2025届高考语文复习：统编教材小说篇目梳理 课件(共238张PPT)
文档属性
| 名称 | 2025届高考语文复习：统编教材小说篇目梳理 课件(共238张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 50.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-01-17 17:53:09 | ||
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文档简介
(共238张PPT)
2025届高三复习：小说专题
高中语文统编教材
为定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地反映社会生活的一种文学体裁。
关键词
人物形象：这是小说的核心。小说通过对人物外貌、语言、动作、心理等方面的细致刻画，塑造出具有独特性格和鲜明个性的人物。
故事情节：是小说的骨架，它由一系列相互关联的事件构成，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的小说还有序幕和尾声。情节的设置往往跌宕起伏，充满悬念与冲突，以此吸引读者的阅读兴趣。
环境描写：分为自然环境和社会环境。自然环境描写包括对山川河流、气候季节等自然景物的描绘，它常常用于烘托气氛、暗示人物心情；社会环境描写则侧重于展现故事发生的时代背景、社会风貌、人际关系等，为人物的活动和情节的发展提供特定的背景。
反映社会生活：小说具有反映社会生活的功能，优秀的小说能够从不同角度展现特定时期的社会现象、人们的思想观念、价值追求等，具有一定的社会意义和深度。
小说等文学作品的社会功能
1.认识功能
反映社会生活：文学作品犹如一面镜子，能展现不同时代、地域的社会风貌。如《红楼梦》通过描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰沉浮，呈现了封建社会晚期的生活百态，包括贵族的奢华生活、复杂的家族关系、森严的等级制度以及封建礼教对人性的压抑，让读者深入了解当时的社会结构与文化习俗。
洞察人性：优秀的文学作品深入挖掘人性的复杂与多面。在《哈姆雷特》中，莎士比亚刻画了哈姆雷特在面对父亲死亡、母亲改嫁和叔父篡位等一系列变故时的痛苦、犹豫和挣扎，展现了人性中的善恶、美丑以及在极端情境下的内心冲突，使读者对人性有更深刻的认识。
2.教育功能
道德引导：如《悲惨世界》的善良救赎。主人公冉 阿让因偷一块面包为姐姐一家充饥，被捕入狱。出狱后，他受到主教米里哀的感化，决心洗心革面，重新做人。他化名马德兰，努力工作并成为成功的企业家，还乐善好施，帮助了许多穷人。然而，他的身份被警探沙威识破，从此开始了漫长的逃亡生涯。在逃亡过程中，冉 阿让始终坚守善良，多次舍己救人，最终在精神上实现了自我救赎。
思想启迪：文学作品能激发读者思考人生、社会等重大问题，启迪智慧。鲁迅的作品如《狂人日记》《孔乙己》等，以犀利的笔触批判了封建礼教和社会的种种弊病，唤起人们的觉醒意识，促使读者思考社会变革与民族命运，具有深刻的思想启迪作用。
3.审美功能
语言艺术之美：作家们运用精妙的语言，营造独特的审美体验。
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”
赏析：这段内心独白，以深刻的哲理和激昂的情感，展现了保尔 柯察金崇高的人生观与坚定的信念，激励无数读者思考生命意义，充满感染力与启发性。
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”
赏析：曹雪芹通过细致入微的外貌描写，将王熙凤精明能干与泼辣性格展现得淋漓尽致，使人物跃然纸上。
“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。”
出处：《海边的卡夫卡》
赏析：村上春树以简洁而富有哲理的语言，揭示经历磨难会让人成长蜕变的道理，引发读者对人生挫折与成长的思考，充满智慧与启迪。
形象塑造之美：文学作品塑造出众多生动鲜活的人物形象和美妙的意境。
《聊斋志异》中的婴宁
《封神演义》中的姜子牙
《阿 Q 正传》阿 Q
《围城》中的方鸿渐
《巴黎圣母院》中的卡西莫多
《战争与和平》中的皮埃尔
《百年孤独》中的奥雷里亚诺 布恩迪亚
《我是猫》中的猫
《边城》中，沈从文描绘了湘西茶峒小镇的美丽风光和翠翠等人物的纯真善良，构建了一个充满诗意与温情的世界，让读者感受到人性美与自然美的交融。
4.娱乐功能
消遣放松：在快节奏的现代生活中，文学作品是人们休闲娱乐的重要方式。通俗小说如金庸的武侠小说，以跌宕起伏的情节、扣人心弦的武侠世界，吸引读者沉浸其中，暂时忘却生活的压力，获得身心的放松。
情感共鸣：读者在阅读文学作品时，会因作品中的人物命运和情感故事产生共鸣，获得情感上的满足。当阅读《平凡的世界》时，读者会为孙少平、孙少安等人物在艰苦生活中的奋斗与坚持所感动，仿佛看到自己的影子，从而在情感共鸣中得到慰藉和娱乐。
5.交流功能
跨越时空沟通：文学作品能够打破时间和空间的限制，使不同时代、地域的人们进行思想交流。《百年孤独》讲述了布恩迪亚家族七代人在拉丁美洲小镇马孔多的传奇故事以及马孔多的百年兴衰，深刻地揭示了 “孤独” 这一具有民族特性的问题，描写了那些由于愚昧、落后、保守以及情欲所造成的孤独，表现了一种因为不能掌握自身命运而产生的绝望、冷漠和疏远感，孤独成为阻碍民族或国家进步的一大障碍。。
文化传播：文学是文化的重要载体，通过文学作品，不同民族和国家的文化得以传播。如日本作家村上春树的作品在全球范围内广泛传播，让世界了解到日本现代社会的风貌、年轻人的精神状态以及日本独特的文化元素，促进了文化的交流与融合。
高中语文统编教材中的小说篇目
必修上册：《百合花》《哦，香雪》
必修下册：《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》
选择性必修上册：《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》
选择性必修中册：《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》
选择性必修下册：《阿Q正传》《边城》
学习目标与任务
知识与技能目标
小说基础知识积累：学生要掌握小说的基本要素，如人物、情节、环境，了解不同要素在构建小说中的作用。同时，熟悉小说常见的叙事手法，如顺叙、倒叙、插叙，以及叙述视角，如第一人称、第三人称等，能够准确识别并分析其在文本中的运用效果。
文学鉴赏能力培养：学会分析小说中人物形象的塑造方法，包括外貌、语言、动作、心理描写等，进而理解人物性格和命运。学生需掌握情节结构的分析方法，梳理故事的开端、发展、高潮和结局，理解情节设置对主题表达的作用。此外，能够赏析小说的环境描写，领会其对烘托气氛、塑造人物、推动情节的意义。同时，提升对小说语言的品味能力，体会不同作家的语言风格，如幽默讽刺、清新自然、华丽细腻等。
写作能力提升：借鉴小说的写作技巧进行创作，如巧妙构思情节，塑造个性鲜明的人物形象，合理安排环境描写。学会运用多种描写手法增强文章的生动性和感染力，提高语言表达的准确性和丰富性。
过程与方法目标
阅读方法指导：运用精读、略读、跳读等阅读方法，根据不同的阅读目的和文本特点选择合适方式。例如，精读精彩的人物对话部分，品味语言内涵；略读无关紧要的背景介绍，快速把握文本大意。通过批注、摘要等方式加深对文本的理解，培养自主阅读能力。
探究与合作学习：开展小组合作探究活动，针对小说中的复杂主题、人物形象的多面性等问题进行讨论。鼓励学生在小组中分享观点，倾听他人意见，相互启发，培养批判性思维和合作交流能力。自主提出问题、分析问题和解决问题，在探究过程中深入理解小说内涵。
比较与拓展阅读：开展比较阅读，对比不同小说在主题、人物塑造、叙事手法等方面的异同。如对比鲁迅与沈从文小说的地域文化特色，拓宽阅读视野，加深对小说多样性的认识。推荐与单元主题相关的课外小说作品，自主拓展阅读，巩固所学知识，提升阅读能力。
情感态度与价值观目标
文化理解与传承：通过阅读不同时代、地域和背景的小说，了解丰富多彩的文化，增进对多元文化的理解与包容。例如，阅读外国经典小说，感受不同民族的文化特质；阅读中国古代小说，传承中华优秀传统文化。
人生感悟与思考：小说往往反映社会现实与人生百态，在阅读中能从中获得对人生的感悟与思考。如从主人公的奋斗与挫折中汲取力量，树立正确的人生观和价值观；对社会问题有更深刻的认识，增强社会责任感。
审美情趣培养：优秀小说具有独特的艺术魅力，通过欣赏小说的文学之美，如精妙的构思、优美的语言，培养的审美情趣。发现小说中蕴含的人性美、自然美等，提升审美鉴赏能力，丰富精神世界。
把握小说基本要素
理解人物形象塑造
分析情节结构技巧
体会环境描写作用
探究小说主题思想
提升语言鉴赏能力
这是两篇短篇小说，作品创作的时代不同，表现的题材也不同。
茹志鹃的《百合花》创 作于新中国成立不久，按一般的分类，它应该属于革命战争题材的作品，但是，小说却没有通常战争小说中的场景。它以抒情诗一样的笔调写了战争中的几个年轻人，没有什么激烈的矛盾冲突，但是人物的内心世界却表现得非常充分，也十分感人。可以在这样的作品中看到风景之美、风俗之美、人性之美。由于有了战争的衬托，这样的美就更特别；又由于有了牺牲，这样的美就更珍贵。作品对理解战争，特别是了解战争中年轻人的生活与追求，尤其是他们美好的心灵非常有帮助。
铁凝的《哦，香雪》创作于改革开放之初。小说中描写的山村日常生活，绿皮 火车、塑料的铅笔盒，包括服饰打扮和以物换物的小生意都是特定年代的场景和事物，但年轻人对美好生活的向往却和现在是一样的。
两篇小说写得都很美，没有什么大起大落的情节，却具有很强的感染力。这对欣赏多样风格的小说很有帮助。
必修上册：《百合花》《哦，香雪》
百合花
背景：《百合花》以解放战争初期的淮海战役为背景。当时，茹志鹃正在总攻团的前线包扎所里做战勤工作，而她到包扎所的第一个工作就是 “借被子”。1958 年，反 “右派” 斗争正处于紧锣密鼓之际，茹志鹃的丈夫王啸平无端被补划为 “右派”，在这忧虑中，茹志鹃倍加思念战时生活和当时淳朴真挚的人际关系，于是创作了《百合花》。
故事情节
护送与借被：1946 年中秋，部队决定晚上发起总攻，“我” 作为文工团创作室的女同志，被团长派一位年轻通讯员护送前往前沿包扎所。到达包扎所后，“我”与 小通讯员去群众家里借被子，但他出师不利，还抱怨群众 “封建”。新媳妇 、 百合花被子、衣服破洞……
帮忙与牺牲：因为包扎所人手不够，乡干部动员了几位群众来帮忙，那个新媳妇也来了。半夜，担架队员又送下来一位重伤员，“我” 和新媳妇发现这位重伤员正是小通讯员。医生宣布小通讯员已经牺牲，但新媳妇依然在拿着针线帮他缝补衣服上的口子。
盖被与送别：卫生员将小通讯员的尸体放进棺材时，想要揭掉他身上盖着的百合花新被子，新媳妇劈手夺过被子，狠狠地瞪了一眼卫生员，并将被子平整地铺在棺材底部，坚定地说：“是我的 ——” 表现出她对通讯员非同寻常的情感。
人物形象
小通讯员：是一个质朴、憨厚、纯真的青年战士。他涉世未深，天真烂漫，枪筒里会插上树枝、野花，展现出对生活的热爱。在女同志面前，他羞涩拘谨，借被子时的紧张局促，体现出孩子般的纯洁和稚气。然而在关键时刻，他却能挺身而出舍己救人，为救护群众英勇献身，将以热烈而真挚的感情，处处为群众着想，处处为同志着想的心灵美推向最高境界。
新媳妇：是一个美丽动人、感情透亮的劳动妇女。开始时，她对借被子一事有些犹豫，表现出农村妇女对自己新婚嫁妆的珍视。但当她理解了战争的意义和小通讯员生命的价值后，毫不犹豫地将自己唯一的嫁妆敬献出来。在小通讯员牺牲后，她怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服，执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓，展现出对人民子弟兵真挚、深沉、圣洁的爱。
“我”：是文工团的女战士，性格外向开朗，接受过新思想的洗礼，大大方方地完成工作，喜欢开玩笑。同时，“我” 也是一个情感细腻、善良的人，在与小通讯员和新媳妇的接触中，对他们的情感变化观察入微，起到了串联故事、见证和推动情节发展的作用。
主题思想
军民鱼水情：作品在人民解放战争的广阔背景下，通过小通讯员和新媳妇之间的故事，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，展现了军民团结、生死与共的深刻主题，体现了战争年代军民之间血浓于水的深厚情谊。
人性美与人情美：小说突破了当时流行的条条框框，以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间最美好最纯真的感情。无论是小通讯员的质朴纯真、对生活的热爱，还是新媳妇的善良纯朴、对子弟兵的深情，以及“我” 与他们之间的真挚情感，都展现了人性的美好与光辉，在残酷的战争环境中，这种人性美与人情美显得更加珍贵和动人。
艺术表现手法
细节描写：小说善于运用细节描写来表现人物的精神面貌和情感变化。如小战士枪筒中插的树枝和野花，他衣肩上的破洞，给“我” 开饭的两个馒头，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，前后呼应，这些描写不仅渲染烘托出情境气氛，而且极生动地反映了人物的性格特点，使作品极富感染力。
以小见大：作者将战火纷飞的战斗场面推为背景，不正面描写战争，而是仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从借被子、缝衣服、盖被子等平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系饶有诗意的描写，以小见大，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，意味深长。
第一人称叙事：采用第一人称“我” 的视角展开叙述，使故事更加真实可信，拉近了与读者的距离。“我” 的所见所闻所感，能够让读者更直接地感受到人物的情感和故事的发展，同时也便于作者通过 “我” 的心理活动来刻画人物形象和表达主题思想。
构思巧妙。作品以新媳妇“那条枣红底色上撒满 百合花的被子”作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系 起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以 小见大，意味深长。
心理刻画细腻。作者通过细致而有层次的心理活动来刻画人物，例如作 品中的“我”对通讯员随着认识的加深，心理发生了较大的变化，从刚刚接触时的生气，到对他奇 怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”,再到对小同乡的“亲热”,甚至是“从心底上爱上了这个 傻乎乎的小同乡”,一直到最后，对牺牲了的通讯员充满崇敬……小说就是这样通过“我”一系列 心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了通讯员动人的形象。
对比衬托：新媳妇对小通讯员前后态度的变化形成了鲜明的对比，从开始的有些不舍得借被子到后来执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓，凸显了人物心理与情感的微妙变化，也更好地衬托出了军民之间感情的升华。
在百合花》中， “我” 的作用
线索串联：“我” 是故事的叙述者与见证者，以 “我” 的视角将各个情节串联起来。从被通讯员护送前往包扎所，到借被子过程中与通讯员、新媳妇的接触，再到通讯员牺牲，“我” 始终在场。如借被子时，“我” 看到通讯员的羞涩与新媳妇的反应，将这一情节生动呈现。“我” 的所见所闻所感，使故事线索清晰，情节连贯自然，让读者能跟随 “我” 的脚步，逐步深入故事。
推动情节发展：“我” 的行为和言语推动着情节向前发展。例如，在借被子不顺利时，“我” 主动要求与通讯员一起去借，通过 “我” 的沟通与劝说，新媳妇才同意借出被子，这一情节得以继续推进。又如，战斗打响后，“我” 在包扎所帮忙，引出了后续通讯员受伤被送来等情节，“我” 的存在使故事发展合理且顺畅。
衬托人物形象：“我” 的性格特点与其他人物形成对比，从而衬托出他们的形象。“我” 性格开朗，大大方方，相比之下，通讯员的羞涩腼腆、质朴纯真就更加凸显。如在去包扎所途中，“我” 试图与通讯员拉近关系，他却紧张得不行，“我” 的主动与他的羞涩形成鲜明对照。同时，“我” 对新媳妇的细致观察与感受，也从侧面烘托出新媳妇的善良与深明大义，如 “我” 看到新媳妇为牺牲的通讯员缝补衣服、执意献被，展现出她对子弟兵的深情。
揭示主题：“我” 在故事中的情感变化，引导读者对主题的理解。从最初对通讯员的好奇，到相处中对他的欣赏，再到他牺牲后的悲痛，以及看到新媳妇对通讯员的举动后的感动，“我” 的情感层层递进，深刻地揭示了军民鱼水情这一主题。“我” 对整个事件的感悟，使读者能更直观地体会到作品所传达的人性美与人情美，以及战争年代这种美好情感的珍贵。
哦，香雪
《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，是当代作家铁凝的代表作，曾于1982年获得 全国优秀短篇小说奖。小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向 宁静的山村生活带来的波澜。小说通过对香雪等乡村少女的生动描摹，表现了山里姑娘淳朴、善 良和美好的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往和追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一 角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
故事情节
第一部分:火车来到台儿沟。小说 首先介绍了台儿沟的闭塞，作者用一句话生动形象地作了概括：“它和它的十几户乡亲， 一心一 意掩藏在大山那深深的皱褶里。”“皱褶”一词突显出台儿沟是大山中的山沟，其闭塞落后的程度 不可想象。之后，作品用了“勇敢地盘旋”“悄悄地试探着前进”“终于绕到台儿沟脚下”等语句 写出了火车来到的不容易，也从另一方面写出了台儿沟地理位置的偏僻、交通的不便，为下文姑 娘们对火车的热爱埋下了伏笔。而台儿沟，“无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步 的力量”,“挽住”一词，将台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。
第二部分:姑娘们迎接火车。
第一层:姑娘们看火车。作品通过姑娘们与列车员、顾客的交流，写出了姑 娘们对外面世界的好奇和关注。
第二层:姑娘们与火车上的人做生意。
重点写了凤娇和香雪。
第三部分:香雪换铅笔盒。
第一层:香雪渴望铅笔盒。
第二层:香雪换回铅笔盒。
第四部分:香雪夜归。
作者不惜笔墨，细致入微地描摹了香雪丰富的内心世界。当呼啸而去的列车把她孤零零地留在站台上，茫茫群山和无边的黑暗让她惊恐，但她只能别无选择地往回走。 一路上，她仔细端详铅笔盒，不相信它真的属于自己。当她终于确信 它真的属于自己时，“忽然感到心里很满意”,于是害怕的心理一扫而光。但是，欢乐是短暂的， 她很快想到娘的责怪，还有爹替人打家具为她挣学费的劳苦。她感到内疚，内心犹豫不安。当她找到了“欺骗”娘的办法时，她的心情立即就像“小溪的歌唱高昂起来”。
这一系列复杂、生动 的心理活动描写，充分展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。香雪经历了从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的心理变化，这一变化虽然是在三十里的山路上完成的，但 香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正突出了小说的主题。
人物形象
《哦，香雪》塑造了“香雪”这一至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。
