1 窦娥冤
【南吕】一枝花·不伏老(节选)
关汉卿
[尾]我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁(nèn)子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的是东京酒；赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠(cù jū)、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这几般儿歹症候，尚兀自不肯休。则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾。三魂归地府，七魄丧冥幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。
?鉴赏：
散套《【南吕】一枝花·不伏老》是一首带有自述心志性质的著名套曲，气韵深沉，语势狂放，在清澈见底的情感波流中极能见出诗人独特的个性，因而历来为人传诵，被视为关汉卿散曲的代表之作。他以生动活泼的比喻，书写才人的品行才华，具有民间曲词那种辛辣恣肆和诙谐滑稽的风格。“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头……你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天赐与我这般儿歹症候，尚兀自不肯休。”这正是关汉卿坚韧、顽强性格的自画像。正是这样的性格，使他能够终生不渝地从事杂剧创作，写出一篇篇惊天地、泣鬼神的伟大作品。
1．注音
楔子(xiē) 嫡亲(dí)
城隅(yú) 寻思(xún)
寝室(qǐn) 冗长(rǒng)
酬谢(chóu) 竹笋(sǔn)
田畴(chóu) 孛老(bó)
绣闼(tà) 浣纱(huàn)
嗟叹(jiē) 顷刻(qǐng)
湛蓝(zhàn) 杳无音信(yǎo)
尸骸(hái)
2．写对字形
◎写法归纳
(1)本色的戏曲语言。
关汉卿的戏曲语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，能为展开剧情和刻画人物性格服务。如第三折临刑前窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会小媳妇的口里是那样的贴切、自然、生动。
(2)现实主义和浪漫主义的结合。
窦娥受刑前发三愿，这种浪漫主义手法的运用，植根于现实生活的土壤之中，因而观众不仅不感到荒谬怪诞，反而更加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的腐朽荒谬和昏官恶吏的滔天罪行。
(3)想象、夸张的艺术手法。
这首曲运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节，显示正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。
(4)严谨的结构。
这首曲内容丰富，剪裁精当；故事曲折，脉络清晰；情节连贯，前呼后应；字字着落，没有虚笔；结构完整而严谨，表现了很强的戏剧性。
◎写法精讲
戏剧的语言包括两个部分，一是人物的台词，二是作者的舞台提示。二者当中自然以台词为主，所以我们通常所说的戏剧语言就是指台词。
台词是剧本中人物所说的话语，是剧作者用以展示剧情，刻画人物，体现主题的主要手段，也是剧本构成的基本成分。
戏剧的台词一般包括对白、独白和旁白。西洋歌剧中的台词以诗体唱词为主；在中国戏曲中，则是韵文体的唱词和散文体的念白的综合运用。戏曲的念白是一种富有音乐性的艺术语言，分为散白、韵白等多种念白形式。对白，是剧本中角色间相互的对话，也是戏剧台词的主要形式。独白，是角色在舞台上独自说出的台词，它从古典悲剧发展而来，在文艺复兴时期的戏剧中使用十分广泛，是把人物的内心感情和思想直接倾诉给观众的一种艺术手段，往往用于人物内心活动最剧烈最复杂的场面。旁白，是角色在舞台上直接说给观众听，而假设不为同台其他人物听见的台词。内容主要是对对方的评价和本人内心活动的披露。中国戏曲中的“打背供”是旁白的一种。
在剧本创作中，台词是决定戏剧作品艺术性的重要因素。由于戏剧不像小说等文学样式那样由作者出面向读者叙述，只能依靠人物自身的语言与动作来表达一切，因此台词是戏剧舞台上唯一可以运用的语言手段，台词的写作与安排成为剧作技巧的重要组成部分。
剧本的台词是一种特殊的、也是很难掌握运用的文学语言。
①台词必须具有动作性(语言动作)。动作性主要是指台词要能揭示人物的内心动作，如焦菊隐所说的：“语言的行动性，就是语言所代表着的人物的丰富而复杂的思想活动。”(《焦菊隐戏剧论文集》)戏剧是行动的艺术，它必须在有限的舞台演出时间内迅速地展开人物的行动，并使之发生尖锐的冲突，以此揭示人物的思想、性格、感情。这就要求台词服从戏剧行动，具备动作的特性。
台词的动作性首先在于它能够推动剧情的进展。剧本中每个角色的台词都应当产生于人物的性格冲突之中，成为人物对冲突的态度与反应的一种表露，并且能够有力地冲击冲突对手的心灵，促使对方采取新的行动更积极地投入冲突，从而把人物关系、戏剧情节不断推向前进。台词的动作性更在于它能够揭示人物丰富复杂的内心活动。简言之，动作性语言应该具备两个方面的作用。一方面，它既能表达人物自身的心理活动，又能引起强烈的外部动作；另一方面，它也能刺激对方，促使对方产生相应的语言和动作。这样，对话双方互相作用，互相促进，推动剧情不断发展。(例见《雷雨》中周萍、四凤和侍萍之间的对话)一般有两种表现方式，一种是直抒胸臆，一种是“潜台词”。直抒胸臆的台词有时通过独白来进行；潜台词包含有复杂隐秘的未尽之言与言外之意，它可以具体表现为一语双关、欲言又止、意在言外、言简意赅等多种形式。
台词的动作性还在于它能为演员在表演时寻找准确的舞台动作提供基础。戏剧创作的最后完成必须通过舞台演出，因此，台词的写作必须考虑到表演艺术创造的需要，使演员在舞台上能动得起来，把角色的内心世界形象地再现在观众面前。
②台词必须性格化。剧本中人物形象的塑造只能依靠人物自己的台词和行动来完成，而且必须在有限的时空里进行，这两个因素对剧本台词的性格化提出了很高的要求。
要使台词性格化，首先必须根据人物的出身年龄、职业、教养、经历、社会地位以及所处时代等等条件，掌握人物的语言特征。力戒千部一腔、千人一面。
其次，台词的性格化还要求剧作者牢牢把握人物性格的发展，把握戏剧情境的变化，把握人物错综复杂的相互关系，写出此时此地、此情此景中人物唯一可能说出的话。不仅剧本中不同人物的台词不能相互混淆，就是同一人物在不同戏剧场面中的台词也不能任意调换。实现台词性格化的关键是剧作者熟悉生活、熟悉笔下的人物，并且在写作时深入到人物的灵魂深处，设身处地地体会人物的内心感情，揣摩人物表达内心的语言方式与特点。
③台词要诗化。戏剧要在有限的时空条件内通过人物的台词在观众面前树立起鲜明的艺术形象，使观众受到感染，为人物的命运而动心，这就要求剧本的台词具有诗的特质、诗的力量。台词的诗化并不意味着都要采用诗体，还是要让诗意渗透在台词之中。因此台词必须感情充沛，富于感染力；形象鲜明，富有表现力；精炼、含蓄，力求用最简洁、最浓缩的词句来表达丰富的内容与深远的意境。
④台词要口语化。要使观众清楚明了地看懂剧情，理解人物，接受剧作者对生活的解释，台词就必须明白浅显、通俗易懂，具有口语化的特点。口语化使台词富于生活气息、亲切自然。民间语言如成语、谚语、歇后语，乃至俚语的适当运用，有助于台词的口语化。在注意口语化的同时，也需要注意语言的规范化和纯洁性，要注意对生活语言的提炼、加工，使之成为形象生动的艺术语言。
◎微写作训练
学习本文后，我们知道戏剧语言要符合人物的身份和个性，学习戏剧语言的这个特点，请你根据下面语段中的人物关系和身份特点，想象出两人的对话。
《福尔摩斯探案集》的作者阿瑟·柯南道尔，曾经当过杂志编辑，每天要处理大量退稿。其中有一位作者因为经常被退稿，心中不满，于是心生一计，故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起，结果在遭到退稿后发现这几页还是粘在一起，于是他带着这份稿件找到编辑部，打算找柯南道尔理论理论，一番对话后，这位作者羞惭而退。
作者：_________________________________________
柯南道尔：_____________________________________
作者：_________________________________________
柯南道尔：_____________________________________
答案：(示例)作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做是很不好的。
柯南道尔：如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。
作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？柯南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！
◎课内素材
1．“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”，三桩誓愿，感动了天地，一一应验。窦娥死去了，但给人留下了一个勤劳善良、坚强不屈、富于反抗精神的感人形象，也给人间留下了一曲对黑暗社会以死抗争的回肠荡气的悲壮歌曲。她是一个硬骨头，不屈服于任何恶势力。她敢于痛骂代表至高无上权力的天地鬼神：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”她以及广大的人民，被压抑在深心的反抗怒火，终于像火山一样迸射出万丈火焰，照亮一切黑暗，烧毁一切不平。
2．在那个“学而优则仕”的封建时代，关汉卿“不屑仕进”，而是生活在底层人民中间，用自己的笔，强烈地控诉封建统治的黑暗与腐败，表现了古代人民特别是青年妇女的苦难遭遇和反抗斗争，体现了一个知识分子的良知和社会责任感。
◎延伸阅读
关汉卿：他的舞台永不落幕(节选)
魏建宽
为什么饱读诗书的关汉卿，离社会最底层的被侮辱、被损害的人的心贴得那么近？
是历史的选择！
说是历史的选择，那是因为“只识弯弓射大雕”的蒙古族统治者，将儒士彻底遗弃。这样的历史是从汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，从未出现过的历史。
唐太宗曾经笑看着那些匍匐在他脚下的进士们，得意洋洋地说：“天下英雄，尽入我彀中矣！”
再读读宋真宗的《劝学诗》吧——
富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
这分明是封建帝王在向读书人吆喝，在向读书人做交易——功名富贵全在朕的手中，你们只要读好儒家圣贤之书，你们只要能做到金榜题名然后并为我所用，功名利禄啊都会在前面向你招手、向你微笑。
君王将读书人攥在手心，就意味着稳定了一个封建王朝的立国基础。封建君王将权力与天下的读书人共享，读书人的人生价值也在科举中、也在为君王的效力中得到体现。他们这些踏上了仕途的读书人，秉承着儒家的忠义，居庙堂之高固然是鞠躬尽瘁为君王打理江山，即使被贬谪、被流放，身处江湖之远，也仍心系君王。
柳宗元作《捕蛇者说》，虽不无悲悯情怀，但仍对君王心存幻想，否则篇尾怎会满怀期盼地说“以俟夫观人风者得之”？
白居易赋《琵琶行》，与其说是对琵琶女的同情，倒不如说是白居易的自怜，是忠而见谤、贤而见弃的悲怨。如果没有这次相遇，他与琵琶女的心灵距离仍相距遥远。我们即使读他不朽的《卖炭翁》，读出的仍是士大夫居高临下的悲悯。
只有在关汉卿的笔下，我们才可以读到生活在人间地狱中的人们如此绝望的声音——
有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！
也只有在关汉卿的笔下，你才可以读到这样的文字——
“这的是衙门自古向南开，就中无个不冤哉……从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏……”
声声泪，字字血，呼天抢地，痛彻骨髓！
这样的文字，没有半点温柔敦厚，有的只是杀伐之气！
这样的文字，是控诉，是声讨，是檄文，是火山爆发般的冲天怒气的大宣泄，是大绝望之后的大清醒！
为什么这样的文字，只能跳跃在金末元初的关汉卿的笔下，而不会闪现在柳宗元、白居易的纸上？
因为，关汉卿就是那些被侮辱、被损害的最底层的人群中的一个！
(本文有删改)
一、阅读鉴赏
阅读下文，完成1～4题。
斗士的风格
谢柏梁
窦娥敢于在法场上叱咤风云，骂地恨天：
没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。
有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！
这是对天地鬼神及全部现存社会秩序的怀疑、指责和否定，这是对一切作为麻醉人民的精神鸦片的宗教、信仰的诅咒。为什么天地分不清好人恶人？为什么神鬼也欺软怕硬？为什么日月也顺水推舟、落井下石？该不该取消你们这些日月、天地和鬼神的资格？此时的窦娥，哪里是一位含冤负屈、悲苦无告的弱女子，她分明是一位评点江山、指挥天地、浩然正气布满乾坤的“复仇女神”。
她要求半星热血不染尘，殷红的鲜血都只在旗枪素练上绽开红花；她命令六月天下大雪，那洁白的瑞雪便纷纷扬扬，包裹了她洁白的身体；她要楚州地面亢旱三年，以证明她的盖世奇冤。楚州大地果然就乖乖地裂开了干渴的大口。应该说，窦娥对天地的怀疑和指责，更多的是体现着关汉卿奇才大略却又悲苦郁闷、借题发挥的愤怒哲学，这和屈原《离骚》、《天问》的精神是相通的。
关汉卿又借窦娥之口，否定了作为国家机器主要部分的衙门：“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉！痛杀我娇姿弱体闭泉台，早三年以外，则落的悠悠流恨似长淮！”
则窦娥之冤，并不是偶然的个别的现象，而只是历史冤河的一星浪花。窦娥的愤怒不仅是对元代统治者政权的愤怒，还是对古往今来一切黑暗无道的封建统治的控诉。
这就使得关汉卿的深刻思想触及到了全部剥削社会的本质部分。而且关汉卿的伟大之处不仅在于提出问题，让观众们从精神上去评判和平反冤狱，而且还让剧中人自己为自己裁判，自己为自己雪冤。过去常有人认为《窦娥冤》中最后出现的“清官断案”是削弱了作品的战斗性，但其实窦娥只不过是假“清官”之手，说出自己要说的话，做出自己要做的事，她是破冤案的幕后指挥，又是幕前大打出手的中心人物。她支配着包括父亲在内的全部出场人，也支配着全体观众的心理。没有窦天章，也会有张天章、李天章来实现她复仇的愿望。在这里，关汉卿的意志、窦娥的意志与人民的意志以及窦天章们为实现这个意志而行动的过程都是一致的。
1．为什么说窦娥是一位“复仇女神”？
_________________________________________________
答案：因为她对天地鬼神及全部现存的社会秩序充满怀疑、指责和否定。
2．“而只是历史冤河的一星浪花”在文中的作用是：
__________________________________________________
答案：形象地指出古往今来一切黑暗无道的封建统治所造成的冤狱之多，窦娥的经历具有典型性。
3．“剧中人自己为自己裁判，自己为自己雪冤”的意思是：
__________________________________________________
答案：作者创作的高妙之处在于让人物自己的性格自然而然地发展，说出自己要说的话，做出自己要做的事。
4．下面对文章有关内容的评析，不恰当的两项是(AE)
A．窦娥对天地鬼神以及人间的现存制度不但表现出清醒的认识，而且做出了实际的抗争。
B．“诗言志”，同样，戏剧也能反映作者的内在思想，关汉卿借窦娥挞伐了他所憎恨的社会。
C．司马迁说屈原忧愁幽思而作《离骚》，关汉卿也是发自内心悲苦郁闷之情而著《窦娥冤》。
D．“支配着观众的心理”意即窦娥的形象以及她的性格发展在观众的心理上产生了的极大共鸣。
E．作者高度评价了关汉卿所塑造的窦娥形象，赞其无私无畏的批判精神，具有鲜明的追求个性解放的精神。
解析：A项“清醒的认识”拔高，E项“无私无畏”和“追求个性解放的精神”不当。
5．阅读下面这支曲子，完成(1)～(4)题。
【滚绣球】①有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。②天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？③为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。④天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！⑤地也，你不分好歹何为地！⑥天也，你错勘贤愚枉做天！⑦哎，只落得两泪涟涟。
(1)在这一曲子词中，哪一句话直接道出了社会中的不公？
答：_____________________________________________
答案：为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。
(2)这节文字中人物的情感经历了四个阶段的变化，请各用一个词来概括。
