盲孩子和他的影子[上学期]

课件24张PPT。盲孩子和他的影子嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润
孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩
霹雳 泥泞
给生字注音xī mōu chán zhǎ rùnluán sū liàng qiàng gǔ pī lì nìng 速读课文，整体感知 1、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？ 盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。 盲孩子很寂寞3、概括地说盲孩子的心情发生了哪些变化？(概括本文的情节发展)萤火虫帮助奇迹出现盲孩获光明影子获生命影子的陪伴寂寞的盲孩情节发展示意图1.哪些句子表现了盲孩子的心情变化？
2.是什么使盲孩子的心情发生了变化？ （分组讨论）2、找出表现盲孩子心情变化的词句 盲孩子很寂寞。有一天，影子来了，盲孩子很惊奇。从此，影子天天陪着他，盲孩子很快乐。对于影子的来历，盲孩子觉得又新奇又兴奋。当他得知是光明带来了影子，盲孩子很受感动，他感受到了友情和温暖。每当人们夸赞他的影子时，盲孩子都会感到无比自豪。 一个夏夜，他们去散步，盲孩子对萤火虫十分好奇。他第一次模糊地感受到萤火虫的光亮，快乐地几乎大声喊叫起来。这个晚上盲孩子心情好极了。风雨来了，盲孩子孤零零一个人站在旷野上，他很无助。过了很久，萤火虫来了，影子也回来了，他们惊喜地拥抱在了一起。雨停了，天晴了，盲孩子重见光明了！他惊奇地看着眼前的世界。盲孩子望着影子，他们笑了。
1、盲孩子从黑暗步入光明，他的心情出现了什么变化？
2、是什么使盲孩子的心情发生了变化？
寂寞和孤单
爱快乐和惊喜因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？ 思考讨论：2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角度发生了什么变化？影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等…从听觉转换到视觉，着重写色彩。3、影子最后发生了什么
变化？变化的原因呢？影子付出了爱心，同时得到了爱的回报。各抒己见故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明理由。盲孩子——
影子——
萤火虫——珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活……善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折……心地善良、助人为乐……思考请为本文加五个小标题。
形式如下：____的盲孩子（一）寂寞的盲孩子（二）快乐的盲孩子（三）见到了一线光明的盲孩子（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子（五）重见光明的盲孩子 1、叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。
如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。 2、节奏感强。
如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” 这是一篇美丽的童话，充满诗的激情，描绘了一个如诗如画的境界。请找出这些语句，感受这个美好世界。 3、含蓄，有象征意义。
如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。” 4、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。
如他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”1）全篇几乎都由短句构成。
2）叠音词很多。
3）含蓄，有象征意义。
4）活泼、跳跃，流畅，适合孩子阅读。2、概括课文语言特点。·对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应当关爱他们，他们才会感受到生活的光明和美好。在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。主题探讨：课后练习一*1.对弱小者付出爱，能让他们感受到生活的美好。*2.给别人爱，自己也能获得幸福。*无论遇到什么挫折，都应该坚强、勇敢、乐观地面对生活。*应该热爱生活、 热爱生命。 多角度发散思维用一句话评价这篇文章 “这是一曲爱的赞歌” “这是一幅充满爱意的画图” “这是一个新世界最美的童话” “这是一个动人的故事” “虚幻的，也是美丽的” “爱的呼唤” 2、你是否曾经是一个“盲孩子”？是否曾经有“影子”和“萤火虫”帮助过你？1、如果你是一个“盲孩子”，你会放弃对光明的追求吗？3、你是否做过“影子”和“萤火虫”去帮助过别人？生活中还有哪些人需要我们帮助？我们能为他们做些什么呢？ 如果能做“影子”和“萤火”虫，永远不要吝啬你的爱心和光芒！ 如果你是“盲人”，就永远不要放弃对光明和幸福的追求！ 如果你曾经被爱过，即使没有，也千万别忘记去爱别人！教师寄语爱赠人玫瑰，手有余香。 你有像影子一样的朋友吗？你有萤火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为中心，结合自身生活经历，写篇短文 。课堂作业