她身上具有未经世俗污染的清纯之美、健康之美。她有着洁白的肤色(“要论白，叫他们和咱们 香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子”),她有一双“洁如水晶的眼睛”,还有“洁净得仿佛一 分钟前才诞生的面孔”,以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。
但是作者把主要笔墨放在描写她的美好心灵上。我们从香雪对火车上的顾客“那么信任地瞧着”的眼神中，从她不会和旅客讨价 还价中，从当一群女孩彼此嘲弄、取笑时，香雪始终保持着善意的沉默中，从她用四十个鸡蛋与矿冶学院的女生交换一个铅笔盒的“交易”中，感受到了她的善良和纯美。香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫困和封闭的渴望，香雪的性格代表着那个时期进步青年的纯真、善良、追求上进的性格。
小说中的其他人物也各具其美。
凤娇：淳朴、勇敢、泼辣，也有着一颗渴望了解外界的心， 她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往，她有力地衬托了香雪清纯、朴实的形象，并突出了渴望现代文明的主题。
“北京话”在列车上对香雪的关照，矿冶学院女生对香雪的慷慨， 香雪爹的勤劳，姑娘们之间的友好，组合在一起，形成一种充满人情味的美好氛围。
表现手法
小说运用了象征的手法。小说中的那个铅笔盒，经作家的精心点染，不仅是一个实物，也是 一种象征，是文化和知识的象征，是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。当它远离香雪时， 香雪是迷惘的、懵懂的；当它为香雪所有时，香雪精神充实，前途光明。这个铅笔盒是她要求摆 脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。小说中的那个“钢筋铁骨的巨 龙”火车，震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们，火车象征着一种不可抗拒的生产力， 一种从 原始落后走向现代文明的推动力， 一种物质享用和精神满足的诱惑力。
小说注重细腻、逼真的心理描写，尤其是小说结尾处的那段心理描写既丰满了香雪这一人物形象，又对叙述高潮的来临起到了推动的作用。
《百合花》与《哦，香雪》比较阅读
诗意笔触下的人性与时代之歌
茹志鹃的《百合花》与铁凝的《哦，香雪》，皆以清新诗意的笔触，在短篇小说的有限篇幅内，镌刻出动人的人性篇章，同时折射出特定时代的风貌。两部作品虽相隔近二十年，却在诸多方面展现出耐人寻味的异同。
一、女性视角：细腻洞察与情感聚焦
两部小说均采用女性视角，这一选择赋予作品独特的情感质地与细腻洞察。
《百合花》中，“我” 作为文工团女战士，以细腻敏感的内心，观察着小通讯员与新媳妇的一举一动，从借被子时小通讯员的羞涩局促，到新媳妇对牺牲通讯员的深情与庄重，“我” 的视角串联起故事的情感脉络，将军民鱼水情以一种含蓄而深沉的方式呈现。
《哦，香雪》里，铁凝借香雪这一乡村少女视角，深入展现乡村女孩对外部世界的渴望与好奇。香雪在火车短暂停靠台儿沟的瞬间，她的所见所闻所思，细腻地传达出乡村少女对现代文明的憧憬、对自身价值的探寻，使读者能真切触摸到那个时代乡村女性内心的悸动。这种女性视角的运用，使两部作品都擅长捕捉人物微妙的情感变化，以小见大，从日常生活的细微处挖掘人性的美好与复杂。
二、人物塑造：青春群像与个体成长
都塑造了青春洋溢的人物形象。
《百合花》以小通讯员、新媳妇和“我” 构建起人物群像。小通讯员质朴纯真，从最初对女性的腼腆，到战斗中英勇无畏，展现出年轻战士的成长与担当；新媳妇则从借被子时的些许不舍，到最后为牺牲的通讯员献出新婚被子，完成了从普通农村妇女到深明大义的拥军者的转变。
而《哦，香雪》着重刻画香雪这一个体的成长。香雪身处封闭的台儿沟，火车的到来打破了她平静的生活。为了换取象征知识与文明的铅笔盒，她勇敢踏上火车，在黑夜中独自走回台儿沟，这一过程中，香雪克服内心恐惧，实现了从懵懂乡村少女到勇敢追梦者的蜕变。
两部作品虽在塑造方式上有群像与个体之分，但都通过青春人物展现出特定时代下人性的坚韧与对生活的热情。
三、主题表达：时代旋律中的人性光辉
《百合花》创作于1958 年，正值新中国建设初期，作品主题围绕军民团结、生死与共的革命情谊展开，以小见大，反映出战争年代人们的高尚情操与无私奉献，同时也契合当时对革命精神的歌颂与倡导。《哦，香雪》写于 1982 年，改革开放浪潮初起，其主题聚焦于乡村与现代文明的碰撞，通过香雪对铅笔盒的执着追求，展现出乡村青年对知识、对现代生活的向往，揭示了时代变革下乡村的觉醒与进步，以及人性在追求美好过程中的闪耀。
两部作品虽处于不同时代，主题侧重点不同，但都在时代背景下凸显了人性的光辉，成为时代精神的生动注脚。
四、叙事风格：简约含蓄与舒缓清新
在叙事风格上，《百合花》简约而含蓄。茹志鹃以简洁明快的语言推动情节，如借被子、通讯员牺牲等情节，不事雕琢，却蕴含深厚情感。作品在情感表达上极为克制，新媳妇为通讯员缝补衣服、献出被子等场景，于无声处传递出深沉的悲痛与敬意，留给读者广阔的情感回味空间。
《哦，香雪》则呈现出舒缓清新的风格。铁凝以细腻笔触描绘台儿沟的山水风光、风土人情，如“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，营造出诗一般的氛围。叙事节奏舒缓，娓娓道来香雪的故事，让读者在清新自然的文字中感受乡村少女的成长历程与内心世界的波澜。
《百合花》与《哦，香雪》犹如两颗璀璨的明珠，在当代文学的星空中交相辉映。它们以独特的女性视角、鲜活的人物形象、深刻的主题表达与各具特色的叙事风格，成为中国当代文学宝库中不可多得的经典之作，持续启迪着读者对人性、对时代的深入思考。
《祝福》
《祝福》属于鲁迅以“归乡”为主题的小说系列，是鲁迅抨击封建礼教、呼唤“改造国民性” 的小说力作。
《祝福》体现了鲁迅小说“为人生”的宗旨，意在“揭出病苦，引起疗救的注意”。
思考祥林嫂不幸遭遇的社会根源，挖掘小说的思想内涵；
注意小说的细节描写，欣赏小说简练的叙述语言和生动的人物对话。
《祝福》的结构是围绕祥林嫂的 来安排的。
用单音节词概括祥林嫂悲惨遭遇：
小说的主体部分追述祥林嫂的故事，小说的结尾，“我”被爆竹声惊醒，复现了“祝福”这一背景，完成了小说的 。
逃 卖 丧 捐 讨 问 死
环扣式结构
悲惨遭遇
故事情节
逃家受雇
迫嫁贺家
夫死子丧
收屋复雇
捐后受斥
乞讨问灵
悲惨死去
祝福
人物形象
祥林嫂：是旧中国劳动妇女的典型代表。她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。
鲁四老爷“是一个讲理学的老监生”,他书房的陈设，特别是那些理学书，表明了他的身份和性格。他“大骂其新党”,骂祥林嫂是“谬种”,都说明他是封建礼教的代言人，展现了他顽 固、虚伪、自私、冷酷的本质。正是他认为一嫁再嫁的祥林嫂败坏了风俗，即使捐了门槛，也不能参与祭祀，致使祥林嫂精神崩溃，最终沦为乞丐。
“我”是一个具有启蒙思想的知识分子。他回到家乡，已经不能融入其中。即使他不确定鲁四老爷是不是在指桑骂槐地视他为“新党”,却也怀疑自己同祥林嫂一样，成了“谬 种”。他同情祥林嫂的遭遇，又感到无能为力。他解释不了灵魂有无的问题，担心自己的回答导致祥林嫂走向末路。他没有以救世主自居，表现出徘徊、逃离的倾向。他清醒地看到，虽经辛亥革命和“五四”,中国社会下层民众的心灵依然是麻木的：不论是加害者的残酷，旁观者的冷漠，还是受害者的愚昧，都交织为一重重沉重的精神钳制。
独醒的他不能唤醒沉睡的民众， 只好寄兴于城中酒楼的“鱼翅”,借以自我麻醉。“我”这一人物形象，表现出启蒙者面对自己的困境和局限时“彷徨”的一面。
探究小说主题
被迫改嫁时，为什么”闹“？小说中有没有体现她“反抗意识”的情节？
点拨：
她的反抗只是为了顺从封建礼教，被迫改嫁时的 “闹”，是为了维护 “从一而终” 的封建礼教，而不是为了争取自由和权利，最终在人们的歧视和冷漠中悲惨死去。
“逃”“撞”“捐”“问”
历史学家指出：中国村落共同体是受血缘、宗族主义原理支配的。宗族是由同血缘的人组成的闭锁社会，不属于这血缘集团的被排除在外，如果有人排除在宗族之外，不能受到宗族的保护的 话，其命运必然是悲惨的，很多被逼入死路。”
探究小说主题
程颐说：“知生之道，则知死之道。尽事人之道，则尽事鬼之道。”
明太祖在圣旨中说道：“普天之下，后土之上，莫不有人，莫不有鬼神，人鬼之道，幽明虽殊，其理则一。”这些 “幽明一理”的理论表明，在中国，现世与冥界没有明显的界线。因此，被关在宗族关系之外的阿Q 和祥林嫂，可以说活着时就已是“孤魂”了
鲁迅在《祝福》的结尾里写道：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， ……接着又听 得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了； ……我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵 不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 ……只觉得天地圣众歆 享了牺醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。 ”
点拨：
1.叙事的圆和，形成环扣式结构
2.对比讽刺
3.对宗族观念的愤怒与悲哀
一般认为，爆竹有着驱逐带来病害和灾厄的恶灵、幽鬼之力。鲁镇的人们，只沉醉于祈祷自家的幸福，而对祥林嫂之类的孤独的人们却缺乏救济。他们的宗教与道德规范，不去救济像祥林嫂那样的人们，反而为了防护自身而将其排除在外。
思考：结尾这段话有什么作用？
探究小说主题
探究小说主题
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，揭露了封建思想对广大民众的毒害，抨击了封建礼教 的本质，表现了对底层劳动妇女的深切同情。
鲁迅的朋友许寿裳说：“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”
鲁迅 自己则说：“在中国的天地间，不但做人，便是做鬼，也是难极了。”(《二十四孝图》)
“吃人”
对封建礼教的批判
封建礼教的压迫：小说通过祥林嫂的悲惨遭遇，深刻地揭露了封建礼教、封建思想对人性的压抑和摧残。祥林嫂被迫改嫁，被视为“不贞”，在鲁四老爷家受到歧视和冷遇，即使她勤劳善良、努力工作，也无法摆脱封建礼教的束缚。
封建礼教的吃人本质：祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧，是封建礼教吃人的结果。她的精神逐渐崩溃，最终在人们的祝福声中悲惨死去，揭示了封建礼教的虚伪、残酷和腐朽，以及对妇女、底层人民的迫害。
对社会现实的揭露
辛亥革命的不彻底性
世态炎凉与麻木不仁
对妇女命运的关注
妇女的悲惨处境
对妇女解放的呼吁
对知识分子的反思
知识分子的无力感：“我” 却无能为力，无法给予她真正的帮助和拯救
对启蒙的思考：揭示了启蒙者与被启蒙者之间的隔阂以及启蒙的艰难性，表达了对知识分子在社会变革中应承担的责任和使命的思考。
表现手法
叙事手法：
采用第一人称“我” 的视角展开叙述，使故事更加真实可信，同时也便于抒发情感。运用插叙的方式，将祥林嫂的过去和现在交织在一起，打破了时间顺序，使文章富有跳跃感和层次感，吸引读者去探究祥林嫂的命运悲剧。
描写手法：
白描手法：简洁而生动地勾勒人物形象和场景，如描写祥林嫂的外貌变化，通过对她的眼睛、脸色、神态等细节的描写，展现了她在不同阶段的内心世界和生活状态，深刻地反映了她的悲剧命运。
语言描写：个性化的语言生动地展现了人物的性格特点，如祥林嫂的 “我真傻，真的……”，反复诉说中体现了她对儿子的死的深深自责和内心的痛苦；鲁四老爷冷漠、鄙夷的语气，展现了他的封建卫道士形象；柳妈没话找话、寻开心的话语，体现了她的愚昧无知和麻木。
对比手法：
· 人物对比：祥林嫂的勤劳善良与鲁四老爷、鲁四婶等人的自私冷漠形成鲜明对比，突出了封建礼教对人性的扭曲和摧残。
· 环境对比：鲁镇热闹忙碌的“祝福” 氛围与祥林嫂的悲惨命运形成强烈反差，以乐景衬哀情，更凸显了祥林嫂的悲剧色彩，深化了小说的主题。
讽刺手法：
运用对比的手法进行讽刺，如开篇和结尾对鲁镇 “祝福” 气氛的描写，“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”，而祥林嫂却在此时悲惨死去，这是对封建迷信的讽刺。
“祝福”的描写有什么作用？为什么以“祝福”为题？
一、“祝福” 描写的作用：
渲染气氛，奠定基调：小说开篇就描述了鲁镇年终 “祝福” 的热闹忙碌景象，“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香”。这种热闹、喜庆的氛围与祥林嫂悲惨的命运形成鲜明对比，以乐景衬哀情，为全文奠定了悲剧基调，让读者在喜庆的氛围中感受到一种压抑和沉重。
2.推动情节发展：“祝福” 作为一个时间节点和重要事件，串联起祥林嫂的人生经历。祥林嫂第一次到鲁镇，是在 “祝福” 前，她辛勤劳作，“食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工”，得到了众人的认可。第二次回到鲁镇，又值 “祝福” 时节，此时她已历经丧夫失子之痛，精神大不如前，却仍被安排做些 “祝福” 的杂活。而她最终在 “祝福” 的高潮中死去，“祝福” 的进程与祥林嫂的命运起伏紧密相连，成为情节发展的重要线索。
3.深化主题：“祝福” 是鲁镇的传统习俗，代表着封建礼教和旧秩序下的一种文化现象。在 “祝福” 的过程中，有着严格的等级观念和封建礼教规范，如祥林嫂因为嫁过两个丈夫，被认为是 “不贞不洁” 之人，不允许参与祭祀等 “祝福” 的核心活动。这深刻地揭示了封建礼教对人性的压抑和迫害，以及在这种礼教下人与人之间的冷漠与残酷。祥林嫂在 “祝福” 的热闹声中悲惨死去，更凸显了封建礼教吃人的本质，有力地深化了小说反封建的主题。
二、以“祝福”为题的作用：
1.串联情节： “祝福” 是小说的线索，串联起祥林嫂的悲剧人生。故事始于鲁镇准备祝福，终于鲁镇的祝福之时。在两次祝福之间，祥林嫂经历了被婆家抢走、改嫁、丧夫失子等一系列悲惨遭遇，最后在祝福的热闹氛围中死去。
2.深化主题： “祝福” 是鲁镇的传统习俗，本是祈求好运、幸福的时刻，然而祥林嫂却在这期间走向死亡，形成强烈的反讽。
3.营造氛围： “祝福” 时的热闹、忙碌与祥和，与祥林嫂的孤独、悲惨形成鲜明对照，营造出一种悲剧氛围。
林教头风雪山神庙
《水浒传》是我国元末明初继《三国志演义》之后出现在中国文学史上又一部具有深邃的思想内容和精湛的艺术成就的伟大的现实主义长篇小说。它以浩大的篇幅，在中国乃至世界文学史上第一次完整地描绘了农民阶级反抗封建 贵族统治的规模宏大的阶级斗争画面。
《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中的精彩篇章，极为典型地展现了社会环境对人物性格 的塑造，生动地演绎了“官逼民反”的主题思想。
这篇小说，情节、人物、环境浑然一体，不可拆分：人物行动构成了情节，社会环境造就了人物，自然环境衬托了人物。
林冲出身于一个武官世家，是北宋京城八十万禁军教 头。他不同于社会底层的普通民众，有一定的社会地位，生活尚属安定，这造成他性格中有着妥协、忍让的一面。所以，当太尉高俅的干儿子调戏他的妻子，他“恰待下拳打时”,认出是高衙 内，“先自手软了”;后来中了陆谦的毒计，带刀误入高太尉府，被诬行刺，刺配沧州，他也逆来顺受；即使两个押解公人在野猪林要结束他的性命，在千钧一发之际被鲁智深救起，都没有激 起他的反抗意识。总之，在课文节选部分之前，林冲的性格大体上可用一个 字来概括。
“忍”
故事情节
1.林冲与李小二相遇
2.陆谦密谋暗害林冲
3.林冲接管草料场
4.林教头山神庙报仇
“忍”
“狠”
林冲遂抑制不住怒火， 一气拽开庙门，手持腕刀，挺着花枪，将仇敌一一手刃，末了又将三个人头用头发结成一处，提入庙里摆在山神桌上。然后提了花 枪，径出庙门而去。
林冲除敌报仇，是故事的高潮和结局。自此之后，林冲毅然走向梁山，开始 了新的征途，完成了他性格的根本转变。
英国作家福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为“扁平人物”和“圆 形人物”。“扁平人物”具有类型化的特点，其性格鲜明单纯，一成不变，容易识别记忆；“圆形人物”性格丰富，有发展变化，不能简单归类。
李逵是 “ ”
扁平人物
林冲是“ ”
圆形人物
为什么林冲有这样的性格转变？
点拨：
林冲性格的转变，不仅决定于他的社会地位和生活环境，还决定于他跟周围人物的各种复杂 关系。
高衙内----林冲的妻子；高俅----陆谦、富安；鲁达----董超和薛霸----李小二
林冲性格转变的描写，得力于对人物生活遭遇与生活场面有机交织的真实描绘和突出渲染。
“风雪”------“火”
对林冲性格转变的描写，还善于通过人物的行动习性和生活细节，加以突出和强调。
“盛酒的大葫芦”-----“花枪”
人物形象
林冲：
· 安分守己，忍辱负重：他明知高俅父子陷害自己，却还认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。被刺配到沧州后，也没有反抗的念头，甚至对管营派他看守草料场这样可疑的安排，虽有疑虑，但还是听从了，还想做长久打算。
· 正直善良，侠肝义胆：在东京时曾“看顾” 过李小二，在沧州服刑，还 “把些银两” 给李小二 “做本钱”。当得知陆谦等人要害自己时，也曾带着刀在街上寻找仇人，想手刃陆谦。
· 细心缜密：看守草料场时，小心谨慎，去打酒前，“将火炭盖了…… 把草厅门拽上…… 把两扇草场门反拽上锁了”；草厅被雪压塌后，还 “恐怕火盆内有火炭延烧起来” 而细心察看；山神庙歼敌时，“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门”，出其不意，占据主动。
表现手法
双线交织的结构：
在情节展开的过程中，既有林冲与陆谦为首的两派势力之间的斗争，也有陆谦等人的阴谋活动，时而浮出水面，时而隐匿于幕后，使故事更加扑朔迷离。
巧妙的情节设置与悬念制造：
作者在故事开头未直接揭示陆谦等人的阴谋，而是通过林冲的所闻所见和读者的猜测引导读者进入故事氛围。管营对林冲的抬举、草料场的火灾等事件不断出现，使故事悬念越来越浓，直到最后林冲在山神庙中听到陆谦等人的谈话，真相才得以大白。
生动的人物刻画：
通过语言、动作、心理等描写来表现人物性格。如林冲风雪夜出门沽酒时的一系列动作“挑”“盖”“戴”“拿”“拽” 等，细腻地刻画出林冲谨慎小心、安分守己的性格；陆谦等人在庙前的对话，直接展现了他们的阴险狡诈。
出色的环境描写：
着力在“风雪” 二字上进行景物描写，既通过直接描写风雪，如 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，又用侧面描写衬托风雪，如写草屋 “又被朔风吹，摇振得动”“那两间草厅已被雪压倒了”。风雪描写推动了情节发展，渲染了气氛，衬托了人物性格，同时也具有极强的隐喻和象征意义，暗示矛盾冲突的加剧与决战时刻的到来。
细致的细节描写：如林冲第一次走出草料场的一系列动作描写，以及草厅被雪压倒后的一系列动作心理描写，都体现了林冲精细谨慎、忠于职守、安分守己的性格，也使文章前后照应，结构严密。
小说中的几件“道具”
小说中的几件“道具”,也是作者精雕细刻出来的“神器”。山神庙里的大石头，不但为林 冲“靠了门”,也阻挡住陆谦等人，为林冲察知真相和英勇出击提供了条件。而“花枪”和“葫 芦”的神奇之处，更是妙不可言。林冲去草料场之前“拿了条花枪”,到了草料场后，经老军的指点，“葫芦”现身；及至林冲出去沽酒，“花枪挑着葫芦”,二物合为一体，与林冲如影随形， 反复出现。花枪映射出林冲的英雄之气，代表了他的反抗精神；葫芦则衬托出林冲“罪囚”的身 份，代表了他的隐忍与苟安。“花枪挑着葫芦”,既让林冲的形象活灵活现，跃然纸上，也成为情节转进的一个标志。这回的结尾处，这两个道具又黯然分开。林冲扔了葫芦，提了花枪，是他反抗意志更加坚定的表现，大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲慨!
