10.1《劝学》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
劝 学 ——荀子
学习目标
·1.了解先秦散文及相关作品特点，掌握荀 子有关思想及其作品特点。
·2.积累文言相关文言知识，背诵全文，提 高文言文阅读能力。
·3.学习本文比喻论证、对比论证的写作方 法。
百家争鸣 学派 人物 时代
主要思想
儒家 孔子 春秋
至圣仁礼德有教无类温故知新
孟子 战国
亚圣仁政民贵君轻性本善
荀子
制天命而用之性恶论礼法并用
道家 老子 春秋
道辩证法无为而治小国寡民
庄子 战国
齐物逍遥无所恃顺从自然
墨家 墨子 战国
兼 爱 非 攻 尚 力 节 俭
法家 韩非 战国
法术势结合变法革新
纵横家 苏秦 张仪 战国
合纵(众弱抗强)
连横(侍强抵弱)
兵家 孙武 战国
孙子兵法
先秦散文之诸子散文 发展 名称 时代
主要思想
语录 体 《论语》 春秋
语录体通俗而典雅
《孟子》 战国
问答式犀利磅礴辩论家
韵散结 合体 《道德经》 春秋
道正反相成、矛盾统一的辩
证法
专题 议论 文 《庄子》 战国
寓言说理、浪漫想象、汪洋辟
阖、仪态万方
《荀子》 战国
“学者之文”“诸子大成”、 说理透彻、浑厚严谨
成熟 《吕氏春秋》 秦代
吕不韦
作品 体例
作品价值及
《尚书》
最早的历史散文
《春秋》 编年体
第一部编年体史书
《左传》
"春秋三传"《曹刿论战》《烛之武》
《国语》 国别体
《勾践灭吴》
《战国策》
刘向整理《荆轲刺秦王》
《汉书》 断代史
“ 前四史 ”
《史记》 纪传体 通史
《鸿门宴》《荆轲刺秦王》
先秦散文之历史散文
荀子(约前313-前238),名况，字卿，战 国后期赵国人，著名的思想家、教育家。当时 人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的 文化中心稷下游学，任过列大夫的祭酒(学宫 领袖),还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚 国，任兰陵令。公元前238年失官家居逝世，葬 在兰陵。韩非和李斯都是他的学生。他是先秦 儒家的最后代表人物。与孟 子形成儒家的对立 两 派 。
《劝学》是《荀子》的第一篇，是荀子教学思 想的专论，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术 等。共20卷，32篇。
《荀子》由《论语》、《孟子》的语录体，发展 为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 大部分是荀子所著,一小部分出于其弟子之手。
《荀子》文章特色：说理透彻，气势浑厚，语言质 朴，句法绵密，善用比喻。
作 者 简 介
性恶论
他认为人类天生有欲求，有欲求必有 争夺，任其天性发展，必做恶事，因此他 提出“性 恶 论”,强调发挥教育和礼法的 作用，“明礼而化之”,认为：
· “今之人性恶，必将待师法然后正，得礼
义然后治。”
· 认为人和物都可以改变，能改造好，能
“知明而行无过”。
正音
· 中(zhòng) 鞣(róu )舆(yú ) 有(yòu)
槁暴( gǎo pù) 砺 (lì ) 参省(cānxǐng )
·跂 ( qǐ) 楫(jí) 生(xìng) 蛟( jiāo) · 跬 (kuǐ) 骐骥(qí jì) 驽 (nú) 锲 (qiè)
· 镂( lòu ) 跪(guì )鳝 (shàn)
· 螯(áo)
·
·
须臾( yú )
1、中心论点是什么 怎么理解
2、用了那几个分论点 论述
3、采用了什么论证方 法 找出相关句子。
重 点 词
思 考 题
自 学 提 示