第①句________ 第②句________
第③④⑤⑥句________ 第⑦句________
答案：依赖 怀疑 控诉 悲愤
(3)这段文字采用了哪些修辞手法？表现了主人公什么样的思想感情？
答：___________________________________________
答案：运用了对偶、对比、借代等修辞手法，表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。
(4)下面对【滚绣球】一段文字的分析，不正确的一项是(B)
A．第①句说天地间有日月鬼神执掌大权，本应是公平、公正、黑白分明的，这就为下文的质问作了铺垫。
B．第②句用设问询问天地为什么混淆了盗跖和颜渊，第③句用对比句揭示不公平的社会现状，第④句指出这些状况是天地“怕硬欺软、顺水推船”不敢坚持正义造成的。
C．第⑤⑥句窦娥愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”“做天”，这为后面“天地”被窦娥冤情之大所感动使其实现三大誓愿做了反衬。
D．第⑦句窦娥面对法制黑暗的现实，无法申冤，只感到无限委屈和悲伤。
解析：B项，第二句用的是反问，而非设问。
6．阅读下面的曲，完成(1)～(2)题。
折桂令·问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
(1)“当年粉黛，何处笙箫？”运用了什么修辞手法？
答：___________________________________________
答案：借代，反问。
(2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。
答：____________________________________________
答案：通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等意象描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等动态描写表达了因昔盛今衰而引发的冷寂落寞之情。
7．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
鹧鸪天·惜别
严 仁
一曲危弦断客肠。津桥捩柂①转牙樯②。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。 瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。
【注】 ①捩柂(liè duò)：扭转船舵。②牙樯：饰以象牙的帆樯。
(1)试赏析“蒲帆重”所表达的艺术效果。
答：_____________________________________________
答案：(1)“蒲帆重”表面上写船帆凝重，实际上是暗示远行之客心情的沉重。此处选用具体事物，不直写心情，移情于景，委婉写出离别人不愿远行的沉重心情。含蓄蕴藉，回味无穷。
(2)词的下阕在情感表达上有什么特点？请简要赏析。
答：___________________________________________
答案：作者以美好的春景，反衬惜别的哀情。“载将”一句将看不见、摸不着的“离恨”写得具体而有分量，突出愁之沉重。又以悠悠不尽的东流江水，喻绵绵不绝的离愁，进一步深化主题，令人回味。
二、语言运用
8．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是(D)
A．若拿《归来》与《活着》相提并论，笔者认为那是对《活着》艺术水准的贬低，也是对巅峰时期张艺谋的侮辱。
B．91岁高龄的刘承志和90岁高龄的老伴张淑清，共同走过了70个年头，可谓相濡以沫，举案齐眉。
C．对近在眼前的食肆占道行为置若罔闻，却对无证经营的小贩进行驱赶，面对城管的选择性执法，很多市民气愤地指责城管是欺软怕硬。
D．进入鬼城之初，我心有余悸，但等到睁开眼睛仔细一看时，发现并没有想象中的恐怖！
解析：A项，相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。B项，举案齐眉：形容夫妻相互尊敬。C项，置若罔闻：形容不重视，不关心。D项，心有余悸：危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。
9．下列一段文字的八个空缺中，依次选填的关联词语，恰当的一项是(A)
元曲是中国文学史上__①__唐诗、宋词并立的一座艺术丰碑，包括散曲__②__杂剧。散曲是兴盛__③__元代的一种诗歌形式，有小令__④__套曲两类。杂剧是__⑤__前代戏曲艺术__⑥__说唱文学的基础上发展起来的。它的出现，标志着中国传统戏曲艺术__⑦__进入成熟阶段。关汉卿的《窦娥冤》__⑧__王实甫的《西厢记》是元杂剧的代表作品。
A．与 和 于 和 在 和 已 和
B．同 和 在 同 在 以及 以 和
C．与 及 在 和 从 以及 已 以及
D．同 及 于 同 从 和 以 以及
10．下列句子中，没有语病的一句是(D)
A．首都博物馆新馆中，一件件精美绝伦的展品看得观众眼花缭乱，同时被它们所折射出的北京传统文化的深厚底蕴和艺术魅力深深震撼。
B．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
C．我以为世界之所以还有待于改进者，全因为有这些奴才的缘故造成的。
D．如果一群人都在闯红灯，只有一个公民停步等候绿灯，而这个仅仅尽了义务的人被当成遵守公德的楷模并广为宣传，这就成了一件很滑稽的事情。
解析：A结构混乱；B否定不当，删去“不足”和“不当”；C应删掉“造成的”。
11．下面是王超给一位李姓亲友发出的一张请帖，有四处欠妥。请将表述不当的地方找出来并加以修改。
李女士：
适逢我乔迁之喜，为答谢各位亲友倾囊相助，我于10月1日下午6时在聚珍酒楼准备了丰盛的酒宴以聊表谢意。
王超
9月28日
①__________________修改为_____________________；
②__________________修改为_____________________；
③__________________修改为_____________________；
④__________________修改为_____________________。
答案：①“乔迁之喜”改为“新居落成”
②“倾囊相助”改为“资助”
③“准备了丰盛的酒宴”改为“略备薄酒”
④“以聊表谢意”改为“恭候光临”
12．围绕“雨”这个话题，仿照画线句子，在横线处续写两句话。
雨丝最能牵动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味；
_______________________________________________________；
_______________________________________________________。
答案：迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨
多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想
课件28张PPT。
第一单元
1 窦 娥 冤
一、阅读“楔子”，回答问题。
请概括这部分的主要内容。其主要作用是什么？
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答案：内容：书生窦天章因连本带利欠蔡婆四十两银子被迫把七岁的女儿抵给她做童养媳，然后进京赶考去了。
作用：介绍了窦娥可怜的身世，为窦娥悲剧的命运做铺垫，也为窦娥的冤情最后得到昭雪埋下伏笔。文 段研 读二、阅读“第一折”，回答问题。
1．试分析【混江龙】这支曲子主要表达了窦娥什么样的心境。
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答案：这支曲子借景抒情，情景交融，自然界的生机勃勃与窦娥生活中的死气沉沉形成鲜明的对比，写出了窦娥年轻守寡的凄凉心境。文 段研 读2．用自己的语言概括“第一折”的主要内容。
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答案：庸医赛卢医欠蔡婆本利二十两银子， 心生歹意要勒死蔡婆却被张驴儿父子俩搭救，张驴儿乘机逼蔡婆婆媳俩分别嫁给他们父子俩，蔡婆无奈之下答应了， 回家后遭到生性刚烈的窦娥的责怪与反对， 只好先让张驴儿父子在家中住下。文 段研 读三、阅读“第二折”，回答问题。
1．为什么张驴儿强迫蔡婆嫁给其父，欲强娶窦娥为妻，蔡婆屈服了，窦娥却坚决不从呢？
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答案：源于她的贞节观念。“我一马难将两鞍鞴。想男儿在日，曾两年匹配，却教我改嫁别人，其实做不得。”文 段研 读2．为什么窦娥毅然选择“官休”呢？
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答案：认为能够以自己的正气和正义抵抗张驴儿的邪恶，把希望寄托在“明如镜，清似水，照妾身肝胆虚实”的官大人身上。文 段研 读3．从根本上说，你认为窦娥到底冤在何处呢？
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答案：冤在坚守妇道和孝道，却被封建官制所害；遵从封建道德，遵守封建秩序，却死在封建官府的刀下。这就是窦娥的冤屈所在。文 段研 读4．窦娥与现实生活有哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突表现了什么？
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答案：窦娥与现实生活的矛盾冲突有：
①张驴儿误把自己的父亲毒死，却诬陷清白的窦娥，反映了当时社会上强欺弱、恶欺善的现实。
②窦娥本想依靠衙门洗清自己的冤枉，却反而被判以死罪，反映了当时吏治的黑暗、官吏的昏庸、贪赃枉法。
③窦娥渴望清清白白地活着，却怕连累婆婆，自己心甘情愿担当死罪，表现了窦娥的孝顺和善良。
文 段研 读四、阅读“第三折”，回答问题。
1．【滚绣球】这一曲牌运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
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答案：运用了呼告、对比、对偶、反问、反复等修辞，不仅抒发了人物满怀冤屈的极端悲愤之情，深化了戏剧冲突，使窦娥的反抗精神更强烈地、有气势地、淋漓尽致地表达出来，而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。
“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉作天！”文 段研 读2．【滚绣球】中两句唱词，有两个版本文字，试分析其优劣。
《古名家杂剧》本：“地也，你不分好歹难为地；天也，我今日负屈衔冤哀告天！”
《元曲选》本：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”
___________________________________________________文 段研 读答案：《古名家杂剧》本第一句唱词用的是陈述语气，远不如《元曲选》本用“何为地”这种质问的语气强烈；《古名家杂剧》本第二句是对天的哀告祈求，而《元曲选》本在第二句则是对天的面对面的指责和否定。总之，相比而言，《元曲选》本突出了窦娥的觉醒意识和不屈服于恶势力的反抗精神，使人物形象显得更加高大，也使作品的主题得到了丰富和深化。文 段研 读3．窦娥发下的三桩誓愿分别是什么？她希望通过三桩誓愿达到什么目的？
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答案：三桩誓愿分别是血溅白练、六月飞雪、亢旱三年。目的：通过第一桩誓愿，她希望刑场上的人们能立即了解她的冤屈；通过第二桩誓愿，她希望自己的冤屈会在上天得到反映；通过第三桩誓愿，她不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。三桩誓愿一愿比一愿强烈，不仅要将自己的冤情昭示于人，而且要感动天地，让人们都知道“这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言”。怀着愤怒的心情，她更要上天来惩罚邪恶。文 段研 读4．在现实生活中，这三桩誓愿显而易见不可能真的能实现，可是作者为什么要这样写呢？
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答案：我们知道，运用浪漫主义手法， 通过神奇的想象和夸张的手法，来表达美好的愿望，是传统文学的习惯。一是从观众看来，符合民众善恶有报的心理，能引起观众更多的共鸣；二是虽然违背事物的常见原理，却又合乎人情，从而有力地再现了广大人民伸张正义、杀却贪官污吏、洗雪天下冤屈的美好愿望；三是也刻画了窦娥强烈的反抗精神；四是表达了作者对社会的腐败黑暗的揭露，爱憎之情显而易见。文 段研 读窦娥发出三愿前，依次讲出三句话：“若是我窦娥委实冤枉”，“若窦娥委实冤枉”，“我窦娥死的委实冤枉”。剧作家通过这多次的重复，意在说明：由于政治的黑暗、吏治的腐败，才使得孤苦无告的窦娥惨遭杀戮，蒙此奇冤。所以她受刑前发的三愿， 是对于现实世界脆弱的平衡，这个世界并非是善有善报、恶有恶报，作者为了使善心得到保护，丑恶得到惩罚，往往会违背事理逻辑，让现实中不可能实现的事在文学作品中成为可能。文 段研 读5．对窦娥临刑前发出三桩誓愿的分析判断不准确的一项是(C)
A．这三桩誓愿典出于《庄子》、《太平御览》、《汉书》。
B．三桩誓愿使主人公的反抗性格达到了顶点，使全剧达到了高潮，悲剧气氛达到了最高点。
C．它塑造了一个勤劳、正直善良而又有强烈反抗精神的古代妇女形象。文 段研 读D．三桩誓愿层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。
解析：三桩誓愿中没有体现主人公身上勤劳、正直、善良的性格特征。所以选 C。文 段研 读名师锦囊
(一)戏剧文学是剧本的泛称，是用角色对话直接表现矛盾冲突过程的文体。戏剧文学的特色：一是适合舞台表演；二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。中国的戏剧，古代和现代有很大不同。古代戏剧以“戏”和“曲”为主要因素，称戏曲，包括南戏、杂剧、传奇以及各种地方戏。现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是主体。外国戏剧一般专指话剧。文 段研 读 (二)戏剧鉴赏的方法：抓住人物，分析冲突，品味语言，体会作者的爱憎，联系社会环境，从而把握戏剧主题。
鉴赏古代戏曲语言，要注意理解其中的古白话词语，注意了解曲词的富于抒情性和音韵美的特点，以及常用的比喻、夸张、用典、对偶、排比等修辞方法。文 段研 读 想象、夸张和借景抒情，是古代戏曲重要的艺术手法。想象、夸张以奇异的情节塑造人物形象，反映生活；借景抒情则是继承了我国古代诗歌意境美的传统，是一种形象化和富于诗意的表现人物的方法。
鉴赏时，要着眼于艺术效果，通过揣摩语言来体会想象、夸张手法所表现的浪漫色彩，以及借景抒情手法所表现的优美意境，认识它们对表现剧情和刻画人物性格的作用。 文 段研 读【名家视角】
“窦娥是一个命苦到不能再苦，而又善良到无可再善良的弱女子，是背负着因袭的重负，喘息在封建社会深渊里的千百万中国劳动妇女的典型”，她的“性格底色是苦难和善良，性格外观是刚毅和倔强” 。 ——学者杨栋
【上下求索】
窦娥是一个具有什么性格特点的人物形象？请举例说明。
【探究思路】
梳理有关窦娥的情节和语言——分析概括——结论。归 纳探 究【探究结论】
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答案：窦娥是一个饱受封建压迫与摧残的充满反抗精神的劳动妇女的形象。她淳朴勤劳、孝顺贤惠，同时又刚毅顽强，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷的腐败的封建统治之下，注定要走向悲剧的结局。
举例：(1)在蔡婆家中十几年如一日，勤心侍奉。“莫不是前世里烧香不到头，今也波生招祸尤，劝今人早将来世修。我将这婆伺养，我将这服孝守，我言词须应口。”说明她孝顺贤惠。归 纳探 究 (2)大堂之上，酷刑之下，当她必须在婆婆身受酷刑或者自己蒙冤而死之间作出选择时，她毅然选择了死。说明她淳朴善良。
(3)赴刑场途中，虽然自己正走在通向死亡的路上，虽然被那枷纽“左侧右偏”，被人拥得“前合后偃”，想到的仍然是如何不使自己的婆婆伤心。归 纳探 究 (4)见到婆婆哭泣时，劝慰她“不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天，这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤”。
(5)临刑前对婆婆的叮嘱，这一场面就是着重描写窦娥的善良。
(6)【滚绣球】指天斥地，既表达了对天地不公的不满，又表现了主人公的反抗精神。