装在套子里的人
《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫讽刺批判现实的代表作品，通过塑造别里科夫这 一“套中人”的形象，深刻地揭露了帝俄的专制统治对人们思想和灵魂的钳制与束缚，透露出呼唤自由的热望。学习时，要注意把握别里科夫的性格特点，分析其人物形象和典型意义，感受作 者讽刺社会、批判现实的思想锋芒。
背景
19世纪末期的沙皇俄国，革命运动风起云涌，沙皇亚历山大三世加强了军事镇压，四处制造恐怖气氛，试图钳制人民的思想，控制人民的行动。绝大多数普通人深感压抑，渴望改变现状，却又无力与专制统治做斗争，只能逆 来顺受，麻木而小心翼翼地生活。
作者 就生活在这样的环境里。 一方面，他批判、控诉残暴反 动的沙皇统治；另一方面，他又为当时俄国人民的麻木和逆来顺受而痛心。别里科夫这个人物形 象，正是这样的社会环境及其所催生的奴性性格的象征。作者通过这样一个人物，
契诃夫
控诉专制统治，批判保守的社会思想文化对人的桎梏，反思人性中的奴性弱点。
主要情节
别里科夫的日常
别里科夫的恋爱插曲
冲突与死亡
后续影响
为什么说别里科夫是个典型的“套中人”？
“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”; 他把随身带的东西放在一个又一个“套子”里；他把自己的脸也“藏在竖起的衣领里”;他“戴 黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”;他坐马车“总要叫马车夫支起车篷”。总之，他的一 切生活习惯，都“仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响”。不仅如此，他把 和人交往也视为厌事，“他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶”,跟“我” (布尔金)一块儿走路，“对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事”。
他很封闭，
“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”,教的也是古人的“古代语言”。他总认为过去什么都好，其实意味着对现实的恐惧、抗拒。
他胆小得让人发笑，“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”,“他躺在被子 底下，战战兢兢”,“深怕会出什么事”,“深怕小贼溜进来”;他又多疑，什么事都让他“心慌得 很”,念叨“千万别闹出什么乱子”。
从他封闭、迂腐、胆小多疑的行为看，他的所谓“性情孤僻”,其实是“逃避”外界活生生 的生活。他害怕变化，害怕发展，所以他干脆逃避现实，以今不如昔来安慰自己。
他很保守，很迂腐，
他很胆小、多疑。
他又是现行秩序的极力维护者。他在思想上自觉和反动政府看齐。“只有政府的告示和报纸 上的文章”,“其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚”。即使官方批准的东西，他也觉得“包 藏着使人怀疑的成分”,总担忧“闹出什么乱子”。至于“违背法令、脱离常规、不合规矩的 事”,当然引起他“心慌”,即使和他“毫不相干”,他也要“闷闷不乐”。而一旦他发现可能有损自身之事，为了“避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见”,他会慎重地选择向上汇报，这样的无耻行为，在他看来却是善意的通告，是光明正大的“预先声明”,由此可见，他是现有秩序的维护者，也是深受奴性思想桎梏的可怜虫。
契诃夫以细腻的手法描写了主人公的心理变化，揭示了精神上的奴性是多么害人，多么可怕，对人心灵的毒害是多么巨大， 一个丧失了人格尊严的人是多么猥琐！
别里科夫形象反映了怎样的社会现实？
别里科夫并不是十恶不赦的恶人，他性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，更多的是想做一个纯 粹的现行制度的“守法良民”。
他的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他的所 作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而 是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”,“都怕他”。
可 以说专制制度毒化了他的思想和心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，对规则盲目服从。他自己既是奴性思想的现实存在，又是专制的统治制度和腐朽僵化的社会思想文化的象征，给人们带来巨大的精神压力和恐惧。
“套子”是什么
是沙皇政府的法令，是一切陈规陋习，是普遍存在的、潜藏的奴性心理。 从根本上说，是对人的自由本性的抑制，是人与人之间的相互束缚以及人的自身精神的束缚，暗示着人类的生存状态。
“套子”并非契诃夫时代的“专利”。除了极端维护自己利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者外，更多的“套中人”是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，他们在思想和行动上抗拒社会发展和变革，他们封闭自己也压制 他人。
“装在套子里的人”已经成为一种隐喻和象征，如 “变色龙”“小公务员”等，能引发普遍的共鸣。
契诃夫的创作虽然是以俄国生活为背景，以夸张和讽刺的笔触表现俄国人的劣根性， 其实，他的作品对世界上任何一个民族的人都具有深远的意义：他鼓励人们在任何情况下都不能放弃自己的尊严，要消灭精神奴役，追求平等、自由、勇敢和心灵的纯洁。
这就是契诃夫创作的真正意义和永恒价值！
艺术手法
夸张与讽刺
形象的夸张：整天躲在“套子”里
作用的夸张：“足足十五 年”,连“全城都受着他辖制”
辛辣讽刺：漫画式的外貌描写、戏剧化的情节
情节布局
情节并不曲折离奇，人物关系也没有那么复杂，讲述的就是平凡琐碎的生活小 故事。尽管运用了漫画式的夸张和戏剧化的情节，依然体现出生活的真实。契诃夫是批判的、嘲讽的，又带着一种悲悯的气质，他对人物隐藏动机、对事物内在本质的发掘深刻而清晰，又能引发读者更深入的思索。
独特的叙事结构
采用嵌套式叙事结构，开头以第三人称全知叙述，引出布尔金和兽医伊凡内奇的深夜谈话，随后通过布尔金的第一人称限知叙述讲述别里科夫的故事，形成分层叙事格局，使故事层次丰富，漫画式场景层次也随之展现，增加了故事的真实性和客观性，也让读者能从不同角度去认识和理解人物与事件。
细节描写
人物细节：在刻画人物时，抓住典型细节，如别里科夫看到瓦莲卡和哥哥骑自行车时的脸色变化、搓手、打哆嗦等细节，生动地展现了他内心的恐惧和保守，让读者更深入地了解人物性格。
环境细节：对环境的细节描写也恰到好处，如对别里科夫卧室像箱子的描写，烘托出他封闭、压抑的生活状态和性格特点。
语言简练和个性化。
他擅长用白描，几笔就勾勒出人物形象，用词 高度准确、凝练，干净利落。
对别里科夫的一句口头禅似的“千万别闹出什么乱子”,就鲜明地表现出别里科夫猥琐、胆小、迂腐的性格；
而“多可爱的天气!多可爱，可爱得要命!”,非常直白、生活化的几句话，就表现出华连卡的浪漫气息与生命活力， 与别里科夫形成鲜明对比。
促 织
《促织》的情节跌宕起伏，曲折多变，令人拍案叫绝。《促织》的情节跌宕起伏，曲折多变，令人拍案叫绝。小说情节可以概括为：
责虫—觅 虫—卜虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫
小说通过 这一主要线索，讲述 一家的 遭遇，表现了主人公 的情绪变化，情节环环相扣，动人心弦。
促织得失
成名
由悲到喜、喜极而悲、悲极复喜
小说中斗促织情景的描写也曲折传神。作者多用 的手法，写“己虫”的既小且劣，神情呆笨，表明成名是抱着“拼博一笑”的绝望心理比斗的。“村中少年”的屡次讥笑，与 其“蟹壳青”最终战败形成极大反差，增强了戏剧性。成名进献促织时，县令也“见其小，怒诃 成”;及至“与他虫斗”,“又试之鸡”,“果如成言”,“乃赏成”。语言的波澜曲折，使故事更加引人入胜。
欲扬先抑
人物形象
小说成功地塑造了成名这个在官府逼迫之下痛苦挣扎的社会底层的读书人形象，他笨拙迂讷，不善言辞。当噩运来临时，他也曾试图摆脱，但终因能力有限，不得不 一次次地忍受。作者通过神情、动作、语言等描写，表现了主人公的层层磨难、滴滴血泪，并注 意从心理层面写他的，
，揭示其性格特点，彰显其形象特征。
忧闷、绝望、大喜、大怒、大悲
小说主题
在小说结尾的一段“异史氏曰”中，作者揭明了写作立场，即揭露各级官员讨好皇帝、搜刮贡物给人民带来的深重灾难，批判了 的黑暗现实，也对深受封建科举制毒害、饱受虐吏滑胥迫害的平民百姓给予了深切的同情。小说以《促织》为题，写人物的命运随着促织而起伏摇摆，揭示了人不如虫的悲惨现实，具有强烈的讽刺意义。小说 的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。所谓的“ ”,也是对那个畸形社会的莫大讽刺。
“官贪吏虐”
喜剧
一人飞升，仙及鸡犬
《变形记》是 最负盛名的小说。卡夫卡用他冰冷的笔调，讲述了 一觉醒来变成 的荒诞故事，表现出现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒诞现实，揭示了现代人生活的困顿和凄凉。
卡夫卡
甲虫
变形记(节选)
格里高尔
变形前：格里高尔是一个旅行推销员，工作辛苦，却承担着全家的花销，同时还要偿还父亲之前经商失败欠下的债务。尽管工作压力大，但他为了家人默默忍受着一切，梦想着在还清债务后能自由选择职业并帮助妹妹完成音乐理想。
变形中：一天早晨，格里高尔醒来后发现自己变成了一只巨大的甲虫。他惊慌失措，努力想打开房门向家人和上司解释，但却吓到了母亲和上司，还被父亲用手杖赶回卧室并受伤。之后，家人逐渐对他的态度从关心变为厌恶，妹妹虽然起初还照顾他，但也越来越不耐烦。格里高尔虽然变成了甲虫，却仍保留着人类的意识，关心着家里的经济状况和家人的生活。
变形后：随着时间的推移，家人对格里高尔的忍耐达到极限，妹妹提出将他赶出家门。格里高尔在孤独、饥饿和疾病的折磨下，最终怀着对家人的失望、歉疚和爱安静地死去。而在他死后，家人如释重负，甚至开始畅想未来的美好生活，准备去郊游。
故事情节
课文节选的是其中的第一部分，展示了 变形之后，他自己、上司和家人的一系列反应，表现出作者对现代人 的深沉思考。
身体的变形是异化最表层的表现。格里高尔身体变形之后的一系列体验。他的身体异常笨重，无法控制，甚至声音都发生了变化，掺和着一种来无法抑制的痛苦 。
虫子的 体验，展现的是他在 的真实处境，以及这被异化的世界中人的困顿呢。
格里高尔
异化处境
现实社会
身体的变形逼着格里高尔正视自己的处境，感受自己的需要，思考作为一个“人”所面对的现实。他忍不住抱怨起“艰辛的职业”——奔波操劳，受尽压迫，友情淡薄，孤独无助。
他的心被焦虑、不安和恐惧所笼罩，这正是一个普通人在异化的社会里的典型际遇：丧失了作为个体的价值，又过分压抑自己而最终被物化成了一只“甲虫”。普通人生存的荒谬处境由此得到了充分的展示。
家本来应该是避风港，然而对于格里高尔却成了一个荒凉的城堡。
如果说，看到格里高尔变形的身体，傲慢虚伪的协理吓得落荒而逃，展示出跳梁小丑般的荒诞，让我们感受到一阵讥讽的快意的话，那家人的惊慌和粗暴，则展示出现代社会异化的人与人关系的极度荒诞，令人感到心灵的绝望。
人物形象
格里高尔：是一个善良、忠厚且有责任感的人。工作中任劳任怨，即便变形后也生怕丢掉工作。对于家庭，他孝顺父母，关心妹妹，努力承担起家庭的经济重担，即使变成甲虫后仍心系家人的生活和债务问题。同时，他又胆小软弱，无法掌握自己的命运，在变形之后仍为不能养家而惭愧，还为还清父债而担忧。
父亲：是一个威严冷血的形象。遭遇失业并欠了一笔债，让儿子去偿还。当格里高尔变成甲虫无法继续赚钱养家时，他对儿子非常不耐烦，甚至用手杖、苹果攻击格里高尔变作的甲虫，展现出其自私和冷酷的一面。
母亲：没有具体姓名，她被格里高尔变作的甲虫多次吓晕，由于恐惧迟迟不敢进入儿子的卧室，但当丈夫用苹果砸儿子时，她又祈求丈夫留儿子一条性命。在格里高尔死后，脸上则带着 “忧郁的微笑”，表现出她的软弱和无奈。
妹妹葛蕾特：起初是格里高尔最亲密的家人，在格里高尔变成甲虫后，她是第一个抑制住恐惧进入他房间的人，还为 “它” 腾出活动空间。但她的耐心有限，在认定格里高尔再也不会恢复成人之后，坚持要把变成甲虫的格里高尔弄走，体现出她的幼稚和不成熟。
人的异化：反映了资本主义社会中世人唯利是图、对人性和真情不屑一顾的 “变形” 的现实。格里高尔长年奔波劳碌，像一台为老板工作的机器，几乎从未请过假，凡事谦卑退缩委曲求全，忍受着身体与精神上的虐待和损害，最终异化成甲虫。实际上，格里高尔早就丧失了正常人生活的条件，过着 “非人的生活”，没变成甲虫之前已经异化成了一个人形的畸形物了。
主题探究
生存恐惧：格里高尔异化为甲虫，象征着人类生活中巨大灾难的降临，人们在面对灾难时的恐慌，意味着在西方资本主义社会背景下，人们无法掌握自己的命运，突出体现了现代西方人的精神状态。
人性的冷漠：详细描写了主人公格里高尔的家人对他从关心到厌恶，再到将其置于死地的过程。当他是家里唯一的经济来源时，家人都尊敬他，当格里高尔变成甲虫后，刚开始家人还对他恢复赚钱能力抱有一定的希望，到最后彻底绝望。格里高尔为家人奉献了自己的一切，却由于失去利用价值被家人抛弃，小说中的这种悲剧突出表现了西方资本主义社会人性的冷漠。
第三人称有限视角：主要采用第三人称有限视角叙事，更接近于第一人称叙述。叙述者局限于故事中某个人物的感知、思想、意识、记忆与情感之中，使读者产生幻觉，仿佛自己正在经历故事中的事情，避免了隔层的感觉。同时，还创造了悬念，让读者始终对后面的情节保持好奇。
冷峻客观的叙述风格：全文没有形容词和比喻，即使情节非常离奇惊骇，作者也能不动声色地冷静观察并描述。这种叙述态度和故事内容之间的强烈反差足以形成怪诞性质，让读者产生怪诞的感觉，从而激发读者去思考现代人的生存现状的问题。
象征手法：“人变成甲虫” 这一荒诞的情节象征着在资本主义社会中，人被金钱、产品和机器驱使和胁迫，逐渐失去自己的本性，异化为 “非人” 的存在。格里高尔的遭遇是西方资本主义社会人类异化的哲学生活现状的写照。
艺术手法
单元研习任务
一、 鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害； 别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”,“局面并没有好一点”;人变为虫，离奇的情节透露出严酷的社会现实。概括各篇小说中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响。
小 说中的社会环境，主要指人物生存于其中的社会、历史、文化现实，是人物性格展现和情节展开的基础。
如在《祝福》中，鲁镇冷漠的人际关系，鲁四老爷的封建礼教思想， 柳妈的死后因果报应观念，等等，都成为祥林嫂挣脱不掉的社会环境的一部分，直接或间接地把她推向了绝路。
针对每篇小说的不同创作风格，概括其社会环境描写特点。
要理解任务要求，注意以下几个问题。
1.辨别不同作品中社会环境描写的手法和作用。如《林教头风雪山神庙》中，社会环境在很大程度上直接支配人物命运，《变形记》中，社会环境则主要作用于人物心理。
2.小说的主题不同，其社会环境描写也具有不同的特点。如 《装在套子里的人》的环境描写具有喜剧色彩，彰显了讽刺的意味；《促织》的环境描写沉重压抑，突出了社会批判精神。
3.对社会环境的分析，既要看到它外在的、具体的 东西，也要探究其背后的思想、文化和制度性因素。
探究作品的深层意蕴和小说体裁的某些重要特点。
1.小说中的社会环境描写与自然环境描写，有什么不同的作用 二者之间是否有关联
2.小说中社会环境的描写可否细分为不同的层面 不同层面的环境描写对人物命运的影响有什么不同
3.在人物与社会环境的关系中，人物是否处于完全被动的境地
4.如何理解环境描写的表层现象和深层意义
（1）社会环境描写的作用
交代故事背景：清晰展现故事发生的时代、地域、社会阶层等信息，让读者了解人物所处的社会大环境。如《孔乙己》中对咸亨酒店格局及顾客喝酒方式的描写，“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒…… 靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，为故事设定在清末绍兴小镇，展现当时贫富差距与等级分明的社会背景。
揭示社会本质：深入反映社会的制度、习俗、价值观念等，揭示社会的本质特征与问题。如《骆驼祥子》通过对老北京底层市民生活环境描写，展现军阀混战、黑暗统治下，城市底层人民生活困苦，反映社会的腐朽与不公。
烘托人物形象：社会环境影响人物性格与命运。如《祝福》中鲁镇封建礼教氛围浓厚，人们冷漠、迷信，祥林嫂在这样环境中，勤劳善良却被封建礼教迫害，最终悲惨死去，社会环境烘托出祥林嫂的悲剧形象。
推动情节发展：特定社会环境为情节发展提供依据与动力。如《水浒传》中，北宋末年政治腐败、民不聊生的社会环境，推动梁山好汉们一步步走上反抗道路，引发一系列故事。
1.小说中的社会环境描写与自然环境描写，有什么不同的作用 二者之间是否有关联
（2）自然环境描写的作用
渲染气氛：营造与情节、人物心情相契合的氛围。如《林教头风雪山神庙》中 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，大雪纷飞的描写渲染出紧张、压抑、悲壮的气氛。
烘托人物心情：自然环境变化反映人物内心世界。如《故乡》中 “时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了”，阴晦、萧索的自然环境烘托出 “我” 回故乡时的悲凉心情。
推动情节发展：自然环境变化成为情节发展的契机或阻碍。如《智取生辰纲》中，酷热天气使押送生辰纲的军汉们疲惫不堪、口渴难耐，为吴用等人智取生辰纲埋下伏笔，推动情节发展。
象征意义：某些自然环境具有象征意味。如《老人与海》中，大海象征着人生的挑战与未知，老人与大海搏斗象征着人类与命运抗争。
（3）两者的关联
相互影响：社会环境影响人们对自然的认知与利用方式；自然环境影响社会发展与人们生活方式，从而影响社会环境形成。如在农耕社会，自然环境适宜农业发展，形成以农业为主的社会形态与文化习俗。
共同服务主题：都为表达小说主题服务。如《边城》中湘西茶峒小镇宁静、优美的自然环境与淳朴的社会环境，共同展现人性美与自然美，表达对美好人性与生活向往的主题。
塑造整体氛围：共同营造小说整体氛围。如《药》中，秋天后半夜的自然环境 “街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了” 与封建迷信、冷漠麻木的社会环境，共同营造出压抑、阴森的氛围。
（1）社会环境描写的细分层面
宏观社会层面：此层面涵盖社会的政治体制、经济结构、文化传统等大范围因素。例如，在托尔斯泰的《战争与和平》中，当时俄国的封建农奴制、贵族与平民的阶层差异，以及拿破仑战争时期的政治局势，都属于宏观社会层面。这些因素构建了整个故事发生的大框架，决定了不同阶层人物的基本生存状态和发展可能性。
中观社群层面：主要涉及人物所处的特定社群，如社区、行业团体、家族等。以《红楼梦》为例，贾府作为一个庞大的家族，其内部的等级制度、家族规矩、人际关系网络，以及贵族社交圈子的种种规则，都属于中观社群层面。这一层面的环境描写聚焦于人物所处的特定群体，影响着人物在群体中的地位和行为方式。
微观人际层面：着重描写人物周围直接的人际关系，如家庭关系、朋友关系、同事关系等。像鲁迅《祝福》里，祥林嫂与鲁四老爷、四婶、柳妈等人的具体互动，构成了微观人际层面。这一层面最贴近人物，直接影响人物的心理和日常行为。
2.小说中社会环境的描写可否细分为不同的层面 不同层面的环境描写对人物命运的影响有什么不同
（2）不同层面环境描写对人物命运影响的差异
宏观社会层面的影响：具有决定性和普遍性。它决定了人物命运的大致走向和可能性范围。在封建礼教森严的社会，女性往往受到诸多限制，难以获得平等的教育和发展机会。如《孔雀东南飞》中的刘兰芝，尽管勤劳善良、多才多艺，但在封建家长制和男尊女卑的宏观社会环境下，最终被婆家休弃，走向悲剧结局。宏观社会层面的因素像一只无形的巨手，操控着人物命运的大方向，个体很难凭借自身力量与之抗衡。
