【小升初语文阅读专题训练】考点04 文章运用表现手法作用—统编版2025年小升初语文阅读专题训练（含答案）
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| 名称 | 【小升初语文阅读专题训练】考点04 文章运用表现手法作用—统编版2025年小升初语文阅读专题训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 477.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-01-17 15:14:00 | ||
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文档简介
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小升初语文阅读专题训练
考点04 文章运用表现手法作用
常见问法：
请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处 (意义)
万能公式：
1、对比、作用: XX 和XX 形成鲜明对比, 突出人(事) 物XX 的特点
2、象征、作用：使文章立意深远，含蕴深刻
3、伏笔、作用：对将要出现的XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫
4、照应、作用：使文章结构严道，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
5、烘托、渲染、作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
阅读精练：
一、阅读短文，完成练习。(11分)
“吹牛大王”真名叫陈谨，但这真名几乎被大家忘记了。因为他爱吹牛，而且吹得很神。不要说我们这些同学，有时连老师也听他神乎其神地吹呢！
这大名鼎鼎的“吹牛大王”才十三岁，矮矮的个子，脸黑瘦黑瘦的，不过那双眼睛却大而有神。他从乡下转学到城里上学的第一天就在班上大吹大擂，他说只要知道你的脚长多少，就知道你的身高和体重。我想出他的丑，就用尺子量了一下脚长，报出数字。他过了一会儿就说出了我的身高和体重。同学们都说他“吹牛”。我晚上回家量了一下身高和体重，和他说的误差很小。可我仍bàn xìn bàn yí( ),这该不会是巧合吧
有一次，晚自习结束了，大家按自然老师布置的作业去观看星星。“吹牛大王”又开始神吹了，他说：“我知道月亮是白色的，火星是橘红色的。”我听了他的话，心想：“上回没出到你的丑，这回你又吹牛，我得好好地讽刺你一番。”可转念一想：不行，万一他说的是对的呢 我得先问问老师！问了老师，才知他说的果然正确，他的眼睛真神了！
学校旁边盖起一幢新大楼，“吹牛大王”又借机“吹牛”：“谁知道从学校大门到大楼的距离 ”同学们你望着我，我望着你，议论纷纷，有的说不知道，有的说用皮尺量，有的说用先进的测绘仪器测量。他听了神气地说：“我只需目测就行！”这一下，大家都把目光集中在“吹牛大王”身上，只见他胳膊一伸，大拇指一竖，眯着眼睛，看了看，想了想，大声说道：“十点三五米！”呀！都精确到小数点以后两位了。过后，我悄悄用皮尺一量，只少了一米，哎，真玄！
我百思不得其解□他的□牛□怎么吹得这样准□好奇心qū shǐ( )我到他家去，这或许能揭开谜底。到了他家，他忙热情地把我请进屋，我看见床上、桌上、柜子里都是书，有《课堂内外》《儿童时代》《十万个为什么》等。不，那不是书，是他的“牛”。假如没有这些“牛”，他能吹吗 我使劲地在他背上抡了一拳，说：“你这家伙，这头‘牛’我总算牵到了。”说完，我俩一起笑了。
1、根据拼音，在文中括号里写出相应的词语。(2分)
2、“吹牛大王”的真名几乎被大家忘记了，是因为
。(2分)
3、在第四自然段的方框里填入正确的标点符号。(2分)
4、文中写了“吹牛大王”三次吹牛，分别用一句简洁的话概括出来。(3分)
5、文中画“ ”的句子的意思是( )。(1分)
A.他的“牛”来自自己平时大量的阅读。
B.他吹的“牛”，就是吹的书。
C.我们也应该学习他吹牛的本领。
6、给文章加一个恰当的题目，写在文前的横线上。(1分)
二、阅读《每朵花都应芬芳》，完成练习。(共15分)
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个
自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩
筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女
儿的外婆根本对付不了她。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回
去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给
你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”
没想到，一会儿，女儿突然步雪地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”
多可爱的姐妞啊！众人都笑翻了。
③另一位妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。
这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告
诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法