(7)窦娥临死前发出三桩誓愿，层层深入地表现了窦娥强烈的愤怒之情以及坚决的反抗精神。归 纳探 究窦娥如果不怕连累婆婆，冤案还会不会发生？
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答案：如果窦娥不怕连累婆婆，婆婆也会被屈打成招，到那时，杀头的虽不是窦娥，却会是其婆婆，仍旧是一件大冤案。卑弱而善良的老百姓只能以牺牲自己来救助无辜的他人，是无法阻止冤案的发生的，因为制造冤案的是当时社会上强大的黑暗势力和贪赃枉法、腐朽昏聩的官吏。拓 展思 维2 雷雨
曹禺的悲悯心
倪协克
我拿到上戏的《中国话剧名著选读》这本教材的时候，不禁大吃一惊——编者在收录《雷雨》剧本的时候，把它的序幕和尾声去掉了！我认为这个做法很不妥。
许多人以为《雷雨》只有四幕，却忽略了它的序幕和尾声。我曾看过北京人民艺术剧院的演出录像，他们在排演的时候也把序幕和尾声去掉了。我高中就读过《雷雨》，知道曹禺先生的原著应该由序幕、四幕、尾声这几个部分组成。
作为一本戏剧学院的教材，我认为《雷雨》的序幕和尾声不应当被去掉。我们不是普通的读者，也不是普通的观众，我们是以学戏写戏为专业的，应当尽量从剧作家的本意出发，深入地进行探讨学习。曹禺先生既然写了序幕和尾声，必定是有他的意图和考虑的。删去序幕和尾声，等于擅自改动了原著的结构，同时也不利于我们对剧本含义的理解。
《雷雨》是一部技巧性很强的戏，可以说是精雕细刻。它的情节高度集中，冲突极其强烈，动作性很强。但是，正是因为它的技巧性很强，脉络复杂，观众在看戏的时候往往容易产生心理紧张，注意力集中在戏的情节上，却忽略了剧作家的人文关怀。
在我的心目中，曹禺是一个有悲悯心，懂得人文关怀的剧作家。关于《雷雨》，我看过他的这样几句话：“这个戏显示的并不是因果，并不是报应，而是我所觉得的大地间的残忍，一种自然的冷酷。”从高中到大学，我将《雷雨》反反复复读了四次。正是在一次次的阅读中，我可以体会到曹禺先生是在用心血写戏，他在塑造人物的时候，是倾注了自己的爱心的。
在《雷雨》中，序幕和尾声集中体现了曹禺先生的悲悯情怀，以及对人间种种悲欢离合平静而又深沉的思考。正如他所说：“我视他们，如神仙，如佛，如先知，我献给他们以未来先知的神奇。”他将序幕和尾声的地点设置在教堂附近的医院内，远处有钟声，教堂内回荡着颂主歌和大风琴声。这给人多么圣洁、多么干净的感觉！鲁妈和蘩漪经历了人生的大苦大悲后，如今在院中养病，一个住在楼上，一个住在楼下。两个天真可爱的孩子坐在厅中聊天，又给人纯真宁静之感。
如果去掉了序幕和尾声，便使得《雷雨》太像社会问题剧，一定程度上削减了曹禺先生的另一重本意。在基督教的弥撒曲中，剧作家寄予了深奥的思想。就像他自己说的：“我把《雷雨》做一篇诗看，一部故事读，用序幕和尾声把一件错综复杂的罪恶推到时间上非常辽远的处所。因为事理变化太吓人，我就给它罩了一层纱。”作为一个戏文系的学生，我想我们应当尊重作者，尊重文本。试想，如果在演出的时候，把序幕和尾声加进去，那么戏的结构和含义就另有一番味道了。
我还记得高中的语文老师给我们讲《雷雨》，她说：“《雷雨》揭露了以周朴园为代表的封建资本家腐朽、伪善、凶残的阶级本性，鞭笞了黑暗的社会。”我经过学习，觉得这是对《雷雨》的曲解！高中的语文老师没有真正理解曹禺的用意，也不懂得话剧的舞台魅力，他们往往误导了学生。
我认为《雷雨》的伟大之处就在于，它不仅技巧高明，情节曲折复杂，同时还有深刻的思想内涵。雷雨是一种自然现象，人生活在世上，总是被自然力量左右。就像四凤和周冲，他们自己并没有过错，但却遭遇不幸。这里面体现的就是剧作家的悲悯情怀。
现在社会上，有许多人盲目模仿《雷雨》，刻意在写戏的时候制造离奇的矛盾冲突，这样一来情节也许曲折了，却没有半点内涵。《雷雨》一剧，既有艺术性，又有悲悯心，这才是真正值得我们借鉴的优秀小品[注]。
编者注：小品原指佛经的简体，现指简短的杂文。亦指简短的戏剧表演形式。
1．注音
烦躁(zào) 惊愕(è)
窿工(lóng) 仆人(pú)
弥补(mí) 江堤(dī)
昧心(mèi) 沉吟(yín)
2．写对字形
◎写法归纳
(1)个性化的对话语言。
课文中人物在用词、语气上都因出身、地位、经历、个性不同而各有特色，而且随着剧情发展和人物思想感情的变化而变化。如周朴园的盛气凌人、侍萍的抑郁平缓、鲁大海的直截了当等都符合人物特有的身份。而周朴园和鲁侍萍见面后的对话，更表现了他们在特定环境下的心理活动。本文的语言艺术为真实、鲜明地塑造人物形象起了很大的作用。
(2)人物对话中潜台词含意丰富。
本文的可读性固然由于其构思精妙、情节曲折、戏剧冲突尖锐等诸种因素，而更重要的是由于剧中人物对话中潜台词具有极其丰富的含意。剧中人物的对话具有鲜明的个性特点，且又十分深沉、含蓄，读者可以通过他们的对话去体味那些弦外之音、言外之意，进一步去想象、去思考，以更好地理解台词所包含的实质性的内容。
(3)紧凑集中的戏剧结构。
作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把现在和过去交织起来，推动着剧情的发展。通过鲁侍萍与周朴园的对话揭露了周朴园的罪恶过去。剧中许多人物之间都有双重关系——周朴园与鲁侍萍既同居又是主仆关系；周朴园与鲁大海既是父子又是资本家与工人的关系；周萍与鲁大海既是兄弟又是资本家少爷与工人的关系；周萍与四凤既是兄妹又是恋人，还是少爷与女仆的关系，等等。这种人物间复杂的关系使剧情紧凑，起伏跌宕，具有深刻广泛的社会意义。
(4)精当的舞台说明。
例如，关于鲁侍萍“很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门”的动作说明，“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她内心的痛苦、矛盾，而这一动作又自然地勾起了周朴园对梅姑娘的回忆，推动了情节的发展。另外，衣着、表情等方面也都很好地说明了人物的身份、性格，是整个剧本不可缺少的部分。
◎写法精讲
戏剧冲突。
各种戏剧形式尽管表现手段各不相同，但它们有一个共同特征，那就是都必须有戏剧冲突。
所谓戏剧冲突是指戏剧中人物与人物之间、人物与环境之间、人物自身的矛盾和斗争，是社会生活矛盾在戏剧艺术中集中概括的反映。
人物之间(包括人物自身)的矛盾冲突不能简单地理解为对立面的正面交锋，或两种观点、两种主张的分析和矛盾。戏剧冲突指的是剧中人物之间的性格冲突或人物自身的性格冲突。“认真地说，只有这种由鲜明个性构成的矛盾关系，才是真正的‘戏剧冲突’。”所以有人说，“戏在内心”。
矛盾冲突是构成戏剧情境的基础和情节发展的动力，戏剧主要通过它来塑造人物形象，表现作品主题。在戏剧理论中，很多人也曾在不同程度上强调戏剧冲突在戏剧作品中的地位和作用，如伏尔泰认为：每一场戏必须表现一次争斗；黑格尔把“各种目的和性格的冲突”看作是戏剧的“中心问题”；法国戏剧理论家布伦退尔在《戏剧的规律》中，则明确把冲突作为戏剧艺术的本质特征；此后很多理论家同意布伦退尔的观点，遂形成了解释“戏剧的本质”这一命题的一种观念——冲突说。在中国戏剧理论和批评中长时间流行一种说法：没有冲突就没有戏剧。所以说戏剧冲突体现了戏剧创作的内在规律。
戏剧冲突在作品中的表现方式，是多种多样的。①可能表现为某一人物与其他人物之间的冲突，有人把这种方式称之为外部冲突。②也可能表现为人物自身的内心冲突，有人把它称为内部冲突。戏剧冲突的这两种方式，有时各自单独展开，有时则交错在一起，相互作用，互为因果。③还可能表现为人同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。有些剧本在表现主人公同社会环境的冲突时，往往把环境“人化”，即把它戏剧化为主人公与其他人物之间的冲突。如《哈姆莱特》中主人公面对的社会环境是一座“牢狱”，而克劳迪斯及其周围的朝臣恰恰是社会环境的人化。另外在有些剧作中，社会环境往往成为对人物发生影响的背景，给主人公造成一种外在的压迫感，像《琼斯皇帝》中准备造反的土人群众。在荒诞派戏剧中，有时又把社会环境“物化”，即化为具有象征性的道具，造成“场面直喻”的效果，像《椅子》中堆满舞台的椅子，《阿麦迪或脱身术》中那具无限膨胀的尸体，等等。
◎微写作训练
人物对话要体现个性化，学习本文对话语言个性化的特点，根据要求完成下面的题目。
暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。
宛风：①_____________________________________________
李老师：噢，宛风啊。
宛风：②_____________________________________________
李老师：好啊！欢迎欢迎！
宛风：③_____________________________________________
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。
宛风：④_____________________________________________
李老师：好的，再见。
答案：(示例)①李老师，您好！我是宛风。
②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
③老师，您什么时候有时间？我们到哪儿见您呢？
④好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
◎课内素材
1．在坚毅威严的外表下，是周朴园那虚伪和冷漠的内心，他自以为自己站在高高的塔顶上，一切都尽在把握，却不知他其实是命运掌心的傀儡。他理想中那个讲究尊卑长幼的“模范家庭”，早已危机四伏，处处都是漏洞和陷阱。暴风雨的午夜，一切毁灭，只能留下他独自品尝苦果。
有了罪恶的过程，便有了罪恶的结果；有了不负责任的当初，也便有了这悖论的悲剧，这不是“因果报应”的宿命，这是过程与结果的必然。
2．剧作大师曹禺，在“文化大革命”时被定为“反动学术权威”，身心遭受了严重摧残。“文化大革命”结束后，虽然恢复了北京人民艺术剧院院长职务，但这对他是另外一种摧毁。他的女儿万方回忆说：“我爸爸八十岁的时候，常常念叨‘人生如梦，人生如梦’。我亲眼看到爸爸的晚年被一种痛苦持续不断地困扰，他想重新获得写《雷雨》时候的力量，但是他已经被异化了，他已经不是他，已经回不到原来那个曹禺了。他不知道怎么写好了，老觉得，这么写对吗？这么写行吗？他的脑子已经不自由了……一直到死，他都没有真正恢复到他写《雷雨》时候的那个自由自在的灵魂。”
◎延伸阅读
曹禺女儿万方：父亲的灵魂无法穷尽
吴娟 邓佩梨
安详是一种极深的疲乏
时代周报：你曾说到老年的曹禺，“真正的安详其实是一种极深的疲乏，从精力到精神，从思想到体力”。你能详细解释一下这句话吗？
万方：因为他到老年的时候想写东西写不出来，原因是很复杂的。他总是写不出东西，又不断有各种各样的活动，他有很多挂名的职位，主席、院长之类的，每天都要参加各种各样的应酬。电话铃一响把他闹醒，总是要他开会、题字、看戏、评奖之类的事儿。他什么事都应承下来。有一段时间他几乎天天有活动，有时一天有四个日程，日历本儿上记得满满的：追悼会，法国议会代表团，送机场，英国大使馆，等等。每次参加活动回到家，他都极为疲倦，还有一股说不出的沮丧。当然也有挺得意的时候，但这样的时候毕竟不多。他心里很清楚这是怎么回事。有一次他和我说，我是用社会活动麻醉自己，我想写，写不出，痛苦，就用社会工作来充塞时间。他还感叹：这么下去怎么得了？
而他真正想做的就是写东西，他说，“我要走出去，我要脚踏实地，我要写东西。”这是他一直以来的想法，可是写不出东西来了。直到他病得没有力气了，才不再痛苦了，因为痛苦实际上也是需要力量的。此前他一直想写作，但是他的思想没有彻底放开，没有自由，是被束缚的，他一直被这种束缚缠绕着。
实际上他天生就是写戏的，他就是一部戏。他天生就是一个写作者，否则怎么可能在23岁写出《雷雨》，那是不可思议的。他整个人，包括他的神经、他的思维、他的感悟能力等等都是为写作准备的。
父亲绝不是勇敢的斗士
时代周报：他有试图抗争过吗？
万方：这不是他的性格，我的爸爸绝不是那种斗士。他的性格比较软弱，他是敏感、软弱、感情丰富的，他肯定不是那种勇敢的斗士型的人。他也不是思想家，恰恰相反，他是一个很容易怀疑自己、否定自己的人。但我深知他是一个真正的艺术家，他的生命是一种半感官半理智的形态，始终被美好和自由的情感所吸引鼓动，但他的情感和思想又都是充满了矛盾的，而且都加倍地放大了。当美好的东西被彻底打碎，所有的路都被堵死，他觉得自己没有任何的力量，绝望和恐惧就会把他压垮。
关于“文化大革命”，他也有过一些记录，《十年浩劫回忆录》，那是一个很薄的练习本，写了不到一半，那上面的最后一行字是：“当时，我整天担心随时被抓进去……”
千真万确，我亲眼看到一种痛苦持续不断地困扰着他。这痛苦不像“文化大革命”时期的恐惧那样咄咄逼人，人人不可幸免。这痛苦是只属于他自己的。我曾经反复琢磨这份痛苦的含意，我曾在一篇关于我爸爸的文章里说，痛苦是他的性格。现在我感到这样说不很准确，更准确的说法是，痛苦是他的天性。而他的性格中具有好热闹的一面，不甘寂寞的一面。
时代周报：那他怎么评价自己的八部戏剧作品？
万方：虽然没有真正和他谈过，我觉得这实际上是我的一个遗憾，没有真正认真和他讨论他怎么看待自己的剧本。但在平时的言谈中，我个人觉得他对《雷雨》是挺有感情的，因为那是他的第一部作品，创作力最旺盛的时期，他是把所有青春热情力量全部投入进去的。在他老了以后我跟他一块去清华大学，还找到那个旧的图书馆，当年他就在那里写作《雷雨》。他说那时候真是痛快啊，写累了就跑到外面去，躺在草地上看星星、看蓝天、看白云。他还说，我不是从头往后写，是自己冒出哪一段，哪一段让我激动，我就写哪一段。但他也说过，《北京人》应该是他写得最最成熟的一部作品吧。
没必要为他撇清什么
时代周报：你曾经说过，你准备写曹禺的婚恋故事。能不能告诉我们一直没能写的原因？现在为什么又觉得可以说了？
万方：这个不能写的原因跟我个人的性格有关吧。因为父母情感的事，我觉得那是他们的隐私，反正就是本能地不愿意说。但是，我父亲去世的时候，我整理他的东西，我的继母李玉茹把很多上世纪40年代我爸爸和妈妈交往的信件给了我。我妈妈是“文化大革命”去世的，才50多岁。我觉得我妈妈一生都没有享受过什么，就觉得她不幸福。后来我看了我爸爸写给她的那些情书，当然是之后看到的。我和我妹妹就觉得，妈妈还是很幸福的，她获得了爸爸那样的爱情。站在女儿的角度，我觉得想为她做点什么，所以觉得可以说了。
时代周报：那个情书大概有多少？
万方：大概有十几封吧。
时代周报：这些信件如果公布，也可以澄清一些历史上的误解，比如普遍认为的曹禺第二次婚姻中的道德瑕疵？
万方：这个我不在意，我确实也是这么想的。我非常能理解他，根本没有必要为他撇清什么。他晚年的时候看歌德，还会感慨，说歌德80多岁的时候还会爱上一个15岁的小姑娘，真是好啊。他就是觉得这个好啊，我也觉得很好。所以，如果我想写，也不是为了解释，我只是觉得起码是他生命中这么美好的一件事情，我要拿出来。
时代周报：你能不能详细地谈一下曹禺怎样看待情感和女性？
万方：我爸爸对女性，我觉得是充满了同情和爱。他母亲是18岁生他的时候去世的，等于为了他的生命献出了自己的生命。后来他到了80多岁，还写了一首歌颂母亲的长诗。他去世之后，我才想明白这一点。
在他的生活中、作品中永远觉得女人是可怜的。包括蘩漪，都是悲剧性的。我觉得《雷雨》里的三个女人，她们的感情都是悲剧。由此我又想到我父亲作为一个男人，可以把女人写得那么深、那么让你难过。
他和我妈妈的第二次婚姻其中也有很多曲折。我爸爸这个人，他总是在反省自己、批评自己，在离婚的时候也说到这个。我记得曾经有一个电视拍他和第一任夫人的故事，其中有吴祖光说的一段话，说我爸爸那时在清华谈恋爱谈晕了头，连眼镜丢了都不知道。可是电视剧只用了他说的前半句，后半句就删掉了，其实吴祖光后半句说的是，曹禺很奇怪，怎么会和郑秀走到一起，他们俩完全是两类人。
(选自《时代周报》，2010年9月)
一、阅读鉴赏
阅读下面一段台词，回答1～4题。
雷雨(节选)
外面敲门声。
鲁贵 快十一点，这会有谁？
鲁四凤 爸爸，让我去看。
鲁贵 别，让我出去。
鲁贵 开左门一半了。
鲁贵 谁？
外面的声音：这儿姓鲁么？
鲁贵 是啊，干什么？
外面的声音：找人
鲁贵 你是谁？
外面的声音：我姓周。
鲁贵 (喜形于色)你看，来了不是？周家的人来了。
鲁四凤 (惊骇着，忙说)不，爸爸，您说我们都出去了。
鲁贵 咦，(乖巧地看她一眼)这叫什么话？
鲁贵下。
鲁四凤 (把屋子略微整理一下，不用的东西放在左边帐后的小屋里，立在右边角上，等候着客人进来)
这时，听见周冲同鲁贵说话的声音，一时鲁贵同周冲上。
周冲 (见着四凤高兴地)四凤！
鲁四凤 (奇怪地望着)二少爷！
鲁贵 (谄笑)您别见笑，我们这儿穷地方。
周冲 (笑)这地方真不好找。外边有一片水，很好的。
鲁贵 二少爷。您先坐下。四凤，(指圆椅)你把那张好椅子拿过来。
周冲 (见四凤不说话)四凤，怎么，你不舒服么？
鲁四凤 没有。——(规规矩矩地)二少爷，你到这里来干什么？要是太太知道了，你——
周冲 这是太太叫我来的。
鲁贵 (明白了一半)太太要您来的？
周冲 嗯，我自己也想来看看你们。(问四凤)你哥哥同母亲呢？
鲁贵 他们出去了。
鲁四凤 你怎么知道这个地方？
周冲 (天真地)母亲告诉我的。没想到这地方还有一大片水，一下雨真滑，黑天要是不小心，真容易摔下去。
鲁贵 二少爷，您没摔着么？
周冲 (稀罕地)没有。我坐着家里的车，很有趣的。(四面望望这屋子的摆设，很高兴地笑着，看四凤)哦，你原来在这儿！