论 点 ：学 不 可 以 已
(开门见山)
已：停止
含 义 ：
1、一生都不能停止
2、方法态度是：
持之以恒
文章
结构
论 点
论 证
过程
论 证
手法
课 文 分 析
练 习 指 导
题 目 信 息
劝 ： 劝 勉 、 勉 励
翻译 (一)
；， 之， ， 比； ， 。
，
君子广博地学习并且每天检验 反省自己，就会智慧明达，并 且行为没有过错。
，
·
，
用
了
规
成
直
为
枯
圆
做
拉
因
干
乎
它
合
是
而
合
把
符
这
晒
度
艺
得
挺
风
曲
鞣
材
再
被
弯
用
木
然
暴
轮
之
槁
为
使
有
以
，鞣
鞣
虽
，
也
不
其
木
·
。
水
凝
比
水
但
水更冷
冰是由
萃取的
它
青
中
但
更
蓝
色
蓼
的
颜
从
成
的
是
而
草
青
冻
蓝
靛
水为之而寒
于蓝而青于
冰
取
于
蓝
青
日参省乎己，则知明 所以木材经墨绳量过就笔直了，
而行无过矣。 刀剑在磨刀石上磨过就锋利。
故木受绳则 直 ，金就 弯曲成这样。
君子说，学习不可以停止。
君 子曰：学不可以已。
砺则 利 ，君子博学而
·
·
·
分 论 点
比 喻 句
学习的意义： 提高自己， 改变自己。
青 ，
冰 ，
木
槁暴，
木
金
君子博学 人
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变 化一 >提高
变化一 >改变
木、金
中心论点：学不可以已
我曾 经整日思索；却不 如学习片刻收获大；我曾 经踮起脚跟眺望，却不如 登上高处看得广阔。
● 登高招手，手臂并没有更 长 ，但远处的人也能看得 见；顺着风呼喊，声音并 没有更洪 亮，但听的人觉 得清 楚；借 助车马的人， 不是脚走得快，却熊达到 千里之外的距离；借助船 桨的人，并非自己会游 泳， 却能横渡长江黄河。
君子的资质并非与众不同， 只是善于借助外物罢了。
翻译(二)
· 吾尝终日而思矣，不 如须臾之所学也；吾尝 跂而望矣，不如登高之 博见也 。
· 登高而招，臂非加长也， 而见者远；顺风而呼， 声非加疾也，而闻者彰。 假舆马者，非利足也，
而致千里；假舟楫者， 非能水也，而绝江河。
· 君子生非异也，善假于 物 也 。
分 论 点
比 喻 句
学习的 作用： 弥补不足
吾尝
登高
顺风
假
假
中心论点：学不可以已
习>空想
学
堆土成山，风雨就从这里兴起；水 流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；
积累善行形成高尚的道德，精神得 到提升，圣人的心境由此具备。所 以，不积累每一小步，就不能远达 千里；不汇集细流，就不能形成江 海。
骏马跳跃一次，不能跳出十步远；
劣马拉车连走十天，也能走得很远， 它的成功在于不停止。拿刀刻东西， 中途停止，腐朽的木头也不能刻断； 不停地刻下去，金石也能雕刻成功。
蚯蚓没有锋利的爪牙、坚强的筋骨， 却能上吃泥土，下饮泉水，是 因 为 它心思专一；螃蟹有六条只脚和两 只钳夹，但没有蛇鳝的洞穴就无处 藏 身，是因为它心思浮躁。
翻译(三)
· 积土成山，风雨兴焉；积 水成渊，蛟龙生焉；积善 成德，而神明自得，圣心 备焉。故不积跬步，无以 至千里；不积小流，无以 成江海。
· 骐骥一跃，不能十步，驽 马十驾，功在不舍。锲而 舍之，朽木不折，锲而不 舍，金石可镂。
· 蚓无爪牙之利，筋骨之强， 上食 埃 土 ，下 饮 黄 泉 ，用 心 一 也。蟹六跪而二螯，
非蛇鳝之穴无可寄 托者， 用心躁也。
·
积土成山，风雨兴焉
积水成渊，蛟龙生焉 不积跬步，无以至千里 不积小流，无以成江海 骐骥一跃，不能十步 驽马十驾，功在不舍 锲而舍之，朽木不折 锲而不舍，金石可镂
天机二和，用心
正面
设喻
对比