中观社群层面的影响：具有塑造性和约束性。它塑造了人物的性格、价值观以及行为模式，并对人物的选择和发展产生约束。在《白鹿原》里，白鹿村这个社群有着独特的宗法制度和家族荣誉观念。白嘉轩作为族长，深受这种社群环境的影响，他的行为和决策都遵循着家族的规矩和传统，同时也用这些规矩去规范家族成员的行为。这种社群环境使得白孝文、黑娃等人物在成长过程中，既受到社群价值观的熏陶，又因违背或顺应这些价值观而走上不同的命运道路。
微观人际层面的影响：具有直接性和催化性。微观层面的人际关系直接作用于人物的心理和情感，催化人物命运的转变。例如在《骆驼祥子》中，虎妞对祥子的情感和控制，以及祥子与同行们的竞争与互助关系，都直接影响着祥子的行为和心理。虎妞的强势介入，使祥子的生活轨迹发生巨大改变，从一个怀揣梦想的车夫逐渐走向堕落。微观人际层面的矛盾、冲突或支持，往往成为人物命运转折的直接导火索。
3.在人物与社会环境的关系中，人物是否处于完全被动的境地
在人物与社会环境的关系中，人物并非处于完全被动的境地。虽然社会环境对人物有着强大的塑造和限制作用，但人物也具有主观能动性，能够在一定程度上对社会环境产生反作用。具体表现如下：
社会环境对人物的塑造与限制
价值观与性格塑造：社会环境犹如一个巨大的模具，深刻地塑造着人物的价值观、性格特征和行为方式。例如，在《了不起的盖茨比》所描绘的 20 世纪 20 年代的美国，当时社会弥漫着拜金主义和享乐主义的风气。主人公盖茨比身处这样的环境，尽管内心怀揣着对真挚爱情的向往，但在追求财富与地位以赢回旧爱的过程中，他的行为和价值观不可避免地受到这种物欲横流环境的影响。他通过举办奢华的派对来吸引旧情人的注意，这种行为方式正是社会环境塑造的结果。
命运轨迹的限制：社会环境像一张无形的大网，限定了人物命运的可能性。以《骆驼祥子》为例，祥子生活在旧中国军阀混战、黑暗统治的社会背景下，底层人民生活困苦不堪。祥子原本怀揣着通过自己的努力买一辆属于自己的车的梦想，然而，在这个动荡、贫穷且充满剥削的社会环境中，他的梦想一次次破灭。无论是被大兵抢走新车，还是被孙侦探敲诈钱财，都是社会环境对他命运的沉重打击，使他逐渐从一个积极向上的青年走向堕落，成为行尸走肉般的存在。
人物对社会环境的能动作用
反抗与改变：一些具有强烈反抗精神的人物，不甘心被社会环境所束缚，会勇敢地发起挑战，试图改变现状。例如，在《简 爱》中，简 爱生活在一个男权至上、等级森严的社会环境中。但她并没有逆来顺受，面对舅妈和表兄的虐待、寄宿学校的不公正待遇，以及罗切斯特庄园中传统观念对她与罗切斯特爱情的阻碍，她始终坚定地维护自己的尊严和追求平等爱情的权利。她的反抗精神不仅改变了自己的命运，也在一定程度上冲击了当时的社会观念。
适应与影响：部分人物会通过适应社会环境来获得生存空间，同时他们的行为和思想也会对周围环境产生潜移默化的影响。如《平凡的世界》中的孙少平，他生长在贫困的农村，却不甘心一辈子局限于土地。他来到城市，努力适应城市的生活节奏和工作环境。尽管他没有能力改变整个社会的城乡差距等问题，但他的奋斗精神和对生活的独特见解，影响了身边的人，如妹妹孙兰香，激励着她努力学习，追求更好的生活，在一定范围内对周围的社会环境产生了积极影响。
4.如何理解环境描写的表层现象和深层意义
环境描写的表层现象
呈现故事场景：环境描写最直接的作用，就是为读者勾勒出故事发生的具体地点、时间与空间。像《边城》开篇写道，“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异”，寥寥数语，便将湘西茶峒小镇依山傍水的秀丽风光与独特地理位置清晰呈现，让读者仿佛置身其中。
营造氛围基调：通过对自然景观、建筑布局、光线色彩等元素的描写，营造出与故事情感相契合的氛围。在《药》里，“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着”，这段对黎明前黑暗时刻的环境描写，渲染出阴森、寂静且压抑的氛围，为下文革命者夏瑜的悲惨遭遇及华老栓买人血馒头的悲剧故事奠定了基调。
环境描写的深层意义
反映社会现实：小说中的环境，尤其是社会环境，往往是当时社会的缩影，折射出社会的种种问题、矛盾与发展状况。例如在《高老头》中，对巴黎贵族沙龙、伏盖公寓等场景的细致描写，展现了复辟王朝时期法国社会的贫富悬殊、道德沦丧与金钱至上的现实。伏盖公寓的破旧寒酸与贵族府邸的奢华形成鲜明对比，深刻揭示了社会阶层的巨大差异以及金钱对人性的腐蚀。
暗示人物命运：环境描写有时会巧妙地暗示人物的命运走向，使读者在阅读过程中感受到一种命运的无常与必然。如《红楼梦》中，大观园原本是繁华热闹、充满青春活力的地方，然而随着贾府的逐渐衰败，大观园也变得荒芜寂寥。这种环境的变化暗示了贾府中众多人物如林黛玉、贾宝玉等从繁华走向衰败的悲剧命运。
深化主题表达：环境描写能够从侧面烘托并深化小说的主题。在《老人与海》中，大海这一环境元素具有多重意义。它既代表着大自然的浩瀚与神秘，是老人捕鱼的场所，也是他与命运抗争的舞台。大海时而平静，时而波涛汹涌，象征着人生的顺境与逆境。老人在与大海及鲨鱼的搏斗中，展现出坚韧不拔的精神，而大海这一环境描写进一步深化了小说关于人类在困境中不屈抗争、永不言败的主题。
探究：被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但“天有不测风 云”,丈夫意外“断送在伤寒上”,儿子又惨遭不测，她不得不又回到了鲁镇，从此走向了“末 路”。小说中这一类“突发事件”,往往是情节运行的动力。本单元的小说中还有一些这样的突发事件，试着找出来，并探讨这些事件在小说中的作用。
小说中的“突发事件”往往促成了情节的发展或转折。早期的小说，都以讲故事为主，追求情节的巧合与离奇，以吸引读者的阅读兴趣。
福斯特在《小说面面观》中对“故事”与“情节”作了 精彩的区分：
“‘国王死了，不久王后也死去’便是故事，而‘国王死了，不久王后也因伤心而死’则是情节。”也就是说，情节在事件之间建立起了有意味的关联。
好的小说 家既善于“讲故事”,满足读者“后来怎么样了”的好奇心，也善于揭示故事背后的动 因，赋予叙事更丰富的意蕴。
“突发事件”往往有巧合的因素，所谓“无巧不成书”;但 如果偏离了主题，就会减损小说的艺术魅 力。所以，优秀的作品中“突发事件”往往既有偶然性，又体现了生活的必然性。
分析这一单元小说中的“突发事件”,一定要挖掘其潜在的必然性和深层意蕴，这样才能准 确把握这些“突发事件”在小说中的作用。
除了教材中提到的《祝福》中的例子，《林教头风雪山神庙》《促织》中的“突发事件”也很多，而《变形记》的主体故事本身就 是一个另类的“突发事件”。
《骆驼祥子》
突发事件：祥子连人带车被大兵抓去当壮丁。
作用：
改变人物命运轨迹：这一事件成为祥子命运的转折点。原本怀揣买一辆属于自己的车、过上安稳生活梦想的祥子，瞬间失去辛苦积攒买下的车，陷入困境。从满怀希望到梦想破灭，祥子不得不重新为生活挣扎，极大地改变了他的人生走向。
揭示社会黑暗：有力地揭示了当时社会的混乱与黑暗。军阀混战，大兵随意抓人抓车，底层人民生命和财产毫无保障，反映出祥子所处的社会是一个人吃人的残酷环境，深化了小说对社会现实批判的主题。
推动情节发展：此事件为后续情节发展埋下伏笔。祥子从兵营逃跑时顺手牵走几匹骆驼，卖骆驼后重新攒钱买车，引出 “骆驼祥子” 这一称号的由来，以及围绕他再次攒钱过程中发生的一系列故事，推动了情节的持续发展。
《项链》
突发事件：玛蒂尔德在舞会后发现借来的项链丢失。
作用：
引发情节转折：这是整个故事的关键转折点，此前玛蒂尔德为参加舞会精心打扮，沉浸在虚荣的满足中，项链丢失后，情节急转直下，她和丈夫不得不为赔偿项链付出巨大代价，生活陷入困境，故事从轻松走向沉重。
塑造人物性格：在应对项链丢失的过程中，玛蒂尔德和丈夫的性格得到充分展现。玛蒂尔德从一个爱慕虚荣的女子，在历经十年艰辛还债后，变得坚韧、勤劳。她的丈夫始终陪伴并共同承担，体现出他的责任感，通过这一事件，人物形象更加丰满立体。
深化小说主题：这一突发事件深化了小说对虚荣的批判。玛蒂尔德因一时虚荣借项链，却因丢失项链付出十年青春，让读者看到虚荣带来的代价，同时也揭示了命运的无常，看似偶然的事件对人物命运产生了深远影响，引发读者对人生的思考。
探究：林冲去山神庙暂宿一夜，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了 门”。格里高尔艰难打开房门，正看见自己当年从军时的相片，“手按在剑上，微笑着，无忧无 虑”。这些细节描写常常为读者津津乐道。从本单元作品中找出至少五例精彩细节细加品味，体会小说中细节描写的艺术魅力。
细节描写在小说中十分普遍，在环境描写、肖像描写、动作描写中都可以融入细节描写。细节描写，如工笔画一样精致细腻，不但增强了小说的真实感，还具有衬托人物形象、助力情节发展、表现生活环境、揭示主题思想等作用。
例如：从祥林嫂拄着的 竹竿“下端开了裂”,可见她的生活境遇和精神状态；从鲁四老爷书桌上摆放的书籍， 可见他的处世为人；从林冲“花枪挑着酒葫芦”的动作，可见他的个性特征；从格里高 尔背上的“弧形硬片”,可见他状况的艰难；从“每闻琴瑟之声，则应节而舞”,可见 成名所贡那只“小虫”的神奇。
小说中的细节描写，往往是作家的神来之笔，具有超越文字的画面感和言外之趣，是小说中颇具审美价值的部分。
举例说明小说中典型细节描写的艺术魅力。
1.塑造人物形象
展现性格特点：细节描写能精准刻画人物性格。如《林黛玉进贾府》中，王熙凤 “未见其人，先闻其声”，“我来迟了，不曾迎接远客！” 众人皆 “敛声屏气”，她却如此张扬，这一细节生动展现出王熙凤泼辣、精明且在贾府地位不凡的性格特点。
刻画内心世界：细腻的细节可深入揭示人物内心。《祝福》里，祥林嫂反复诉说阿毛被狼吃掉的细节，“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有……” 这种重复体现出她内心极度痛苦与自责，精神近乎崩溃。
2.推动情节发展
埋下伏笔：一些细节看似不经意，实则为后文情节埋下伏笔。如《项链》中，玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友爽快答应且未仔细查看，这一细节暗示项链可能并非真的贵重，为后文发现项链是假的情节转折埋下伏笔。
引发矛盾冲突：细节能引发故事中的矛盾冲突。《水浒传》中，林冲买刀后，陆谦等人设计让他带刀误入白虎堂，“白虎堂” 这一特殊地点的细节，是军事禁地，林冲擅入引发与高俅的矛盾冲突，推动情节走向高潮。
3.营造环境氛围
描绘自然环境：对自然环境的细节描绘可营造氛围。如《药》中，“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”“乌蓝的天”“睡着” 等细节营造出阴森、寂静且压抑的氛围，为下文故事奠定悲剧基调。
展现社会环境：通过对社会环境细节描写，展现特定时代背景与社会风貌。《孔乙己》中，对咸亨酒店格局 “曲尺形的大柜台”“短衣帮”“穿长衫的” 等细节描写，呈现出清末社会贫富差距与等级分明的状况。
4.深化主题表达
暗示主题：细节描写可含蓄暗示主题。如《狂人日记》中，“吃人” 这一反复出现的细节，看似荒诞却深刻暗示封建社会封建礼教对人性的压抑与残害，深化对封建制度批判的主题。
强化主题：精彩细节能强化小说主题。《骆驼祥子》中，对祥子在烈日和暴雨下拉车的细节描写，如 “祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”，将祥子比作 “风雨中的树叶”，强化了底层人民在黑暗社会中如浮萍般无法掌控自己命运的主题。
探究：小说中人物形象的塑造离不开个性化的人物语言。无论是鲁四老爷的“不早不迟，偏偏要 在这时候，——这就可见是一个谬种”,还是别里科夫的“这固然很好，可是千万别闹出什么乱 子”,都鲜明地表现了人物的性格。在这五篇小说中，选择两个人物，分析他们的语言，说说其中表现了什么样的性格特征。
言为心声，小说中的人物语言是人物性格的声音外化。小说家创造了人物，赋予了 他们性格，也给了他们与之相一致的语言。个性化的人物语言，展现了人物的立场、情 感、身份和境遇，是使人物“活起来”的重要手段。
祥林嫂“我真傻”的诉说，既表现 了祥林嫂柔弱、善良的性格，又表现了她在痛失爱子后的自责与追悔，也就是既符合人 物的一贯性情，又符合其特定的际遇与处境。
小说中的人物性格，并非全是 单一的或一成不变的。例如，林冲的性格中就有顺从和反抗这一截然相反的两面性。他口称“高太尉”,表现出性格中逆来顺受的一面；骂陆虞候为“泼贱贼”,又表现出他 性格中反抗的一面。
《红楼梦》—— 王熙凤
在《红楼梦》第三回 “林黛玉进贾府” 中，王熙凤有这样一番话：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”
从这段语言可以看出王熙凤什么性格特征？
八面玲珑、善于逢迎：王熙凤先是夸赞林黛玉的标致，紧接着将林黛玉的气派与贾母联系起来，说她像嫡亲孙女，既讨好了林黛玉，又奉承了贾母，还顺带夸赞了在场的贾家众姐妹，面面俱到，充分展现出她善于察言观色、迎合他人的性格特点。
机变逢时、精明能干：短短几句话，王熙凤既表达了对林黛玉的欢迎，又巧妙地提及姑妈去世一事，展现出她能够迅速根据场合做出恰当反应的能力，反映出她精明机变，深谙人情世故。
《茶馆》—— 王利发
在《茶馆》中，面对不同的人，王利发有着不同的言语。例如，对来茶馆视察的巡警，他说：“您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说瞎话，我可没开张！这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！（递钞票）您多给美言几句，我感恩不尽！”
从这番话能看出王利发什么性格特点？
圆滑世故、善于应酬：王利发对巡警的称呼 “您圣明”，言语间满是讨好，通过递钞票请巡警买茶叶，希望巡警多美言几句，展现出他深知在当时黑暗的社会环境下，要想生意顺利，必须与各种势力周旋，为人处世十分圆滑。
胆小怕事、谨小慎微：面对巡警，王利发反复解释自己茶馆还没开张，生怕得罪巡警，反映出他胆小怕事的性格，在强大的恶势力面前，只能小心翼翼地维持生计。
探究：什么变了 什么没有变
1.在《促织》中，成名的儿子变成了善斗的蟋蟀(虫),成名自己更是变成了虫的附属物， 因虫而奔走悲喜，因虫而贫贱富贵；在这些“变化”中，什么其实始终没有变
2.在《变形记》中格里高尔的外形变成了甲虫，但他的什么没有变 他的父母和妹妹外形 始终没有变，但他们的什么却变化了
3.在人类社会发展中，许多事情变了，许多事情却又并非改变，在变与不变之间，隐藏着哪些重要的社会规律呢
在《促织》中，成名的儿子变成善斗的蟋蟀，成名因虫而经历贫贱富贵的变化，但以下方面始终没有变：
封建统治下的社会黑暗与腐朽：故事中皇帝喜好斗蟋蟀，各级官吏借此机会谄媚上级、欺压百姓、横征暴敛。成名一家因促织而遭受诸多苦难，从被猾胥报充里正役导致薄产累尽，到因无法按时交上合格的促织而被官府毒打，甚至差点家破人亡。即便后来因儿子化身的促织而富贵，也不能改变封建统治下百姓受压迫、被剥削的黑暗现实。这种社会的腐朽和统治者的荒淫无道贯穿始终。
小人物的悲惨命运与无奈处境：成名是一个典型的小人物，他为人迂讷，本想过着平凡的生活，却被卷入到促织的风波中。他在面对官府的逼迫时，毫无反抗之力，只能四处奔波、苦苦挣扎。即使后来因促织获得富贵，他的命运依然是被统治阶层所掌控，无法真正摆脱小人物的无奈处境。成名的儿子也是如此，因误毙促织而投井自尽，即便化为蟋蟀，也是为了拯救家庭而被迫成为斗争的工具，依然无法摆脱悲惨的命运。
家人之间的亲情：尽管成名在得知儿子误毙促织时，曾怒索儿，但当儿子投井自杀后，他又化怒为悲，抢呼欲绝。而儿子深知促织对全家的重要性，在不慎弄死促织后，为了拯救全家性命，幻化为一只奇异的促织。这种家人之间相互牵挂、为了家庭不惜牺牲自己的亲情，在一系列的变化中始终没有改变。
在《变形记》中，格里高尔外形变成甲虫后，以下方面没有变：
人类的意识和思维：格里高尔虽然身体变成了甲虫，但他仍然保留着人类的意识和思维能力。他能够思考自己的处境、家人的情况以及未来的生活，还能听懂家人的话，理解他们的行为。例如，他会为自己不能再像以前一样工作赚钱养家而焦虑，会担心家人的生活和未来。
对家人的情感：格里高尔对家人的爱和责任感没有因为身体的变化而改变。他依然关心家人，希望能为他们提供帮助和支持。即使在自己遭受痛苦和折磨的情况下，他仍然心系家人，如当他听到妹妹为了维持家庭生计而出去工作，还学习速记和法语时，他感到很欣慰，觉得妹妹很懂事、很努力。
社会身份的认知：他始终意识到自己是家庭的经济支柱，即使变成甲虫后无法工作，仍觉得自己有责任为家庭提供经济支持，这种对自己社会角色和家庭地位的认知没有改变。
格里高尔的父母和妹妹外形始终没有变，但他们的以下方面发生了变化：
对格里高尔的态度：在格里高尔变形前，家人依赖他、感激他，把他当作家庭的支柱。但变形后，家人对他的态度逐渐发生了变化。父亲对他变得冷漠、粗暴，甚至用苹果砸他，导致他受伤；母亲虽然对他还有一些怜悯和关爱，但也因为他的样子而感到恐惧和无奈；妹妹一开始还照顾他，但随着时间的推移，也逐渐对他产生了厌恶和嫌弃之情，最后甚至提出要把他赶走。
生活方式和责任：格里高尔变形前，家人过着相对安逸的生活，由他负责赚钱养家。但他变形后，父亲不得不重新出去工作，母亲也开始承担更多的家务，妹妹也找了一份售货员的工作，晚上还要学习速记和法语，以寻找更好的工作机会。家人的生活方式发生了巨大的变化，每个人都承担起了不同的责任来维持家庭的生计。
亲情观念：之前一家人的亲情看似和睦，实则更多是建立在格里高尔的经济贡献之上。格里高尔变形后，随着经济压力的增大和对他的厌恶，家人之间的亲情逐渐淡薄，亲情观念发生了扭曲，利益和现实的考虑逐渐占据了主导地位。
选择性必修上册：
《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》
单元学习目标
1. 联系相关历史文化背景，感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵，深 化对历史、社会、人生的认识；深入了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩。
2.把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，侧重人物心理描写 的赏析，挖掘作品的丰富内涵，深入探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。
3.感受小说多样的风格，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就，了解文学艺术手法的传承与创新。
4. 探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考，恰当评价其表现出的价值判断和 审美取向；学习观察生活、思考生活以及艺术化地表现生活，能够发现生活中的小说元素，尝试创作小小说。
《大卫·科波菲尔》选自小说第十一章“独自谋生”,讲述了变成孤儿后的大卫被迫当童工的经历以及与房东 的交往。就小说情节而言，作者参照了自己孩童时期的人生经历，描写真实、生动而深刻；就人物塑造而言，运用了 的手法，描写精妙，生动立体， 鲜明典型。
《复活》是托尔斯泰晚年世界观发生剧变之后的一部力作。课文部分主要记述 鼓起勇气到监狱与 会面的情景，以两人的对话和大量的心理描写构建主干内容，刻 画了男女主人公走向“复活”的心路历程。
两篇小说都是 小说，都重在反映社会文化面 貌，同样再现了19世纪欧洲的现实社会生活。有所区别的是，前者以客观描述见长，运用环境、人物外貌、人物行为等外部描写，推动情节跌宕发展；后者更重视主观描写与分析，添加了大量 人物心理描写和全知视角的心理诠释等内部刻画，集中展现了人物在精神上的艰难探索与蜕变。
米考伯夫妇
艺术夸张
聂赫留朵夫
玛丝洛娃
现实主义
《老人与海》选取了老人与鲨鱼奋力激战 回合的精彩片段。在品析小说高超的叙事技巧、精妙的细节描写和精练的语言表达的同时，更要感受其中展现的人的精神世界，理解以老人为代表的一代人的精神追求，挖掘人类心灵世界的财富。
《百年孤独》讲述了马孔多这 个偏远、闭塞而又宁静的小村庄，随着商道的开通，开始受到外部文明的冲击。 造成 “失忆”这一如真似幻的情节充满象征意味，在“魔幻”中映现人类历史的现实，而小说也在对 神奇的 家族成员的描写中，试图揭示人类终极的 。
