义务教育版（2024）五年级信息科技 第29课 智能工具再体验 课件

(共24张PPT)
（义务教育版）五年级
全一册
第29课
智能工具再体验
学习目标
激趣导入
学习活动
思考-讨论
实践探究
课堂小结
拓展-提升
单元主题
单元主题
单元名称 课名称 核心内容
第八单元 人工智能中的算法 第28 课 　认识决策树算法 人工智能应用中的决策树算法，决策树算法的应用场景。
第 29 课 智能工具再体验 生成式人工智能及其应用。
第 30 课 　生命游戏有规则 生命游戏中的进化规则及其算法思想。
学习目标
激趣导入
【 猜一猜】
同学们，老师最近遇到了一件怪事。
我在手机上和一个 “神秘人” 聊天，不管我问什么问题，它都能回答得又快又好，我让它写一首诗，它也能马上写出来。
你们猜这个 “神秘人” 是谁？
激趣导入
【建构】
其实呀，它不是真正的人，而是一个电脑程序，运用了一种叫生成式人工智能的技术。
它为什么这么智能呢？
让我们一起去揭开它的神秘面纱。
学习活动
学习活动
活动1：用人工智能工具写诗歌
一
学习活动
一、用人工智能工具写诗歌
语文老师布置了一项作业，要求仿写课文，描写冬季初雪的景色。小夏同学完成仿写作业后，想尝试让计算机里的智能工具也完成这项作业。智能工具会写成什么样呢？小夏请爸爸帮忙用智能工具进行仿写。于是，爸爸将小夏的问题交给了人工智能工具。
输入要求：
请为我写一首冬季初雪的诗歌
得到回答：
好的，以下是一首冬季初雪的诗歌
学习活动
一、用人工智能工具写诗歌
小夏看了很高兴，想要自己试一试，立即修改了问题进行尝试。
输入要求：
请为我写一首冬季初雪的七言诗歌
得到回答：
好的，以下是一首冬季初雪的七言诗歌
学习活动
一、用人工智能工具写诗歌
小夏感叹人工智能强大的功能，爸爸告诉他，这是生成式人工智能技术的实际应用。
通过跟计算机中的智能系统进行对话，输入自己的问题要求，然后让智能系统帮助生成相关内容。
学习活动
一、用人工智能工具写诗歌
【小试牛刀】
多数生成式人工智能工具都支持生成图像，你能发挥自己的个性，创作一幅图像作品吗？
学习活动
活动2：用人工智能工具解答问题
二
学习活动
二、用人工智能工具解答问题
打开一种生成式人工智能工具，分别输入下面的问题，尝试让智能工具辅助自己求解问题。
问题 1 ：我想知道交通出行中的算法应用，适合小学生阅读。
问题 2 ：编写一个程序，输入两个数，计算这两个数的和并输出。
学习活动
二、用人工智能工具解答问题
思考-讨论
二、用人工智能工具解答问题
【想一想】
有两个沙漏，大沙漏能计时 7 分钟，小沙漏能计时 4分钟，怎样才能准确地计时 9 分钟？
学习活动
二、用人工智能工具解答问题
经过实践操作发现，智能工具多数时候能够给出正确答案，但有时并不能够完全解决问题。
生成式人工智能系统通过研究大规模的历史数据来创造出新的、原创的内容，包括文本、图像、声音、音频、视频和程序代码等，但它并不是无所不能的，也不能完全代替人类的独立思考。
【小提示】
学习活动
活动3：用人工智能工具实现算法
三
实践探究
三、用人工智能工具实现算法
【大展拳脚】
任务要求：体重指数又称 BMI（body mass index）指数，通常指用体重除以身高的平方得出的数值，是目前常用来衡量人体健康程度的标准之一。
1. 根据输入的数值，计算并输出 BMI 指数。
2. 描述计算 BMI 指数的算法并编写程序实现与验证。
实践探究
三、用人工智能工具实现算法
主要的实践过程如下：
第 1 步：打开生成式人工智能工具，输入“描述计算 BMI 指数的算法”。
第 2 步：阅读生成的内容，判断其正确性。
第 3 步：输入“编写一个程序，计算 BMI 指数并输出”。
第 4 步：把生成的程序代码复制到 Python 环境中，调试运行，输入几位同学的体重和身高，查看计算结果，验证算法。
课堂小结
2
应用生成式人工智能工具
3
用生成式人工智能工具描述算法与编写程序
1
认识生成式人工智能
1. 用人工智能工具写诗歌
2. 用人工智能工具解答问题
3. 用人工智能工具实现算法
......
生成式人工智能是一种基于机器学习和深度学习技术的人工智能，它能够根据输入的样本或提示生成新的文本、图像、音频、视频等数据. 其通过大量数据训练深度神经网络，学习数据中的模式和规律，进而生成看似合理的内容。
拓展-提升
智能体在人工智能领域是一个很重要的概念，通常指能够自主活动、感知环境、做出决策并与环境交互的计算机系统或实体。目前，已经出现一些智能体平台，为人们提供智能体的相关服务。
依据自己的兴趣爱好，尝试创建自己的智能体。
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