可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了图圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地
停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众
人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了莲。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然
下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕
儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两
只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众
人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡
的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，
老师问他，为什么还不睡觉啊 这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:“我是来幼儿
园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊!众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，
那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活充满了快乐。
⑦我静静地听着他们的讲述。忽然明白，每一朵花都应芬芳，在孩子成长的过程中，
不要掐灭了孩子的天性，掐灭了孩子的快乐啊！我希望能永远唤到花的芳香！
1、文中年轻的父母共讲了四个有趣的故事，请简要概括。(4分)
① ②
③ ④
2、②段中，妈妈说的“颜色”指 ，女儿说的颜色指对“颜色”
的不同理解，体现了女儿 的天性。（2分）
3、③段中划线的句子运用了 的方法，这样描写的效果是
。(3分)
4、文中的“我”是一个 的人。（2分）
5、文章的写作目的是 。（2分)
6、短文的最后一段在文中起 作用。（2分）
三、古诗词阅读。(13分)
诉 衷 情
[宋] 陆游
当年万里觅①封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗②旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空⑤流。此生谁料④，心在天山，身老沧洲。
【注释】 ①觅：寻找。②暗：变得暗淡。③空：白白地。④料：预料。
【资料】 陆游生于两宋之交，成长在偏安的南宋。民族的矛盾、国家的不幸和流离的生活给他留下了不可磨灭的印象，他一生都致力于祖国的统一大业。豪迈而悲壮是他一生诗词创作的基调，而诗词的主旋律就是浓浓的爱国情怀。下面是陆游不同年龄段的诗作。
1、对这首词的内容，理解不正确的一项是( )。(2分)
A.词中表达了词人始终想收复中原失地的抱负
B.上阕抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨
C.“此生谁料”表现了抗金事业未成，作者心有不甘
D.“身老沧洲”写出了词人没料到这一生无为而终老，表达了对年华易逝的无奈
2、这首词运用了对比的手法，把当年的“万里觅封侯，匹马戍梁州”与如今的“ , ”进行对比;“ ”进行对比;“胡未灭”与“ ”与“身老沧洲”进行对比。这些对比表达了词人 之情，从中可以感受到词人一生关注国家命运和民族前途的伟大爱国精神。(5分)
3、“胡未灭，鬓先秋”写出了词人放眼西北，残虏未扫，回首人生，两鬓已苍的情景。“泪空流”中的“泪”是 之泪。但泪只是“空”流，一个“空”字既写出了内心的 ，也写出了对南宋统治者
。(3分)
4、读了本首词及资料，你有什么感受 你想对陆游说些什么 (3分)
四、阅读短文，完成练习。(12分)
丑石(节选)
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢；它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石、多碍地面哟，多时把它搬走吧。
它不像汉白玉那样细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！ 这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！ 它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，在荒草里，一躺就是几百年了 ！
……
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1、选文中“我”的心情发生了一系列的变化，请摘录或提炼出表示“我”心情变化的词。(3分)
2、画“ ”的部分采用了 的写作手法，突出了 。(2分)
3、联系上下文可以知道，“以后又来了好些人”中“好些人”指的是( )。(2分)
A.村里村外的人 B.看热闹的人
C.关心丑石命运的人 D.对天文学有研究的人
4、阅读选文我们可知，对于“丑石”来说，“丑”的是它 ，“不丑”的是它 ，这样写表达了作者 之情。(前两空用原文中的词句填空)(3分)
5、从丑石身上，你受到了什么启发 结合自己的生活实际，写下来。(2分)
五、阅读短文，完成练习。(10分)