《老人与海》与《百年孤独》是现代小说，与前两篇课文偏重反映社会文化面貌相较，它们 更关注人类精神世界的成长与发展，故事情节更为跌宕变化甚至充满奇幻色彩，具有浓重的象征意味。
四篇课文虽各有侧重，但其实都是对国家和民族不同时期的“社会文化面貌”和“人类精神世界”的综合体现，通过阅读，了解世界面貌多样性、理解人类文明与文化。
五个
“失眠症”
布恩迪亚
心灵孤独
鉴赏小说，可以从主题内容、环境描写、人物形象、叙事手法、语言风格等角度多层面 展开。
《大卫·科波菲尔》扣住“成长”主题，探究大卫周围的人、事对大卫的成长 产生了怎样的影响；也可以抓住米考伯先生和米考伯太太的言行和细节描写，鉴赏人物形象特 征；还可以通过大卫的叙述视角，了解小说所反映的19世纪英国的社会风貌。
《复活》,可以把“复活”作为一个研讨的专题，探讨课文节选部分在男女主人公的精神、心灵和道德复活过程中的地位；还可以联系托尔斯泰的“心灵辩证法”,研讨语言、动作尤其是人物的心理变化对 于人物塑造的作用。
《老人与海》被认为是诠释海明威冰山理论的典型之作，可以从这一理论出 发，赏析人物的内心独白、叙事技巧和凝练的人物语言。此外，可以“硬汉”为主题，深刻领会“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的深刻内涵。
《百年孤独》是“魔幻现实 主义”的经典作品，小说打破真实与幻想之间的界限，呈现了离奇而又真切、不可思 议而又栩栩如生的世界。体会这种艺术表现方法带来的特殊的审美体验。另外，
2025届高三复习：小说专题
高中语文统编教材
为定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地反映社会生活的一种文学体裁。
关键词
人物形象：这是小说的核心。小说通过对人物外貌、语言、动作、心理等方面的细致刻画，塑造出具有独特性格和鲜明个性的人物。
故事情节：是小说的骨架，它由一系列相互关联的事件构成，一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的小说还有序幕和尾声。情节的设置往往跌宕起伏，充满悬念与冲突，以此吸引读者的阅读兴趣。
环境描写：分为自然环境和社会环境。自然环境描写包括对山川河流、气候季节等自然景物的描绘，它常常用于烘托气氛、暗示人物心情；社会环境描写则侧重于展现故事发生的时代背景、社会风貌、人际关系等，为人物的活动和情节的发展提供特定的背景。
反映社会生活：小说具有反映社会生活的功能，优秀的小说能够从不同角度展现特定时期的社会现象、人们的思想观念、价值追求等，具有一定的社会意义和深度。
小说等文学作品的社会功能
1.认识功能
反映社会生活：文学作品犹如一面镜子，能展现不同时代、地域的社会风貌。如《红楼梦》通过描写贾、史、王、薛四大家族的兴衰沉浮，呈现了封建社会晚期的生活百态，包括贵族的奢华生活、复杂的家族关系、森严的等级制度以及封建礼教对人性的压抑，让读者深入了解当时的社会结构与文化习俗。
洞察人性：优秀的文学作品深入挖掘人性的复杂与多面。在《哈姆雷特》中，莎士比亚刻画了哈姆雷特在面对父亲死亡、母亲改嫁和叔父篡位等一系列变故时的痛苦、犹豫和挣扎，展现了人性中的善恶、美丑以及在极端情境下的内心冲突，使读者对人性有更深刻的认识。
2.教育功能
道德引导：如《悲惨世界》的善良救赎。主人公冉 阿让因偷一块面包为姐姐一家充饥，被捕入狱。出狱后，他受到主教米里哀的感化，决心洗心革面，重新做人。他化名马德兰，努力工作并成为成功的企业家，还乐善好施，帮助了许多穷人。然而，他的身份被警探沙威识破，从此开始了漫长的逃亡生涯。在逃亡过程中，冉 阿让始终坚守善良，多次舍己救人，最终在精神上实现了自我救赎。
思想启迪：文学作品能激发读者思考人生、社会等重大问题，启迪智慧。鲁迅的作品如《狂人日记》《孔乙己》等，以犀利的笔触批判了封建礼教和社会的种种弊病，唤起人们的觉醒意识，促使读者思考社会变革与民族命运，具有深刻的思想启迪作用。
3.审美功能
语言艺术之美：作家们运用精妙的语言，营造独特的审美体验。
“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”
赏析：这段内心独白，以深刻的哲理和激昂的情感，展现了保尔 柯察金崇高的人生观与坚定的信念，激励无数读者思考生命意义，充满感染力与启发性。
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”
赏析：曹雪芹通过细致入微的外貌描写，将王熙凤精明能干与泼辣性格展现得淋漓尽致，使人物跃然纸上。
“当你穿过了暴风雨，你就不再是原来那个人。”
出处：《海边的卡夫卡》
赏析：村上春树以简洁而富有哲理的语言，揭示经历磨难会让人成长蜕变的道理，引发读者对人生挫折与成长的思考，充满智慧与启迪。
形象塑造之美：文学作品塑造出众多生动鲜活的人物形象和美妙的意境。
《聊斋志异》中的婴宁
《封神演义》中的姜子牙
《阿 Q 正传》阿 Q
《围城》中的方鸿渐
《巴黎圣母院》中的卡西莫多
《战争与和平》中的皮埃尔
《百年孤独》中的奥雷里亚诺 布恩迪亚
《我是猫》中的猫
《边城》中，沈从文描绘了湘西茶峒小镇的美丽风光和翠翠等人物的纯真善良，构建了一个充满诗意与温情的世界，让读者感受到人性美与自然美的交融。
4.娱乐功能
消遣放松：在快节奏的现代生活中，文学作品是人们休闲娱乐的重要方式。通俗小说如金庸的武侠小说，以跌宕起伏的情节、扣人心弦的武侠世界，吸引读者沉浸其中，暂时忘却生活的压力，获得身心的放松。
情感共鸣：读者在阅读文学作品时，会因作品中的人物命运和情感故事产生共鸣，获得情感上的满足。当阅读《平凡的世界》时，读者会为孙少平、孙少安等人物在艰苦生活中的奋斗与坚持所感动，仿佛看到自己的影子，从而在情感共鸣中得到慰藉和娱乐。
5.交流功能
跨越时空沟通：文学作品能够打破时间和空间的限制，使不同时代、地域的人们进行思想交流。《百年孤独》讲述了布恩迪亚家族七代人在拉丁美洲小镇马孔多的传奇故事以及马孔多的百年兴衰，深刻地揭示了 “孤独” 这一具有民族特性的问题，描写了那些由于愚昧、落后、保守以及情欲所造成的孤独，表现了一种因为不能掌握自身命运而产生的绝望、冷漠和疏远感，孤独成为阻碍民族或国家进步的一大障碍。。
文化传播：文学是文化的重要载体，通过文学作品，不同民族和国家的文化得以传播。如日本作家村上春树的作品在全球范围内广泛传播，让世界了解到日本现代社会的风貌、年轻人的精神状态以及日本独特的文化元素，促进了文化的交流与融合。
高中语文统编教材中的小说篇目
必修上册：《百合花》《哦，香雪》
必修下册：《祝福》《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《促织》
选择性必修上册：《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》
选择性必修中册：《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》
选择性必修下册：《阿Q正传》《边城》
学习目标与任务
知识与技能目标
小说基础知识积累：学生要掌握小说的基本要素，如人物、情节、环境，了解不同要素在构建小说中的作用。同时，熟悉小说常见的叙事手法，如顺叙、倒叙、插叙，以及叙述视角，如第一人称、第三人称等，能够准确识别并分析其在文本中的运用效果。
文学鉴赏能力培养：学会分析小说中人物形象的塑造方法，包括外貌、语言、动作、心理描写等，进而理解人物性格和命运。学生需掌握情节结构的分析方法，梳理故事的开端、发展、高潮和结局，理解情节设置对主题表达的作用。此外，能够赏析小说的环境描写，领会其对烘托气氛、塑造人物、推动情节的意义。同时，提升对小说语言的品味能力，体会不同作家的语言风格，如幽默讽刺、清新自然、华丽细腻等。
写作能力提升：借鉴小说的写作技巧进行创作，如巧妙构思情节，塑造个性鲜明的人物形象，合理安排环境描写。学会运用多种描写手法增强文章的生动性和感染力，提高语言表达的准确性和丰富性。
过程与方法目标
阅读方法指导：运用精读、略读、跳读等阅读方法，根据不同的阅读目的和文本特点选择合适方式。例如，精读精彩的人物对话部分，品味语言内涵；略读无关紧要的背景介绍，快速把握文本大意。通过批注、摘要等方式加深对文本的理解，培养自主阅读能力。
探究与合作学习：开展小组合作探究活动，针对小说中的复杂主题、人物形象的多面性等问题进行讨论。鼓励学生在小组中分享观点，倾听他人意见，相互启发，培养批判性思维和合作交流能力。自主提出问题、分析问题和解决问题，在探究过程中深入理解小说内涵。
比较与拓展阅读：开展比较阅读，对比不同小说在主题、人物塑造、叙事手法等方面的异同。如对比鲁迅与沈从文小说的地域文化特色，拓宽阅读视野，加深对小说多样性的认识。推荐与单元主题相关的课外小说作品，自主拓展阅读，巩固所学知识，提升阅读能力。
情感态度与价值观目标
文化理解与传承：通过阅读不同时代、地域和背景的小说，了解丰富多彩的文化，增进对多元文化的理解与包容。例如，阅读外国经典小说，感受不同民族的文化特质；阅读中国古代小说，传承中华优秀传统文化。
人生感悟与思考：小说往往反映社会现实与人生百态，在阅读中能从中获得对人生的感悟与思考。如从主人公的奋斗与挫折中汲取力量，树立正确的人生观和价值观；对社会问题有更深刻的认识，增强社会责任感。
审美情趣培养：优秀小说具有独特的艺术魅力，通过欣赏小说的文学之美，如精妙的构思、优美的语言，培养的审美情趣。发现小说中蕴含的人性美、自然美等，提升审美鉴赏能力，丰富精神世界。
把握小说基本要素
理解人物形象塑造
分析情节结构技巧
体会环境描写作用
探究小说主题思想
提升语言鉴赏能力
这是两篇短篇小说，作品创作的时代不同，表现的题材也不同。
茹志鹃的《百合花》创 作于新中国成立不久，按一般的分类，它应该属于革命战争题材的作品，但是，小说却没有通常战争小说中的场景。它以抒情诗一样的笔调写了战争中的几个年轻人，没有什么激烈的矛盾冲突，但是人物的内心世界却表现得非常充分，也十分感人。可以在这样的作品中看到风景之美、风俗之美、人性之美。由于有了战争的衬托，这样的美就更特别；又由于有了牺牲，这样的美就更珍贵。作品对理解战争，特别是了解战争中年轻人的生活与追求，尤其是他们美好的心灵非常有帮助。
铁凝的《哦，香雪》创作于改革开放之初。小说中描写的山村日常生活，绿皮 火车、塑料的铅笔盒，包括服饰打扮和以物换物的小生意都是特定年代的场景和事物，但年轻人对美好生活的向往却和现在是一样的。
两篇小说写得都很美，没有什么大起大落的情节，却具有很强的感染力。这对欣赏多样风格的小说很有帮助。
必修上册：《百合花》《哦，香雪》
百合花
背景：《百合花》以解放战争初期的淮海战役为背景。当时，茹志鹃正在总攻团的前线包扎所里做战勤工作，而她到包扎所的第一个工作就是 “借被子”。1958 年，反 “右派” 斗争正处于紧锣密鼓之际，茹志鹃的丈夫王啸平无端被补划为 “右派”，在这忧虑中，茹志鹃倍加思念战时生活和当时淳朴真挚的人际关系，于是创作了《百合花》。
故事情节
护送与借被：1946 年中秋，部队决定晚上发起总攻，“我” 作为文工团创作室的女同志，被团长派一位年轻通讯员护送前往前沿包扎所。到达包扎所后，“我”与 小通讯员去群众家里借被子，但他出师不利，还抱怨群众 “封建”。新媳妇 、 百合花被子、衣服破洞……
帮忙与牺牲：因为包扎所人手不够，乡干部动员了几位群众来帮忙，那个新媳妇也来了。半夜，担架队员又送下来一位重伤员，“我” 和新媳妇发现这位重伤员正是小通讯员。医生宣布小通讯员已经牺牲，但新媳妇依然在拿着针线帮他缝补衣服上的口子。
盖被与送别：卫生员将小通讯员的尸体放进棺材时，想要揭掉他身上盖着的百合花新被子，新媳妇劈手夺过被子，狠狠地瞪了一眼卫生员，并将被子平整地铺在棺材底部，坚定地说：“是我的 ——” 表现出她对通讯员非同寻常的情感。
人物形象
小通讯员：是一个质朴、憨厚、纯真的青年战士。他涉世未深，天真烂漫，枪筒里会插上树枝、野花，展现出对生活的热爱。在女同志面前，他羞涩拘谨，借被子时的紧张局促，体现出孩子般的纯洁和稚气。然而在关键时刻，他却能挺身而出舍己救人，为救护群众英勇献身，将以热烈而真挚的感情，处处为群众着想，处处为同志着想的心灵美推向最高境界。
新媳妇：是一个美丽动人、感情透亮的劳动妇女。开始时，她对借被子一事有些犹豫，表现出农村妇女对自己新婚嫁妆的珍视。但当她理解了战争的意义和小通讯员生命的价值后，毫不犹豫地将自己唯一的嫁妆敬献出来。在小通讯员牺牲后，她怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服，执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓，展现出对人民子弟兵真挚、深沉、圣洁的爱。
“我”：是文工团的女战士，性格外向开朗，接受过新思想的洗礼，大大方方地完成工作，喜欢开玩笑。同时，“我” 也是一个情感细腻、善良的人，在与小通讯员和新媳妇的接触中，对他们的情感变化观察入微，起到了串联故事、见证和推动情节发展的作用。
主题思想
军民鱼水情：作品在人民解放战争的广阔背景下，通过小通讯员和新媳妇之间的故事，热情地讴歌了子弟兵对人民的忠诚和人民对子弟兵的敬爱，展现了军民团结、生死与共的深刻主题，体现了战争年代军民之间血浓于水的深厚情谊。
人性美与人情美：小说突破了当时流行的条条框框，以朴素、自然、清新的笔调抒写和赞美了人与人之间最美好最纯真的感情。无论是小通讯员的质朴纯真、对生活的热爱，还是新媳妇的善良纯朴、对子弟兵的深情，以及“我” 与他们之间的真挚情感，都展现了人性的美好与光辉，在残酷的战争环境中，这种人性美与人情美显得更加珍贵和动人。
艺术表现手法
细节描写：小说善于运用细节描写来表现人物的精神面貌和情感变化。如小战士枪筒中插的树枝和野花，他衣肩上的破洞，给“我” 开饭的两个馒头，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，以及那条百合花被等细节都在作品中重复出现，前后呼应，这些描写不仅渲染烘托出情境气氛，而且极生动地反映了人物的性格特点，使作品极富感染力。
以小见大：作者将战火纷飞的战斗场面推为背景，不正面描写战争，而是仅仅截取几个极为普通的生活横断面，从借被子、缝衣服、盖被子等平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系饶有诗意的描写，以小见大，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，意味深长。
第一人称叙事：采用第一人称“我” 的视角展开叙述，使故事更加真实可信，拉近了与读者的距离。“我” 的所见所闻所感，能够让读者更直接地感受到人物的情感和故事的发展，同时也便于作者通过 “我” 的心理活动来刻画人物形象和表达主题思想。
构思巧妙。作品以新媳妇“那条枣红底色上撒满 百合花的被子”作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征人物的美好心灵，使小说中的人物联系 起来，从而构成一个完整的艺术整体，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以 小见大，意味深长。
心理刻画细腻。作者通过细致而有层次的心理活动来刻画人物，例如作 品中的“我”对通讯员随着认识的加深，心理发生了较大的变化，从刚刚接触时的生气，到对他奇 怪的保持距离的做法而“发生了兴趣”,再到对小同乡的“亲热”,甚至是“从心底上爱上了这个 傻乎乎的小同乡”,一直到最后，对牺牲了的通讯员充满崇敬……小说就是这样通过“我”一系列 心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了通讯员动人的形象。
对比衬托：新媳妇对小通讯员前后态度的变化形成了鲜明的对比，从开始的有些不舍得借被子到后来执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓，凸显了人物心理与情感的微妙变化，也更好地衬托出了军民之间感情的升华。
在百合花》中， “我” 的作用
线索串联：“我” 是故事的叙述者与见证者，以 “我” 的视角将各个情节串联起来。从被通讯员护送前往包扎所，到借被子过程中与通讯员、新媳妇的接触，再到通讯员牺牲，“我” 始终在场。如借被子时，“我” 看到通讯员的羞涩与新媳妇的反应，将这一情节生动呈现。“我” 的所见所闻所感，使故事线索清晰，情节连贯自然，让读者能跟随 “我” 的脚步，逐步深入故事。
推动情节发展：“我” 的行为和言语推动着情节向前发展。例如，在借被子不顺利时，“我” 主动要求与通讯员一起去借，通过 “我” 的沟通与劝说，新媳妇才同意借出被子，这一情节得以继续推进。又如，战斗打响后，“我” 在包扎所帮忙，引出了后续通讯员受伤被送来等情节，“我” 的存在使故事发展合理且顺畅。
衬托人物形象：“我” 的性格特点与其他人物形成对比，从而衬托出他们的形象。“我” 性格开朗，大大方方，相比之下，通讯员的羞涩腼腆、质朴纯真就更加凸显。如在去包扎所途中，“我” 试图与通讯员拉近关系，他却紧张得不行，“我” 的主动与他的羞涩形成鲜明对照。同时，“我” 对新媳妇的细致观察与感受，也从侧面烘托出新媳妇的善良与深明大义，如 “我” 看到新媳妇为牺牲的通讯员缝补衣服、执意献被，展现出她对子弟兵的深情。
揭示主题：“我” 在故事中的情感变化，引导读者对主题的理解。从最初对通讯员的好奇，到相处中对他的欣赏，再到他牺牲后的悲痛，以及看到新媳妇对通讯员的举动后的感动，“我” 的情感层层递进，深刻地揭示了军民鱼水情这一主题。“我” 对整个事件的感悟，使读者能更直观地体会到作品所传达的人性美与人情美，以及战争年代这种美好情感的珍贵。
哦，香雪
《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说，是当代作家铁凝的代表作，曾于1982年获得 全国优秀短篇小说奖。小说以北方小山村台儿沟为背景，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向 宁静的山村生活带来的波澜。小说通过对香雪等乡村少女的生动描摹，表现了山里姑娘淳朴、善 良和美好的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往和追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这一 角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。
故事情节
第一部分:火车来到台儿沟。小说 首先介绍了台儿沟的闭塞，作者用一句话生动形象地作了概括：“它和它的十几户乡亲， 一心一 意掩藏在大山那深深的皱褶里。”“皱褶”一词突显出台儿沟是大山中的山沟，其闭塞落后的程度 不可想象。之后，作品用了“勇敢地盘旋”“悄悄地试探着前进”“终于绕到台儿沟脚下”等语句 写出了火车来到的不容易，也从另一方面写出了台儿沟地理位置的偏僻、交通的不便，为下文姑 娘们对火车的热爱埋下了伏笔。而台儿沟，“无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步 的力量”,“挽住”一词，将台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。
第二部分:姑娘们迎接火车。
第一层:姑娘们看火车。作品通过姑娘们与列车员、顾客的交流，写出了姑 娘们对外面世界的好奇和关注。
第二层:姑娘们与火车上的人做生意。
重点写了凤娇和香雪。
第三部分:香雪换铅笔盒。
第一层:香雪渴望铅笔盒。
第二层:香雪换回铅笔盒。
第四部分:香雪夜归。
作者不惜笔墨，细致入微地描摹了香雪丰富的内心世界。当呼啸而去的列车把她孤零零地留在站台上，茫茫群山和无边的黑暗让她惊恐，但她只能别无选择地往回走。 一路上，她仔细端详铅笔盒，不相信它真的属于自己。当她终于确信 它真的属于自己时，“忽然感到心里很满意”,于是害怕的心理一扫而光。但是，欢乐是短暂的， 她很快想到娘的责怪，还有爹替人打家具为她挣学费的劳苦。她感到内疚，内心犹豫不安。当她找到了“欺骗”娘的办法时，她的心情立即就像“小溪的歌唱高昂起来”。
