统编版五年级下册语文第一单元素养提优卷（含答案）

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五年级下册语文第一单元素养提优卷
(满分：100分 时间：90分钟)
一、给加点字选择正确的读音。（填序号）(6分)
①gōng ②gòng
1.供认( ) 供求( ) 上供( ) 供奉( )
①huǎng ②huàng
2.晃眼( ) 摇晃( ) 晃荡( ) 晃动( )
①yān ②yàn
3.燕园( ) 燕山( ) 燕雀( ) 家燕( )
二、读语段，按要求完成练习（9分）
当稚嫩的心灵已变得成熟，当娇小的幼苗已长成小树，意味着我们在成长。在成长的过程中，我们变了许多,也忘了许多,但那些充满童趣的事情依然铭记在心:陪着小伙伴一起去追hú( )蝶、逮màzha( )、斗蛐蛐儿，跟着父母去采sāng( )叶、chǎn( )地，约好朋友四处闲guàng( )。
三、根据要求回答问题（5分）
下面是“当”字在字典中的解释，请根据解释，看拼音，写词语。
（1）在“我这当老师的，原是来当画家的呢”这句话中，“当”的读音是 ，意思是 。（填序号）(1分)
（2）在“教育专家指出，当家长的要特别注意自己的言行”这句话中，“当”的读音是 ，意思是 (填序号)。(1分)
（3）在“村庄儿女各当家”这句诗中，“当”的读音是 ，意思是 。（填序号）(2分)
三、先把下面的词语补充完整，再选词填空。
（ ）（ ）大悟 能书（ ）（ ） （ ）天（ ）地 （ ）乡（ ）井
（ ）头（ ）节 碧波（ ）（ ） 颇负（ ）（ ） 良（ ）美（ ）
（ ）（ ）雪压 乐（ ）（ ）疲 相映（ ）（ ） 不厌（ ）（ ）
1.对于同学们提出的各种问题，王老师总是 地讲解。(1分)
2.中国的万里长城连绵不绝、巍峨壮观，在国际上 。(1分)
3.空城计实施成功以后，大家都很不理解司马懿退兵的原因，经过诸葛亮的解释，众人才 (1分)
四、选择题。(10分)
1.下列词语中，读音、字形完全正确的一项是(2分) （ ）
A.徘徊（huí） 倭寇（wō） 随意 无边无垠
B.旖旎(nǐ) 虬枝(qiú) 承认 美妙绝伦
C.提供(gòng) 手绢(juàn) 秉性 凉飕飕
D.华侨(qiáo) 玷污(diàn) 拨草 蓝悠悠
2.下列句子中，没有语病的一项是(2分) （ ）
A.同学们怀着愉快的心情和轻松的步伐去春游。
B.我们今天的幸福生活来之不易，谁也没有理由不珍惜。
C.我这次考得不好的原因是因为我没有按要求仔细审题。
D.中华文化源远流长，我们要发扬和继承优秀传统文化，努力实现中国梦。
3.下列句子中，没有运用衬托手法的一项是(2分) （ ）
A.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘……
B.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
C.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D.不知什么时候，草钻出了地面，花也含苞欲放了，花园的空气一下子变得十分清新。
4.关于如何体会文章表达的感情，下列说法不正确的一项是(2分) （ ）
A.可以通过想象，把自己当成文中的“我”，体会文章表达的感情。
B.可以抓住文中描写人、事、景、物的语句，体会蕴含在字里行间的感情。
C.可以通过有感情地朗读，体会文章表达的感情。
D.必须通过文中直接抒情的句子来体会，否则体会不出文章表达的感情。
5.下列说法正确的一项是(2分) （ ）
A.《四时田园杂兴》(其三十一)是唐朝的范成大所作,古诗展现了村庄儿女们生活的辛苦。
B.《祖父的园子》中，从对园子里的事物的描写中可以体会到“我”对祖父及园子的深沉的爱与怀念。
C.《梅花魂》一文具体叙述了外祖父爱国思乡的四件事，表现了外祖父热爱梅花钟情梅花的思想感情。
D.《村晚》的最后两句表达了作者对随口乱吹、肆意妄为的牧童的不满之情。
五、按要求完成句子练习。(2分)
1.体会下面句子在表达上的特点，再照样子写一写。(1分)
例：（热）——天气热极了，路上的行人被太阳晒得睁不开眼睛，环卫工人不停地擦着额头上的汗水，刚洒过水的路面很快就干了。
（ ） 。
我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（仿写句子）(1分)
（ ） 。
六、根据课文内容填空。(9分)
1.《四时田园杂兴》（其三十一）中“ ,村庄儿女各当家”两句诗表现了农家人朴素、勤劳的特点，表达了诗人 之情。
2.《稚子弄冰》全诗突出一个“ ”字，诗句“ ”描写生动形象，仿佛让我们听到了那清脆的冰碎响声，看到了孩子 的表情。这首诗表达了诗人 之情。
3.《村晚》中运用拟人修辞手法，描写了日落的景象的诗句是“ ”。这首诗抒发了诗人 之情。
4.《祖父的园子》选自《 》,作者是 。祖父的园子是“我” 。本文展现了作者 的童年生活。
