1古诗二首 咏柳 (教学课件)

(共25张PPT)
咏 柳
能正确、流利、有感情地朗读《咏柳》，背诵全诗，积累经典古诗。
认识诗中生字词，理解诗句含义，知晓其描绘的春日柳树之美。
体会诗人运用比喻等手法的妙处，感受古诗独特的语言艺术魅力。
通过学习《咏柳》，激发对春天及大自然的喜爱与赞美之情。
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学习目标
我们曾接触过贺知章的诗歌，你还记得他是怎样的诗人吗？你对他的生平与创作有哪些认识和了解？
作者简介
贺知章（约659年－744年），字季真，唐代诗人、书法家、政治家，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，来自越州永兴（今浙江省杭州市萧山区）。
他与张若虚、张旭、包融并称“吴中四士”，并与李白、李适之等人共同被誉为“饮中八仙”，享有盛名。
贺知章擅长草隶书法，草书笔法酣畅淋漓，被称为“唐草三杰”之一，与张旭、怀素并列为草书大师。
他的诗作以绝句为主，风格独特，写景抒怀清新潇洒，《咏柳》《回乡偶书》广为传诵，作品虽多散佚，《全唐诗》收录十九首。
作者简介
柳　
在我国古典诗词的世界里，“柳”占据着极为重要的地位。它之所以如此关键，是因为其发芽时间较早，往往率先带来春的讯息，故而成为春天新生的标志性意象。并且，在中国古代民间，还流传着插柳迎春这样的独特风俗呢，人们借插柳这一行为，表达对新春的期盼，对生机与希望的向往，这也使得“柳”在诗词文化中更添别样韵味。
趣味导入
此刻，让我们携手迈进贺知章笔下那充满诗意的天地中吧。
跟随诗人的笔墨，去探寻、去欣赏那柳树呈现出的美妙情景，在古诗的韵味里，感受春日独有的美好与浪漫呢。
趣味导入
《咏柳》创作于唐朝兴盛时期。那时，社会安定，经济繁荣，文化艺术蓬勃发展。贺知章身处这样的大环境中，常沉醉于自然之美。
一次春日出行，他看到河边柳树抽出嫩绿枝条，随风轻舞，那柔美的姿态恰似精心装扮的佳人，尽显生机与风姿。这般景象深深打动了他，贺知章遂以生花妙笔写下《咏柳》，借柳树之美赞颂春日，也流露出对大自然的由衷热爱，让这佳作得以流传千古。
创作背景
探究新知
咏怀 歌咏
化妆妆饰
yǒng
zhuāng
咏
妆
探究新知
sī
丝毫丝绒
丝
绦索 绦丝
裁减 裁定
tāo
cái
绦
裁
jiǎn
剪刀剪切
剪
先自由朗读古诗，标出不懂的字词，利用工具书查释，注意节奏和停顿，为后续讨论做好准备。
根据诗句意思和韵律划分节奏，进行小组讨论，细细品味古诗语言和节奏中的独特美感。
随机抽取同学朗读古诗，大家互相评价和帮助，通过合作提升朗读能力，深入理解古诗的情感。
探究新知
朗读课文。想象画面，说说诗句中美景。背诵课文。
咏柳
唐·贺知章
碧玉/妆成/一树高，
万条/垂下/绿丝绦。
不知细叶/谁裁出，
二月春风/似剪刀。
探究新知
《咏柳》赏析
诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，将柳树比作精心装扮的碧玉，垂下的柳枝似丝带，形象又生动，尽显柳之婀娜。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，巧用设问与比喻，把春风比作剪刀，巧妙点明是春风裁剪出这细叶，赋予春景灵动之美。
全诗语言清新，节奏明快，借柳树赞美
春日，展现出大自然的神奇与美妙，也
流露出诗人对春天的由衷喜爱之情。
探究新知
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“碧玉妆成一树高” 里的 “妆” 字妙，把柳树当作人来写，仿佛柳树是精心梳妆打扮后的佳人，赋予其生命力，生动地展现出柳树的柔美与风姿。
“妆“字用得秒
探究新知
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“不知细叶谁裁出” 的 “裁” 字妙，与 “似剪刀” 呼应，把春风裁剪柳叶的过程具象化，让春天的生机与活力跃然纸上。
“裁“字用得秒
探究新知
咏柳
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“二月春风似剪刀” 中的 “似” 字佳，运用比喻手法，将无形的春风比作有形的剪刀，形象地体现出春风的神奇创造力，使诗句充满巧思。
“似“字用得秒
探究新知
碧玉妆成一树高
诗意：柳树宛如用碧玉精心装扮而成，高高耸立。把柳树拟人化，凸显其亭亭玉立之态，展现出春日柳树的别样美。
探究新知
诗句欣赏
万条垂下绿丝绦
诗意：万千柳枝垂落下来，好似绿色的丝带。此句生动展现柳枝细长柔软、随风飘舞的样子，描绘出春日柳树的柔美姿态。
探究新知
诗句欣赏
不知细叶谁裁出
诗意：不知道这细细的柳叶是由谁裁剪出来的呀。运用设问，引发读者好奇，也为后文点明春风做铺垫，增添了诗的趣味性。
探究新知
诗句欣赏
二月春风似剪刀
诗意：二月的春风就好像一把剪刀。将春风比作剪刀，形象地体现出春风的神奇，好似它裁剪出了细叶，妙趣横生。
探究新知
诗句欣赏
读完《咏柳》，我眼前仿佛浮现出这样的情景：
春日里，一棵高大的柳树宛如亭亭玉立的佳人，满身翠绿，万千柔长的柳枝似绿丝带般垂下。
那细细的柳叶精致无比，仿佛是被神奇的春风裁剪而出，春风就像一把剪刀，轻轻舞动，让柳树尽显婀娜，整个画面满是春日的生机与灵动之美。
读完这首诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
探究新知
1. 通过学习《咏柳》，我们熟读成诵，积累了古诗，让经典篇章扎根于记忆深处。
2. 认识诗中字词，理解诗句含义，明晰贺知章笔下柳树的美及所蕴含的春之韵。
课堂小结
3. 体会到比喻、拟人等手法妙处，感受古诗独特语言魅力，收获满满语文知识。
4. 从诗中领略春日生机，激发对大自然热爱，让情感与诗意在课堂中交融升华。
课堂小结
知识扩展
柳条百尺拂银塘，
且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，
水中柳影引他长。
新 柳
宋·杨万里
请仿照《咏柳》的格式与手法，写一首小诗描绘春日里的其他景物。
把《咏柳》背诵给家人听，并分享自己对诗句的理解，加深对古诗的感悟。
课后作业
咏 柳
你掌握了吗？
下节课再见