云南的歌会(节选)
云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早已著名全国，这一回却更加丰富了我的
见闻。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，
彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，
即物起兴，用各种丰富警喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲
互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯串古今，引经据典，当事人照例一本册，
滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不
敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻
轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰
土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，
走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一
张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花
葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辨发盘在头上。不仅唱歌十
分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂
在高树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事。
1、概括文章的主要内容。(2分)
2、“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？用“ ”在文中画出。(1分)
3、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是不是可有可无？为
什么？(3分)
4、在对歌的场面中，作者对云南女子进行了细致的描绘，文段中运用了几种描写手
法？表现出云南女子怎样的特点？(4分)
六、阅读短文，完成练习。(8分)
“你一天能栽多少棵树 ”“一千多棵。”一天栽一千多棵树！ 那么，他的手一天得往土里插三四千次！ 十天、二十天呢 ……这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。
“你等着。”我边说边去屋里取来米尺。我回来时，他仍在那儿伸着手(保持和我(握手的姿势)。
我丈量土地似的量起他的手来：长24 厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。量完，我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26 万多棵。仅在 1981年至1985年就造林33垧(shǎng)，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500 层积立方米。这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由浑变清。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，获得全国‘五一’劳动奖章。这是一双创建绿色金库的手。”
看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林…… (作者：姜孟之，选文有删改)
1、第1自然段画线句通过 和 的对比，表现了 。(3分)
2、第4 自然段中的“绿色金库”指的是 。(1分)
3、短文中列举了很多数字，其中第1自然段的数字表现了( )，第4 自然段的数字表现了( )。(填序号)(2分)
A.这双手很大，很粗糙。
B.手的主人因为种树得到了很多荣誉。
C.手的主人种的树很多，年纪轻轻就为社会作出了很大贡献。
D.手的主人每天工作量很大，工作很辛苦。
4、通读短文，这双手的主人给你留下了怎样的印象 (2分)
七、阅读短文，完成练习。(10分)
在第二次世界大战中的一天，欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔在法国的某地乘车返回总部，参加紧急军事会议。
那一天大雪纷飞，天气寒冷，汽车一路疾驰。在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。
艾森豪威尔立即命令停车，让身旁的翻译官下车去询问。一位参谋急忙提醒说：“我们必须按时赶到总部开会，这种事情还是交给当地的警方处理吧。”其实连参谋自己也知道，这不过是一个托词。
艾森豪威尔坚持要下车去问，他说：“如果等到警方赶来，这对老夫妇可能早就冻死了！”
经过询问才知道，这对老夫妇是去巴黎投奔儿子，但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到，正不知如何是好呢。
艾森豪威尔听后，二话没说，立即请他们上车，并且特地先将老夫妇送到巴黎儿子家里，然后才赶回总部。
此时的欧洲盟军最高统帅没有想到自己的身份，也没有俯视被救援者的傲气。他命令停车的霎时间，也没有复杂的思考过程，只是出于人性中善良的本能。
然而，事后得到的情报却让所有的随行人员震撼不已，尤其是那位阻止艾森豪威尔雪中送炭的参谋。
