北京市通州区2024一2025学年高三上学期摸底考试语文试卷（图片版，含答案）

通州区 2024 - 2025 学年高三年级摸底考试语文试卷答案
一、本大题共 5 小题，共 18 分
1. D（存在振荡现象及类型多样并非中微子被称为“幽灵粒子”的直接
原因，其他选项均符合其难以捉摸、不易察觉等“幽灵”特性）
2. B（A 项，应是由直径 41 米的不锈钢网壳、直径 35.4 米的有机玻
璃球、2 万吨液体闪烁体以及 4.5 万只光电倍增管等关键部件组成；C
项，首要目标是测量中微子质量顺序；D 项，是因为其科研成果、装置
建设等使我国在该领域地位提升，成为国际研究中心之一，而非仅因尖
端研究领域）
3. C（“乾坤”在此处是说探测容器有机玻璃球虽大但球面板薄且内部
有复杂构造和重要作用，并非指其体积、容积最大，重量也非重点强调）
4. D（我国中微子研究虽起步相对较晚，但在大亚湾反应堆中微子实验
等方面取得重要成果，材料未表明起步晚，且成绩瞩目，D 项推断错误）
5. 特点及依据：
位于地下 700 米深处且探测器主体在地下实验大厅内 44 米深
水池中央。依据是中微子穿透力强，宇宙射线干扰多，地下深处可减少
干扰，利于探测。
有机玻璃球由 263 块 12 厘米厚球面板和上下烟囱拼接而成，净
重约 600 吨，是世界最大单体有机玻璃球，球面板薄且高透光率。依
据是要容纳大量探测物质液闪，保证中微子能与液闪充分反应，同时利
于光子透出被探测。
4.5 万只光电倍增管密布在不锈钢网架内侧，面朝有机玻璃球。
依据是能高效捕捉中微子反应产生的微弱光信号，并将其转换成电信号
放大，以获取中微子信息。
二、本大题共 5 小题，共 18 分
6. D（委：舍弃，放下）
7. A（“者也”表判断语气；B 项，“之”，前者为助词“的”，后者
为代词；C 项，“于”，前者为“在”，后者为“比”；D 项，“而”，
前者表承接，后者表并列）
8. D（应理解为：沿着桥梁寻找聚集之处，昏暗的楼阁就在下方）
9. B（文中未表明梅花墅是要素最全、风景最美的私家园林，只是有其
独特之处）
10. 梅花墅水与园融合巧妙，水在墅内形成独特景观，如亭、廊、桥等
皆依水而建，却又似在园外，给人以奇妙的视觉感受；园林布局丰富多
变，从阁到洞、亭、堂、观等，空间转换自然，或幽邃、或宏敞、或清
寂，景色多样；游览过程中处处充满惊喜与神秘，如光线、声音、景物
的交相辉映，让人难以用言语向他人描述其美妙，需亲身感受。
三、本大题共 5 小题，共 30 分
11. C（叶诗主要表达的是在青山茅屋中煎茶听松风，享受宁静自然的
生活，而非“多年来一直企盼远离尘世喧嚣”，“多年来”无依据）
12. A（李诗主要描绘了闲适的生活场景，未明显隐含对时间流逝的感
伤）
13. 示例一：“竹”在李商隐《即目》中，竹林是煮茶、下棋的环境背
景，象征着清幽、宁静与高雅，营造出一种闲适的氛围，衬托出诗人的
悠然心境。“梅”在杜耒《寒夜》中，梅花在窗前与月光相映衬，象征
着高洁、坚韧，在寒冬中为寻常的冬夜增添了独特的韵味，也暗示了主
人与客人的高雅情趣，丰富了诗歌的意境。
示例二：“松”在叶颙《石鼎茶声》中，松风与煮茶声相伴，象征着自
然、古朴与坚韧，体现了诗人远离尘世、亲近自然的生活态度，强化了
诗歌的山林隐逸氛围。“月”在黄文仪《冬景》中，三更月照亮山窗，
与炉焰相辉映，象征着宁静、澄澈，烘托出冬夜烹茶的静谧氛围，也使
诗歌更具画面感。
14. （1）骐骥一跃；驽马十驾
（2）浩浩乎如冯虚御风；羽化而登仙
（3）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（4）吴楚东南坼，乾坤日夜浮
15. （1）贾宝玉在凤姐生日时出城祭奠金钏，体现他对金钏之死的愧
疚与怀念。他不顾家族重要活动，坚持去做自己认为重要之事，表现出
他重情重义、叛逆不羁的性格，不被世俗规矩束缚，重视与下人的情感，
在他心中生命平等，有自己独特的价值判断标准。
（2）将凤姐与金钏生日安排在同一天，形成鲜明对比。凤姐在贾府地
位高、风光无限，生日热闹非凡；金钏地位低微，却因被撵出贾府含冤
而死。突出了封建社会阶层差异与命运不公，引发读者对人性、社会制
度的思考，增强了作品的悲剧色彩与批判力度。
四、本大题共 4 小题，共 18 分
16. D（格调在此处指氛围、气质等，非布局景象）
17. B（文中未表明养在室内最能体现疼爱，只是说适合文房等）
18. 第④段引用唐龙《兰阴春馥》，用意是展现兰溪兰花盛开映照春水
的美丽神奇景象，作用是引发读者对兰溪兰花之美的想象，增添文章的
文学性与文化底蕴，总领下文对兰溪兰花文化的叙述。第⑤段引用赵时
齐《兰阴秋馥》，用意是说明兰阴山四季有兰可赏，丰富兰花在兰溪的
文化内涵，作用是与前文春兰相呼应，体现兰溪兰花文化的延续性。第
⑥段引用胡应麟《兰》，用意是突出诗人对兰花的喜爱，通过拟人手法
展现兰花的柔美清新等特点，作用是从诗歌创作角度体现兰溪人对兰花
的赞美之情，丰富文章内容。
19. 内涵：此句将人比作兰花，以兰的淡雅恬静、处之泰然、不改本性，
倡导人们在世俗生活中保持高尚品质与平和心态，在困境中坚守自我，
在顺境中不迷失。表达效果：运用排比手法，增强语势，强化了对人们
的劝勉与激励之情；以抒情性语句结尾，升华主题，使文章更具感染力
与思想深度，引发读者对自身修养的思考，余韵悠长。
五、本大题共 3 小题，共 66 分
20. （1）A（B 项，“与众不同的”可删除；C 项，“比如”后逗号无
需改为冒号；D 项，“一个重要原因就是因为”句式杂糅，应删去“因
为”）
（2）强调学问要用于治理国家、服务社会，做到知行合一
21. （略），需根据学生实际作答情况进行评判。
22. （略），需根据学生作文内容进行评判。