(共36张PPT)
方帽子店
学士帽
帽子是常见的物品，它们款式不同，作用也不一样。
你们见过什么帽子呢？
鸭舌帽
渔夫帽
贝雷帽
任务一：初识古董，梳理情节
任务二：选取情节，自主复述
任务三：再识古董，引发思考
初识古董，梳理情节
任务一
你见过方帽子吗？让我们走进这家帽子店，
听听主人是怎么说的。
我们这家帽子店从来没有做过别的帽子。看，我们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的······我们这家店就叫——方帽子店。
这家从不改变，
永远只卖方帽子的店会有怎样的结局呢？
结局——第21自然段：
日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。
古董
字典中的解释：
①古代留传下来的可供玩赏的字画、器物等。
②比喻过时的东西或者顽固守旧的人。
故事中的方帽子，最后是成了珍贵的物品，还是成了过时的东西呢？让我们一起走近这个故事。
1、默读课文，读准字音，读通句子 。
3、情节排序，复述全文内容。
学习活动一：
2、故事中的哪部分是你最意想不到的
橱窗
chú
香蕉
jiāo
扣在头上
kòu
圆筒形
tǒnɡ
古董
dǒnɡ
嚷嚷着
rāng
学认字
多音字
溜
liū
liù
①字义：迅急的水流，量词。
②组词：急溜、一溜烟
①字义：滑行，光滑
②组词：溜冰、溜圆
2、故事中的哪部分是你最意想不到的
没想到方帽子戴着不舒服，大人们还坚持戴着，不改变。
没想到这家店只卖方帽子的原因是认为方帽子才是好帽子。
2、故事中的哪部分是你最意想不到的
没想到原来那么坚持拥护方帽子的大人最终选择了新帽子。
没想到方帽子店主的儿子不喜欢方帽子，和爸爸对着干。
3、按照故事的发展顺序进行情节排序。
大人只戴方帽子
孩子做出新帽子
店主儿子戴圆帽
方帽子变成古董
4、借助情节发展图，复述全文。
大人只戴方帽子
孩子做出新帽子
店主儿子戴圆帽
方帽子变成古董
复述内容
复述方法
注意问题
复述全文
情节发展顺序法
借助图示法
防止内容的遗漏
4、借助情节发展图，复述全文。
这篇课文主要讲了一家帽子店从来只做______，一直拒绝改变。后来，有了卖_________帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了_____。
方帽子
各式各样
古董
选取情节，自主复述
任务二
1、写：圈画关键词，填写表格。
2、讲：自主选择，尝试复述。
3、评：围绕复述之法，展开共评。
学习活动二：
聚焦“意想不到”，关注人物表现
复述之法
①顺序复述有条理
②重要情节具体讲
③绘声绘色展趣味
④转述时要改人称
回顾复述之法
借助表格法
抓关键词法
关注动作、语言和心理活动
运用第三人称
自主选择“意想不到”的情节，尝试复述
复述内容
复述方法
注意问题
抓关键词法
转述：三人称
大人只戴方帽子
故事内容
人物
表现
大人只戴方帽子
阅读1至6自然段，圈画关键词，填写表格。
借助表格法
人物 ：
——方帽子店主人
这家帽子店从来没有做过别的帽子。
他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的······
问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”
行为
说明店主因循守旧，从不求变求新。
语言
“从来”“不能改”体现了店主的守旧思想。
“方帽子＝好帽子”
人物 ：
做帽子的人做方帽子，买帽子的人买方帽子。我们常常可以看见戴着方帽子的人在马路上走着。他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
行为
虽然不舒服，但是大人们只买方帽子、戴方帽子。
大人们思想保守，不愿改变。
语言
“方帽子≠好帽子”
——大人们
人物 ：
心理活动
敢于质疑，有独立思考和判断的能力。
——孩子们
小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？
故事内容
人物
表现
大人只戴
方帽子
阅读1至6自然段，圈画关键词，填写表格。
方帽子店
主人
大人们
孩子们
行为：只做方帽子
语言：方帽子才是好帽子
又奇怪又不舒服
圆的不行吗
行为：买方帽子、戴方帽子
语言：一直以来都这样
心理活动
：
运用“抓关键词法”和“借助表格法”的复述之法，进行“大人只戴方帽子”这一情节的复述。
大人只戴方帽子
我来复述 ：
有一家方帽子店，从来只做方帽子。理由是，他们觉得方帽子才是好帽子，不能改的。
虽然方帽子戴着并不舒服，但是大人们依然只买方帽子、只戴方帽子。
孩子们提出质疑：既然方帽子又奇怪又不舒服，为什么不改成圆帽子呢？
大人们每次的回答都是，一直未来都这样的，不能改。
我来评价 ：
关于以上“大人只戴方帽子的复述，你们觉得如何？
请围绕复述之法，展开共评。
请任意选取一个情节，科学运用复述之法，自主复述。
复述内容
复述方法
注意问题
抓关键词法
转述：三人称
大人只戴方帽子
借助表格法
复述全文
孩子做出新帽子
店主儿子戴圆帽
方帽子变成古董
情节发展顺序法
借助图示法
防止内容的遗漏
抓关键词法
借助表格法
对比法
转述：三人称
方帽子店还和新
店各方面的对比
关注 6 个感叹号
表达的语气与态度
借助画图法
再识古董，引发思考
任务三
1、方帽子变成了珍贵的古董还是过时的东西？
2、方帽子店主人差点气晕过去，你想对他说什么？
学习活动三：
再识“古董”，引发思考
古董
字典中的两种解释：
①古代留传下来的可供玩赏的字画、器物等。
②比喻过时的东西或者顽固守旧的人。
1、方帽子变成了珍贵的古董还是过时的东西？
顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。
路上的行人已经变了样子，夏天戴着宽边的香蕉形的草帽，冬天戴着圆筒形的呢绒帽······
2、方帽子店主人差点气晕过去，你想对他说什么？
2、方帽子店主人差点气晕过去，你想对他说什么？
圆形帽顺应时代变化，符合人们要求，戴着舒服，还漂亮；方形帽不能顺应时代发展，既不舒服，也不好看，到最后只能被淘汰。
这个故事告诉我们：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
大人只戴方帽子
孩子做出新帽子
店主儿子戴圆帽
方帽子变成古董
方帽子店
接受新事物顺应新潮流
课文梳理
谢谢
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26*方帽子店
［教学目标］
1.会认6个生字。读准多音字“溜”。
2.能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。【语文要素】
［教学重难点］
默读课文，说说故事中的哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这部分内容。
［教学课时］
1课时
一、导入课题，激发兴趣
1.今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。（播放《郑人买履》的故事音频）