原来，那天德国纳粹的狙击兵早已预先埋伏在他们的必经之路上，希特勒那天认定盟军最高统帅死定了，但狙击却流产，事后他怀疑情报不准确。希特勒哪里知道，艾森豪威尔为救那对老夫妇危难之中而改变了行车路线。
1、给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。(2分)
2、哪些语句表现出老夫妇的处境非常糟糕？请用“ ”在文中画出来。(2分)
3、作者为什么要写一个参谋的题型？下列选项正确的是( )。(2分)
A.衬托老夫妇所处的环境很糟糕。
B.表现参谋的认真负责、忠于职守。
C.艾森豪威尔必须按时赶到总部开会，从侧面衬托出艾森豪威尔的善良和对老人的关爱。
4、文中的艾森豪威尔做的一件“雪中送炭”的事情是
。(2分)
5、读了短文，你有什么感受？(2分)
八、阅读短文，完成练习。(11分)
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘
不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘
飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前 领
我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸
上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没
有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，
如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句
话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使
人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1、写出下列词语的近义词或反义词。(3分)
“教诲”的近义词是 ，“骄傲”的反义词是 。在短文中找出一对反
义词： 、 。
2、用“ ”在短文中画出一个排比句。(1分)
3、给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。(2分)
4、与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“ ”
在短文中画出。(1分)
5、为什么“我”终生难忘老师的教诲？(2分)
6、从短文中找出一句名言警句写在横线上，并写出一句相似的名言。(2分)
参考答案
一、1、半信半疑 驱使
2、因为他爱吹牛，而且吹得很神。
3、：“”？
4、第一次：由脚长猜身高和体重；第二次：月亮是白色的，火星是橘红色的；第三次：目测从学校大门到大楼的距离。
5、A
6、“吹牛大王”
二、1、①两岁半的宝宝误解妈妈的话。②不到三岁的男孩戏说地球转动。
③四岁多的儿子雨中作乐。④上幼儿园的孩子午睡时的趣语。
2、母亲对女儿的教训、斥贵， 物体的色彩， 天真、可爱、幼稚等。
3、动作描写 语言描写 突出了孩子的可爱、顽皮和淘气
4、善于倾听，善于反省、关注孩子成长
5、希望大人们在孩子成长的过程中，尊重孩子，给予他应有的快乐，不要
掐灭孩子的天性。
6、总结全文、点明主题
三、1、D
2、天河梦断何处 尘暗旧貂裘 鬓先秋在天山 壮志未酬、报国无门的愤慨
3、忧国失望和痛苦 不去抗金收复失地的不满和愤慨
4、陆游是一位伟大的爱国词人，他一生都胸怀统一国土的壮志，生前最后一刻还在为国家着想。我感受到了他热烈、真挚的爱国情怀。我想对陆游说：您的爱国之情一直激励着无数华夏儿女，感召着无数胸怀家国的仁人志士前赴后继。作为一名新时代的中国少年，我将继续弘扬您的爱国精神，努力学习，发愤图强，为建设祖国作贡献。
四、1、遗憾 惊奇 赞美
2、对比
丑石的平淡无奇，甚至丑陋
3、D
4、黑黝黜，牛似的模样
不屈于误解，寂寞的 生存的伟大
认识事物不可局限于表面，而应该透过现象看本质。认识一个人，不能以貌取人，精神和内心的强大更为重要。比如，我的邻居是个残疾人，但他乐观坚强，乐于助人，活出了自己的精彩人生。
五、1、主要描写了山野对歌的场景。
2、对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽
不多远，却互不见面。
3、不是。“多”是说云南对歌以情歌为主，但还有其他内容，与下文“也
唱其他故事”照应。
4、外貌描写，动作描写，神态描写，心理描写。表现出云南女子美丽、活泼、开朗、善歌的特点。
六、1、肉铁这双手的工作量很大，受到的磨难很多，突出手的主人的奉献精神
2、森林
3、D C
4、这是一位勤勤恳恳、默默奉献、忘我工作、拥有钢铁般意志的林业工人。
七、1、示例：善良的回报
2、那一天大雪纷飞，天气寒冷在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一
对法国老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。
“如果等到警方赶来，这对老夫妇可能早就冻死了！”
这对老夫妇是去巴黎投奔儿子，但是汽车却在中途抛错了。在茫茫大雪中连个人影
都看不到，正不知如何是好呢。
3、C
4、将大雪中非常无助的老夫妇送到他们的儿子家
5、示例：善良是人的本性，我们要做善良的人，有时候帮助别人，也往往会救了我
们自己。
八、1、教导 谦虚 进步-落后；
2、我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
