1　画 教学设计 (2)

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1教学目标
1认识11个生字，会写“人”“火”“文”“六”。认识两个偏旁“忄”“辶”。
2正确流利地朗读课文，背诵课文。
3理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发同学们热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
2学情分析
《画》是人教社义务教育课程标准实验教科书 ( http: / / www.21cnjy.com )一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的特征展开描述，图文对应，妙趣横生，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。21·cn·jy·com
3重点难点
1正确朗读课文，识记生字，并练习书写。
2读懂古诗，了解诗句和画的关系。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】画
一 通读儿歌，激发兴趣，倒入新课
1课件出示儿歌《猜一猜》“两棵小树十个杈，……”
2这首儿歌是谜语诗，谁知道谜底？（手）
3激趣导题；今天我们一起来学习另一首谜语诗。
活动2【讲授】画
二 初读古诗，整体感知。
1展示山水画，指导学生整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
2指导学生按从远到近的顺序，说说图上画了什么。教师相机板书；山 水 花 鸟
3方法多样，学习生字
学生自由读，要求读准字音。
教师范读古诗，让学生很快入境。
三 诵读古诗，展开想象，体会感情。
1逐句指导朗读。
“远看山有色”，出示“山”的分解图片，教师引导；远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这句诗读的`很美呢？21世纪教育网版权所有
“近听水无声”,出示“水”的分解图片，说说流水会发出什么声音？请学生贴在书上听一听，能听见流水声吗？为什么呢/www.21-cn-jy.com
“春去花还在”，出示“花”的分解图片，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？谁能把这句读好呢？2·1·c·n·j·y
“人来鸟不惊”出示“鸟”的分解图片，枝头上 ( http: / / www.21cnjy.com )站着一只可爱的小鸟，我们和它打个招呼吧。请学生上台说：“嗨，小鸟，你好呀！”“哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事？”一起来读读。
2指名读全诗。引导学生猜出谜底：画
3背诵古诗。
四 自主识字
1看教材59页上的认读生字：“远 近 还”,都是半包围结构。” “辶”叫走之旁，惊的偏旁“忄”是竖心旁。21cnjy.com
2 小组合作，完成拼字游戏。比一比，哪个小组又快又好。
五 指导书写。
1 学生观察“人 火 四 六”四个生字在田字格中的书写位置与笔画笔顺。
2教师在黑板上范写，学生仿写，教师指导。
六 课堂小结
教师总结：古代的人多么聪明，能用猜谜语的方 ( http: / / www.21cnjy.com )法把一幅山水画中的景物写的这么好，山水画上画的是春天的美好景象，我们不但要学好文化知识，还要了解大自然。还认读了11个生字，认写了四个生字。21教育网
活动3【作业】画
1把古诗和生字读给爸爸妈妈听。
2在生字本认真书写“人 火 文 六”各两行。
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