之情。③直抒胸臆：“怅望送春怀，渐老逢春能几回”直接抒发
对时光流逝的感慨与伤春之情。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. （1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本
（2）滟滟随波千万里，何处春江无月明
（3）天生我材必有用，千金散尽还复来
三、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用 I（本题共 2 小题，7 分）
18. B（材料中画横线句子“新闻从遥不可及的圣洁高坛走入了触手可
及的凡尘俗世”运用了拟人的修辞手法。A 项“惊心动魄的伟大”运用
了反语；B 项“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”运用了拟人；C 项
“锣鼓喧天，闹得可热火”“鸦雀无声”运用了对比；D 项“困难像一
幅沉重的担子”运用了比喻）
19. （1）方式：真情呼告。效果：把人民日报社当作面对面的主体，
直接与有梦想的同学交流，拉近与受众的距离，引发受众的兴趣，吸引
他们关注。
（2）方式：设置悬念。效果：“金价‘越等越贵’”“还要‘狂飙’
数百美元”制造了悬念，激发受众对金价走势的好奇心，促使他们阅读
新闻。
（二）语言文字运用 II（本题共 3 小题，13 分）
20. A. 设身处地 B. 充耳不闻 C. 瞬息万变
21. 怜悯心是一种自然的感情，它有这样一个优点：在自然状态下，它
不仅可以代替法律、良风美俗和道德。
22. ①就是要表达真实的思想 ②思想与言语一致 ③内心所想与外在表
现一致
四、写作（60 分）
（略），需根据学生作文内容进行评判。