3、郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
4、“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
5、因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！
6、满招损，谦受益。虚心使人进步，骄傲使人落后。
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小升初语文阅读专题训练
考点04 文章运用表现手法作用
常见问法：
请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处 (意义)
万能公式：
1、对比、作用: XX 和XX 形成鲜明对比, 突出人(事) 物XX 的特点
2、象征、作用：使文章立意深远，含蕴深刻
3、伏笔、作用：对将要出现的XX 事物作暗示，为情节发展作铺垫
4、照应、作用：使文章结构严道，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
5、烘托、渲染、作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
阅读精练：
一、阅读短文，完成练习。(11分)
“吹牛大王”真名叫陈谨，但这真名几乎被大家忘记了。因为他爱吹牛，而且吹得很神。不要说我们这些同学，有时连老师也听他神乎其神地吹呢！
这大名鼎鼎的“吹牛大王”才十三岁，矮矮的个子，脸黑瘦黑瘦的，不过那双眼睛却大而有神。他从乡下转学到城里上学的第一天就在班上大吹大擂，他说只要知道你的脚长多少，就知道你的身高和体重。我想出他的丑，就用尺子量了一下脚长，报出数字。他过了一会儿就说出了我的身高和体重。同学们都说他“吹牛”。我晚上回家量了一下身高和体重，和他说的误差很小。可我仍bàn xìn bàn yí( ),这该不会是巧合吧
有一次，晚自习结束了，大家按自然老师布置的作业去观看星星。“吹牛大王”又开始神吹了，他说：“我知道月亮是白色的，火星是橘红色的。”我听了他的话，心想：“上回没出到你的丑，这回你又吹牛，我得好好地讽刺你一番。”可转念一想：不行，万一他说的是对的呢 我得先问问老师！问了老师，才知他说的果然正确，他的眼睛真神了！
学校旁边盖起一幢新大楼，“吹牛大王”又借机“吹牛”：“谁知道从学校大门到大楼的距离 ”同学们你望着我，我望着你，议论纷纷，有的说不知道，有的说用皮尺量，有的说用先进的测绘仪器测量。他听了神气地说：“我只需目测就行！”这一下，大家都把目光集中在“吹牛大王”身上，只见他胳膊一伸，大拇指一竖，眯着眼睛，看了看，想了想，大声说道：“十点三五米！”呀！都精确到小数点以后两位了。过后，我悄悄用皮尺一量，只少了一米，哎，真玄！
我百思不得其解□他的□牛□怎么吹得这样准□好奇心qū shǐ( )我到他家去，这或许能揭开谜底。到了他家，他忙热情地把我请进屋，我看见床上、桌上、柜子里都是书，有《课堂内外》《儿童时代》《十万个为什么》等。不，那不是书，是他的“牛”。假如没有这些“牛”，他能吹吗 我使劲地在他背上抡了一拳，说：“你这家伙，这头‘牛’我总算牵到了。”说完，我俩一起笑了。
1、根据拼音，在文中括号里写出相应的词语。(2分)
2、“吹牛大王”的真名几乎被大家忘记了，是因为
。(2分)
3、在第四自然段的方框里填入正确的标点符号。(2分)
4、文中写了“吹牛大王”三次吹牛，分别用一句简洁的话概括出来。(3分)
5、文中画“ ”的句子的意思是( )。(1分)
A.他的“牛”来自自己平时大量的阅读。
B.他吹的“牛”，就是吹的书。
C.我们也应该学习他吹牛的本领。
6、给文章加一个恰当的题目，写在文前的横线上。(1分)
二、阅读《每朵花都应芬芳》，完成练习。(共15分)
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个
自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩
筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女
儿的外婆根本对付不了她。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回
去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给
你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”
没想到，一会儿，女儿突然步雪地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”
多可爱的姐妞啊！众人都笑翻了。
③另一位妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。
这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告
诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法
可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了图圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地
停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众