鲁四凤 我看你赶快回家吧。
鲁贵 什么？
周冲 (忽然)对了，我忘了我为什么来的了。妈跟我说，你们离开我们家，她很不放心；她怕你们一时找不着事情，叫我送给你母亲一百块钱。(拿出钱)
鲁四凤 什么？
鲁贵 (以为周家的人怕得罪他，得意地笑着，对四凤)你看人家多厚道，到底是人家有钱的人。
鲁四凤 不，二少爷，你替我谢谢太太，我们还好过日子。拿回去吧。
鲁贵 (向四凤)你看你，哪有你这么说话的？太太叫二少爷亲自送来，这点意思我们好意思不领下么？(收下钞票)您回头跟太太回一声，我们都挺好的。请太太放心，谢谢太太。
鲁四凤 (固执地)爸爸，这不成。
鲁贵 你小孩子知道什么？
鲁四凤 您要收下，妈跟哥哥一定不答应。
鲁贵 (不理她，向周冲)谢谢您老远跑一趟。我先给您买点鲜货吃，您同四凤在屋子里坐一坐，我失陪了。
鲁四凤 爸，你别走！不成。
鲁贵 别尽说话，你先给二少爷倒一碗茶。我就回来。
鲁贵忙下。
1．剧中周冲说“这是太太叫我来的”后，鲁贵“明白了一半”，结合全文，你觉得鲁贵“明白”的是什么？
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答案：他以为周家的人知道他知道周家的秘密，不敢得罪他。
2．这段文字中涉及的戏剧冲突有几点？请简要分析。
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答案：两点：一是对周冲深夜来到周家，鲁四凤感到吃惊，劝他回去，鲁贵感到高兴，急忙招待；二是对周冲送来的钱，鲁四凤坚持拒绝，鲁贵收下钞票。
3．剧中鲁贵在收下周冲的钱后说“您回头跟太太回一声，我们都挺好的。请太太放心，谢谢太太”，“请太太放心”这句话的言外之意是什么？
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答案：这句话的言外之意是说他不会说出太太与周萍之间的秘密。
4．结合这段文字，简要概述鲁贵和周冲的性格特点。
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答案：鲁贵是一个圆滑、心怀鬼胎、心术不正的无赖之徒。周冲是一个单纯、真诚、善良、不谙世事而又充满激情的青年。
二、语言运用
5．下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是(B)
A．《百家讲坛》推出“齐白石”节目，使齐白石再度受到热议关注，相信今年的市场上齐白石一定会更加炙手可热。
B．周公馆里发生的一切，对鲁侍萍来说，宛如南柯一梦，她决定带女儿离开这里，离开这让她伤心和怨恨的鬼地方。
C．根据家庭整体装饰风格及个人文化喜好，选择一款软木墙板装饰墙面或做主题墙必使主人品位提升，居室蓬荜生辉。
D．大地震发生后，广大解放军战士日夜奋战在抗震救灾的第一线，有些战士连续几天几夜不睡觉，尽管奄奄一息，仍不下火线。
解析：B项，“南柯一梦”指一场大梦。比喻空欢喜。A项，“炙手可热”是贬义词，手一挨近就觉得热得烫人。比喻权势大，气焰盛。不恰当。C项，“蓬荜生辉”用于称谢别人到自己家中，或称谢别人的字画送到自己家里。不恰当。D项，“奄奄一息”，形容气息微弱，接近死亡。不恰当。
6．下面的句子中，没有语病、表述明确的一句是(C)
A．怀念和绝情，貌似水火不相容，其实是对立的统一，形成周朴园对侍萍感情的心理。
B．他并不是从侍萍的利益出发而谴责自己，而是从自我需要出发产生的赎罪活动。
C．真的并不一定就是美的，心理真实并不等于道德的善，何况周朴园的怀念还包含着虚假的成分。
D．随着周家的毁灭，观众认清了周朴园的伪善及其造成的深重罪孽，这个封建家长及其所代表的旧道德。
解析：A“周朴园对待侍萍感情的心理”定语与中心词搭配不当，B后分句与前分句的主谓“他”是“活动”搭配不当，D缺少连词“和”。
7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)
中国作为最大的发展中国家，崛起必然遇到新的问题。__________________，_______________，____________________，_________________，__________________，____________________，也透露了外部世界对中国崛起的疑虑、担忧，甚至敌意。
①近年来围绕汇率、海权、领土、军事、周边关系、意识形态领域争议
②南中国海争议，美越联合海上演习，中日钓鱼岛撞船事件
③日本民间反华情绪抬头，延坪岛炮击带来的频繁且规模升级的军演
④均凸显了中国外交面临的严峻挑战
⑤以及诺贝尔和平奖揭晓引起海外新一轮对中国民主与人权的施压，等等
⑥中国与世界大国及周边国家不断地产生摩擦
A．①④②③⑤⑥ B．①⑥②③⑤④
C．⑥①⑤②③④ D．⑥①②④③⑤
解析：①为总起句，根据①的各项排列找到对应关系即可判断。
8．阅读下列材料，完成后面的问题。
心理学家曾做过一个著名的心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果，第二组每周告知一次学习结果，第三组只测验不告知学习结果。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后，第三组的成绩有突出的进步，而第一组的学习成绩逐步下降，第二组成绩稳步上升。
①此实验的目的是(不超过20字)_______________________。
②此实验得出的结论是(不超过20字)____________________。
答案：①研究反馈方式对学习成绩的影响或“研究反馈方式和学习成绩之间的关系” ②及时反馈学习结果，能促进学习成绩的提高
9．学校即将举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容，为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束。
串联词(1)：_____________________________________
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。
串联词(2)：_____________________________________
下面请欣赏高二(4)班演出的《西厢记·长亭送别》。
答案：(示例一)(1)旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
(2)罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
(示例二)(1)雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
(2)千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
课件21张PPT。
第一单元
2 雷 雨一、阅读“开头——周朴园：可是你——”，回答问题。
1．课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？
___________________________________________________
答案：①这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。②这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。③不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。文 段研 读2．侍萍认出了周朴园，为什么不立刻表明自己的身份？为什么不斥责周朴园，而是以叙述别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？
___________________________________________________
答案：30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历，已经把侍萍的性格磨炼得坚强勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨。但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切归结于“报应”和“命运”；而且善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生了某种轻信和谅解。文 段研 读3．周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在面前这件事的？他先后做出了怎样的反应？
___________________________________________________
答案：周朴园始终认为鲁侍萍来者不善，对他有威胁，因此，他一直将她视为“谈判”对手，想方设法把她可能造成的危险永远化解掉。一开始他觉得鲁侍萍是受人指使来到这里敲诈他的，随后从侍萍的话中他知道并没有人指使她之后，他又坚信侍萍自己想要经济补偿，即使侍萍痛心地让他不必有这种顾虑，他还是放心不下，唯恐鲁家的人会借机敲诈他。文 段研 读4．戏剧动作既指能够看得见的人物外部动作，又指人物内心动作，它往往通过外部动作、语言动作来表现。下面对戏剧动作的作用分析不正确的一项是(D)
A．课文第一场戏里当周朴园吩咐鲁侍萍“先下去”时，鲁侍萍“望着朴园，泪要涌出”只问了一句：“老爷，没有事了？”这简单的话语和极细微的动作很好地表现出了鲁侍萍愤恨、失望的心情。
B．鲁侍萍目睹周萍打鲁大海时，“(大哭)这真是一群强盗！(走至周萍面前)你是萍，……凭——凭什么打我的儿子”，表达了鲁侍萍震惊而愤怒的感情。省略号表示鲁侍萍的迟疑，对儿子欲认而不能认的酸楚心情。文 段研 读C．当周朴园指着窗问“窗户谁叫打开的”，鲁侍萍：“哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。)”这“自然地”关窗动作，暗示了侍萍的身份，为下文埋下疑点。“慢慢”表明她内心的痛苦和矛盾之情。
D．当鲁侍萍隐瞒身份叙述梅小姐被周家少爷抛弃投河自尽时，周朴园：“(汗涔涔地)哦。”这出汗是因为天气阴沉郁热，说明马上要下雷雨了。
解析：D项中“汗涔涔”是表明周朴园的紧张惊慌，害怕自己的丑行被揭露。文 段研 读二、阅读“外面争吵声”——结尾，回答问题。
1．从和鲁大海的激烈冲突中，可以看出周朴园哪些性格特征？
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答案：在和鲁大海的正面冲突中，开始时周朴园因为稳操胜券，因此对于鲁大海的责骂，保持着冷静，不轻易动怒，说话简洁，打击性却很强。这时他很像是一位经验丰富、气度深沉的“绅士”。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，他恼羞成怒，不容鲁大海把话说完，厉声喝止他，并让他出去。文 段研 读他这种表现反而让人相信鲁大海所说的话是真实的，周朴园大赚昧心钱、丧尽天良的更为可怕的一面暴露无遗。面对多年前遗弃的亲生儿子却没有父子顾念之情，可见在周朴园心里最重要的是现实利害关系。文 段研 读2．周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度？从中你看出了什么？
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答案：周朴园面对自己的儿子，依然摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度。周朴园与鲁大海的冲突，是两个阶级之间的斗争，从而揭示了周朴园反动的阶级本质。文 段研 读3．课文结尾处写周萍动手打鲁大海，目睹这个场面，侍萍有什么样的反应？她由“只要见见我的萍儿”到此时对周萍的情感变化是怎样的？
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答案：眼看着鲁大海挨了打，鲁侍萍又伤心，又愤怒，她重复鲁大海的话骂道：“这真是一群强盗！”这句话里包含着她自己痛苦的人生经历，是对以周朴园为代表的，包括周萍在内的为富不仁者的痛骂。文 段研 读 对于周萍动手打人，她完全始料未及，因此更受刺激，她要责问他，可母爱的天性让她一开口成了“你是萍，……”，下面一句“我是你的——你打的这个人的妈”，同样表现了她内心的冲突与挣扎。最后她“呆呆地望着周萍的脸，又哭起来”，从中我们可以体会到她复杂的情绪：周萍的言行让她备受打击，她深感失望、痛苦，而不能泯灭的母子之情又在她心里激荡。文 段研 读名师锦囊
(一)舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括：人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。
(二)潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。 文 段研 读【名家视角】
雷雨是一部不但可以演，而且可以读的作品。
——巴金
【上下求索】
试探究周朴园形象及其社会意义。
【探究思路】
分析其与鲁侍萍、鲁大海的矛盾冲突——结合社会背景——结论。归 纳探 究【探究结论】
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答案：周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。课文从两个角度去揭露他的自私虚伪和残忍冷酷。
第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。
第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的反动的阶级本性，说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。归 纳探 究周朴园这个形象的社会意义
深刻地揭示出几千年的封建制度有一种可怕的统治力量，也反映了在半封建半殖民地的社会长成的资本家，同封建阶级在政治、经济、思想上有着千丝万缕的联系。归 纳探 究课外阅读《雷雨》全剧，结合时代背景，说说“雷雨”的象征意义。
__________________________________________________
答案：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。拓 展思 维作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。综上分析，“雷雨”的象征意义大致有：
①表示故事的背景与环境气氛；
②预示情节的发展，暗示情节的高潮；
③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。拓 展思 维3 哈姆莱特
十四行诗
莎士比亚
第12首
(辜正坤 译)
当我数着壁上报时的自鸣钟，
见明媚的白昼坠入狰狞的夜，
当我凝望着紫罗兰老了春容，
青丝的卷发遍洒着皑皑白雪；
当我看见参天的树枝叶尽脱，
它不久前曾荫蔽喘息的牛羊；
夏天的青翠一束一束地就缚，
带着坚挺的白须被舁①上殓床；
于是我不禁为你的朱颜焦虑：
终有天你要加入时光的废堆，
既然美和芳菲都把自己抛弃，
眼看着别人生长自己却枯萎；
没什么抵挡得住时光的毒手，
除了生育，当他来要把你拘走。
第18首
(梁宗岱 译)
我怎么能够把你来比作夏天？
你不独比它可爱也比它温婉。
狂风把五月宠爱的嫩蕊作践，
夏天出赁②的期限又未免太短。
天上的眼睛有时照得太酷烈，
它那炳耀的金颜又常遭掩蔽。
被机缘或无常的天道所摧折，
没有芳艳不终于凋残或消毁。
但是你的长夏永远不会凋落，
也不会损失你这皎洁的红芳，
或死神夸口你在他影里漂泊，
当你在不朽的诗里与时同长。
只要一天有人类，或人有眼睛，
这诗将长存，并且赐给你生命。
注：①舁：读yú。②赁：读lìn。
1．注音
匍匐(pú) 暴虐(nüè)
棕榈(lǘ) 轻蔑(miè)
怪诞(dàn) 忏悔(chàn)
踌躇(chú) 迷惘(wǎng)
延宕(dànɡ) 虔敬(qián)
紊乱(wěn) 妆奁(lián)
陨落(yǔn) 戕害(qiāng)
国玺(xǐ) 篡夺(cuàn)
嗣位(sì) 蟊贼(máo)
吮吸(shǔn) 碉堡(diāo)
舵手(duò) 昭告(zhāo)
混淆(xiáo)
2．写对字形
◎写法归纳
1．激烈的矛盾冲突。
节选部分有着激烈的矛盾冲突，主要表现为：人物之间的矛盾，人物内心的矛盾。
人物之间的矛盾：克劳狄斯是杀死哈姆莱特父亲的凶手，同时又想使用借刀杀人的计谋杀掉哈姆莱特，阴谋破败，一计不成又生一计，想通过比剑杀死哈姆莱特；哈姆莱特此时也想除掉克劳狄斯。哈姆莱特与雷欧提斯的矛盾，是哈姆莱特误杀了雷欧提斯的父亲，雷欧提斯的妹妹也因为哈姆莱特而亡，雷欧提斯要复仇。