2.过渡：这则寓言说明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。今天我们来学习一篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。（板书课题学生齐读课题）
二、品读课文，整体感知
1.说说课文讲了一件什么事。（帽子店只做方帽子，一直拒绝改变，等到新帽子店出现时，人们有了更多更好的选择，方帽子成了古董。）
2.默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。
（1）课件出示：问他们为什么只做方帽子……“我们从来都是做方帽子……不能改的。”
①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最好的）
②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。
（2）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。
大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”
①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不能改变的）
②指导朗读：读出大人们的固执。
（3）课件出示：街上人山人海……方帽子店的主人大吃一惊……
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
①从加点的词句中可以看出什么？（方帽子店的主人认为戴圆帽子是让人吃惊的事情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子。）
②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。
（4）课件出示：“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
从中可以看出儿子对圆形帽子的喜爱，指导朗读：读出儿子的坚定。
（5）课件出示：孩子们慢慢地长大了……春天和秋天戴碗形的布帽。（孩子们长大后，他们小时候的奇思妙想得以实现，并慢慢地改变着人们的生活方式。指导朗读：读出对孩子们的认可。）
（6）课件出示：日子一天天地过去……慢慢地成为古董。（这里的方帽子成为古董是因为固执的店主不愿改变。）
3.指名学生分自然段读课文。
三、拓展延伸，练习复述
1.默读课文，说说故事中哪部分内容是你最意想不到的，再用自己的话复述这个部分。
2.举手自荐复述课文，师生评议。
［教学板书］
26*方帽子店
方帽子 冬天冷，夏天热
圆帽子 适合头型，形状多且美观
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亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。
戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。
生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。
“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。
“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。
“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。
“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。”小螃蟹说出了他的担忧。
“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。你看，小兔走路（AABB式） ，鸭子走路（AABB式） ，花猫走路（ABB式） ，我走路（ABB式） ……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。
“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！
1.动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。
2.小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？
3.对短文最后一段理解正确的是（ ）。
A.把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B.把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C.把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
4.读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。
1.蹦蹦跳跳 摇摇摆摆 静悄悄 慢吞吞
2.小螃蟹怕别的动物笑话自己横着走路，后来事实证明他的想法是错误的，大家都热情地和他打招呼，没有人在乎他是不是横着爬。
3.B
4.要对自己有信心，不能妄自菲薄。
王子的生日礼物
从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他（ ）还不满八岁，（ ）制造噪声的本领全国第一。王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。“我想听世界上最响的声音。”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。”
于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。
王子生日那天，成千上万的人聚集在王宫前。大家一起等待着，时间到！可是，什么声音也没有！“砰砰城”发生了从来没有发生过的事情：整个城市一片寂静。这下糟了，王子肯定要发怒。谁也没有想到，阳台上却传来王子的笑声。因为四周安静，喧闹王子听到了他从来没有听到过的声音：小鸟在林间歌唱，春风在田野吹拂，小溪在河谷奔流。这些声音……是他得到的最特别的生日礼物。
从此，“砰砰城”不再吵闹了。
1.在短文中的括号里填入合适的关联词。
2.为什么王子生日的时候，大家都没有发出声音？用“ ”在短文中画出原因。
3.为什么王子从来没有听到过小鸟、春风、小溪的声音？
4.读短文最后一句话，为什么“砰砰城”再也不吵闹了？
1.虽然 但是
2.画：一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”他们的办法在城里传开了。
3.因为以前“砰砰城”太吵了，噪音掩盖了小鸟、春风、小溪的声音。
4.因为大家都知道了安静的好处和噪音的坏处。
