10　比尾巴 教学设计 (5)

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1教学目标
1、认识“比、尾、巴”等12个生字，“八”、和“鸟”两个偏旁。
2、认识问号，读好带问号的句子。
3、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
2学情分析
一年级孩子非常喜欢小动物，对于奇特的动物 ( http: / / www.21cnjy.com )尾巴更是兴趣盎然。在学前教育中大多数孩子们接触过这首儿歌，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。
教师思考： 儿歌抓住各种小动物尾巴特点，以 ( http: / / www.21cnjy.com )“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。同时儿歌形式活泼，读起来朗朗上口。教学中我以朗读训练为切入口，采用各种形式，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。 同时感受小动物的可爱，激发学生关爱小动物的意识。21教育网
3重点难点
练习朗读和认字是教学重点；
读好书中问句是教学难点。
4教具准备
1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片。
2、六种动物名字的字卡。
3、认读生字的相关课件。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激趣导入，揭示课题
1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
活动2【讲授】初读课文，整体感知
1、学生自由读文，找到参赛的六种小动物名字并用横线画出来。
2、学生汇报有哪些小动物参赛，教师相机贴动物图片。
3、出示带动物名字的字卡，学生领读识记，读完为小动物发运动服。
活动3【讲授】再读课文，识记生字
1、学生自由读文，圈出生字并自由识字。
2、以本次比赛的小主持人小猴需要帮忙出示课件读生字。
（1）帮小猴 摘果子游戏 ，读带拼音的生字。
（2）帮小猴子过河，去拼音读词。
（3）帮小猴登月球，去拼音读字。
（4）说说你是怎么记住这些字的
活动4【讲授】学习课文
1、出示六个问句，认识问号。（注意“谁”字的发音）
2、汇报比赛结果，师板书动物尾巴特点。（长、短、一把伞、弯、扁、最好看。）
3、男女生拍手读问答句。
4、全体做动作背课文。
活动5【练习】拓展练习
1、出示森林中其他一些小动物图片，给他们颁奖。
2、给书上没有尾巴的小动物画尾巴。（机动练习，有时间就画，没时间就课后画。）
3、听《比尾巴》歌曲。会唱的一起唱。
活动6【作业】总结
同学们，你们看我们的世界里有了这么多可爱的小动物多美好呀，让我们一起关爱它们共同生活在这个美丽的地球上吧。21世纪教育网版权所有
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