5.《月是故乡明》是一篇散文，作者是季羡林。课文以“ ”为抒情线索，通过回忆故乡的童年生活，抒发了作者对故乡的 。
6.《梅花魂》一文写了外祖父的哪几件事？照样子，用小标题的形式概括出来。
吟诗落泪→ →思国伤怀→ →送梅花手绢
7.当想到慈母之恩无以回报时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》中的“ ， ”。
七、语文与生活。(3分)
汉字闪耀在我们生活的各个角落。瞧，这是小艺同学的姑姑发的社交动态。小艺同学看到这条动态后对姑姑的童年生活充满了兴趣，于是他对姑姑进行了采访，请你把下面的对话补充完整。
小艺：姑姑，我看了您的社交动态， 。
姑姑：是啊，童年生活很美好，我十分怀念。
小艺： 。
姑姑：我小时候最喜欢玩的就是你爷爷给我做的高跷(qiāo)。
小艺： 。
姑姑：那高跷是用两个小木墩和两条绳子做成的，不是很高。我经常踩着高跷走来走去，看到周围的小伙伴都比我“低一头”，我就特别开心。
小艺：姑姑，听您说完，我觉得您的童年生活真是太有意思了！
八、非连续性文本阅读。(11分)
童年河
[材料一]
[材料二] 后记选摘
我的同辈人,读这样的小说,也许会心生共鸣,因为他们熟悉那个时代。现在的少年人,大概也不会拒绝这样的小说。因为,不管我们所处的社会和生活状态发生多大的变化,有些情感和憧憬是不会变的,譬如亲情,譬如友谊,譬如对幸福人生的向往。
感谢画家万芾，为我的小说精心创作了插图。她对小说的时代和情境是熟悉的，她的插图很生动地展现了小说中的场景,也为这本书增添了色彩。
——赵丽宏，作家
[材料三]书评撷英
评论一：赵丽宏用他的第一部长篇小说，把自己的童年记忆变成了文学——无论是对小读者，对大读者，还是对他本人，都是很好的一部著作。
——金波，儿童文学作家、诗人
评论二:《童年河》是赵丽宏送给孩子们的礼物,也是中国儿童文学界的一个意外收获。小说追求一种深入心底的真，这是经过生命体验和岁月淘洗的记忆，是以过去岁月为题材的面向当下的活的文学。
——刘绪源，儿童文学评论家
评论三：赵丽宏的《童年河》为什么打动人？成年人读了会想起自己的过去从而被感动，儿童读了同样能因感受到童年的纯真而感动，这是一本小孩和大人都值得看的小说。
——梅子涵，儿童文学作家
1.《童年河》的作者是 ,该书适合阅读的人群是 、 ,这是一本适合慢读、慢品的小说。(3分)
2.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。(3分)
(1)《童年河》讲述的是一个生活在二十世纪五六十年代的普通男孩的故事。 （ ）
(2)赵丽宏这部长篇小说讲述的是雪弟童年时在北京发生的故事。 （ ）
(3)梅子涵、刘绪源、金波三人从不同角度对《童年河》进行了“点赞”。 （ ）
3.在班级读书会上，你需要向同学们推荐《童年河》这本书，请结合以上材料，写出两个推荐理由。(2分)
4.根据材料想象《童年河》的封面会是怎样的？把你想象的写下来。(2分)
5.若要以“童年回忆”为主题开展班级读书会，除了《童年河》这本书，你还想推荐《 》《 》。(1分)
九、阅读短文，完成练习。(11分)
笔墨童年
余秋雨
①在山水，岁月的了面的年，千关中有一，与方关余秋雨
②那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子,小学要进行期末考试了。
③破旧的教室里每个孩子都在用心。得快的已经把毛笔在台上来去，准备答卷那年月船笔、钢笔都还没有传到这个偏远的山村。墨要水，教室门有一个小水桶，孩子们平日上课时天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰面，才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上的。孩子们都在担心,考到一半,砚台结冰了怎么办 这时,一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵,答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字,从一开始就有了李白余韵。
④其实岂止是李白，长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
⑤我上小学时只有四岁,自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录,我太小了,弄得两手都是墨,又沾到了脸上。因此,每次下课,老师就会快速抱起我,冲到校门口的小河边,把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清亮的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
⑥后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，一页小楷借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时,我初次听到老师把毛笔字说成“书法”,因此立即产生误会,以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会,倒是不错。
