2 四季 教学设计 (1)

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2　四季 教学设计
1教学目标
知识目标：认识11个生字。会写“七、儿、 ( http: / / www.21cnjy.com )九、无”4个生字。能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
本班大部分学生与老师的交流较多，口语表达、 ( http: / / www.21cnjy.com )情感表达较好，学习兴趣浓厚课堂气氛活跃，并且已经具备一定的独立学习语文的能力，课堂上开动脑经，积极回答问题，已经养成良好的学习习惯。21·世纪*教育网
3 根据教材本身的特点和本单元的教学要求， ( http: / / www.21cnjy.com )结合学生的已有知识和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识，模仿课文自创诗歌。www-2-1-cnjy-com
通过训练学生朗读、背诵课文，自创诗歌及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】四季
1、同学们，什么季节已悄然 ( http: / / www.21cnjy.com )走进我们的生活，来到了我们的身边？（相机板书：秋季）你是从哪儿发现的？（学生根据身边现象谈：树叶、玉米黄了，天气凉了，苹果熟了等。）
2、一年中，除了秋季，还有哪几个季节？ ( http: / / www.21cnjy.com )在你眼中，它们又是什么样的？（学生根据生活阅历谈：春天桃花粉红，夏天可以吃上香甜可口的西瓜，冬天堆雪人打雪仗等。）
3、春夏秋冬各有各的特点，老师要带同学们去欣赏这四季美丽的风光，高兴吗？（课件播放四季美丽的风光图片。）21世纪教育网版权所有
4、现在，你们知道一年有哪几个季节吗？（相机板书：四季，用笔要慢，学生书空，齐读课题。）今天我们就来学习一篇关于四季的儿童诗。21cnjy.com
活动2【讲授】四季
1、我们欣赏的图画美，课文描写的更美。让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！（配乐，学生边欣赏边听教师范读课文。）www.21-cn-jy.com
2、你也想读一读课文吗？请同学们打 ( http: / / www.21cnjy.com )开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来，多读几遍。
⑵、拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。（先说怎样记住这些字，再互相检测）
⑶、请你来当小老师，你想提醒大家在 ( http: / / www.21cnjy.com )识字的时候注意什么？（比如：“说、是”是翘舌音；禾＋土＝秋，月＋土＝肚，口＋十＝叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。）
⑷、开火车认读生字和生词。
3、读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？2·1·c·n·j·y
4、识字（生字宝宝可调皮了，他们一个个都跑出来想考考大家呢！大家准备好了吗？）
⑴、出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字（ ( http: / / www.21cnjy.com )将这四个字的偏旁涂上红色），这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？
5、朗读感悟：
⑴将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。（自由练读课文）
⑶、选读：
选读自己喜欢的内容，注意读出自己的喜爱之情。
⑷、感悟：
反复读文，说说你读懂了什么。（如。每小节讲的是一个季节，课文讲了四个季节，春、夏、秋、冬这四个季节都有什么特点……）21教育网
⑵指名读文，听听他读得怎样。
活动3【练习】四季
1、出示“七、儿”两个字，认读。
2、这两个字宝宝都有一个共 ( http: / / www.21cnjy.com )同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。（教师示范竖弯钩的写法）在你喜欢的地方书空，每个笔画各写两遍，注意笔顺规则。21·cn·jy·com
3、观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？（引导学生学会观察，学会思考，学会实践。）
4、练写。（老师示范竖弯 ( http: / / www.21cnjy.com )钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。
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