1 古诗三首 稚子弄冰 (教学课件)

(共26张PPT)
稚子弄冰
正确认读《稚子弄冰》字词，读准字音，做到朗读流畅，富有感情。
透彻理解《稚子弄冰》诗意，把握主旨，知晓诗中所绘生活场景。
细致剖析《稚子弄冰》写法，体会技巧，领悟其独特的表达效果。
巧妙拓展与《稚子弄冰》相关知识，对比阅读，加深对古诗的认知。
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学习目标
我们曾学习过杨万里的诗歌，你记得他是怎样的诗人吗？你对他的生平、创作以及独特风格有什么了解或认识？
作者简介
杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客，南宋文学家，江西吉水人，名列中兴四大诗人之一。
杨万里诗风独具特色，创立诚斋体，深受后世影响，学江西诗派及晚唐诗，兼修陈师道与王安石之作。
代表作《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等，诗风清新自然，词作亦富有韵味。
杨万里赋有《浯溪赋》《海鱿赋》等，现存诗作4200余首，成为南宋文学的中坚力量之一。
作者简介
同学们，大家小时候一定都玩过不少好玩的游戏吧？像跳皮筋、丢沙包呀，那可都是充满乐趣的回忆呢。
在古代呀，小朋友们也有他们独特又好玩的游戏哦，今天咱们就一起走进宋代诗人杨万里笔下，去看看古代的小孩子是怎么弄冰玩的吧
趣味导入
《稚子弄冰》出自宋代杨万里之手。乡村生活有着质朴的气息，孩童们的日常充满童趣。杨万里喜爱观察生活，常被乡村儿童的天真举动吸引。
他看到孩子们取冰玩耍的欢乐场景后，灵感涌现，便创作了此诗，旨在通过生动展现稚子弄冰的有趣画面，体现乡村生活的乐趣，也让读者从中感受到那个时期独有的生活韵味。
创作背景
探究新知
幼稚 稚嫩
zhì
稚
探究新知
严格遵循正确笔画顺序，先写“禾”旁再写“隹”，一笔不落有序推进，保证书写规范。
精准把握左右结构比例，“禾”窄“隹”宽分配好，让整体架构平稳，字态显和谐。
用心书写关键笔画细节，像“隹”里横画间距匀、长短变化妙，字方能精致耐看。
自由朗读古诗之时，着重留意节奏停顿，如此为后续讨论奠基，保障理解无偏差。
依据诗句含义与韵律去划分节奏，一同细品古诗之美，尽情领略独特韵味。
由同学来朗读古诗，大家相互评价帮扶，借合作提升朗读技巧，感悟古诗情感。
探究新知
朗读课文。想象画面，说说诗句中美景。背诵课文。
稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子/金盆/脱晓冰，
彩丝/穿取/当银钲。
敲成/玉磬/穿林响，
忽作/玻璃/碎地声。
探究新知
稚子：幼小的孩子。
金盆：一般指铜盆。
钲：一种金属打击乐器。
馨：一种打击乐器，形状像曲尺。
玻璃：古代常指一种玉石
字词理解
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《稚子弄冰》赏析
《稚子弄冰》描绘了一幅童趣盎然的冬日图景。
诗中“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，细腻展现孩童取冰、穿冰的活泼模样，尽显天真。
“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”更是巧妙，
以声响变化，先扬后抑，前乐后惜，既渲染出欢乐
氛围，又流露出孩童弄冰失败的意外，短短几句，
尽显生活之趣，令人回味。 。
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稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“脱” 字生动形象地刻画了小孩子从铜盆里把冰取出来的动作，就好像那冰是一件精心制作的物件，小心翼翼又满含期待地 “脱” 出，将孩童的专注与好奇展现得淋漓尽致，使画面感瞬间凸显出来。
“脱“字用得妙
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稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“穿” 字精准地描绘出孩童用彩色丝线穿过冰块的细致动作，仿佛能看到那小手认真操作的模样，体现出孩童玩耍时的投入，也让整个弄冰的过程更具连贯性和趣味性。
“穿“字用得妙
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稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“敲” 字把孩童拿着冰块敲击，使其发出清脆声响的状态活灵活现地表现出来，让人仿佛能听见那穿过树林、回荡在冬日清晨的悦耳声音，增添了欢快活泼的氛围。
“敲“字用得妙
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稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
“碎” 字极具表现力，将冰块突然落地破碎的场景瞬间呈现在眼前，刚刚还满是欢乐的氛围一下子转为意外和惋惜，使得诗歌的情节有了起伏变化，更添韵味。
“碎“字用得妙
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稚子金盆脱晓冰
诗意：天真稚嫩的小孩子在早晨，从铜盆里把夜里结成的冰块轻轻脱取出来。“稚子”强调孩童身份，“脱”字尤为精妙，形象地描绘出取冰时小心翼翼的动作，满是童趣。
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诗句欣赏
彩丝穿取当银钲
诗意：小孩子用彩色的丝线穿过冰块，把它当作银钲来敲打玩耍。“当银钲”则体现孩童丰富的想象力，将普通冰块想象成乐器，尽显童真童趣，充满生活气息。
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诗句欣赏
敲成玉磬穿林响
诗意：小孩子拿着当作银钲的冰块轻轻敲击，那声音清脆响亮，如同玉磬发出的声响，并且在树林间回荡。“穿林响”描绘出声音传播的状态，生动展现出孩童弄冰的欢乐场景。
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诗句欣赏
忽作玻璃碎地声
诗意：冰块突然之间发出如同玻璃破碎掉落在地的声音。鲜明对比，生动刻画出孩童弄冰由喜转忧的戏剧性变化，趣味十足。
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诗句欣赏
读完《稚子弄冰》，我眼前浮现出这样的情景：
冬日清晨，一个孩童满心欢喜地从铜盆中脱出夜里冻好的冰，用彩丝穿过，把冰当作银钲，拿着它边敲边跑，清脆声响在林间回荡，好不快活。
可没一会儿，冰块不慎掉落，“哗啦”一声碎了一地，孩童那原本带笑的脸上瞬间满是惋惜，站在原地愣神，画面有趣又充满童真。
读完这首诗后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
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知识扩展
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓
胡令能
与《稚子弄冰》相似，描写的也是儿童玩耍的场景，通过对儿童外貌、动作和神态的描写，展现出儿童的天真可爱和专注投入，一个是专心垂钓怕惊鱼，一个是专心弄冰自得其乐。
1. 学《稚子弄冰》，牢记字词释义与诗句内容，通过背诵加深记忆，丰富诗词储备。
2. 细品此诗写作手法，像比喻、动静结合运用巧妙，尽显童趣，增添艺术感染力。
课堂小结
3. 从诗中感受古代孩童弄冰欢乐样态，了解那时儿童生活点滴，趣味十足。
4. 多次朗读全诗把握节奏韵律，以声传情，更好体会诗里蕴含的纯真情感。
课堂小结
背诵并默写《稚子弄冰》全诗。
用自己的话描述诗中孩童弄冰的场景。
课后作业
稚子弄冰
你掌握了吗？
下节课再见