⑦学校外面,识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡,民间有一个规矩,路上见到一片写过字的纸,哪怕只是小小一角,哪怕已经污损,也万不可踩踏。过路的农夫见了,都会弯下腰去,恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：敬惜字纸。石炉里还有余烬,把字纸放进去,有时有一簇小火,有时没有火,只见字纸慢慢焦黄,最终化为灰烬。
⑧家乡近海,有不少渔民。哪一个季节,如果发愿要到远海打鱼,船主一定会步行几里地,找一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。
⑨那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在舱底的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
⑩这是我的起点。 (选自《中国文脉》，有删改)
1.结合对应文段，仿照例子，用简洁的语言概括文中所写主要事件。(2分)
第②自然段中的画线句属于 描写，这样写的好处是
。(2分)
第④自然段写了王羲之《兰亭集序》的故事，有何作用？请用自己的话回答。(2分)
4.对文章结尾的特点及表达作用，理解正确的一项是(1分) （ ）
A.首尾呼应，表明作者从家乡走向了外面的世界。
B.结尾戛然而止，给读者留下疑问，思考作者的起点到底是什么。
C.结尾自然简洁，点明中心，童年的经历和家乡的文化氛围给作者的人生奠定了良好的基础。
D.结尾自然简洁，点明中心，乡人敬惜字纸，给作者人生奠定了良好的基础。
5.从这篇文章中，你读出了作者怎样的情感？(2分)
作者说自己的童年是“笔墨”童年，那么你的童年是“ ”童年。请仿照本文标题，在横线上填一个关键词，并用具体的事例来说明。（关键词不可再出现“笔墨”）(2分)
十、习作。(30分)
同学们，在成长过程中，某个瞬间、某件事会让我们突然觉得自己长大了，请以“我经历，我成长”为题，完成一篇习作，写一件成长过程中让你印象最深刻的事情。
要求：①写清楚事情的过程，写出真情实感；②注意书写工整，卷面整洁，不少于450字。
参考答案
一、1.② ① ② ② 2.① ② ② ② 3.① ① ② ②
二、1.蝴 蚂蚱 桑 铲 逛 2.(1)dàng ③ (2)dāng ① (3) dāng ②
恍然 善画 顶 立 离 背 低 折 万顷 盛名 辰 景 风欺 此不 成趣 其烦
1.不厌其烦 2.颇负盛名 3.恍然大悟
四、1.B 2.B 3.D 4.D 5.B
五、示例：1.黑 夜里的大森林真黑呀，黑得鸟儿看不见窝，虫儿找不到伙伴，小白兔找不着回家的路了。
2.我欣赏过无数的异国风光，但那些都比不上万里长城。
六、1.昼出耘田夜绩麻 对劳动人民的赞美
2.稚忽 作玻璃碎地声 失望 对儿童的喜爱
3.山衔落日浸寒漪 对乡村晚景的喜爱和赞美
4.呼兰河传 萧红童年的乐园自由自在、无忧无虑
5.月 怀念之情
6.珍爱墨梅图 赠墨梅图
7.谁言寸草心 报得三春晖
七、示例：您很怀念童年生活吗？ 您童年时最喜欢玩什么玩具呀？ 这副高跷是什么样的呢？ 给我讲讲它给您带来的快乐吧！
八、1.赵丽宏 小孩 大人
(1) √ (2) × （3）√
示例：①本书的插图生动地展现了小说中的场景，为这本书增添了色彩。②这本小说追求一种深入人心的真，这是经过生命体验和岁月淘洗的记忆，是以过去岁月为题材的面向当下的活的文学。
示例：封面上有一条清澈见底的河，河边有小孩子在玩各种各样的游戏。在合适的位置上有三位作家的推荐语。
5.示例：呼兰河传 城南旧事
九、1.蘸酒写字进行期末考试 老师抱“我”洗去墨迹
环境 突出了冬天的冷,为后面蘸酒写字进行期末考试做铺垫
通过王羲之《兰亭集序》的故事说明酒写字已经是很早的事情，因王羲之的《兰亭集序》是我国古代优秀的书法作品之一，使蘸酒写字更有说服力。
C
示例：对童年和家乡的怀念之情，对老师的感激之情，对文学和书法的热爱之情。6.示例：足球小时候，我因活泼好动，被学校的体育老师看中，参加了某一年暑假县城举办的足球比赛。整个夏天，我和小伙伴们都在学校的操场上挥洒汗水。功夫不负有心人，我们取得了不错的成绩，我也爱上了踢足球，成了一名足球少年。
十、写作指导：“我经历”提示我们所写的事件必须是已经发生过的，而不是尚未发生的；“我成长”提示我们要表现出自己在所写事件中的收获，要写出自己在哪方面有所成长。在具体写作中，要写清楚事情的来龙去脉，可以写自己与父母间的事情，也可以写自己与朋友间的故事，还可以记叙一次与陌生人偶遇所发生的事情，不论写哪件事，都要突出重点，表明这件事对自己的影响。
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