课件19张PPT。像山那样思考奥尔多·利奥波德“近代环保之父”狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽
狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心
狼狈不堪 引狼入室 狼前虎后
鬼哭狼嚎 狼奔鼠窃 声名狼藉
…… 与狼共舞思考：
这一声狼嗥有什么样的特点？
“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲鸣”、“蔑视”思考：
留意这一声嚎叫的有哪些事物呢？它们的反应又是怎样的？（从1-3段找出相关语句并加以整理思考作答）鹿
松林
郊狼
牧牛人
猎人明显而迫近的希望和恐惧
山深刻的，客观的，长久的不能辨别其隐藏含义的人知道这声呼唤的存在，却理解肤浅、 直接思考：
“我”对这狼嗥的认识，经历了怎样一个变化过程？（那几段？原文中的语句是？）肆意猎杀狼——有负罪感——反思醒悟思考：
没有了狼，会是怎样的一幅情景呢？失去了狼鹿多→灌木和树苗被吃→→山秃、草原退化→鹿死失去了狼→牛多→草场严重损害→沙尘暴→河水把未来冲刷到大海里去水体污染淮河上游被化工厂排出物污染 工业废气内蒙古许多牧民已搬离了原来的居所，风沙开始掩埋这些空房。
墨石哥湾漏油事件：对当地海洋生态造成灾难 舟曲县一大楼被泥石流淹没台风“鲇鱼”到来后，被大水所淹的城镇 自私的人类以付出生态环境恶化的代价换取所谓的物质文明，却留下了一个伤痕累累的地球！体味语言想想这些哲理性句子给了我们什么启示？1.他不知道像山那样思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。2.太多的安全可能产生了长远的危险。 3.这个世界的启示在荒野。探讨：狼嗥的内涵 1、保护生态平衡刻不容缓。 2、呼唤人与万物之间的平等相处、 和谐相处。 3、饱含着生命意义和生态价值。补充句子：像山那样思考
_______像山那样____________________
思考___________________
我们人与自然的关系 深刻地、客观地、长久地拓展阅读《小鸟在天空消失的日子》[日本]谷川俊太郎 野兽在森林消失的日子
森林寂静无语，屏住呼吸
野兽在森林消失的日子
人还在继续铺路
鱼在大海消失的日子
大海汹涌的波涛是枉然的呻吟
鱼在大海消失的日子
人还在继续修建港口
孩子在大街上消失的日子
大街变得更加热闹
孩子在大街上消失的日子
人还在建造公园
自己在人群中消失的日子
人彼此变得十分相似
自己在人群中消失的日子
人还在继续相信未来
小鸟在天空消失的日子
天空在静静地涌淌泪水
小鸟在天空消失的日子
人还在无知地继续歌唱
脆弱的地球教学设计
教学主题
《像山那样思考》教学设计
一、教材分析
本单元的主题为“像山那样思考”，正是这篇课文的题目。这里包含了，“人是自然的一部分”“人与自然共存”“人应该弃绝短视的发展思路与模式，珍爱生命，保护生态”。类似的主题学生并不陌生。在这篇课文里，看似平淡，实则深刻。或者说认识很简单，实施则非常艰难。
二、学生分析
学生对课文主题的理解并没有什么问题，知识要学习作者的表达方式“像山那样思考”本身就有启发意义。另外课文的写作技巧值得学生学习，如作者是如何写出自己对狼的认识的，如“河水把未来冲刷到大海里去了”“所有这一切带来的都是同一种东西：我们这一时代的和平”。学生经过提示应该能理解。为加深认识，应该再补充相关资料。
三、教学目标
1、学习“嗥叫、饿殍、残羹剩饭、艾蒿”等词语。2、作者在不同的时期是如何看待狼的价值的。3、思考富含哲理的语句的含义。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???√网络多媒体环境教学环境??□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、导入环节，用PPT展示狼的图片和成语，让学生认识人类对于狼的传统看法。激发兴趣并与作者观点对比。2、白板软件和使用word，在课文内容感知和哲理句的理解探讨时使用。可以就学生找出的语句在白板上圈点批注。可以更清楚的展示。3、拓展环节，word展示《纽芬兰白狼》，视频播放一个12岁女孩在联合国大会的演讲。让学生通过历史感受人和自然发展的呼唤，感受同龄人的参与。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
引导学生看图片，说出自己对于狼的印象，以及关于狼的成语
学生说出关于狼的成语，谈对狼的印象
PPT
整体感知
要求学生读课文完成自学任务：1、勾画并学习生字词。2、对于狼的嗥叫，山的思考有何不同？3、我对于狼的态度有何变化？4、找出文中富含哲理的语句，加以思考。
学生自学，完成自学任务
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小组交流互助学习
组织小组学习4-6人一组，交流自学收获
小组交流
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课堂展示
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课堂展示
Word
小结
老师点评
学生小结
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拓展
带领学生读《纽芬兰白狼》观赏《12岁女孩在联合国大会的演讲》
阅读交流
欣赏交流
Word??视频
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本文理解起来并不难，而且这是学生熟知却又流于肤浅的一个话题。如何让学生学到语文，又如何唤起孩子保护生态的思想和行动是本节课的难点，基于上述思考。我把教学的一个重点设计为，通过作者讲述自己对狼的态度的转变，学习继续的方法（如何通过继续描写突出自己的思想认识）。另外引入《纽芬兰白狼》的故事加强说服力。同时找到一个热点视频“一个12岁女孩在联合国大会的演讲”让学生认识到，自己的同龄人是如何奋斗的，从而避免“学过了，知道了，但那是别人的事”这样的可悲结果。