人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了莲。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然
下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕
儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两
只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众
人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡
的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，
老师问他，为什么还不睡觉啊 这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答:“我是来幼儿
园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊!众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，
那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活充满了快乐。
⑦我静静地听着他们的讲述。忽然明白，每一朵花都应芬芳，在孩子成长的过程中，
不要掐灭了孩子的天性，掐灭了孩子的快乐啊！我希望能永远唤到花的芳香！
1、文中年轻的父母共讲了四个有趣的故事，请简要概括。(4分)
① ②
③ ④
2、②段中，妈妈说的“颜色”指 ，女儿说的颜色指对“颜色”
的不同理解，体现了女儿 的天性。（2分）
3、③段中划线的句子运用了 的方法，这样描写的效果是
。(3分)
4、文中的“我”是一个 的人。（2分）
5、文章的写作目的是 。（2分)
6、短文的最后一段在文中起 作用。（2分）
三、古诗词阅读。(13分)
诉 衷 情
[宋] 陆游
当年万里觅①封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗②旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空⑤流。此生谁料④，心在天山，身老沧洲。
【注释】 ①觅：寻找。②暗：变得暗淡。③空：白白地。④料：预料。
【资料】 陆游生于两宋之交，成长在偏安的南宋。民族的矛盾、国家的不幸和流离的生活给他留下了不可磨灭的印象，他一生都致力于祖国的统一大业。豪迈而悲壮是他一生诗词创作的基调，而诗词的主旋律就是浓浓的爱国情怀。下面是陆游不同年龄段的诗作。
1、对这首词的内容，理解不正确的一项是( )。(2分)
A.词中表达了词人始终想收复中原失地的抱负
B.上阕抒发了自己空有雄心壮志却又无所成就的感慨
C.“此生谁料”表现了抗金事业未成，作者心有不甘
D.“身老沧洲”写出了词人没料到这一生无为而终老，表达了对年华易逝的无奈
2、这首词运用了对比的手法，把当年的“万里觅封侯，匹马戍梁州”与如今的“ , ”进行对比;“ ”进行对比;“胡未灭”与“ ”与“身老沧洲”进行对比。这些对比表达了词人 之情，从中可以感受到词人一生关注国家命运和民族前途的伟大爱国精神。(5分)
3、“胡未灭，鬓先秋”写出了词人放眼西北，残虏未扫，回首人生，两鬓已苍的情景。“泪空流”中的“泪”是 之泪。但泪只是“空”流，一个“空”字既写出了内心的 ，也写出了对南宋统治者
。(3分)
4、读了本首词及资料，你有什么感受 你想对陆游说些什么 (3分)
四、阅读短文，完成练习。(12分)
丑石(节选)
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢；它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石、多碍地面哟，多时把它搬走吧。
它不像汉白玉那样细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！ 这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！ 它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污土里，在荒草里，一躺就是几百年了 ！
……
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1、选文中“我”的心情发生了一系列的变化，请摘录或提炼出表示“我”心情变化的词。(3分)
2、画“ ”的部分采用了 的写作手法，突出了 。(2分)
3、联系上下文可以知道，“以后又来了好些人”中“好些人”指的是( )。(2分)
A.村里村外的人 B.看热闹的人
C.关心丑石命运的人 D.对天文学有研究的人
4、阅读选文我们可知，对于“丑石”来说，“丑”的是它 ，“不丑”的是它 ，这样写表达了作者 之情。(前两空用原文中的词句填空)(3分)
5、从丑石身上，你受到了什么启发 结合自己的生活实际，写下来。(2分)
五、阅读短文，完成练习。(10分)
云南的歌会(节选)
云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早已著名全国，这一回却更加丰富了我的
见闻。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，
彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，