这一系列复杂、生动 的心理活动描写，充分展现了香雪内心的矛盾与痛苦，以及她对都市文明的渴慕与追求。香雪经历了从害怕到不害怕、从犹豫到兴奋的心理变化，这一变化虽然是在三十里的山路上完成的，但 香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正突出了小说的主题。
人物形象
《哦，香雪》塑造了“香雪”这一至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。
她身上具有未经世俗污染的清纯之美、健康之美。她有着洁白的肤色(“要论白，叫他们和咱们 香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子”),她有一双“洁如水晶的眼睛”,还有“洁净得仿佛一 分钟前才诞生的面孔”,以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。
但是作者把主要笔墨放在描写她的美好心灵上。我们从香雪对火车上的顾客“那么信任地瞧着”的眼神中，从她不会和旅客讨价 还价中，从当一群女孩彼此嘲弄、取笑时，香雪始终保持着善意的沉默中，从她用四十个鸡蛋与矿冶学院的女生交换一个铅笔盒的“交易”中，感受到了她的善良和纯美。香雪的理想代表着穷乡僻壤的山民要摆脱贫困和封闭的渴望，香雪的性格代表着那个时期进步青年的纯真、善良、追求上进的性格。
小说中的其他人物也各具其美。
凤娇：淳朴、勇敢、泼辣，也有着一颗渴望了解外界的心， 她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往，她有力地衬托了香雪清纯、朴实的形象，并突出了渴望现代文明的主题。
“北京话”在列车上对香雪的关照，矿冶学院女生对香雪的慷慨， 香雪爹的勤劳，姑娘们之间的友好，组合在一起，形成一种充满人情味的美好氛围。
表现手法
小说运用了象征的手法。小说中的那个铅笔盒，经作家的精心点染，不仅是一个实物，也是 一种象征，是文化和知识的象征，是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。当它远离香雪时， 香雪是迷惘的、懵懂的；当它为香雪所有时，香雪精神充实，前途光明。这个铅笔盒是她要求摆 脱小山沟封闭落后生活的一种企盼，是对现代文明的一种渴求。小说中的那个“钢筋铁骨的巨 龙”火车，震醒了沉睡千年的台儿沟和它的山民们，火车象征着一种不可抗拒的生产力， 一种从 原始落后走向现代文明的推动力， 一种物质享用和精神满足的诱惑力。
小说注重细腻、逼真的心理描写，尤其是小说结尾处的那段心理描写既丰满了香雪这一人物形象，又对叙述高潮的来临起到了推动的作用。
《百合花》与《哦，香雪》比较阅读
诗意笔触下的人性与时代之歌
茹志鹃的《百合花》与铁凝的《哦，香雪》，皆以清新诗意的笔触，在短篇小说的有限篇幅内，镌刻出动人的人性篇章，同时折射出特定时代的风貌。两部作品虽相隔近二十年，却在诸多方面展现出耐人寻味的异同。
一、女性视角：细腻洞察与情感聚焦
两部小说均采用女性视角，这一选择赋予作品独特的情感质地与细腻洞察。
《百合花》中，“我” 作为文工团女战士，以细腻敏感的内心，观察着小通讯员与新媳妇的一举一动，从借被子时小通讯员的羞涩局促，到新媳妇对牺牲通讯员的深情与庄重，“我” 的视角串联起故事的情感脉络，将军民鱼水情以一种含蓄而深沉的方式呈现。
《哦，香雪》里，铁凝借香雪这一乡村少女视角，深入展现乡村女孩对外部世界的渴望与好奇。香雪在火车短暂停靠台儿沟的瞬间，她的所见所闻所思，细腻地传达出乡村少女对现代文明的憧憬、对自身价值的探寻，使读者能真切触摸到那个时代乡村女性内心的悸动。这种女性视角的运用，使两部作品都擅长捕捉人物微妙的情感变化，以小见大，从日常生活的细微处挖掘人性的美好与复杂。
二、人物塑造：青春群像与个体成长
都塑造了青春洋溢的人物形象。
《百合花》以小通讯员、新媳妇和“我” 构建起人物群像。小通讯员质朴纯真，从最初对女性的腼腆，到战斗中英勇无畏，展现出年轻战士的成长与担当；新媳妇则从借被子时的些许不舍，到最后为牺牲的通讯员献出新婚被子，完成了从普通农村妇女到深明大义的拥军者的转变。
而《哦，香雪》着重刻画香雪这一个体的成长。香雪身处封闭的台儿沟，火车的到来打破了她平静的生活。为了换取象征知识与文明的铅笔盒，她勇敢踏上火车，在黑夜中独自走回台儿沟，这一过程中，香雪克服内心恐惧，实现了从懵懂乡村少女到勇敢追梦者的蜕变。
两部作品虽在塑造方式上有群像与个体之分，但都通过青春人物展现出特定时代下人性的坚韧与对生活的热情。
三、主题表达：时代旋律中的人性光辉
《百合花》创作于1958 年，正值新中国建设初期，作品主题围绕军民团结、生死与共的革命情谊展开，以小见大，反映出战争年代人们的高尚情操与无私奉献，同时也契合当时对革命精神的歌颂与倡导。《哦，香雪》写于 1982 年，改革开放浪潮初起，其主题聚焦于乡村与现代文明的碰撞，通过香雪对铅笔盒的执着追求，展现出乡村青年对知识、对现代生活的向往，揭示了时代变革下乡村的觉醒与进步，以及人性在追求美好过程中的闪耀。
两部作品虽处于不同时代，主题侧重点不同，但都在时代背景下凸显了人性的光辉，成为时代精神的生动注脚。
四、叙事风格：简约含蓄与舒缓清新
在叙事风格上，《百合花》简约而含蓄。茹志鹃以简洁明快的语言推动情节，如借被子、通讯员牺牲等情节，不事雕琢，却蕴含深厚情感。作品在情感表达上极为克制，新媳妇为通讯员缝补衣服、献出被子等场景，于无声处传递出深沉的悲痛与敬意，留给读者广阔的情感回味空间。
《哦，香雪》则呈现出舒缓清新的风格。铁凝以细腻笔触描绘台儿沟的山水风光、风土人情，如“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，营造出诗一般的氛围。叙事节奏舒缓，娓娓道来香雪的故事，让读者在清新自然的文字中感受乡村少女的成长历程与内心世界的波澜。
《百合花》与《哦，香雪》犹如两颗璀璨的明珠，在当代文学的星空中交相辉映。它们以独特的女性视角、鲜活的人物形象、深刻的主题表达与各具特色的叙事风格，成为中国当代文学宝库中不可多得的经典之作，持续启迪着读者对人性、对时代的深入思考。
《祝福》
《祝福》属于鲁迅以“归乡”为主题的小说系列，是鲁迅抨击封建礼教、呼唤“改造国民性” 的小说力作。
《祝福》体现了鲁迅小说“为人生”的宗旨，意在“揭出病苦，引起疗救的注意”。
思考祥林嫂不幸遭遇的社会根源，挖掘小说的思想内涵；
注意小说的细节描写，欣赏小说简练的叙述语言和生动的人物对话。
《祝福》的结构是围绕祥林嫂的 来安排的。
用单音节词概括祥林嫂悲惨遭遇：
小说的主体部分追述祥林嫂的故事，小说的结尾，“我”被爆竹声惊醒，复现了“祝福”这一背景，完成了小说的 。
逃 卖 丧 捐 讨 问 死
环扣式结构
悲惨遭遇
故事情节
逃家受雇
迫嫁贺家
夫死子丧
收屋复雇
捐后受斥
乞讨问灵
悲惨死去
祝福
人物形象
祥林嫂：是旧中国劳动妇女的典型代表。她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。
鲁四老爷“是一个讲理学的老监生”,他书房的陈设，特别是那些理学书，表明了他的身份和性格。他“大骂其新党”,骂祥林嫂是“谬种”,都说明他是封建礼教的代言人，展现了他顽 固、虚伪、自私、冷酷的本质。正是他认为一嫁再嫁的祥林嫂败坏了风俗，即使捐了门槛，也不能参与祭祀，致使祥林嫂精神崩溃，最终沦为乞丐。
“我”是一个具有启蒙思想的知识分子。他回到家乡，已经不能融入其中。即使他不确定鲁四老爷是不是在指桑骂槐地视他为“新党”,却也怀疑自己同祥林嫂一样，成了“谬 种”。他同情祥林嫂的遭遇，又感到无能为力。他解释不了灵魂有无的问题，担心自己的回答导致祥林嫂走向末路。他没有以救世主自居，表现出徘徊、逃离的倾向。他清醒地看到，虽经辛亥革命和“五四”,中国社会下层民众的心灵依然是麻木的：不论是加害者的残酷，旁观者的冷漠，还是受害者的愚昧，都交织为一重重沉重的精神钳制。
独醒的他不能唤醒沉睡的民众， 只好寄兴于城中酒楼的“鱼翅”,借以自我麻醉。“我”这一人物形象，表现出启蒙者面对自己的困境和局限时“彷徨”的一面。
探究小说主题
被迫改嫁时，为什么”闹“？小说中有没有体现她“反抗意识”的情节？
点拨：
她的反抗只是为了顺从封建礼教，被迫改嫁时的 “闹”，是为了维护 “从一而终” 的封建礼教，而不是为了争取自由和权利，最终在人们的歧视和冷漠中悲惨死去。
“逃”“撞”“捐”“问”
历史学家指出：中国村落共同体是受血缘、宗族主义原理支配的。宗族是由同血缘的人组成的闭锁社会，不属于这血缘集团的被排除在外，如果有人排除在宗族之外，不能受到宗族的保护的 话，其命运必然是悲惨的，很多被逼入死路。”
探究小说主题
程颐说：“知生之道，则知死之道。尽事人之道，则尽事鬼之道。”
明太祖在圣旨中说道：“普天之下，后土之上，莫不有人，莫不有鬼神，人鬼之道，幽明虽殊，其理则一。”这些 “幽明一理”的理论表明，在中国，现世与冥界没有明显的界线。因此，被关在宗族关系之外的阿Q 和祥林嫂，可以说活着时就已是“孤魂”了
鲁迅在《祝福》的结尾里写道：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒， ……接着又听 得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了； ……我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵 不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。 ……只觉得天地圣众歆 享了牺醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们以无限的幸福。 ”
点拨：
1.叙事的圆和，形成环扣式结构
2.对比讽刺
3.对宗族观念的愤怒与悲哀
一般认为，爆竹有着驱逐带来病害和灾厄的恶灵、幽鬼之力。鲁镇的人们，只沉醉于祈祷自家的幸福，而对祥林嫂之类的孤独的人们却缺乏救济。他们的宗教与道德规范，不去救济像祥林嫂那样的人们，反而为了防护自身而将其排除在外。
思考：结尾这段话有什么作用？
探究小说主题
探究小说主题
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，揭露了封建思想对广大民众的毒害，抨击了封建礼教 的本质，表现了对底层劳动妇女的深切同情。
鲁迅的朋友许寿裳说：“人世的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”
鲁迅 自己则说：“在中国的天地间，不但做人，便是做鬼，也是难极了。”(《二十四孝图》)
“吃人”
对封建礼教的批判
封建礼教的压迫：小说通过祥林嫂的悲惨遭遇，深刻地揭露了封建礼教、封建思想对人性的压抑和摧残。祥林嫂被迫改嫁，被视为“不贞”，在鲁四老爷家受到歧视和冷遇，即使她勤劳善良、努力工作，也无法摆脱封建礼教的束缚。
封建礼教的吃人本质：祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的悲剧，更是社会的悲剧，是封建礼教吃人的结果。她的精神逐渐崩溃，最终在人们的祝福声中悲惨死去，揭示了封建礼教的虚伪、残酷和腐朽，以及对妇女、底层人民的迫害。
对社会现实的揭露
辛亥革命的不彻底性
世态炎凉与麻木不仁
对妇女命运的关注
妇女的悲惨处境
对妇女解放的呼吁
对知识分子的反思
知识分子的无力感：“我” 却无能为力，无法给予她真正的帮助和拯救
对启蒙的思考：揭示了启蒙者与被启蒙者之间的隔阂以及启蒙的艰难性，表达了对知识分子在社会变革中应承担的责任和使命的思考。
表现手法
叙事手法：
采用第一人称“我” 的视角展开叙述，使故事更加真实可信，同时也便于抒发情感。运用插叙的方式，将祥林嫂的过去和现在交织在一起，打破了时间顺序，使文章富有跳跃感和层次感，吸引读者去探究祥林嫂的命运悲剧。
描写手法：
白描手法：简洁而生动地勾勒人物形象和场景，如描写祥林嫂的外貌变化，通过对她的眼睛、脸色、神态等细节的描写，展现了她在不同阶段的内心世界和生活状态，深刻地反映了她的悲剧命运。
语言描写：个性化的语言生动地展现了人物的性格特点，如祥林嫂的 “我真傻，真的……”，反复诉说中体现了她对儿子的死的深深自责和内心的痛苦；鲁四老爷冷漠、鄙夷的语气，展现了他的封建卫道士形象；柳妈没话找话、寻开心的话语，体现了她的愚昧无知和麻木。
对比手法：
· 人物对比：祥林嫂的勤劳善良与鲁四老爷、鲁四婶等人的自私冷漠形成鲜明对比，突出了封建礼教对人性的扭曲和摧残。
· 环境对比：鲁镇热闹忙碌的“祝福” 氛围与祥林嫂的悲惨命运形成强烈反差，以乐景衬哀情，更凸显了祥林嫂的悲剧色彩，深化了小说的主题。
讽刺手法：
运用对比的手法进行讽刺，如开篇和结尾对鲁镇 “祝福” 气氛的描写，“天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”，而祥林嫂却在此时悲惨死去，这是对封建迷信的讽刺。
“祝福”的描写有什么作用？为什么以“祝福”为题？
一、“祝福” 描写的作用：
渲染气氛，奠定基调：小说开篇就描述了鲁镇年终 “祝福” 的热闹忙碌景象，“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香”。这种热闹、喜庆的氛围与祥林嫂悲惨的命运形成鲜明对比，以乐景衬哀情，为全文奠定了悲剧基调，让读者在喜庆的氛围中感受到一种压抑和沉重。
2.推动情节发展：“祝福” 作为一个时间节点和重要事件，串联起祥林嫂的人生经历。祥林嫂第一次到鲁镇，是在 “祝福” 前，她辛勤劳作，“食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工”，得到了众人的认可。第二次回到鲁镇，又值 “祝福” 时节，此时她已历经丧夫失子之痛，精神大不如前，却仍被安排做些 “祝福” 的杂活。而她最终在 “祝福” 的高潮中死去，“祝福” 的进程与祥林嫂的命运起伏紧密相连，成为情节发展的重要线索。
3.深化主题：“祝福” 是鲁镇的传统习俗，代表着封建礼教和旧秩序下的一种文化现象。在 “祝福” 的过程中，有着严格的等级观念和封建礼教规范，如祥林嫂因为嫁过两个丈夫，被认为是 “不贞不洁” 之人，不允许参与祭祀等 “祝福” 的核心活动。这深刻地揭示了封建礼教对人性的压抑和迫害，以及在这种礼教下人与人之间的冷漠与残酷。祥林嫂在 “祝福” 的热闹声中悲惨死去，更凸显了封建礼教吃人的本质，有力地深化了小说反封建的主题。
二、以“祝福”为题的作用：
1.串联情节： “祝福” 是小说的线索，串联起祥林嫂的悲剧人生。故事始于鲁镇准备祝福，终于鲁镇的祝福之时。在两次祝福之间，祥林嫂经历了被婆家抢走、改嫁、丧夫失子等一系列悲惨遭遇，最后在祝福的热闹氛围中死去。
2.深化主题： “祝福” 是鲁镇的传统习俗，本是祈求好运、幸福的时刻，然而祥林嫂却在这期间走向死亡，形成强烈的反讽。
3.营造氛围： “祝福” 时的热闹、忙碌与祥和，与祥林嫂的孤独、悲惨形成鲜明对照，营造出一种悲剧氛围。
林教头风雪山神庙
《水浒传》是我国元末明初继《三国志演义》之后出现在中国文学史上又一部具有深邃的思想内容和精湛的艺术成就的伟大的现实主义长篇小说。它以浩大的篇幅，在中国乃至世界文学史上第一次完整地描绘了农民阶级反抗封建 贵族统治的规模宏大的阶级斗争画面。
《林教头风雪山神庙》是《水浒传》中的精彩篇章，极为典型地展现了社会环境对人物性格 的塑造，生动地演绎了“官逼民反”的主题思想。
这篇小说，情节、人物、环境浑然一体，不可拆分：人物行动构成了情节，社会环境造就了人物，自然环境衬托了人物。
林冲出身于一个武官世家，是北宋京城八十万禁军教 头。他不同于社会底层的普通民众，有一定的社会地位，生活尚属安定，这造成他性格中有着妥协、忍让的一面。所以，当太尉高俅的干儿子调戏他的妻子，他“恰待下拳打时”,认出是高衙 内，“先自手软了”;后来中了陆谦的毒计，带刀误入高太尉府，被诬行刺，刺配沧州，他也逆来顺受；即使两个押解公人在野猪林要结束他的性命，在千钧一发之际被鲁智深救起，都没有激 起他的反抗意识。总之，在课文节选部分之前，林冲的性格大体上可用一个 字来概括。
“忍”
故事情节
1.林冲与李小二相遇
2.陆谦密谋暗害林冲
3.林冲接管草料场
4.林教头山神庙报仇
“忍”
“狠”
林冲遂抑制不住怒火， 一气拽开庙门，手持腕刀，挺着花枪，将仇敌一一手刃，末了又将三个人头用头发结成一处，提入庙里摆在山神桌上。然后提了花 枪，径出庙门而去。
林冲除敌报仇，是故事的高潮和结局。自此之后，林冲毅然走向梁山，开始 了新的征途，完成了他性格的根本转变。
英国作家福斯特在《小说面面观》中把小说人物分为“扁平人物”和“圆 形人物”。“扁平人物”具有类型化的特点，其性格鲜明单纯，一成不变，容易识别记忆；“圆形人物”性格丰富，有发展变化，不能简单归类。
李逵是 “ ”
扁平人物
林冲是“ ”
圆形人物
为什么林冲有这样的性格转变？
点拨：
林冲性格的转变，不仅决定于他的社会地位和生活环境，还决定于他跟周围人物的各种复杂 关系。
高衙内----林冲的妻子；高俅----陆谦、富安；鲁达----董超和薛霸----李小二
林冲性格转变的描写，得力于对人物生活遭遇与生活场面有机交织的真实描绘和突出渲染。
“风雪”------“火”
对林冲性格转变的描写，还善于通过人物的行动习性和生活细节，加以突出和强调。
“盛酒的大葫芦”-----“花枪”
人物形象
林冲：
· 安分守己，忍辱负重：他明知高俅父子陷害自己，却还认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。被刺配到沧州后，也没有反抗的念头，甚至对管营派他看守草料场这样可疑的安排，虽有疑虑，但还是听从了，还想做长久打算。
· 正直善良，侠肝义胆：在东京时曾“看顾” 过李小二，在沧州服刑，还 “把些银两” 给李小二 “做本钱”。当得知陆谦等人要害自己时，也曾带着刀在街上寻找仇人，想手刃陆谦。
· 细心缜密：看守草料场时，小心谨慎，去打酒前，“将火炭盖了…… 把草厅门拽上…… 把两扇草场门反拽上锁了”；草厅被雪压塌后，还 “恐怕火盆内有火炭延烧起来” 而细心察看；山神庙歼敌时，“轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门”，出其不意，占据主动。
表现手法
双线交织的结构：
在情节展开的过程中，既有林冲与陆谦为首的两派势力之间的斗争，也有陆谦等人的阴谋活动，时而浮出水面，时而隐匿于幕后，使故事更加扑朔迷离。
巧妙的情节设置与悬念制造：
作者在故事开头未直接揭示陆谦等人的阴谋，而是通过林冲的所闻所见和读者的猜测引导读者进入故事氛围。管营对林冲的抬举、草料场的火灾等事件不断出现，使故事悬念越来越浓，直到最后林冲在山神庙中听到陆谦等人的谈话，真相才得以大白。
生动的人物刻画：
通过语言、动作、心理等描写来表现人物性格。如林冲风雪夜出门沽酒时的一系列动作“挑”“盖”“戴”“拿”“拽” 等，细腻地刻画出林冲谨慎小心、安分守己的性格；陆谦等人在庙前的对话，直接展现了他们的阴险狡诈。
出色的环境描写：
着力在“风雪” 二字上进行景物描写，既通过直接描写风雪，如 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，又用侧面描写衬托风雪，如写草屋 “又被朔风吹，摇振得动”“那两间草厅已被雪压倒了”。风雪描写推动了情节发展，渲染了气氛，衬托了人物性格，同时也具有极强的隐喻和象征意义，暗示矛盾冲突的加剧与决战时刻的到来。
细致的细节描写：如林冲第一次走出草料场的一系列动作描写，以及草厅被雪压倒后的一系列动作心理描写，都体现了林冲精细谨慎、忠于职守、安分守己的性格，也使文章前后照应，结构严密。
小说中的几件“道具”
小说中的几件“道具”,也是作者精雕细刻出来的“神器”。山神庙里的大石头，不但为林 冲“靠了门”,也阻挡住陆谦等人，为林冲察知真相和英勇出击提供了条件。而“花枪”和“葫 芦”的神奇之处，更是妙不可言。林冲去草料场之前“拿了条花枪”,到了草料场后，经老军的指点，“葫芦”现身；及至林冲出去沽酒，“花枪挑着葫芦”,二物合为一体，与林冲如影随形， 反复出现。花枪映射出林冲的英雄之气，代表了他的反抗精神；葫芦则衬托出林冲“罪囚”的身 份，代表了他的隐忍与苟安。“花枪挑着葫芦”,既让林冲的形象活灵活现，跃然纸上，也成为情节转进的一个标志。这回的结尾处，这两个道具又黯然分开。林冲扔了葫芦，提了花枪，是他反抗意志更加坚定的表现，大有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲慨!