人物内心的矛盾：哈姆莱特内心人文主义与现实的冲突，一方面他认为事事由天定，自己所遭遇的厄运是上天的安排；另一方面他又要除掉新国王。对待母亲，他爱自己的母亲，但又因为母亲嫁给了新国王而出言讥讽母亲。对待奥菲莉娅，一方面他十分爱她；另一方面又因为要复仇，害怕殃及她。雷欧提斯的内心也是矛盾的，他想杀死自己父亲的仇人，但对于哈姆莱特高尚的品格又使他不忍下手。作为母亲的乔特鲁德内心也是矛盾的，一方面她爱着自己的儿子哈姆莱特，另一方面她又要维护新国王的威严。比如她替儿子喝下新国王为祝贺哈姆莱特比剑胜利而准备的毒酒，最大的目的是为了缓和儿子和新国王之间的矛盾。
2．情节的生动性和丰富性。
生动性表现在：一是表面波平如镜，人物都客客气气、温文尔雅，但背后的阴谋却令人不寒而栗。二是人物语言或文雅或质朴，或缓或急，非常生动。三是人物形象生动，个性突出，如国王的阴险、雷欧提斯的良心未泯、哈姆莱特的正直勇敢。
丰富性表现在：一是两个报仇的线索交织在一起，哈姆莱特与新国王的矛盾，雷欧提斯与哈姆莱特的矛盾。二是比剑时各人的言行、心理，极具个性。三是结局的出人意料及哈姆莱特的嘱托，都有丰富的内涵。
3．极富动感和个性的语言。
因为是戏剧，是表演给观众看的，所以戏剧中的人物语言要体现出动作性，即语言内容要推动情节的发展，使情节因动作的语言而延续下去。
如文中哈姆莱特对雷欧提斯的一段话，真挚、恳切、打动人心，这跟他尖刻、讽刺的语言特点截然不同。这是因为哈姆莱特同情雷欧提斯的遭遇，通过这段话我们可以感受到哈姆莱特善良、美好的天性。重要的是这段话推动了情节的发展，雷欧提斯前两个回合的不忍心下手和最后揭露克劳狄斯的阴谋都因为这段动作性语言而展开。
戏剧中的人物性格一方面通过情节的发展展现出来，另一方面要通过人物的语言来表现。换句话说，人物的语言要符合人物的性格特征。
比如，哈姆莱特的语言有着不加掩饰、直率、喜欢用比喻、喜欢嘲弄人的特点。所以，他的台词就具体体现了这个特点。像讽刺奥斯里克的话：“他在母亲怀抱里的时候，也要先把他母亲的奶头恭维几句，然后吮吸。”
◎写法精讲
1．安排情节结构的主要技巧。
(1)悬念。
亦称“紧张”。根据观众看戏时情绪需要得到伸展的心理特点，编剧或导演对剧情作悬而未决和结局难料的安排，以引起观众急欲知其结果的迫切期待心理。它是戏剧创作中使情节引人入胜，维持并不断增强观众兴趣的一种主要手法。戏剧悬念源自心理学中人们由持续性的疑虑不安而产生的期待心理。在西方编剧理论中最早涉及悬念手法的是亚里士多德的《诗学》。在中国戏曲理论著作中，虽无悬念一词，但李渔在《闲情偶寄》词曲部格局一章中提出的有关“收煞”的要求，内涵与悬念基本相似，主张，“令人揣摩下文，不知此事如何结果”。
戏剧悬念的构成，主要依靠以下条件：①人物命运中潜伏着危机；②生与死、成功与失败均有可能出现，存在两种命运、两种结局；③发生势均力敌而又必须有结果的冲突；④剧中主要人物的性格、行动能引起观众在感情上的爱憎；⑤观众对未来事态发展的趋势清楚。合乎逻辑的剧情发展和对人物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素。
悬念在剧本中的运用，一般分为两类：
总悬念与小悬念。亦称整体悬念与主要场面中的小紧张格局。总悬念是全剧主要冲突的焦点所在，在剧本开始即提出，并随着冲突的上升而不断加强，一直到高潮。它是贯串全剧的戏剧性结构的情绪支柱。小悬念则属于剧本的每一个发展段落或主要场面中出现的局部紧张情势，它起着不断丰富和加强总悬念，并在每一幕或每一场结束时，把观众的注意力和兴趣引向下一幕或下一场的作用。
期望式悬念和突发式悬念。期望式悬念建立在对观众不保密的基础上，它是在观众对人物命运和事态发展有一定预感和了解的情况下所造成的期待；突发式悬念则主要依靠对观众保密，通过使观众大吃一惊来加强戏剧效果，是剧情发展过程中出乎观众意料之外而又在情理之中的复杂情况和险要转折，亦称吃惊或惊奇。
在实际创作中，不同风格类型的剧本，对这两种悬念的运用也各不相同。侧重于性格描写的，多用期望式悬念；情节戏剧更多地采用突发式悬念。在实际运用中，二者有相辅相成的关系。一般情况下，作者总是通过期望式悬念维持观众的情绪，又通过突发式悬念造成戏剧情节和观众情绪上的跌宕，从而进一步加强冲突的紧张性。
悬念的形成、保持和加强，还需要依靠“抑制”和“拖延”的艺术手法，有的剧作理论也称之为“延宕”或“缓解”。它指在尖锐的冲突和紧张的剧情进展中，作者利用矛盾诸方各种条件和因素，以副线上的某一情节或穿插性场面，使冲突和戏剧情势受到抑制或干扰，出现暂时的表面的缓和，实际上却更加强了冲突的尖锐性和情节的紧张性，加强了观众的期待心理。延宕手法的另一种方式，是在冲突的紧张时刻突然落幕，造成欲知后事如何，且听下回分解的悬念和间隔，从而大大加强了艺术效果。悬念和延宕交替进行的格式，与观众看戏时的精神忍受限度有关，始终不懈的紧张，只会使观众感到疲惫，暂时的缓解，是调节情绪，为进一步紧张作精力上的准备。
社会生活是复杂的，矛盾的发展受各种各样因素的影响和制约，必然迂回曲折有进有退，也必然会产生想不到的变化。要懂得如何在戏里安排悬念，首先必须熟悉生活中事物发展的规律，戏剧悬念的美学价值在于是否符合生活发展规律，符合人物性格的发展逻辑。
(2)发现与突转。
突转，也称陡转、突变，指剧情向相反方面的突然变化，即由逆境转入顺境，或由顺境转入逆境。它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法；发现，指从不知到知的转变，它可以是主人公对自己身份或者与其他人物关系的新的发现，也可以是对一些重要事实或无生命实物的发现。在创作实践中，发现通常总是与突转相互联用或者同时出现，剧本往往通过发现来造成剧情的激变。例如索福克勒斯的《俄狄浦斯王》第四场，俄狄浦斯为了解救城市的苦难，全力以赴查访杀父娶母的罪人，最后由于报信人无意之中透露真情，发现正是自己在无意中犯下了这一罪孽，于是，一个公正贤明的国王成了一个自我放逐的瞎眼乞丐。最早提出发现与突转的是亚里士多德，他在《诗学》第十、第十一章中认为发现与突转是情节的主要成分。长期以来，这两种手法被认为是编剧艺术中最富于戏剧性的技巧，并被广泛使用。在剧本创作中，好的突转场面不光着眼于剧情的起伏跌宕，而且立足于人物刻画，力求通过情节的合情合理的突转写出人物剧烈丰富的心理变化与感情活动。
(3)时空交错。
根据人物的梦境、幻觉、遐想、回忆等心理活动来组织舞台时间和空间，把过去、现在、未来相互穿插、交织起来。追求主观真实的现代派戏剧常采用这种结构方式。它主要导源于“意识流”。如A·米勒的《推销员之死》，贯串始终的是威利的心理冲突和潜意识活动，作者通过威利的神思恍惚、自言自语，在下意识中听到笛声、笑声，把舞台时空自然地过渡、闪回至以往，又通过第三者的打断，使之回到现实，以此形象地展现人物一生的悲剧命运。
时空交错的结构方法，突破了传统戏剧按客观时序反映生活的局限，通过多层次、多变化的时空组织，表现人物隐秘复杂的内心生活。但由于人的意识活动带有很大的随意性和跳跃性，使用不当，也会形成情节结构上的凌乱、模糊。
中国戏曲由于不拘泥于舞台的写实性，时间与空间的运用历来比较自由，也有一些戏局部使用时空交错的结构手法，着重表现人物内心活动，但不像现代派戏剧那样带有很大的随意性与跳跃性。
(4)巧合。
戏剧情节是不排除偶然情况的，一切戏剧作品的情节几乎无一例外的都具有偶然性因素，可以说排除偶然性就无法构成戏剧情节，正如俗话所说：无巧不成书。但是，“巧”必须合理、自然、有意义。要做到偶然性和必然性的有机结合。
2．场幕的安排。
舞台的场面处理主要是导演的工作，但剧作者懂得舞台场面的处理，能够使剧本创作更符合舞台的需要。
◎微写作训练
课文中不同身份、不同处境的人物使用着不同的语言，学习这种技巧，阅读下面的材料，完成后面的问题。
乌鸦因为看到水中肉的倒影，想要去抓，结果反而丢掉了自己嘴中的肉，对此，动物们这样评论——
嘴馋的麻雀讥笑说：____________________________________
爱漂亮的孔雀嘲笑道：__________________________________
狡猾的狐狸诱骗说：____________________________________
乌鸦自己反驳说：______________________________________
答案：(麻雀)谁让你嘴馋又贪心呢，早吃下去不就赚了吗？
(孔雀)虽然我能理解你为了爱美照镜子，但我不能理解你为什么张嘴丢掉肉的愚蠢。
(狐狸)下一次，先把肉放我这儿寄存着，保证安全，我只要一点点小利息。
(乌鸦)“吃一堑，长一智。”我已经得到教训，不需你们多嘴多舌了。
◎课内素材
《哈姆莱特》经典语句：
(1)脆弱啊，你的名字是女人！
(2)生存还是死亡，那是个问题。
(3)放弃时间的人，时间也会放弃他。
(4)成功的骗子，不必再以说谎为生，因为被骗的人已经成为他的拥护者，我再说什么也是枉然。
(5)人们可支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。
(6)嫉妒的手足是谎言！
(7)上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！
(8)一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
(9)不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。
(10)新的火焰可以把旧的火焰扑灭，大的苦痛可以使小的苦痛减轻。
(11)聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。
(12)愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。
◎延伸阅读
感受莎士比亚故居
初春柔和的阳光洒在白色外墙、黑色窗棂、红色屋顶的两层小楼，这里是被称为天才的戏剧家和诗人的莎士比亚诞生地。临街的门板上有一块并不显眼的“莎士比亚故居”英文牌子，它与爱文河畔斯特拉福德镇上所有的小楼没有什么两样，唯独多了慕名而来的各国游客。
岁月如梭，时代更迭，这位欧洲文化大师故乡的人们也无太多的投入来非常现代地修缮和供奉大师的故居。故居看上去很普通、很陈旧，安静地排列在斯特拉福德镇的街边。这也许是出于最大限度保持原貌遗存的考虑吧。但现在斯特拉福德镇几乎把全部营生都靠到了莎士比亚名下，好像小镇的存在就是为了等候他的出生、成长、离别、回归、逝世，然后等候世人来凭吊谒拜。
参观“莎士比亚故居”是免费的。从临街的楼门进去，是一张长方形的餐桌，每个座位前放着餐具、餐巾和汤盘。穿过餐厅就是莎士比亚的卧室，床上铺着精致美丽的织品。居室低矮，好像气也透不过来。地面用不规则的石板铺设，但很平整，走起来很舒适。壁炉里的火正在燃烧，烤肉的造型也很逼真。从狭窄的楼梯上到二楼，是间书房，桌子上摆放着文稿、纸张、鹅毛笔筒，旁边还有莎士比亚写作和誊稿专用小桌椅。隔壁屋子是手套作坊，操作台上放着皮料、软尺和半成品的手套。操作台一侧有位年过七旬的老妪手持剪刀，不停地侍弄皮料，似乎在继续莎士比亚父子的手套活计，但窗户透进的阳光将她涂抹成了一幅油画。她仿佛是在当年莎士比亚与现代文化交错中留下的一个甜蜜的回忆，这个画面让我凝滞脚步。
小楼后面的院子很宽敞，足有六七百平方米，曲径明快，赏心悦目。纵横交错的几条小径用各种颜色的小卵石铺成，把小院规划成大小不等的畦田。畦田里是花卉、小草和树木，郁金香、月季花开得争奇斗妍，黄的、红的、白的、紫的……可称得上锦绣花园了。
这样一座平凡的近似简陋的住所，竟也成了欧洲乃至世界著名文化大师的摇篮。
四百多年前的斯特拉福德镇，肯定名不见经传，它凭什么出了一个莎士比亚？莎士比亚在童年进过这个镇的文法学校，十三四岁时因家里交不起学费辍了学。他二十二岁离开小镇去伦敦据说是一次逃跑，原因是偷猎了人家的鹿和兔。到伦敦后，他在一个剧场门前为观众看马，后来又一步步成了剧场杂役和演员，并开始了他的改编创作。一个正值开启智慧之门，接受非常重要的基础教育的年龄，却因种种原因被耽误。这样一位仅仅受到极其有限的初级教育的人，怎么成为人类历史上屈指可数的大文豪？他辍学后的八九年都在斯特拉福德小镇为生计奔波，他用什么填补了自己严重的文化欠缺？但举世皆知，莎士比亚知识渊博，历史、政治、法律、地理等学科样样精通，还熟知宫廷贵族生活，这些当然不会是这个小镇给予的！
莎士比亚五十二年的生命旅程中，在斯特拉福德镇只度过了二十二个春秋，但这段岁月却让他充分吮吸了爱文河畔给予的滋养，储备了人的基点。这里他经历了人生最苦的生活。父亲的生意遭挫，使得他过早中断学业，帮助父亲分担起经营和生活的重负。当然，这些也为他日后在最短的时间里成为最伟大的戏剧家、诗人打下了坚实的基础。至于真正成名，我可以肯定，不外乎是在生存和生活的重压下，靠刻苦勤奋地自学。除此，别无捷径。
二十七岁那年，莎士比亚改编创作的历史剧《亨利六世》上演，一炮打响，崭露头角。从此，他的创作一发不可收。他一生创作出三十七个剧本、两部长篇叙事诗等，代表作品众多。《威尼斯商人》《皆大欢喜》以及《奥赛罗》《哈姆莱特》等深刻地描绘了英国当时的社会状况，暴露现实，批判现实，塑造了哈姆莱特等一大批不朽的艺术典型，为世界留下了丰富的精神文化宝藏。
莎士比亚魅力的普遍性近乎从一开始就是一个老生常谈的话题。他作品中塑造的人物是五花八门的，有男有女，有鸿儒，有白丁，有高官显贵，有贱工怨徒，有财产殷实的人家，也有身份低微的罪犯。他的剧本和诗歌抒发了人类状况的各方面——爱情、骄傲、仇恨、美丽、野心和死亡，都具有雅俗共赏的效果。他让观众不是哭，就是笑；他把政治变得诗意盎然。他把粗俗的插科打诨与微妙深沉的哲理融为一体。无论是宫廷秘事还是乞丐的私生活，在他笔下全都刻画得入木三分，生动形象。
在我年青的时候，就小心翼翼地读过莎士比亚的一些剧本章节和少许诗歌，给我心灵打上了深深的烙印。那些作品是那个痛苦年代里的灵光。今天，当我终于站在这位文化大师的故居，却早已过了激情燃烧的年纪，只留下静静的回味和由衷的感慨。
流失的岁月无处寻觅，只有这栋小楼和铺在院中小径的各色卵石似时间的赋形，记录着莎士比亚凄风苦雨、艰难困惑的经历，也记录着他磨砺毅力、追求艺术生活的心路。
斯特拉福德镇因为莎士比亚而闻名于世，“莎士比亚故居”将永远是他们向世界炫耀的一张名片，他们认准有了“莎士比亚故居”，也才真正保留了自己的灵魂。换言之，它不再以实用的形态切入生活，而是以文化和历史的姿态走进我们。也许，这就是我们凭吊和感受“莎士比亚故居”的缘由。
(出自2011年第10期《出版广角》)
一、阅读鉴赏
阅读挪威戏剧家易卜生的《玩偶之家》节选，完成1～4题。
剧情提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂的冲突，娜拉的丈夫像爱宠物一样地喜爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格；在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私和虚伪的一面，使娜拉感到震惊与绝望，愤然离家出走。
娜 拉 照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。
海尔茂 我有勇气重新再做人。
娜 拉 在你的泥娃娃离开你之后——也许有。
海尔茂 要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。
娜 拉 (走进右边屋子)要是你不能设想，咱们更应该分开。(拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上)
海尔茂 娜拉，娜拉，现在别走，明天再走。
娜 拉 (穿外套)我不能在陌生人家里过夜。
海尔茂 难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？
娜 拉 (戴帽子)你知道那种日子长不了。(围披肩)托伐，再见。我不去看孩子了。……
海尔茂 可是，娜拉，将来总有一天——
娜 拉 那就难说了。我不知道我以后会怎么样。
海尔茂 无论怎么样，你还是我的老婆。
娜 拉 托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从丈夫家里走出去，按法律说，她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我的拘束，我也不受你的拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指，把我的也还我。
海尔茂 连戒指都要还？
娜 拉 要还。
海尔茂 拿去。
娜 拉 好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿。……
海尔茂 完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？
娜 拉 哦，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。
海尔茂 我可以跟你写信吗？
娜 拉 不，千万别写信。
海尔茂 可是我总得给你寄点儿——
娜 拉 什么都不用寄。
海尔茂 你手头不方便的时候我得帮点忙。
娜 拉 不必，我不接受陌生人的帮助。
海尔茂 娜拉，难道我永远只是个陌生人？
娜 拉 (拿起手提包)托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。
海尔茂 什么叫奇迹中的奇迹？
娜 拉 那就是说，咱们俩得改变到——托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。
海尔茂 可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子——？