即物起兴，用各种丰富警喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲
互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯串古今，引经据典，当事人照例一本册，
滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不
敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻
轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰
土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，
走过江米酒担子边解口渴去了。
这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一
张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花
葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辨发盘在头上。不仅唱歌十
分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂
在高树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事。
1、概括文章的主要内容。(2分)
2、“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？用“ ”在文中画出。(1分)
3、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。”“多”字在文中是不是可有可无？为
什么？(3分)
4、在对歌的场面中，作者对云南女子进行了细致的描绘，文段中运用了几种描写手
法？表现出云南女子怎样的特点？(4分)
六、阅读短文，完成练习。(8分)
“你一天能栽多少棵树 ”“一千多棵。”一天栽一千多棵树！ 那么，他的手一天得往土里插三四千次！ 十天、二十天呢 ……这双手亏得是肉长的，若是铁铸造的，怕也是磨光、磨透了。
“你等着。”我边说边去屋里取来米尺。我回来时，他仍在那儿伸着手(保持和我(握手的姿势)。
我丈量土地似的量起他的手来：长24 厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。量完，我用自己的手在他的手上“哗哗”搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26 万多棵。仅在 1981年至1985年就造林33垧(shǎng)，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500 层积立方米。这双手栽的树，使小兴安岭上的西北岔河水，由浑变清。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，获得全国‘五一’劳动奖章。这是一双创建绿色金库的手。”
看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林…… (作者：姜孟之，选文有删改)
1、第1自然段画线句通过 和 的对比，表现了 。(3分)
2、第4 自然段中的“绿色金库”指的是 。(1分)
3、短文中列举了很多数字，其中第1自然段的数字表现了( )，第4 自然段的数字表现了( )。(填序号)(2分)
A.这双手很大，很粗糙。
B.手的主人因为种树得到了很多荣誉。
C.手的主人种的树很多，年纪轻轻就为社会作出了很大贡献。
D.手的主人每天工作量很大，工作很辛苦。
4、通读短文，这双手的主人给你留下了怎样的印象 (2分)
七、阅读短文，完成练习。(10分)
在第二次世界大战中的一天，欧洲盟军最高统帅艾森豪威尔在法国的某地乘车返回总部，参加紧急军事会议。
那一天大雪纷飞，天气寒冷，汽车一路疾驰。在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一对法国老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。
艾森豪威尔立即命令停车，让身旁的翻译官下车去询问。一位参谋急忙提醒说：“我们必须按时赶到总部开会，这种事情还是交给当地的警方处理吧。”其实连参谋自己也知道，这不过是一个托词。
艾森豪威尔坚持要下车去问，他说：“如果等到警方赶来，这对老夫妇可能早就冻死了！”
经过询问才知道，这对老夫妇是去巴黎投奔儿子，但是汽车却在中途抛锚了。在茫茫大雪中连个人影都看不到，正不知如何是好呢。
艾森豪威尔听后，二话没说，立即请他们上车，并且特地先将老夫妇送到巴黎儿子家里，然后才赶回总部。
此时的欧洲盟军最高统帅没有想到自己的身份，也没有俯视被救援者的傲气。他命令停车的霎时间，也没有复杂的思考过程，只是出于人性中善良的本能。
然而，事后得到的情报却让所有的随行人员震撼不已，尤其是那位阻止艾森豪威尔雪中送炭的参谋。
原来，那天德国纳粹的狙击兵早已预先埋伏在他们的必经之路上，希特勒那天认定盟军最高统帅死定了，但狙击却流产，事后他怀疑情报不准确。希特勒哪里知道，艾森豪威尔为救那对老夫妇危难之中而改变了行车路线。
1、给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。(2分)
2、哪些语句表现出老夫妇的处境非常糟糕？请用“ ”在文中画出来。(2分)
3、作者为什么要写一个参谋的题型？下列选项正确的是( )。(2分)