装在套子里的人
《装在套子里的人》是俄国作家契诃夫讽刺批判现实的代表作品，通过塑造别里科夫这 一“套中人”的形象，深刻地揭露了帝俄的专制统治对人们思想和灵魂的钳制与束缚，透露出呼唤自由的热望。学习时，要注意把握别里科夫的性格特点，分析其人物形象和典型意义，感受作 者讽刺社会、批判现实的思想锋芒。
背景
19世纪末期的沙皇俄国，革命运动风起云涌，沙皇亚历山大三世加强了军事镇压，四处制造恐怖气氛，试图钳制人民的思想，控制人民的行动。绝大多数普通人深感压抑，渴望改变现状，却又无力与专制统治做斗争，只能逆 来顺受，麻木而小心翼翼地生活。
作者 就生活在这样的环境里。 一方面，他批判、控诉残暴反 动的沙皇统治；另一方面，他又为当时俄国人民的麻木和逆来顺受而痛心。别里科夫这个人物形 象，正是这样的社会环境及其所催生的奴性性格的象征。作者通过这样一个人物，
契诃夫
控诉专制统治，批判保守的社会思想文化对人的桎梏，反思人性中的奴性弱点。
主要情节
别里科夫的日常
别里科夫的恋爱插曲
冲突与死亡
后续影响
为什么说别里科夫是个典型的“套中人”？
“即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣”; 他把随身带的东西放在一个又一个“套子”里；他把自己的脸也“藏在竖起的衣领里”;他“戴 黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼”;他坐马车“总要叫马车夫支起车篷”。总之，他的一 切生活习惯，都“仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响”。不仅如此，他把 和人交往也视为厌事，“他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶”,跟“我” (布尔金)一块儿走路，“对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事”。
他很封闭，
“老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西”,教的也是古人的“古代语言”。他总认为过去什么都好，其实意味着对现实的恐惧、抗拒。
他胆小得让人发笑，“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”,“他躺在被子 底下，战战兢兢”,“深怕会出什么事”,“深怕小贼溜进来”;他又多疑，什么事都让他“心慌得 很”,念叨“千万别闹出什么乱子”。
从他封闭、迂腐、胆小多疑的行为看，他的所谓“性情孤僻”,其实是“逃避”外界活生生 的生活。他害怕变化，害怕发展，所以他干脆逃避现实，以今不如昔来安慰自己。
他很保守，很迂腐，
他很胆小、多疑。
他又是现行秩序的极力维护者。他在思想上自觉和反动政府看齐。“只有政府的告示和报纸 上的文章”,“其中规定着禁止什么,他才觉得一清二楚”。即使官方批准的东西，他也觉得“包 藏着使人怀疑的成分”,总担忧“闹出什么乱子”。至于“违背法令、脱离常规、不合规矩的 事”,当然引起他“心慌”,即使和他“毫不相干”,他也要“闷闷不乐”。而一旦他发现可能有损自身之事，为了“避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见”,他会慎重地选择向上汇报，这样的无耻行为，在他看来却是善意的通告，是光明正大的“预先声明”,由此可见，他是现有秩序的维护者，也是深受奴性思想桎梏的可怜虫。
契诃夫以细腻的手法描写了主人公的心理变化，揭示了精神上的奴性是多么害人，多么可怕，对人心灵的毒害是多么巨大， 一个丧失了人格尊严的人是多么猥琐！
别里科夫形象反映了怎样的社会现实？
别里科夫并不是十恶不赦的恶人，他性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，更多的是想做一个纯 粹的现行制度的“守法良民”。
他的世界观就是害怕出乱子，害怕改变既有的一切，但是他的所 作所为，在客观上却起着为沙皇专制助纣为虐的作用。他辖制着大家，并不是靠暴力等手段，而 是给众人精神上的压抑，让大家“透不出气”,“都怕他”。
可 以说专制制度毒化了他的思想和心灵，使他惧怕一切变革，顽固僵化，对规则盲目服从。他自己既是奴性思想的现实存在，又是专制的统治制度和腐朽僵化的社会思想文化的象征，给人们带来巨大的精神压力和恐惧。
“套子”是什么
是沙皇政府的法令，是一切陈规陋习，是普遍存在的、潜藏的奴性心理。 从根本上说，是对人的自由本性的抑制，是人与人之间的相互束缚以及人的自身精神的束缚，暗示着人类的生存状态。
“套子”并非契诃夫时代的“专利”。除了极端维护自己利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者外，更多的“套中人”是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，他们在思想和行动上抗拒社会发展和变革，他们封闭自己也压制 他人。
“装在套子里的人”已经成为一种隐喻和象征，如 “变色龙”“小公务员”等，能引发普遍的共鸣。
契诃夫的创作虽然是以俄国生活为背景，以夸张和讽刺的笔触表现俄国人的劣根性， 其实，他的作品对世界上任何一个民族的人都具有深远的意义：他鼓励人们在任何情况下都不能放弃自己的尊严，要消灭精神奴役，追求平等、自由、勇敢和心灵的纯洁。
这就是契诃夫创作的真正意义和永恒价值！
艺术手法
夸张与讽刺
形象的夸张：整天躲在“套子”里
作用的夸张：“足足十五 年”,连“全城都受着他辖制”
辛辣讽刺：漫画式的外貌描写、戏剧化的情节
情节布局
情节并不曲折离奇，人物关系也没有那么复杂，讲述的就是平凡琐碎的生活小 故事。尽管运用了漫画式的夸张和戏剧化的情节，依然体现出生活的真实。契诃夫是批判的、嘲讽的，又带着一种悲悯的气质，他对人物隐藏动机、对事物内在本质的发掘深刻而清晰，又能引发读者更深入的思索。
独特的叙事结构
采用嵌套式叙事结构，开头以第三人称全知叙述，引出布尔金和兽医伊凡内奇的深夜谈话，随后通过布尔金的第一人称限知叙述讲述别里科夫的故事，形成分层叙事格局，使故事层次丰富，漫画式场景层次也随之展现，增加了故事的真实性和客观性，也让读者能从不同角度去认识和理解人物与事件。
细节描写
人物细节：在刻画人物时，抓住典型细节，如别里科夫看到瓦莲卡和哥哥骑自行车时的脸色变化、搓手、打哆嗦等细节，生动地展现了他内心的恐惧和保守，让读者更深入地了解人物性格。
环境细节：对环境的细节描写也恰到好处，如对别里科夫卧室像箱子的描写，烘托出他封闭、压抑的生活状态和性格特点。
语言简练和个性化。
他擅长用白描，几笔就勾勒出人物形象，用词 高度准确、凝练，干净利落。
对别里科夫的一句口头禅似的“千万别闹出什么乱子”,就鲜明地表现出别里科夫猥琐、胆小、迂腐的性格；
而“多可爱的天气!多可爱，可爱得要命!”,非常直白、生活化的几句话，就表现出华连卡的浪漫气息与生命活力， 与别里科夫形成鲜明对比。
促 织
《促织》的情节跌宕起伏，曲折多变，令人拍案叫绝。《促织》的情节跌宕起伏，曲折多变，令人拍案叫绝。小说情节可以概括为：
责虫—觅 虫—卜虫—得虫—失虫—化虫—斗虫—献虫
小说通过 这一主要线索，讲述 一家的 遭遇，表现了主人公 的情绪变化，情节环环相扣，动人心弦。
促织得失
成名
由悲到喜、喜极而悲、悲极复喜
小说中斗促织情景的描写也曲折传神。作者多用 的手法，写“己虫”的既小且劣，神情呆笨，表明成名是抱着“拼博一笑”的绝望心理比斗的。“村中少年”的屡次讥笑，与 其“蟹壳青”最终战败形成极大反差，增强了戏剧性。成名进献促织时，县令也“见其小，怒诃 成”;及至“与他虫斗”,“又试之鸡”,“果如成言”,“乃赏成”。语言的波澜曲折，使故事更加引人入胜。
欲扬先抑
人物形象
小说成功地塑造了成名这个在官府逼迫之下痛苦挣扎的社会底层的读书人形象，他笨拙迂讷，不善言辞。当噩运来临时，他也曾试图摆脱，但终因能力有限，不得不 一次次地忍受。作者通过神情、动作、语言等描写，表现了主人公的层层磨难、滴滴血泪，并注 意从心理层面写他的，
，揭示其性格特点，彰显其形象特征。
忧闷、绝望、大喜、大怒、大悲
小说主题
在小说结尾的一段“异史氏曰”中，作者揭明了写作立场，即揭露各级官员讨好皇帝、搜刮贡物给人民带来的深重灾难，批判了 的黑暗现实，也对深受封建科举制毒害、饱受虐吏滑胥迫害的平民百姓给予了深切的同情。小说以《促织》为题，写人物的命运随着促织而起伏摇摆，揭示了人不如虫的悲惨现实，具有强烈的讽刺意义。小说 的结局，掩盖不住现实生活中的悲剧。所谓的“ ”,也是对那个畸形社会的莫大讽刺。
“官贪吏虐”
喜剧
一人飞升，仙及鸡犬
《变形记》是 最负盛名的小说。卡夫卡用他冰冷的笔调，讲述了 一觉醒来变成 的荒诞故事，表现出现代人无法掌握自己命运乃至被异化的荒诞现实，揭示了现代人生活的困顿和凄凉。
卡夫卡
甲虫
变形记(节选)
格里高尔
变形前：格里高尔是一个旅行推销员，工作辛苦，却承担着全家的花销，同时还要偿还父亲之前经商失败欠下的债务。尽管工作压力大，但他为了家人默默忍受着一切，梦想着在还清债务后能自由选择职业并帮助妹妹完成音乐理想。
变形中：一天早晨，格里高尔醒来后发现自己变成了一只巨大的甲虫。他惊慌失措，努力想打开房门向家人和上司解释，但却吓到了母亲和上司，还被父亲用手杖赶回卧室并受伤。之后，家人逐渐对他的态度从关心变为厌恶，妹妹虽然起初还照顾他，但也越来越不耐烦。格里高尔虽然变成了甲虫，却仍保留着人类的意识，关心着家里的经济状况和家人的生活。
变形后：随着时间的推移，家人对格里高尔的忍耐达到极限，妹妹提出将他赶出家门。格里高尔在孤独、饥饿和疾病的折磨下，最终怀着对家人的失望、歉疚和爱安静地死去。而在他死后，家人如释重负，甚至开始畅想未来的美好生活，准备去郊游。
故事情节
课文节选的是其中的第一部分，展示了 变形之后，他自己、上司和家人的一系列反应，表现出作者对现代人 的深沉思考。
身体的变形是异化最表层的表现。格里高尔身体变形之后的一系列体验。他的身体异常笨重，无法控制，甚至声音都发生了变化，掺和着一种来无法抑制的痛苦 。
虫子的 体验，展现的是他在 的真实处境，以及这被异化的世界中人的困顿呢。
格里高尔
异化处境
现实社会
身体的变形逼着格里高尔正视自己的处境，感受自己的需要，思考作为一个“人”所面对的现实。他忍不住抱怨起“艰辛的职业”——奔波操劳，受尽压迫，友情淡薄，孤独无助。
他的心被焦虑、不安和恐惧所笼罩，这正是一个普通人在异化的社会里的典型际遇：丧失了作为个体的价值，又过分压抑自己而最终被物化成了一只“甲虫”。普通人生存的荒谬处境由此得到了充分的展示。
家本来应该是避风港，然而对于格里高尔却成了一个荒凉的城堡。
如果说，看到格里高尔变形的身体，傲慢虚伪的协理吓得落荒而逃，展示出跳梁小丑般的荒诞，让我们感受到一阵讥讽的快意的话，那家人的惊慌和粗暴，则展示出现代社会异化的人与人关系的极度荒诞，令人感到心灵的绝望。
人物形象
格里高尔：是一个善良、忠厚且有责任感的人。工作中任劳任怨，即便变形后也生怕丢掉工作。对于家庭，他孝顺父母，关心妹妹，努力承担起家庭的经济重担，即使变成甲虫后仍心系家人的生活和债务问题。同时，他又胆小软弱，无法掌握自己的命运，在变形之后仍为不能养家而惭愧，还为还清父债而担忧。
父亲：是一个威严冷血的形象。遭遇失业并欠了一笔债，让儿子去偿还。当格里高尔变成甲虫无法继续赚钱养家时，他对儿子非常不耐烦，甚至用手杖、苹果攻击格里高尔变作的甲虫，展现出其自私和冷酷的一面。
母亲：没有具体姓名，她被格里高尔变作的甲虫多次吓晕，由于恐惧迟迟不敢进入儿子的卧室，但当丈夫用苹果砸儿子时，她又祈求丈夫留儿子一条性命。在格里高尔死后，脸上则带着 “忧郁的微笑”，表现出她的软弱和无奈。
妹妹葛蕾特：起初是格里高尔最亲密的家人，在格里高尔变成甲虫后，她是第一个抑制住恐惧进入他房间的人，还为 “它” 腾出活动空间。但她的耐心有限，在认定格里高尔再也不会恢复成人之后，坚持要把变成甲虫的格里高尔弄走，体现出她的幼稚和不成熟。
人的异化：反映了资本主义社会中世人唯利是图、对人性和真情不屑一顾的 “变形” 的现实。格里高尔长年奔波劳碌，像一台为老板工作的机器，几乎从未请过假，凡事谦卑退缩委曲求全，忍受着身体与精神上的虐待和损害，最终异化成甲虫。实际上，格里高尔早就丧失了正常人生活的条件，过着 “非人的生活”，没变成甲虫之前已经异化成了一个人形的畸形物了。
主题探究
生存恐惧：格里高尔异化为甲虫，象征着人类生活中巨大灾难的降临，人们在面对灾难时的恐慌，意味着在西方资本主义社会背景下，人们无法掌握自己的命运，突出体现了现代西方人的精神状态。
人性的冷漠：详细描写了主人公格里高尔的家人对他从关心到厌恶，再到将其置于死地的过程。当他是家里唯一的经济来源时，家人都尊敬他，当格里高尔变成甲虫后，刚开始家人还对他恢复赚钱能力抱有一定的希望，到最后彻底绝望。格里高尔为家人奉献了自己的一切，却由于失去利用价值被家人抛弃，小说中的这种悲剧突出表现了西方资本主义社会人性的冷漠。
第三人称有限视角：主要采用第三人称有限视角叙事，更接近于第一人称叙述。叙述者局限于故事中某个人物的感知、思想、意识、记忆与情感之中，使读者产生幻觉，仿佛自己正在经历故事中的事情，避免了隔层的感觉。同时，还创造了悬念，让读者始终对后面的情节保持好奇。
冷峻客观的叙述风格：全文没有形容词和比喻，即使情节非常离奇惊骇，作者也能不动声色地冷静观察并描述。这种叙述态度和故事内容之间的强烈反差足以形成怪诞性质，让读者产生怪诞的感觉，从而激发读者去思考现代人的生存现状的问题。
象征手法：“人变成甲虫” 这一荒诞的情节象征着在资本主义社会中，人被金钱、产品和机器驱使和胁迫，逐渐失去自己的本性，异化为 “非人” 的存在。格里高尔的遭遇是西方资本主义社会人类异化的哲学生活现状的写照。
艺术手法
单元研习任务
一、 鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害； 别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”,“局面并没有好一点”;人变为虫，离奇的情节透露出严酷的社会现实。概括各篇小说中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响。
小 说中的社会环境，主要指人物生存于其中的社会、历史、文化现实，是人物性格展现和情节展开的基础。
如在《祝福》中，鲁镇冷漠的人际关系，鲁四老爷的封建礼教思想， 柳妈的死后因果报应观念，等等，都成为祥林嫂挣脱不掉的社会环境的一部分，直接或间接地把她推向了绝路。
针对每篇小说的不同创作风格，概括其社会环境描写特点。
要理解任务要求，注意以下几个问题。
1.辨别不同作品中社会环境描写的手法和作用。如《林教头风雪山神庙》中，社会环境在很大程度上直接支配人物命运，《变形记》中，社会环境则主要作用于人物心理。
2.小说的主题不同，其社会环境描写也具有不同的特点。如 《装在套子里的人》的环境描写具有喜剧色彩，彰显了讽刺的意味；《促织》的环境描写沉重压抑，突出了社会批判精神。
3.对社会环境的分析，既要看到它外在的、具体的 东西，也要探究其背后的思想、文化和制度性因素。
探究作品的深层意蕴和小说体裁的某些重要特点。
1.小说中的社会环境描写与自然环境描写，有什么不同的作用 二者之间是否有关联
2.小说中社会环境的描写可否细分为不同的层面 不同层面的环境描写对人物命运的影响有什么不同
3.在人物与社会环境的关系中，人物是否处于完全被动的境地
4.如何理解环境描写的表层现象和深层意义
（1）社会环境描写的作用
交代故事背景：清晰展现故事发生的时代、地域、社会阶层等信息，让读者了解人物所处的社会大环境。如《孔乙己》中对咸亨酒店格局及顾客喝酒方式的描写，“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：……做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒…… 靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，为故事设定在清末绍兴小镇，展现当时贫富差距与等级分明的社会背景。
揭示社会本质：深入反映社会的制度、习俗、价值观念等，揭示社会的本质特征与问题。如《骆驼祥子》通过对老北京底层市民生活环境描写，展现军阀混战、黑暗统治下，城市底层人民生活困苦，反映社会的腐朽与不公。
烘托人物形象：社会环境影响人物性格与命运。如《祝福》中鲁镇封建礼教氛围浓厚，人们冷漠、迷信，祥林嫂在这样环境中，勤劳善良却被封建礼教迫害，最终悲惨死去，社会环境烘托出祥林嫂的悲剧形象。
推动情节发展：特定社会环境为情节发展提供依据与动力。如《水浒传》中，北宋末年政治腐败、民不聊生的社会环境，推动梁山好汉们一步步走上反抗道路，引发一系列故事。
1.小说中的社会环境描写与自然环境描写，有什么不同的作用 二者之间是否有关联
（2）自然环境描写的作用
渲染气氛：营造与情节、人物心情相契合的氛围。如《林教头风雪山神庙》中 “正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，大雪纷飞的描写渲染出紧张、压抑、悲壮的气氛。
烘托人物心情：自然环境变化反映人物内心世界。如《故乡》中 “时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了”，阴晦、萧索的自然环境烘托出 “我” 回故乡时的悲凉心情。
推动情节发展：自然环境变化成为情节发展的契机或阻碍。如《智取生辰纲》中，酷热天气使押送生辰纲的军汉们疲惫不堪、口渴难耐，为吴用等人智取生辰纲埋下伏笔，推动情节发展。
象征意义：某些自然环境具有象征意味。如《老人与海》中，大海象征着人生的挑战与未知，老人与大海搏斗象征着人类与命运抗争。
（3）两者的关联
相互影响：社会环境影响人们对自然的认知与利用方式；自然环境影响社会发展与人们生活方式，从而影响社会环境形成。如在农耕社会，自然环境适宜农业发展，形成以农业为主的社会形态与文化习俗。
共同服务主题：都为表达小说主题服务。如《边城》中湘西茶峒小镇宁静、优美的自然环境与淳朴的社会环境，共同展现人性美与自然美，表达对美好人性与生活向往的主题。
塑造整体氛围：共同营造小说整体氛围。如《药》中，秋天后半夜的自然环境 “街上黑沉沉的一无所有，只有一条灰白的路，看得分明。灯光照着他的两脚，一前一后的走。有时也遇到几只狗，可是一只也没有叫。天气比屋子里冷得多了；老栓倒觉爽快，仿佛一旦变了少年，得了神通，有给人生命的本领似的，跨步格外高远。而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了” 与封建迷信、冷漠麻木的社会环境，共同营造出压抑、阴森的氛围。
（1）社会环境描写的细分层面
宏观社会层面：此层面涵盖社会的政治体制、经济结构、文化传统等大范围因素。例如，在托尔斯泰的《战争与和平》中，当时俄国的封建农奴制、贵族与平民的阶层差异，以及拿破仑战争时期的政治局势，都属于宏观社会层面。这些因素构建了整个故事发生的大框架，决定了不同阶层人物的基本生存状态和发展可能性。
中观社群层面：主要涉及人物所处的特定社群，如社区、行业团体、家族等。以《红楼梦》为例，贾府作为一个庞大的家族，其内部的等级制度、家族规矩、人际关系网络，以及贵族社交圈子的种种规则，都属于中观社群层面。这一层面的环境描写聚焦于人物所处的特定群体，影响着人物在群体中的地位和行为方式。
微观人际层面：着重描写人物周围直接的人际关系，如家庭关系、朋友关系、同事关系等。像鲁迅《祝福》里，祥林嫂与鲁四老爷、四婶、柳妈等人的具体互动，构成了微观人际层面。这一层面最贴近人物，直接影响人物的心理和日常行为。
2.小说中社会环境的描写可否细分为不同的层面 不同层面的环境描写对人物命运的影响有什么不同
（2）不同层面环境描写对人物命运影响的差异
宏观社会层面的影响：具有决定性和普遍性。它决定了人物命运的大致走向和可能性范围。在封建礼教森严的社会，女性往往受到诸多限制，难以获得平等的教育和发展机会。如《孔雀东南飞》中的刘兰芝，尽管勤劳善良、多才多艺，但在封建家长制和男尊女卑的宏观社会环境下，最终被婆家休弃，走向悲剧结局。宏观社会层面的因素像一只无形的巨手，操控着人物命运的大方向，个体很难凭借自身力量与之抗衡。
中观社群层面的影响：具有塑造性和约束性。它塑造了人物的性格、价值观以及行为模式，并对人物的选择和发展产生约束。在《白鹿原》里，白鹿村这个社群有着独特的宗法制度和家族荣誉观念。白嘉轩作为族长，深受这种社群环境的影响，他的行为和决策都遵循着家族的规矩和传统，同时也用这些规矩去规范家族成员的行为。这种社群环境使得白孝文、黑娃等人物在成长过程中，既受到社群价值观的熏陶，又因违背或顺应这些价值观而走上不同的命运道路。
微观人际层面的影响：具有直接性和催化性。微观层面的人际关系直接作用于人物的心理和情感，催化人物命运的转变。例如在《骆驼祥子》中，虎妞对祥子的情感和控制，以及祥子与同行们的竞争与互助关系，都直接影响着祥子的行为和心理。虎妞的强势介入，使祥子的生活轨迹发生巨大改变，从一个怀揣梦想的车夫逐渐走向堕落。微观人际层面的矛盾、冲突或支持，往往成为人物命运转折的直接导火索。
