北京市海淀区2024-2025学年高三上学期期末考试语文试卷（扫描版，含答案）

海淀区 2024 - 2025 学年第一学期期末练习高三语文答案
一、本大题共 5 小题，共 18 分
1. A（材料一指出柔性材料是指具有柔韧性和可塑性的材料，但并没有
说所有柔性材料都必须同时具备这两个特性，可能存在特殊情况，该项
说法过于绝对）
2. A（文中说新型智能柔性纤维纺织品有望解决目前可穿戴设备“不舒
服”的难题，而不是已经解决了）
3. B（A 项，尼龙属于化学合成纤维材料；C 项，飞机零部件组装不属
于“耦合与杂化”，材料二对“耦合与杂化”有明确的定义和解释，与
飞机组装的原理不同；D 项，将不同物质简单混合往往会导致材料性能
与功能下降，而不是提升）
4. A（材料一主要介绍了新型柔性材料的研发成果、特性及应用前景等，
重点并非其广泛应用领域；材料二重点介绍了柔性材料功能涌现的方法、
条件及相关案例等）
5. (1)杂化：让不同性质的材料在分子或纳米尺度上进行融合，创造新
特性的技术方法
(2)根据目标功能，精心挑选合适的基材和添加剂，并设计出合理的杂
化结构
(3)采用高分子纳米受限效应
(4)发明了可拉伸的类肤质半导体材料
(5)在可穿戴设备、医疗等领域应用（如电子皮肤）
二、本大题共 6 小题，共 28 分
6. A（忸怩：不情愿、不乐意）
7. D（A 项，“则”，前者表承接，就；后者表转折，却。B 项，“之”，
前者为代词，代百姓；后者为助词，的。C 项，“以”，前者为介词，
用；后者表修饰，无实义）
8. C（应理解为：像这样却希望百姓趋向善良、远离罪恶，不是太难了
吗？）
9. B（作者认为后世用三代之礼来约束百姓却没有效果，并非仅仅是学
校之制、射禖之节等遭到破坏导致，还因为只重名不重实等原因）
10. 教化之“名”指的是如学校之制、射禖之节、冠婚丧祭之礼等外在
的礼仪形式和规范；教化之“实”指的是统治者以身作则所树立的道德
榜样和让百姓内心真正产生忠信廉耻等道德观念的实际效果。二者关系
为：名是用来彰显实的，实是名的基础，有名无实则名无法推行，有实
无名则实难以长久维持，只有先做到实，才能使名发挥作用，实现教化
的目的。
11. (1)若选“贫困”意：长久处于贫困之中却不忘记平日的诺言，也
可以成为完美的人。若选“约定”意：长久处于约定之中却不忘记平日
的诺言，也可以成为完美的人。
(2) D（后一种说法未体现“礼乐”对于完善人格的作用）
(3) 子路具有见利思义的特点，从材料③中他能片言折狱，坚守公正可
看出；具有见危授命的特点，材料④中孔子说“道不行，乘桴浮于海，
从我者，其由与？”体现他在困境中愿意追随孔子，不惧危险；具有忠
信的特点，材料③中“子路无宿诺”表明他信守承诺。
三、本大题共 5 小题，共 20 分
12. C（“当时诸葛”两句是词人对诸葛亮的才能气节虽高，但仍未能
挽救蜀汉命运的感慨与惋惜，并非单纯的赞美）
13. B（“锦城”句中的“惊”，是写出了风雨对繁花的摧残，表达了
对美好事物消逝的叹惋，而非惊喜）
14. 上片先从现实时空的楼桑村汉昭烈庙写起，询问刘备故居无处可寻，
荒坛社散，营造出凄凉氛围；接着通过“君不见、锦城花重惊风雨。刘
郎良苦。尽玉垒青云，锦江秀色，办作一丘土！”将时空转换到蜀汉的
锦城等地，感慨刘备辛苦建立的基业最终化为乌有，抒发了历史兴亡的
深沉感慨。下片“西山好，满意龙盘虎踞。登临感怆千古。”又回到现
实的西山，借西山之景抒发千古兴亡的怆然之情；“当时诸葛成何事，
伯仲果谁伊吕？”再次将时空拉回三国时期，对诸葛亮的功绩等进行思
考与追问；结尾“缘底事、十年来往燕南路？征鞍且驻。就老瓦盆边，
田翁共饮，携手醉乡去。”又回到现实的自身处境，以与田翁共饮的无
奈之举，抒发了在金亡背景下内心的悲痛与对现实的逃避。通过多次时
空转换，使词境从楼桑村扩展到蜀汉、西山等地，融合了历史与现实，
丰富了情感层次，增强了感染力。
15. (1)士不可以不弘毅，任重而道远；乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先
路
(2)乌鸟私情；一夫作难而七庙隳
(3)砯崖转石万壑雷；石破天惊逗秋雨
四、本大题共 4 小题，共 18 分
16. C（熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子，这里主要是说古籍因具有珍
贵的文化价值而显得光彩夺目，并非仅指保存完好、装帧精美）
17. C（“进入了梦乡”依然是对富春江畔夜晚景色的描写，属于现实
游览的内容，并没有过渡到历史体悟）
18. 起初在春江第一楼看到郁达夫的作品等，作者对他充满了欣赏与好
奇，感受到其作品与富春江畔风景的独特联系；进入郁达夫故居，看到
他的照片，体会到他的敏感、多情等特质，作者的情感变得更加亲近与
同情；了解到郁达夫在抗战时期的爱国行为后，作者对他充满了敬佩与
赞美；最后在富春江畔回忆他的一生，对他的不幸遭遇深感悲痛与惋惜，
同时也对他的爱国精神和文学成就等怀有深深的敬意，情感愈发深沉复
杂。
19. 内容上，描绘了蒋家村如今的宁静、古朴与美好，如明清老台门、
大源溪、宗祠等，展现了当地独特的文化风貌和乡村生活场景，丰富了
文章内容；结构上，与前文对富春江畔其他地方的描写相呼应，共同构
成了富春江畔完整的地域文化景观，同时引出后文对红色报刊史料研学
中心等相关内容的叙述，起到了承上启下的过渡作用；主题上，体现了
富春江畔文脉的绵延传承，像麦家所说的土地给予他力量，进一步深化
了文章关于地方风貌与精神文脉紧密相连的主题。
五、本大题共 3 小题，共 66 分
20. (1) B（捉摸：猜测、预料，多用于否定句；琢磨：思考、研究。
这里用“琢磨”更合适）
(2) 第⑦句存在语病，应改为：既然不能总在文章中重复别人说滥了的
观点，否则就只能流于俗套。
21. （略），需根据学生实际作答情况进行评判。
22. （略），需根据学生作文内容进行评判。