娜 拉 改变到咱们在一块过日子真正像夫妻。再见。(她从门厅走出去)
海尔茂 (倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸)娜拉！娜拉！(四面望望，站起身来)屋子空了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊！奇迹中的奇迹！——
楼下砰的一响传来关大门的声音。
1．剧中“你的泥娃娃”指的是谁？“陌生人”指的是谁？娜拉为什么要这样称呼？
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解析：结合上下文和文后的说明，可以发现“你的泥娃娃”和“陌生人”分别指娜拉与海尔茂，娜拉这样称呼的含义也不难理解了。
答案：“你的泥娃娃”指娜拉；“陌生人”指海尔茂。前者是因为娜拉在丈夫眼中没有独立人格，只是一个玩物；后者因为海尔茂与娜拉之间缺乏沟通，形同路人。
2．娜拉说：“我现在不相信世界上有奇迹了。”这句话向海尔茂表达的具体意思是什么？
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解析：解答本题，要结合上下文的情境，不难发现“奇迹”是指娜拉后面说的“改变到咱们在一块过日子真正像夫妻”。
答案：建立真正夫妻关系只是一种幻想，而现在幻想已经破灭。
3．联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”的作用。
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解析：舞台说明的主要作用是交代故事发生的地点，渲染戏剧气氛，衬托表现人物的性格或感情，此题中的“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”等舞台说明，主要是为了表现娜拉毅然与家庭决裂出走的决心。
答案：这些舞台说明作用有两个：一是表现人物心理，说明娜拉出走的决心坚定，二是推动情节发展。
4．戏剧的结尾是“楼下砰的一响传来关大门的声音”。对这个结尾，萧伯纳的评价是：“在她身后关门的砰一声，比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你的理解和看法。
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解析：(提示)可从剧情发展角度谈：如使全剧在结尾中达到了高潮。也可从艺术技巧方面谈：如结尾含蓄，给人们提供了广阔的思索空间等。(言之成理即可)
答案：略。
二、语言运用
5．下列各组词语中，加点字的读音全都不相同的一项是(B)
A．甄选/箴言 聒噪/恬淡
结实/结构 弹劾/弹丸
B．掠影/虐待 舐犊/胼胝
稽查/稽首 解救/解差
C．缄默/信笺 谄媚/胡诌
屏障/屏除 大度/忖度
D．羁绊/亟待 校正/比较
装载/记载 畜牧/牲畜
解析：A项，zhēn；guō/tián；jiē/jié；tán/dàn。B项，lüè/nüè，shì/zhī，jī/qǐ，jiě/jiè。C项，jiān；chǎn/zhōu；píng/bǐng；dù/duó。D项，jī/jí；jiào；zài/zǎi；xù/chù。
6．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一句是(C)
A．契诃夫把目光集中在小人物身上，以他们的不觉悟，唤起人们对浑浑噩噩、半死不活的生活的厌恶。
B．珠海在改革开放政策的推动下，已经成为一座现代化的城市，开发区的高楼大厦鳞次栉比，一幢挨着一幢。
C．哲学系刘教授的课很受学生欢迎，他思维敏捷，常常信口开河，使课堂气氛非常活跃。
D．中国人对待死亡的态度向来是讳莫如深，尽管每个人都知道这是人生的最后归宿，却谁也不愿意正视现实。
解析：A项，浑浑噩噩：浑浑，深厚的样子；噩噩，严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。B项，鳞次栉比：栉，梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。C项，信口开河：比喻随口乱说一气。D项，讳莫如深：讳，隐讳；深，事件重大。原意为事件重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。
7．下面的句子没有语病的一句是(A)
A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当做可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。
B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。
C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。
D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。
解析：B项，语序不当，应改为“莎士比亚不仅是敏锐的学习者，而且是伟大的创新者”；C项，主谓不搭配，可改为“莎士比亚魅力无穷的诗歌和戏剧”；D项，缺少宾语，可在句末加上“问题”。
8．依次填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是(D)
“罗密欧与朱丽叶效应”表明，人人都有一种自主的需要，都希望自己能够独立自主，__________________，同时更加喜欢自己被迫放弃的事物。
①一旦别人代替自己做出选择
②就会感到自己的主权受到了威胁
③从而产生一种心理抗拒
④排斥自己被迫选择的事物
⑤而不愿意做被人控制的傀儡
⑥并将这种选择强加于自己时
A．①⑥②③④⑤ B．③⑤①⑥④②
C．④①②③⑤⑥ D．⑤①⑥②③④
解析：“都希望”之后可以顺承解释，也可以转折对举。由此可知，④⑤均有起始机会，但是④①②③⑤⑥中③⑤⑥无法在逻辑上建立关系，可知⑤①⑥②③④正确。
9．请以下面的句子为开头续写一段话，其中必须运用两种不同修辞。
莎士比亚说：“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。”的确，______________________________
答案：的确，年轻时拥有韶华在抱的青春而又少不更事，总以为花才含苞，鹰才展翅，一切来日方长。谁知转瞬间，鲜花近于凋零，朝日化成夕阳，人生的舞台不久就要落幕。
10．下面两个句子都写到“经验”，前一个句子直接表述，言简意赅，后一个句子比喻说理，形象生动。请以“怀疑”为话题，仿写两句话。
例：经验是智慧之母。
经验如果任其野马般地乱奔乱驰，必将在单纯的黑暗中摸索。与其说是指导人的，毋宁说是使他人陷入混乱。
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答案：(示例)怀疑是知识之父。
怀疑如若任其如毒蛇般缠住一个人的心，必将使之成为窒息人的绳索，与其说是求知的发端，毋宁说是对天才的扼杀。
课件24张PPT。
第一单元
3 哈姆莱特
一、阅读开头到“霍拉旭，不要作声！谁来了？”，回答问题。
哈姆莱特在船上找到公文后，采取了什么措施？这表现了他什么个性？
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答案：哈姆莱特在船上找到公文后，采取的措施是：另写一通公文，代替原有公文，要英王处死送信人。 这表现了他机智敏感的个性。文 段研 读二、阅读从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”，回答问题。
1．为什么奥斯里克一会儿说“天气真热”，一会儿又说“真的有点儿冷”？
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答案：因为他是国王的走狗帮凶，此时实施阴谋，心里很虚，所以说“天热”；又害怕暴露，只好逢迎哈姆莱特说“冷”。文 段研 读2．这部分主要运用了什么写法？请简要分析。
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答案：主要运用了对比衬托的写作手法。以奥斯里克的心虚、卑琐之丑态反衬哈姆莱特正义、正气的高大形象，以主人公的凛然正气衬托克劳狄斯一伙的奸诈凶残。两个形象一正一反，其个性在对比的语言、行动中更加鲜明。文 段研 读3．哈姆莱特是怎么样捉弄奥斯里克的？这一情节并非剧情发展必须的，怎么看待这类情节的存在？
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答案：讽刺他是水苍蝇。作用：丰富了戏剧内容。文 段研 读4．简析霍拉旭这一人物形象。
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答案：霍拉旭是一个诚实可信、机敏聪明，对邪恶深恶痛绝的人。他及时发现奥斯里克的谬言，及时给以反击，而对哈姆莱特则敬重有加，总在暗中给主人公以提醒。他热爱哈姆莱特，他支持正义的行动。文 段研 读三、阅读从“一贵族上”到结束，回答问题。
“比剑“这一情节紧张激烈、变故迭生，试作具体分析。
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答案：这个情节的发展偏离了克劳狄斯预设好的轨道，结局出乎所有人的意料：本来雷欧提斯为了给父亲和妹妹报仇，决意要杀死哈姆莱特，可是在比剑开始前，哈姆莱特坦诚的表白让他犹豫了起来，这种犹豫不定的心理直接影响了他事先和克劳狄斯定下的阴谋的尽快实施；文 段研 读王后执意喝下克劳狄斯为哈姆莱特准备的毒酒，延缓了哈姆莱特的死；雷欧提斯临死前揭露克劳狄斯的毒计，哈姆莱特得以抓住最后时机惩罚了克劳狄斯。课文节选的这一幕又是各种矛盾的交汇之处，所以情节激烈，扣人心弦，而最终出现的、不可避免的悲剧性的结局正是社会矛盾的一种集中体现。文 段研 读四、阅读全文，回答问题。
1．节选部分安排了哪些悬念呢？这样悬念迭生的情节安排有什么好处？
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答案：悬念：①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？
②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？
③哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？
④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？文 段研 读好处：每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆莱特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者(观众)的心，使读者(观众)的心始终处于高度紧张状态之中。文 段研 读2．课文节选的这场戏展示的冲突主要是围绕哪种矛盾展开的(C)
A．奥菲莉娅与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲突
B．哈姆莱特内心生存还是毁灭的冲突
C．哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突
D．哈姆莱特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突文 段研 读3．分析下面的语言体现的动作性。
①哈姆莱特 “你这样说吗？来。”(哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后说)
②哈姆莱特 (二人比剑)又是一剑；你怎么说？
③雷欧提斯 陛下，现在我一定要击中他了。
④哈姆莱特 “你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。”
⑤国王 我怕你击不中他。
___________________________________________________文 段研 读答案：①雷欧提斯被这句话激起了斗志。②哈姆莱特：得意，纳闷。雷欧提斯：激怒，激起斗志。③他还不能下定决心杀死哈姆莱特，想从国王那里获得勇气。④提醒。⑤克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆莱特。文 段研 读名师锦囊
(一)剧的种类。
喜剧——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。
悲剧——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突，展示善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。 基调庄重，气氛严肃。文 段研 读正剧——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。文 段研 读(二)戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：
1．更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。
2．故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。
3．人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。
4．故事情节的发展往往分幕分场。文 段研 读【名家视角】
“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。”
——别林斯基
哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。
——苏联·阿尼克斯特 归 纳探 究【上下求索】
在课文节选的这一部分里，哈姆莱特表现出了怎样的个性？
【探究思路】
结合情节、人物语言等分析——结论。归 纳探 究【探究结论】
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答案：课文的主要内容是哈姆莱特和霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。前一事情表现了哈姆莱特敏感、机智，后一件表现了他草率、冒失。而总的来看，哈姆莱特做事情没有计划性，他总是被事件推着走，不能事先做周密的安排和准备。归 纳探 究他最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆莱特能否避免？
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答案：从课文里来看，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动进攻敌人。他答应了“比剑”，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒，雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。拓 展思 维第一单元 写作导航
罗密欧和朱丽叶
爱，冲破一切坚冰。
两个世代仇杀的家族，他们不共戴天的深仇大恨没能阻挡一对纯情恋人爱的狂潮，罗密欧和朱丽叶就像一对洁白的并蒂莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。爱，使他们忘记了寒冷，忘记了忧愁，忘记了危险，忘记了仇恨。爱，如莲花般纯净，泯灭一切罪恶；像火山般喷涌，冲破一切坚冰。月下幽会是他们用圣洁的心灵谱写的爱情神曲，双双殉情是他们生命不屈的光辉人性。仇恨杀死了爱情，但爱情却在泪水中获得永生。
伪君子
假，直击人性弱点。
达尔杜弗，没有人读了他不发笑，因为这个名字早已成为伪君子的代名词。他是修士，更是骗子；他在教堂极为虔诚，但虔诚只是阴谋的华丽外衣；他把人性的伪善表演到了极致，也把人性的贪婪暴露到了极点。他宣扬“苦行”，可一顿饭就吃两只鹌鹑和半条羊腿；他掏出手绢“求”着道丽娜盖上胸脯，标榜自己“看不下去”，可当他得知艾耳密尔要来的时候，却发出了“她这就来？”的好色之语；他伪装不爱钱财，却借口上帝的意旨，骗取了奥尔恭全部的家产。
玩偶之家
走，女性独立宣言。
女人是什么？娜拉之前，似乎没有人作出一个公正的回答，更没有人能够清醒而大胆地呐喊——“首先我是一个人”。娜拉从父亲眼里的“泥娃娃孩子”到丈夫心中的“玩偶老婆”，她终于明白：自己的幸福是建立在沙滩之上的，于是她开始觉醒，她要独立，要学习，要劳动，要成为真正的女性，而终于义无反顾勇往直前地走出家门去追寻自己的新生。“楼下砰的一响传来关大门的声音”，至今还在全世界回响。
等待戈多
等，现代生存状态。
爱斯特拉冈精疲力竭地脱靴子，“使尽平生之力”脱下后，往靴内又瞧又摸又倒又望，弗拉季米尔脱下帽子又窥又摸又抖又戴，两人各自反复做着无聊的动作。他们说着语无伦次的话，在等待戈多的到来。为了生活，两人都有过上吊的想法……戈多到底是谁？为什么要等他？戈多到底能给他们带来什么，两位流浪汉自己也不明白。人类的现实生存状态又何尝不是充满着如此的“等待情结”？