3.在人物与社会环境的关系中，人物是否处于完全被动的境地
在人物与社会环境的关系中，人物并非处于完全被动的境地。虽然社会环境对人物有着强大的塑造和限制作用，但人物也具有主观能动性，能够在一定程度上对社会环境产生反作用。具体表现如下：
社会环境对人物的塑造与限制
价值观与性格塑造：社会环境犹如一个巨大的模具，深刻地塑造着人物的价值观、性格特征和行为方式。例如，在《了不起的盖茨比》所描绘的 20 世纪 20 年代的美国，当时社会弥漫着拜金主义和享乐主义的风气。主人公盖茨比身处这样的环境，尽管内心怀揣着对真挚爱情的向往，但在追求财富与地位以赢回旧爱的过程中，他的行为和价值观不可避免地受到这种物欲横流环境的影响。他通过举办奢华的派对来吸引旧情人的注意，这种行为方式正是社会环境塑造的结果。
命运轨迹的限制：社会环境像一张无形的大网，限定了人物命运的可能性。以《骆驼祥子》为例，祥子生活在旧中国军阀混战、黑暗统治的社会背景下，底层人民生活困苦不堪。祥子原本怀揣着通过自己的努力买一辆属于自己的车的梦想，然而，在这个动荡、贫穷且充满剥削的社会环境中，他的梦想一次次破灭。无论是被大兵抢走新车，还是被孙侦探敲诈钱财，都是社会环境对他命运的沉重打击，使他逐渐从一个积极向上的青年走向堕落，成为行尸走肉般的存在。
人物对社会环境的能动作用
反抗与改变：一些具有强烈反抗精神的人物，不甘心被社会环境所束缚，会勇敢地发起挑战，试图改变现状。例如，在《简 爱》中，简 爱生活在一个男权至上、等级森严的社会环境中。但她并没有逆来顺受，面对舅妈和表兄的虐待、寄宿学校的不公正待遇，以及罗切斯特庄园中传统观念对她与罗切斯特爱情的阻碍，她始终坚定地维护自己的尊严和追求平等爱情的权利。她的反抗精神不仅改变了自己的命运，也在一定程度上冲击了当时的社会观念。
适应与影响：部分人物会通过适应社会环境来获得生存空间，同时他们的行为和思想也会对周围环境产生潜移默化的影响。如《平凡的世界》中的孙少平，他生长在贫困的农村，却不甘心一辈子局限于土地。他来到城市，努力适应城市的生活节奏和工作环境。尽管他没有能力改变整个社会的城乡差距等问题，但他的奋斗精神和对生活的独特见解，影响了身边的人，如妹妹孙兰香，激励着她努力学习，追求更好的生活，在一定范围内对周围的社会环境产生了积极影响。
4.如何理解环境描写的表层现象和深层意义
环境描写的表层现象
呈现故事场景：环境描写最直接的作用，就是为读者勾勒出故事发生的具体地点、时间与空间。像《边城》开篇写道，“小溪流下去，绕山岨流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异”，寥寥数语，便将湘西茶峒小镇依山傍水的秀丽风光与独特地理位置清晰呈现，让读者仿佛置身其中。
营造氛围基调：通过对自然景观、建筑布局、光线色彩等元素的描写，营造出与故事情感相契合的氛围。在《药》里，“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着”，这段对黎明前黑暗时刻的环境描写，渲染出阴森、寂静且压抑的氛围，为下文革命者夏瑜的悲惨遭遇及华老栓买人血馒头的悲剧故事奠定了基调。
环境描写的深层意义
反映社会现实：小说中的环境，尤其是社会环境，往往是当时社会的缩影，折射出社会的种种问题、矛盾与发展状况。例如在《高老头》中，对巴黎贵族沙龙、伏盖公寓等场景的细致描写，展现了复辟王朝时期法国社会的贫富悬殊、道德沦丧与金钱至上的现实。伏盖公寓的破旧寒酸与贵族府邸的奢华形成鲜明对比，深刻揭示了社会阶层的巨大差异以及金钱对人性的腐蚀。
暗示人物命运：环境描写有时会巧妙地暗示人物的命运走向，使读者在阅读过程中感受到一种命运的无常与必然。如《红楼梦》中，大观园原本是繁华热闹、充满青春活力的地方，然而随着贾府的逐渐衰败，大观园也变得荒芜寂寥。这种环境的变化暗示了贾府中众多人物如林黛玉、贾宝玉等从繁华走向衰败的悲剧命运。
深化主题表达：环境描写能够从侧面烘托并深化小说的主题。在《老人与海》中，大海这一环境元素具有多重意义。它既代表着大自然的浩瀚与神秘，是老人捕鱼的场所，也是他与命运抗争的舞台。大海时而平静，时而波涛汹涌，象征着人生的顺境与逆境。老人在与大海及鲨鱼的搏斗中，展现出坚韧不拔的精神，而大海这一环境描写进一步深化了小说关于人类在困境中不屈抗争、永不言败的主题。
探究：被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但“天有不测风 云”,丈夫意外“断送在伤寒上”,儿子又惨遭不测，她不得不又回到了鲁镇，从此走向了“末 路”。小说中这一类“突发事件”,往往是情节运行的动力。本单元的小说中还有一些这样的突发事件，试着找出来，并探讨这些事件在小说中的作用。
小说中的“突发事件”往往促成了情节的发展或转折。早期的小说，都以讲故事为主，追求情节的巧合与离奇，以吸引读者的阅读兴趣。
福斯特在《小说面面观》中对“故事”与“情节”作了 精彩的区分：
“‘国王死了，不久王后也死去’便是故事，而‘国王死了，不久王后也因伤心而死’则是情节。”也就是说，情节在事件之间建立起了有意味的关联。
好的小说 家既善于“讲故事”,满足读者“后来怎么样了”的好奇心，也善于揭示故事背后的动 因，赋予叙事更丰富的意蕴。
“突发事件”往往有巧合的因素，所谓“无巧不成书”;但 如果偏离了主题，就会减损小说的艺术魅 力。所以，优秀的作品中“突发事件”往往既有偶然性，又体现了生活的必然性。
分析这一单元小说中的“突发事件”,一定要挖掘其潜在的必然性和深层意蕴，这样才能准 确把握这些“突发事件”在小说中的作用。
除了教材中提到的《祝福》中的例子，《林教头风雪山神庙》《促织》中的“突发事件”也很多，而《变形记》的主体故事本身就 是一个另类的“突发事件”。
《骆驼祥子》
突发事件：祥子连人带车被大兵抓去当壮丁。
作用：
改变人物命运轨迹：这一事件成为祥子命运的转折点。原本怀揣买一辆属于自己的车、过上安稳生活梦想的祥子，瞬间失去辛苦积攒买下的车，陷入困境。从满怀希望到梦想破灭，祥子不得不重新为生活挣扎，极大地改变了他的人生走向。
揭示社会黑暗：有力地揭示了当时社会的混乱与黑暗。军阀混战，大兵随意抓人抓车，底层人民生命和财产毫无保障，反映出祥子所处的社会是一个人吃人的残酷环境，深化了小说对社会现实批判的主题。
推动情节发展：此事件为后续情节发展埋下伏笔。祥子从兵营逃跑时顺手牵走几匹骆驼，卖骆驼后重新攒钱买车，引出 “骆驼祥子” 这一称号的由来，以及围绕他再次攒钱过程中发生的一系列故事，推动了情节的持续发展。
《项链》
突发事件：玛蒂尔德在舞会后发现借来的项链丢失。
作用：
引发情节转折：这是整个故事的关键转折点，此前玛蒂尔德为参加舞会精心打扮，沉浸在虚荣的满足中，项链丢失后，情节急转直下，她和丈夫不得不为赔偿项链付出巨大代价，生活陷入困境，故事从轻松走向沉重。
塑造人物性格：在应对项链丢失的过程中，玛蒂尔德和丈夫的性格得到充分展现。玛蒂尔德从一个爱慕虚荣的女子，在历经十年艰辛还债后，变得坚韧、勤劳。她的丈夫始终陪伴并共同承担，体现出他的责任感，通过这一事件，人物形象更加丰满立体。
深化小说主题：这一突发事件深化了小说对虚荣的批判。玛蒂尔德因一时虚荣借项链，却因丢失项链付出十年青春，让读者看到虚荣带来的代价，同时也揭示了命运的无常，看似偶然的事件对人物命运产生了深远影响，引发读者对人生的思考。
探究：林冲去山神庙暂宿一夜，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过来靠了 门”。格里高尔艰难打开房门，正看见自己当年从军时的相片，“手按在剑上，微笑着，无忧无 虑”。这些细节描写常常为读者津津乐道。从本单元作品中找出至少五例精彩细节细加品味，体会小说中细节描写的艺术魅力。
细节描写在小说中十分普遍，在环境描写、肖像描写、动作描写中都可以融入细节描写。细节描写，如工笔画一样精致细腻，不但增强了小说的真实感，还具有衬托人物形象、助力情节发展、表现生活环境、揭示主题思想等作用。
例如：从祥林嫂拄着的 竹竿“下端开了裂”,可见她的生活境遇和精神状态；从鲁四老爷书桌上摆放的书籍， 可见他的处世为人；从林冲“花枪挑着酒葫芦”的动作，可见他的个性特征；从格里高 尔背上的“弧形硬片”,可见他状况的艰难；从“每闻琴瑟之声，则应节而舞”,可见 成名所贡那只“小虫”的神奇。
小说中的细节描写，往往是作家的神来之笔，具有超越文字的画面感和言外之趣，是小说中颇具审美价值的部分。
举例说明小说中典型细节描写的艺术魅力。
1.塑造人物形象
展现性格特点：细节描写能精准刻画人物性格。如《林黛玉进贾府》中，王熙凤 “未见其人，先闻其声”，“我来迟了，不曾迎接远客！” 众人皆 “敛声屏气”，她却如此张扬，这一细节生动展现出王熙凤泼辣、精明且在贾府地位不凡的性格特点。
刻画内心世界：细腻的细节可深入揭示人物内心。《祝福》里，祥林嫂反复诉说阿毛被狼吃掉的细节，“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有……” 这种重复体现出她内心极度痛苦与自责，精神近乎崩溃。
2.推动情节发展
埋下伏笔：一些细节看似不经意，实则为后文情节埋下伏笔。如《项链》中，玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友爽快答应且未仔细查看，这一细节暗示项链可能并非真的贵重，为后文发现项链是假的情节转折埋下伏笔。
引发矛盾冲突：细节能引发故事中的矛盾冲突。《水浒传》中，林冲买刀后，陆谦等人设计让他带刀误入白虎堂，“白虎堂” 这一特殊地点的细节，是军事禁地，林冲擅入引发与高俅的矛盾冲突，推动情节走向高潮。
3.营造环境氛围
描绘自然环境：对自然环境的细节描绘可营造氛围。如《药》中，“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”“乌蓝的天”“睡着” 等细节营造出阴森、寂静且压抑的氛围，为下文故事奠定悲剧基调。
展现社会环境：通过对社会环境细节描写，展现特定时代背景与社会风貌。《孔乙己》中，对咸亨酒店格局 “曲尺形的大柜台”“短衣帮”“穿长衫的” 等细节描写，呈现出清末社会贫富差距与等级分明的状况。
4.深化主题表达
暗示主题：细节描写可含蓄暗示主题。如《狂人日记》中，“吃人” 这一反复出现的细节，看似荒诞却深刻暗示封建社会封建礼教对人性的压抑与残害，深化对封建制度批判的主题。
强化主题：精彩细节能强化小说主题。《骆驼祥子》中，对祥子在烈日和暴雨下拉车的细节描写，如 “祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶”，将祥子比作 “风雨中的树叶”，强化了底层人民在黑暗社会中如浮萍般无法掌控自己命运的主题。
探究：小说中人物形象的塑造离不开个性化的人物语言。无论是鲁四老爷的“不早不迟，偏偏要 在这时候，——这就可见是一个谬种”,还是别里科夫的“这固然很好，可是千万别闹出什么乱 子”,都鲜明地表现了人物的性格。在这五篇小说中，选择两个人物，分析他们的语言，说说其中表现了什么样的性格特征。
言为心声，小说中的人物语言是人物性格的声音外化。小说家创造了人物，赋予了 他们性格，也给了他们与之相一致的语言。个性化的人物语言，展现了人物的立场、情 感、身份和境遇，是使人物“活起来”的重要手段。
祥林嫂“我真傻”的诉说，既表现 了祥林嫂柔弱、善良的性格，又表现了她在痛失爱子后的自责与追悔，也就是既符合人 物的一贯性情，又符合其特定的际遇与处境。
小说中的人物性格，并非全是 单一的或一成不变的。例如，林冲的性格中就有顺从和反抗这一截然相反的两面性。他口称“高太尉”,表现出性格中逆来顺受的一面；骂陆虞候为“泼贱贼”,又表现出他 性格中反抗的一面。
《红楼梦》—— 王熙凤
在《红楼梦》第三回 “林黛玉进贾府” 中，王熙凤有这样一番话：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”
从这段语言可以看出王熙凤什么性格特征？
八面玲珑、善于逢迎：王熙凤先是夸赞林黛玉的标致，紧接着将林黛玉的气派与贾母联系起来，说她像嫡亲孙女，既讨好了林黛玉，又奉承了贾母，还顺带夸赞了在场的贾家众姐妹，面面俱到，充分展现出她善于察言观色、迎合他人的性格特点。
机变逢时、精明能干：短短几句话，王熙凤既表达了对林黛玉的欢迎，又巧妙地提及姑妈去世一事，展现出她能够迅速根据场合做出恰当反应的能力，反映出她精明机变，深谙人情世故。
《茶馆》—— 王利发
在《茶馆》中，面对不同的人，王利发有着不同的言语。例如，对来茶馆视察的巡警，他说：“您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说瞎话，我可没开张！这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！（递钞票）您多给美言几句，我感恩不尽！”
从这番话能看出王利发什么性格特点？
圆滑世故、善于应酬：王利发对巡警的称呼 “您圣明”，言语间满是讨好，通过递钞票请巡警买茶叶，希望巡警多美言几句，展现出他深知在当时黑暗的社会环境下，要想生意顺利，必须与各种势力周旋，为人处世十分圆滑。
胆小怕事、谨小慎微：面对巡警，王利发反复解释自己茶馆还没开张，生怕得罪巡警，反映出他胆小怕事的性格，在强大的恶势力面前，只能小心翼翼地维持生计。
探究：什么变了 什么没有变
1.在《促织》中，成名的儿子变成了善斗的蟋蟀(虫),成名自己更是变成了虫的附属物， 因虫而奔走悲喜，因虫而贫贱富贵；在这些“变化”中，什么其实始终没有变
2.在《变形记》中格里高尔的外形变成了甲虫，但他的什么没有变 他的父母和妹妹外形 始终没有变，但他们的什么却变化了
3.在人类社会发展中，许多事情变了，许多事情却又并非改变，在变与不变之间，隐藏着哪些重要的社会规律呢
在《促织》中，成名的儿子变成善斗的蟋蟀，成名因虫而经历贫贱富贵的变化，但以下方面始终没有变：
封建统治下的社会黑暗与腐朽：故事中皇帝喜好斗蟋蟀，各级官吏借此机会谄媚上级、欺压百姓、横征暴敛。成名一家因促织而遭受诸多苦难，从被猾胥报充里正役导致薄产累尽，到因无法按时交上合格的促织而被官府毒打，甚至差点家破人亡。即便后来因儿子化身的促织而富贵，也不能改变封建统治下百姓受压迫、被剥削的黑暗现实。这种社会的腐朽和统治者的荒淫无道贯穿始终。
小人物的悲惨命运与无奈处境：成名是一个典型的小人物，他为人迂讷，本想过着平凡的生活，却被卷入到促织的风波中。他在面对官府的逼迫时，毫无反抗之力，只能四处奔波、苦苦挣扎。即使后来因促织获得富贵，他的命运依然是被统治阶层所掌控，无法真正摆脱小人物的无奈处境。成名的儿子也是如此，因误毙促织而投井自尽，即便化为蟋蟀，也是为了拯救家庭而被迫成为斗争的工具，依然无法摆脱悲惨的命运。
家人之间的亲情：尽管成名在得知儿子误毙促织时，曾怒索儿，但当儿子投井自杀后，他又化怒为悲，抢呼欲绝。而儿子深知促织对全家的重要性，在不慎弄死促织后，为了拯救全家性命，幻化为一只奇异的促织。这种家人之间相互牵挂、为了家庭不惜牺牲自己的亲情，在一系列的变化中始终没有改变。
在《变形记》中，格里高尔外形变成甲虫后，以下方面没有变：
人类的意识和思维：格里高尔虽然身体变成了甲虫，但他仍然保留着人类的意识和思维能力。他能够思考自己的处境、家人的情况以及未来的生活，还能听懂家人的话，理解他们的行为。例如，他会为自己不能再像以前一样工作赚钱养家而焦虑，会担心家人的生活和未来。
对家人的情感：格里高尔对家人的爱和责任感没有因为身体的变化而改变。他依然关心家人，希望能为他们提供帮助和支持。即使在自己遭受痛苦和折磨的情况下，他仍然心系家人，如当他听到妹妹为了维持家庭生计而出去工作，还学习速记和法语时，他感到很欣慰，觉得妹妹很懂事、很努力。
社会身份的认知：他始终意识到自己是家庭的经济支柱，即使变成甲虫后无法工作，仍觉得自己有责任为家庭提供经济支持，这种对自己社会角色和家庭地位的认知没有改变。
格里高尔的父母和妹妹外形始终没有变，但他们的以下方面发生了变化：
对格里高尔的态度：在格里高尔变形前，家人依赖他、感激他，把他当作家庭的支柱。但变形后，家人对他的态度逐渐发生了变化。父亲对他变得冷漠、粗暴，甚至用苹果砸他，导致他受伤；母亲虽然对他还有一些怜悯和关爱，但也因为他的样子而感到恐惧和无奈；妹妹一开始还照顾他，但随着时间的推移，也逐渐对他产生了厌恶和嫌弃之情，最后甚至提出要把他赶走。
生活方式和责任：格里高尔变形前，家人过着相对安逸的生活，由他负责赚钱养家。但他变形后，父亲不得不重新出去工作，母亲也开始承担更多的家务，妹妹也找了一份售货员的工作，晚上还要学习速记和法语，以寻找更好的工作机会。家人的生活方式发生了巨大的变化，每个人都承担起了不同的责任来维持家庭的生计。
亲情观念：之前一家人的亲情看似和睦，实则更多是建立在格里高尔的经济贡献之上。格里高尔变形后，随着经济压力的增大和对他的厌恶，家人之间的亲情逐渐淡薄，亲情观念发生了扭曲，利益和现实的考虑逐渐占据了主导地位。
选择性必修上册：
《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》
单元学习目标
1. 联系相关历史文化背景，感受小说中展现的不同时代、地域的社会生活和人类心灵，深 化对历史、社会、人生的认识；深入了解世界各地不同的民族文化和社会历史风貌，感受人类文化的丰富多彩。
2.把握小说中人物成长的精神轨迹，分析人物的性格特征及典型意义，侧重人物心理描写 的赏析，挖掘作品的丰富内涵，深入探索民族心理、时代精神和具有普遍意义的人生智慧。
3.感受小说多样的风格，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就，了解文学艺术手法的传承与创新。
4. 探究作者如何通过作品展现对社会人生的认识与思考，恰当评价其表现出的价值判断和 审美取向；学习观察生活、思考生活以及艺术化地表现生活，能够发现生活中的小说元素，尝试创作小小说。
《大卫·科波菲尔》选自小说第十一章“独自谋生”,讲述了变成孤儿后的大卫被迫当童工的经历以及与房东 的交往。就小说情节而言，作者参照了自己孩童时期的人生经历，描写真实、生动而深刻；就人物塑造而言，运用了 的手法，描写精妙，生动立体， 鲜明典型。
《复活》是托尔斯泰晚年世界观发生剧变之后的一部力作。课文部分主要记述 鼓起勇气到监狱与 会面的情景，以两人的对话和大量的心理描写构建主干内容，刻 画了男女主人公走向“复活”的心路历程。
两篇小说都是 小说，都重在反映社会文化面 貌，同样再现了19世纪欧洲的现实社会生活。有所区别的是，前者以客观描述见长，运用环境、人物外貌、人物行为等外部描写，推动情节跌宕发展；后者更重视主观描写与分析，添加了大量 人物心理描写和全知视角的心理诠释等内部刻画，集中展现了人物在精神上的艰难探索与蜕变。
米考伯夫妇
艺术夸张
聂赫留朵夫
玛丝洛娃
现实主义
《老人与海》选取了老人与鲨鱼奋力激战 回合的精彩片段。在品析小说高超的叙事技巧、精妙的细节描写和精练的语言表达的同时，更要感受其中展现的人的精神世界，理解以老人为代表的一代人的精神追求，挖掘人类心灵世界的财富。
《百年孤独》讲述了马孔多这 个偏远、闭塞而又宁静的小村庄，随着商道的开通，开始受到外部文明的冲击。 造成 “失忆”这一如真似幻的情节充满象征意味，在“魔幻”中映现人类历史的现实，而小说也在对 神奇的 家族成员的描写中，试图揭示人类终极的 。
《老人与海》与《百年孤独》是现代小说，与前两篇课文偏重反映社会文化面貌相较，它们 更关注人类精神世界的成长与发展，故事情节更为跌宕变化甚至充满奇幻色彩，具有浓重的象征意味。
四篇课文虽各有侧重，但其实都是对国家和民族不同时期的“社会文化面貌”和“人类精神世界”的综合体现，通过阅读，了解世界面貌多样性、理解人类文明与文化。
五个
“失眠症”
布恩迪亚
心灵孤独
鉴赏小说，可以从主题内容、环境描写、人物形象、叙事手法、语言风格等角度多层面 展开。
《大卫·科波菲尔》扣住“成长”主题，探究大卫周围的人、事对大卫的成长 产生了怎样的影响；也可以抓住米考伯先生和米考伯太太的言行和细节描写，鉴赏人物形象特 征；还可以通过大卫的叙述视角，了解小说所反映的19世纪英国的社会风貌。
《复活》,可以把“复活”作为一个研讨的专题，探讨课文节选部分在男女主人公的精神、心灵和道德复活过程中的地位；还可以联系托尔斯泰的“心灵辩证法”,研讨语言、动作尤其是人物的心理变化对 于人物塑造的作用。
《老人与海》被认为是诠释海明威冰山理论的典型之作，可以从这一理论出 发，赏析人物的内心独白、叙事技巧和凝练的人物语言。此外，可以“硬汉”为主题，深刻领会“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的深刻内涵。
《百年孤独》是“魔幻现实 主义”的经典作品，小说打破真实与幻想之间的界限，呈现了离奇而又真切、不可思 议而又栩栩如生的世界。体会这种艺术表现方法带来的特殊的审美体验。另外，