A.衬托老夫妇所处的环境很糟糕。
B.表现参谋的认真负责、忠于职守。
C.艾森豪威尔必须按时赶到总部开会，从侧面衬托出艾森豪威尔的善良和对老人的关爱。
4、文中的艾森豪威尔做的一件“雪中送炭”的事情是
。(2分)
5、读了短文，你有什么感受？(2分)
八、阅读短文，完成练习。(11分)
老师的教诲
小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘
不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘
飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着“拐脚捉人”的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前 领
我到操场边坐下怎么最近是不是有些自满啦郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸
上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没
有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，
如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话，‘满招损，谦受益’，要记住这句
话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使
人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1、写出下列词语的近义词或反义词。(3分)
“教诲”的近义词是 ，“骄傲”的反义词是 。在短文中找出一对反
义词： 、 。
2、用“ ”在短文中画出一个排比句。(1分)
3、给短文第3自然段中没有标点符号的地方加上合适的标点符号。(2分)
4、与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“ ”
在短文中画出。(1分)
5、为什么“我”终生难忘老师的教诲？(2分)
6、从短文中找出一句名言警句写在横线上，并写出一句相似的名言。(2分)
参考答案
一、1、半信半疑 驱使
2、因为他爱吹牛，而且吹得很神。
3、：“”？
4、第一次：由脚长猜身高和体重；第二次：月亮是白色的，火星是橘红色的；第三次：目测从学校大门到大楼的距离。
5、A
6、“吹牛大王”
二、1、①两岁半的宝宝误解妈妈的话。②不到三岁的男孩戏说地球转动。
③四岁多的儿子雨中作乐。④上幼儿园的孩子午睡时的趣语。
2、母亲对女儿的教训、斥贵， 物体的色彩， 天真、可爱、幼稚等。
3、动作描写 语言描写 突出了孩子的可爱、顽皮和淘气
4、善于倾听，善于反省、关注孩子成长
5、希望大人们在孩子成长的过程中，尊重孩子，给予他应有的快乐，不要
掐灭孩子的天性。
6、总结全文、点明主题
三、1、D
2、天河梦断何处 尘暗旧貂裘 鬓先秋在天山 壮志未酬、报国无门的愤慨
3、忧国失望和痛苦 不去抗金收复失地的不满和愤慨
4、陆游是一位伟大的爱国词人，他一生都胸怀统一国土的壮志，生前最后一刻还在为国家着想。我感受到了他热烈、真挚的爱国情怀。我想对陆游说：您的爱国之情一直激励着无数华夏儿女，感召着无数胸怀家国的仁人志士前赴后继。作为一名新时代的中国少年，我将继续弘扬您的爱国精神，努力学习，发愤图强，为建设祖国作贡献。
四、1、遗憾 惊奇 赞美
2、对比
丑石的平淡无奇，甚至丑陋
3、D
4、黑黝黜，牛似的模样
不屈于误解，寂寞的 生存的伟大
认识事物不可局限于表面，而应该透过现象看本质。认识一个人，不能以貌取人，精神和内心的强大更为重要。比如，我的邻居是个残疾人，但他乐观坚强，乐于助人，活出了自己的精彩人生。
五、1、主要描写了山野对歌的场景。
2、对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽
不多远，却互不见面。
3、不是。“多”是说云南对歌以情歌为主，但还有其他内容，与下文“也
唱其他故事”照应。
4、外貌描写，动作描写，神态描写，心理描写。表现出云南女子美丽、活泼、开朗、善歌的特点。
六、1、肉铁这双手的工作量很大，受到的磨难很多，突出手的主人的奉献精神
2、森林
3、D C
4、这是一位勤勤恳恳、默默奉献、忘我工作、拥有钢铁般意志的林业工人。
七、1、示例：善良的回报
2、那一天大雪纷飞，天气寒冷在前不着村后不着店的途中，艾森豪威尔忽然看到一
对法国老夫妇坐在路边，冻得瑟瑟发抖。
“如果等到警方赶来，这对老夫妇可能早就冻死了！”
这对老夫妇是去巴黎投奔儿子，但是汽车却在中途抛错了。在茫茫大雪中连个人影
都看不到，正不知如何是好呢。
3、C
4、将大雪中非常无助的老夫妇送到他们的儿子家
5、示例：善良是人的本性，我们要做善良的人，有时候帮助别人，也往往会救了我
们自己。
八、1、教导 谦虚 进步-落后；
2、我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
3、郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
4、“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
5、因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！
6、满招损，谦受益。虚心使人进步，骄傲使人落后。
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