(2014年广东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。
数码技术的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的“点滴”也可能被稀释。
要求：①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作，不得抄袭。
?方法指导：本作文题以照片与人的日常生活关系涉题，以照片在不同时代与生活关系的呈现形态为表述，贴近生活，具有时代性，能避免套作。作文材料隐含了科技与人的关系的探讨，作文材料从考生熟悉的生活题材切入，陈述了照相技术的发展给人们生活及情感体验带来的改变与影响，内涵丰富，材料不难读懂，写作的空间大。审题时要深刻认识新材料作文特点，认真理解“材料引写作范围”题型的特点。所谓对材料的解读，就是要读懂材料。读懂材料应包含着对表层义和深层义的理解，所谓的表层义，就是整个材料客观、整体的意思；所谓的深层义，就是在理解表层义的基础上结合自身的体验挖掘材料中所暗含的话题。
材料中对“黑白胶片”和“数码技术”的陈述，既描述了不同的时代特征，也揭示了“科技改变生活”的内涵。不论是“黑白胶片”的发明，还是“数码技术”的普及，科技的发展使物质变得丰富而易得，人与人之间的交流方式变得更加便捷多样，科技不断改变着我们的生活方式，影响着我们的情感体验。
两段材料并举，对比了照相技术发展对人们日常生活的影响，每则材料本身就富有辩证意味。材料精短易懂，只陈述事实，不作价值判断，呈现了意义的容涵性、开放性，这些都给考生较大的写作空间。考生在审题时，既可以对两段材料表达看法，结合照相以及科技与人的关系进行思考和联想；也可以在相似的科技与人的关系背景下，以一段材料为重点，结合自身的经验，围绕照相技术与分享方式、情感体验等展开讨论；还可以在材料的基础上选择其他能反映科技与人关系的材料展开联想与想象。以上角度和立意，没有高下之分、优劣之别。
用心观察与记录
如今数码相机已经十分先进，人们能以极低的成本获得大量照片。然而，有人又重新拿起胶片相机，不顾一卷三十六幅的胶卷几十元的高昂成本，与暗房里费心劳神的冲洗过程。这是为什么呢？正是由于这种种麻烦逼着摄影师在按下每一次快门之前，都能够仔细深入地观察被摄物体，用心思考，因而每一张逐渐显影的照片背后都有一段值得慢慢回味的记忆。
这种回味在如今数码照片泛滥的时代已是非常稀罕了。人们用镜头代替眼睛，用照片代替记忆，以为自己这样便抓住了时光。
我也曾经这样天真地认为。我初涉摄影之时曾去过一次西藏旅游，带着自己的数码相机。蓝天，白云，碧水，雪山，面对这一切难以用人类语言形容的美景，我的第一反应就是——赶紧拍下来。于是，在西藏之旅的期间，我的眼睛几乎未从取景器小窗口上移开过，存储卡也被填得满满的，心想我已记录下这一切美景。然而，回家再次浏览这些相片时，却再找不回当时的那一份激动了。当时只顾着拍照，却忘了用心体会旅途的愉快，面对美景的新奇与感动，以及景观背后动人的故事传说……我这才意识到，有些东西是难以用相片记录下来的。
后来，有一次我带上相机出门“扫街”时，才真正领悟到拍照的真正目的。在老城区走街串巷，嗅到食物的诱人香味，原来是一家老字号肠粉店。走进店里，点一碟肠粉，看着老板在氤氲的烟气中忙活的身影，我不由自主举起相机按下快门。在老城区我又见到一家打制传统铜器的小店。循着“叮叮”声走过去，与老师傅打声招呼，好奇地看着打铜的过程。老师傅看着我专注的神情，露出灿烂笑容，于是我又按下快门。当我回家翻看这两张照片，我突然觉得自己仿佛又闻到肠粉的香味，又听到打铜的悦耳声音。
我这才明白，拍照只不过是给你一个观察体验的机会，而照片只不过是回忆的引子，真正的美好回忆在心中。
因此，拍照用胶片机还是数码相机又有何关系？照片的多与少又有何关系？只要用心体验，用心记录，定能写下一段永不褪色的记忆。
范文点评：标题清楚地点明了文章的中心论点，作者思维敏捷，善于思考，能够迅速透过所提供的材料的表象发现照片的本质，即“照片不过是回忆的引子”，它的功能在于记忆和记录。文章以辩证的眼光，指出是黑白胶片还是数码技术并不重要，量多量少也没有关系，最重要的是拍摄者应“用心体验”和“用心记录”生活，这才是拍照的真正目的。只要用心观察和记录，就能够“写下一段永不褪色的记忆。”文章内容完全符合题意，而且立意颇为深刻。作者结合个人的生活经历，举了一正一反两个生动事例，来印证自己对拍照“真正目的”的领悟过程。文中多次出现“用心”一词，紧扣标题。文章中心突出，思路清晰，并有个人的生活体验和情感体验，语言表达流畅生动。
阅读下面的材料，按要求作文。
“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发。……时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了。”在《时间都去哪儿了》质朴的旋律中，有人想到赵薇的“致青春”，追忆我们逝去的青春韶华；有人想到父亲母亲，深深皱纹浓浓亲情；有人想起胡风创作的《时间开始了》，燃起热情与希望，脚步从容，重新出发……
要求：结合材料内容，选准角度，明确立意，自选文体(诗歌除外)，不少于800字。
赢过时间
时间记录着世界。
时间每天都在开始。何须伤感时间都去哪儿了？只要我们的脚步踏得结实、从容，既不左顾右盼，也不走走停停，就随时可以整装出发。
时间的打磨，使得人们一天天变得成熟而宽容。曼德拉在狱中关了27年。人们可曾想过27年有多久？有一篇网文《我奋斗了18年，才和你在一起喝咖啡》曾经风靡一时，不同出身和背景的人在社会上奋斗，路径与付出自然不同，总拿自己和别人比，会永远扭曲。坦然面向世界，平静对待自己，才能让心灵走向高贵。一如初次入狱的伟人曼德拉正是43岁，他坚持学习、锻炼、传播信仰，把牢狱当课堂。27年过去，我们沉于世故与平庸，曼德拉依然光彩照人。人家才叫赢，把时间赢到了手。
赢得时间不容易，要与时间比耐心。无法忘记那名英国警官梅耶的故事。21岁，这位骑单车吹口哨的年轻人当了警察。那一年，他接手了一桩杀人案。历时52年，73岁的梅耶将罪犯捉拿归了案。这52年，他没有一刻闲着：翻阅了十几米厚的卷宗，打了30万个电话，踏遍四大洲的土地，行程可绕地球20圈。52年的时光无时无刻不在消磨着他，但他没有败阵。他后背一定刺了四个字：耐心无敌。
时间是我们行为的坐标，又是万物演变的见证。1988年，一群杂志同行沿着河西走廊考察、观光。车行戈壁，四周都是地平线，东北的冯编辑突然叫停了车，端着相机四处拍。同行们一脸困惑：什么景观也没有，在拍什么？冯编辑严肃回答：在拍历史，拍时间。的确，沧海桑田，在地球演变中不过一瞬。坐在阳关旁的坡上，久久望着坡下开阔的古战场。一些人跑下去捡拾传说中的战争残片了，一些人却想象着千年前的厮杀：时间涤荡了一切，千古风流，谁有耐心陪它到如今，谁就是赢家。
时间开始了，也许它走得跌跌撞撞，也曾经让我们遍体鳞伤。但终究时间不会辜负人们，尽管那步履走得艰难，走得蹒跚。86年前，为了验证沥青是液体，物理学家把它加热后倒进了漏斗，待它凝固后滴落。86年间，沥青一共滴下了8滴，第9滴孕育了12载，已呈现出完美的泪滴形。这真是个考验人类耐心的实验。
曾记否？《他们》的故事主人公，兄弟俩走了不同的路，一辈子陌生寡言，知道弟弟死去半年后的一天，哥哥哭了。兄弟毕竟是手足，他们看似冰硬的情谊在岁月的漏斗里逐渐成形，虽然历时长久，终有一天突然滴落。
时间不能改变一切，一切终究赢在自己。
教师点评：本文旨意深刻，例证素材新颖，尤其是运用数据进行对比，突出时间纵深，赋予文章立体质感。文章最大的亮点是行文层次和语言风格，言辞质朴却说理透彻，相对于其他考生的华丽辞藻和规范结构，本文更真实，更有说服力，更震撼人心，引发共鸣。
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
头儿、头等、头球……是搁在嘴边的词语，点头、摇头、埋头……是生活中常见的镜头。勇于创新，总不免“万事开头难”；面对失败，又何妨“从头再来”……一个“头”字，含义万千。
请以“从‘头’说起”为题，结合自己的认识与体验，写一篇记叙文或议论文，不少于800字。
2．阅读下面一段文字，根据要求作文，不少于800字。
《说文》：“患，忧也，从心。”从个人到国家，从人类社会到宇宙自然，人心之忧，无处不在。高尚品质的缺失，价值取向的混乱，天灾人祸的频发……这些“患”都与我们的生存状态息息相关，都是对人类智慧的严峻挑战。
要求：自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有人说“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，也有人说“松生淮南是为松，松生淮北仍是松”。
有人说“一千个读者眼中有一千个哈姆莱特”，也有人说“一千个读者眼中的哈姆莱特毕竟都是哈姆莱特”。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
第一单元过关检测卷
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“接受学”属于“文本学”的一个分支，即一篇文章一经完成，便像商品一样获得了独立于作者(制作者)之外的生命，此后进行的解读(或商品消费)就只是读者自身的事，而与作者无关。
作为平等的主体，读者当然不承担对作者的忠诚义务，事实上，在阅读过程中，基于读者与作者之间生活阅历、知识背景、文字感悟与想象力等的不同，阅读的走向远非作者所能控制和所应控制的：一些作者想传达的信息流失了，而作者未曾意识到的隐形信息却被读者无意间激活了。
一些所谓的作秀式的“素质教育”，也涉及这类思维模式的嫌疑。作秀式的“素质教育”最大的可疑之处在于，它是一个至今无法获得严格定义的概念。只能简单地把素质教育定义为到剧场里上语文课，到大自然里上生物课等。当然，还有诸多非标准答案。如果作秀式“素质教育”可以部分归结为“情景式教学”或“形象化教学”，那么，为“素质教育”所包装或掩盖的很可能是一种教育思维的倒退，一种教育返祖现象。
说到底，现代学校教育是一种书面教育或书本教育，由原始的“情景式教育”发展到书面教育曾标志着教育史上最大的方法论革命，因为最简单的书面概念也是一种“类”的抽象，而没有这种抽象，学校教育的系统性、整体性或全面性是不可能的。从这个意义上，一味地回归“情景式教育”是对“读图时代”的无原则迎合。迎合这种形象性生存的“素质教育”几乎必定陷入“形象的狂欢”：到剧场上语文课，比如看《雷雨》，既免去了教师的教之累，又免掉了学生的学之苦，大家皆大欢喜，不亦乐乎！但剧场里的《雷雨》已完全剥夺了学生在课文《雷雨》中本应得到的想象与思考空间。
至于非标准答案，我的质疑是，对于一个正在建立基本价值观、思维模式与行为规范的高中生群体来说，“一切都是可以的”知识状态对他们意味着什么？一个没有共同语言、共同语法，一个在任何问题上还达不成共识的群体，如何合作？如何进行道德评价？我对当下“状元经济”的态度一向是乐观其成的。如果总得有人为大众传媒提升销量或收视率，那么让这些高考状元去占据那些本来由芙蓉姐姐、人造美女或八卦艺人占据的传媒空间，又何尝不是“两害相权取其轻”？至少，他们代表的是勤奋努力的形象；至少，他们揭示的是“天道酬勤”的逻辑；至少，从他们当中产生未来精英——各个领域的概率大于任何一个群体。
1．下列表述，不正确的一项是(D)
A．“接受学”是“文本学”的一个分支，它认为读者阅读作品与作者无关。
B．读者自身对文本进行解读，不承担对作者的忠诚义务。
C．作者无法控制读者的阅读走向，有些作者想传达的信息可能流失。
D．读者对作者未曾意识到的隐形信息的激活，源于对作者的崇拜。
解析：“源于对作者的崇拜”错，文中无此信息。
2．下列对文章的理解，不正确的一项是(C)
A．到剧场里上语文课，到大自然里上生物课，在作者看来是一种“教育返祖现象”。
B．“教育返祖现象”是指部分作秀式的“素质教育”，也即“情景式教学”或“形象化教学”。
C．“情景式教学”让学生在学习中起于形象，又终于形象，具有思维的想象能力。
D．“教育返祖现象”使素质教育陷入“形象的狂欢”，它剥夺了学生的思考空间。
解析：该题答题区间在第三、四、五段，作者反对“情景式教育”，认为这是一种倒退，令学生缺少想象力。
3．下列不符合作者观点的一项是(D)
A．现代学校教育是一种书面或书本教育，是学校教育系统性、整体性和全面性的体现。
B．作秀式“素质教育”包装掩盖下的可能是一种教育思维的倒退，可能使教育陷入“形象的狂欢”。
C．正在建立基本价值观、思维模式与行为规范的高中生群体，需要标准答案。
D．虽然“状元经济”不可取，但让状元去挤占传媒空间，这是作者乐见其成的。
解析：“虽然‘状元经济’不可取”错，文中说“我对当下‘状元经济’的态度一向是乐观其成的”。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州阳山令，量移江陵府掾曹。
愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。
元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。
愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。
(节选自《旧唐书·韩愈传》)
4．对下列各项中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(A)
A．转考功郎中、知制诰，拜中书舍人 拜：拜见
B．坐是改太子右庶子 坐：因为
C．宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石 勒：雕刻
D．而颇能诱厉后进。 厉：勉励，激励
解析：授予官职。
5．下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是(3分)(C)
A．以其有史才 以其求思之深而无不在也
B．投文于公卿间 取之于蓝，而青于蓝
C．每退公之隙，则相与谈宴
固一世之雄也
D．少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善
夫人之相与，俯仰一世
解析：C结构助词，的；A认为，动词/因为，介词；B介词，在，到/介词，比；D介词，和，同，跟/动词，交往。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)(D)
A．韩愈从小失去父亲，由同族兄长抚养长大，自幼刻苦读书，后来考中进士，文章得到别人的赏识，终成一代名士。
B．韩愈曾上过几千言的奏章，把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。
C．元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，被朝廷任命为刑部侍郎。韩愈借撰写《平淮西碑》替裴度歌功颂德。
D．韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度，他跟裴度、孟郊、张籍等的友情，就是很典型的例子。
解析：裴度事不能说明韩愈“与人交，荣悴不易”。
7．翻译第Ⅰ卷文言文阅读材料中画线的句子。(10分)
(1)故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。(3分)
___________________________________________________
(2)均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷。(3分)
___________________________________________________
(3)愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文。(4分)
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答案：(1)前任宰相郑余庆很是为韩愈宣扬美名，因此在当代知名。不久韩愈考中进士。(3分。“延”“寻”各1分，译对大意1分。)
(2)裴均的儿子裴锷平庸粗鄙，最近裴锷回家看望父亲，韩愈写序为其饯行。(3分。“凡鄙”“省”各1分，译对大意得1分。)
(3)李愬的妻子常出入皇宫，于是(向皇帝)述说碑文失实，(皇帝)下诏派人磨掉韩愈所写的碑文。(4分。补出主语“皇帝”1分， “因”“诉”各1分，译对大意得1分。)
参考译文：
韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。在考进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆很欣赏他，积极地称赞他，因此很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。
宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈作他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请他去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，不擅长处理一些世俗事务。后来调他去做四门博士，再后来升为监查御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不好好负责。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到阳山县做县令，后来酌情转到江陵府作掾曹。
韩愈自己觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学解》自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，委任他作比部郎中史馆修撰(编写史书)。过了一年，又提升为考功郎中(大概是负责绩效考评的人力资源部官员)知制诰(起草政令的人)，然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈，裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴锷送行，称呼裴均的字。这种言论在朝廷传播开来，因为这个韩愈又被贬为太子右庶子。
元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈作他的行军司马。淮西和蔡这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回首都长安，凭借功劳授予他刑部侍郎，还下诏命韩愈撰写《平淮西碑》，碑文中韩愈多处记述裴度的事迹。而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的应该是李愬，他的功劳最大，李愬很不服气。李愬的妻子常出入皇宫，于是(向宪宗)诉说碑文失实，(宪宗)下诏派人磨掉韩愈所写的碑文，命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。
韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就(跟他们)谈话会餐，论文作诗，和过去一样。而遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进则奖掖鼓励，十有六七吃住在他家里，有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。总共(经他资助)内外亲戚以及朋友的孤女出嫁的有近十人。
(二)古代诗歌阅读(17分)
阅读下面这首诗，然后回答问题。
中夜起望西园值月上
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】 本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
8．在这首诗中诗人选取了哪些意象？抒发了怎样的情感？(5分)
______________________________________________________
答案：意象：露、月、泉、鸟，营造了凄清寂寞的意境，表达了诗人谪居僻远之地，孤独、寂寞、愁苦之情。
9．颈联采用了什么艺术手法？请分析其作用。(6分)
______________________________________________________
答案：以动写静，反衬，写出了周围环境的清幽、寂静，表达了诗人孤独、寂寞、愁苦之情。
10．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
西当太白有鸟道，(1)________________，(2)________________，(3)________________。(4)________________，(5) ________________，黄鹤之飞尚不得过，(6)________________。
答案：(1)可以横绝峨眉巅 (2)地崩山摧壮士死
然后天梯石栈相钩连 (4)上有六龙回日之高标 (5)下有冲波逆折之回川 (6)猿猱欲度愁攀援
三、实用类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
叶企孙：中国高教史上的不朽传说
叶企孙，1898年生于上海。1911年初，清政府将原来负责派遣留学生的游美学务处改为清华学堂，同年2月招生，时年不满13岁的叶企孙在父亲鼓励下，报考清华学堂并被录取，成为其第一批学生。
叶企孙入学后不久，就在日记中写道：“惜光阴、习勤劳、节嗜欲、慎交友、戒烟酒。”清华五年间，叶企孙逐步形成自己的科学思想。1915年7月31日，他在给清华同学刘树墉的一封信中提出“清华科学会章程”。章程内容包括研究种类：算学、物理、化学、生理、生物、地文、应用工业和科学史；会员守则：不谈宗教、不谈政治、宗旨忌远、议论忌高、切求实学、切实做事。
1918年，叶企孙从清华毕业，赴美国芝加哥大学学习物理，1920年获物理学学士学位，并于同年9月进入哈佛大学研究生院，攻读博士学位，师从实验物理大师P.W.布里奇曼(P.W.Bridgman，1946年获诺贝尔物理学奖)。1921年，哈佛大学教授W.杜安主持一项重要物理实验——精密测定普朗克常数(h)，邀请叶企孙和另外两位学者参加。当年3月开始实验，短短几个月，他们就用X射线方法测定h，研究结果在1921年上半年的美国科学院院刊和美国光学学会学报上发表，很快被国际科学界公认为当时最精确的h值并沿用了十多年。美国物理学家康普顿在1935年所著书中称该实验是“一次对普朗克常数最为可靠的测定”。
在布里奇曼的指导下，叶企孙投入压力对铁磁性物质磁导率影响的研究，研究工作于1923年完成，研究成果作为他的博士论文于1925年发表，布里奇曼在其《高压物理学》一书中对叶企孙的这一工作给予详尽介绍和高度评价。叶企孙从事的这项实验工作，为他日后回国开创我国磁学研究奠定了基础。
1925年8月，叶企孙应聘清华大学大学物理科副教授。物理系成立之初，由梅贻琦任系主任，学生有王淦昌、周同庆、施士元和钟间。随后，梅贻琦接任清华教务长，物理系主任一职便由已升为正教授的叶企孙担任。从此，叶企孙就将创建清华物理系作为自己的终生事业，他不仅着眼于教书育人，还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验，谋划建立中国自己的科学事业。 1928年，清华学校正式易名为国立清华大学。1929年，清华大学成立理学院、文学院、法学院。经教授会选举、校长聘任，叶企孙任理学院院长兼物理系主任。
从1925年到清华后，叶企孙一直住在原为外国教授住宅的清华北园7号。他的侄子叶铭汉回忆说：“这是一套三室一厅的平房……实际上，叔父只用一半的房子，另外空出的两间房成为临时招待所，钱学森回国探亲在清华参观时，就在叔父那里住了一个礼拜，钱三强1948年在清华教书时，因家在城里，周一至周五也住在叔父家里，差不多有一年的时间。”1927年，陈岱孙回清华任教，也应叶企孙之邀，住北园7号，两人均是单身，同住时间长达5年。
叶企孙单身，有一位工友照顾他的生活。这位工友会做饭，好几个单身教授或家不在北京的教授就在那里吃饭。教授们借吃饭之机商议校政，图谋教育改革，逐步形成了一个“少壮派”教授核心改革派力量，清华校史称之为“北园7号饭团”，后来，施嘉炀、萨本栋、金岳霖、叶公超等也加入“饭团”。
叶企孙1929年出任清华理学院院长时，在校刊上发表《中国科学界之过去、现在和将来》一文指出：“有人怀疑中国民族不适合研究科学，我觉得这些论调都没有根据。中国在最近期内方明白研究科学的重要，我们还没有经过长时期的试验，还不能说我们缺少研究科学的能力。惟有希望大家共同努力去做科学研究，五十年后再下断语。诸君要知道，没有自然科学的民族，决不能在现代立脚得住。”
今天，清华大学物理系在招生介绍中写道：“1929到1938年这十年间的清华物理系，是中国高教史上一个不朽的传说。”
相关链接：
①统计显示，从1929年到1938年的十年间，清华物理系共毕业本科生69人，研究生1人，他们之中绝大多数后来成为中国许多领域的开创者，其中6人被授予“两弹一星”功勋勋章，21人成为中国科学院的院士。(摘自中国改革网)
②九一八事变后，国家需要培养航空人才，叶企孙利用自己主持招送公费留学生之机遇，在1933 年第一届招考学生名额中特设飞机制造专业，招 3名学生：钱学森，后成为火箭技术和空气动力学世界一流专家；沈元，后来成为北京航空航天大学创建人；1934年，叶企孙指引当时清华物理系学生赵九章转入高空气象学领域，赵九章也成为中国人造卫星事业的倡导者和奠基人之一。
(摘自刘宜庆《浪淘尽——百年中国的名师高徒》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分) (CE)
A．在清华大学读书期间，叶企孙与同学刘树墉商订“清华科学会章程”，其中提到的研究种类包括算学、物理、化学、生理、生物、地文、应用工业和科学史等。
B．在实验物理大师P.W.布里奇曼和W.杜安教授的指导下，叶企孙致力于压力对铁磁性物质磁导率影响的研究，并取得突破性成果。
C．叶企孙将创建清华物理系作为自己的终生事业，在教书育人的同时，还吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验，以建立中国自己的科学事业。
D．叶企孙认为，中国不适合研究科学的论调是没有依据的，通过举国上下的共同努力，用不了五十年就能搞好我国的科学研究事业。
E．叶企孙把自己的一生献给了科学事业，甘当铺路石，为国家培养了大批高科技人才，他的学识德行值得世人永远景仰。
解析：CE(共5分，选C给3分，选E给2分，选D给1分。A，原文是“提出”不是“商定”。B原文“在布里奇曼的指导下”。D原文“五十年后再下断语”。)
(2)叶企孙具备成为优秀科学家的基本条件，材料中有哪些体现？请简要分析。(6分)
_________________________________________________
答案：(6分，每点2分)①有良好的生活习惯与学习规范。如在清华学习时对自己提出五点生活自律要求，“清华科学学会”章程里六点会员守则等。②有自己的科学思想，有改变中国科学研究面貌的决心。③有科学实验及研究能力。参与W.杜安主持的物理实验，博士论文得到布里奇曼高度评价。
(3)叶企孙能创造“中国高教史上的不朽传说”的原因是什么？结合材料简要分析。(6分)
____________________________________________________
答案：(6分，每点2分)①重视科学研究，他认为没有自然科学的民族，不能在现代立足。②将创建清华物理系作为自己的终生事业，千方百计为新生的清华物理系延揽良师；③吸取欧美名牌大学和著名科学家的经验；④广泛听取意见，充分发挥教授群体的作用，致力于教育改革；⑤根据国家需要，及时调整招生方向。(答出其中三点即可)
(4)有人说，叶企孙没能成为知名科学家，这是个遗憾；也有人说，叶企孙成为著名教育家，这是他的幸运。请谈谈你的看法和理解。(8分)
_______________________________________________________
答案：(8分)示例：叶企孙没能成为知名科学家并不遗憾，成为教育家则是他的幸运。(2分)人的精力是有限的，所以应该在国家需要与个人理想之间找到一个对接点。(2分)叶企孙在国外的求学经历及成就，是他后来执教清华、担任物理系主任，进而创造“中国高教史上的不朽传说”的必要条件。(2分)叶企孙也许能成为知名科学家，但相比能培养出大批科学家来说，后者的价值要远远超出前者。(2分)
(从三个方面具体分析：一是人的精力角度，二是他在国外的学习与成为教育家关系的角度，三是成为科学家与成为教育家的“价值”比较)
第Ⅱ卷 表达题
四、语言文字运用(20分)
12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)(A)
A. 书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
解析：A项“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。该句说的是书法风格各异，充分详尽地展现了汉字之美，用“淋漓尽致”非常准确。而C项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感彩不对。B项“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易地迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句意完全相反。D 项“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。
13．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(C)
A．由于我的咯吱咯吱响的靴子，使我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想象到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲伤心情。
B．文化的发展离不开纵向的积累和借鉴，同时也离不开横向的沟通与创新，坚持对话，摒弃偏见，增进交流，消除隔阂，人类文化一定会有灿烂前景。
C．这场变革一定会因为不被理解而引起一些人的非议甚至抵制，特别是当触动到某些集团的利益的时候，可能还会受到猛烈的攻击，但我们将一如既往地推进变革。
D．自20世纪进入老龄化社会以来，杭州市老龄化速度加快。据最新统计，全市60岁及以上的老年人口已达122.19万人，占总人口数的17.53%，老龄人口高于全国平均水平。
解析：A、“由于……使……”导致主语残缺 B、不合逻辑(或者是搭配不当)，应该是“纵向的积累和创新，横向的沟通与借鉴” D、搭配不当，“老龄人口”不能“高于全国平均水平”，应该是“老龄人口的比例”。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)(C)
是的，他在那个时代属于这样的青年：有文化，但没有幸运地进入大学或参加工作，因此似乎没有充分的条件直接参与到目前社会发展的主潮之中。________。________，________。________。________，________；他们既不鄙视普通人的世俗生活，但又竭力使自己对生活的认识达到更深的层次……
①他们顾不得高谈阔论或愤世嫉俗地忧患人类的命运
②而另一方面，他们又不甘心把自己局限在狭小的生活天地里
③他们首先得改变自己的生存条件
④因此，他们往往带着—种悲壮的激情
⑤在一条最为艰难的道路上进行人生的搏斗
⑥同时也放弃最主要的精神追求
A．①⑤②④⑥③ B．②④⑥⑤①③
C．②④⑤①③⑥ D．⑤①②④③⑥
解析：②句“而另一方面”紧承第一句意思，所以放最前，排除A、D项④句“因此”承前两句结果讲做法⑤意承“悲壮的激情”，排除B项；⑥“同时也”承接③“首先得”。
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)
病毒一开始只是在局部范围内暴发，构不成全球威胁。当____①____，人们才开始投入人力和物力，展开研究。美国将感染的医生接回国内，等于____②____。之所以敢这么做，是因为人类已经掌握了埃博拉病毒的传播途径和控制方法。目前在制备疫苗中可能会出现了一些困难，但____③____，我们大可不必担心。
答案：①构成全球威胁时 ②将活病毒主动带回国 ③这些困难会逐渐解决(符合大概意思即可给分，答出一句得2分)
16．阅读下面这幅“车祸的影子”的漫画，按要求答题。(5分)
车祸的影子
(1)简单说明画面的内容。(不超过30字)
____________________________________________________
(2)说说这幅漫画的讽刺意义。(不超过30字)
____________________________________________________
解析：本题考查对漫画内容的识别以及漫画的讽刺意义。做题时要仔细观察漫画的组成：“汽车撞到大树上”“车后的影子像是一个酒瓶”。这幅漫画的讽刺意义要考虑当下的“醉驾”“交通事故”“危害公共安全”等内容。
答案：(1)画面上一辆正在行驶的汽车撞到了大树上，车后的影子看起来像一个酒瓶。
这幅漫画讽刺了当下存在的因醉驾而造成交通事故危害公共安全的丑恶现象。(“醉驾”“交通事故”“危害公共安全”，均是得分点)
五、写作(60分)
17．阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。
梭罗说，一个人能放下的越多，就越富有。生活中，有人认为，放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。
对此，你是怎样思考的？请结合材料，联系生活，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意，不要脱离材料的内容及含意；②自拟标题；③自选文体，诗歌除外；④不得套作，不得抄袭；⑤用规范汉字。
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