反面
设喻
对比
对比
对比
比喻论证
对比论证 句式灵活
形象生动
贴切通俗
说理透彻 鲜明有力 气势磅礴
鲜明详尽
总 分 式 论 证 结 构
写 作 特 色
(1)正面设喻 青出于蓝、冰寒于水、
(2)正反设喻 蚓 — — 蟹骐骥 — — 驽马
3、设喻和说理结合紧密
以喻代议、寓议于喻 青出于蓝、冰寒于水、
有的先设喻，后引出道理 第二段
先设喻，再引出道理，然后用另外的比喻进一步论证
第三段第一层：比喻——道理——比喻
比喻论证
1、以日常生活中常见的事情或现象为喻体
冰，水为之，而寒于水。 (化深奥为浅近、变抽象为形象)
2、设喻方式灵活多样
熟读成诵
“鞣”通“燥 ”,使 … ...弯 曲。
“有 ”通“又 ”,“ 暴 ”通
“曝 ”。
“知”通“智”(zhì), 智 慧 。
知识点整理
1、通 假 字
≈君子生非异也“生 ”通“性 ”,资质，禀
赋。
鞣以为轮
∵虽有槁暴
≈则知明而 行无过矣
2、古今异义
· 1.博学 古义：广博地学习。例：君子博学而日参省乎己。
● 今义：知识、学识很渊博。
· 2.以为 古义：把它作为。例：鞣以为轮。今义：认为。
· 3.江河 古义：长江和黄河；今义：江河湖海类水域。
· 4.绳 古义：墨绳；今义：使用。如：木直中绳。
· 5.金 古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。今义：金银。
· 6 .爪牙 古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。
● 今义：坏人的党羽、帮凶。
· 7 . 用 心 古义：两个词，因为心思。例如：用心一也。
● 今义：读书用功或对某事肯动脑。
· 8寄托 古义：容身，托身；如：非蛇鳝之穴无可寄托者。
今义：把感情、理想、希望等放在某人身上或某种事物上。 9.黄泉：古义：地下的泉水。
今义：指阴间。
3、词类活用
·1.名词作状语
· ①君子博学而日参省乎己(日：名作状，每天)
· ②上食埃土，下饮黄泉(上、下：名作状，向上、向下)
· 2.名词作动词
· 假舟楫者，非能水也(水：名词用作动词，游水)
· (二)动词的活用
· 木直中绳，鞣以为轮(鞣：动词的使动用法，使…...弯曲)
· (三)形容词的活用
· 1.形容词作名词
· 登高而招，臂非加长也(高：形作名，高处)
· 2 .形容词的使动
· 假舆马者，非利足也(利：形容词的使动用法，使…..…快，走得快)
· ( 四 )数词作形容词
· 用心一也(一，数词作形容词，专一)
·
(一)名词的活用
4、特殊句式
· ①虽有槁暴，不复挺者，鞣使之然也(判断句，“ ...者，... …也”
表判断)
· ②用心一也(判断句，“ … .也”表判断)
· ③用心躁也(判断句，“......也”表判断)
· ( 二)倒装句
· 1.介词结构后置句(状语后置句)
· ①青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
· ②君子博学而日参省乎己
· 2.定语后置句 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
· ( 三)省略句
· ①鞣以(之，省代词，它)为轮
· ②蟹(省谓语“有”)六跪而二螯不能十步
· (四)固定句式
· 无以：没有用来.....的办法。
· 例句：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
·
( 一 )判断句
则知明而行无过矣一 并列连词
君子博学而日 递进连词
参省乎己
而 ，而 →顺承连词
假舟楫者，非能 转折连词
水也，而绝江河
吾尝终日而思矣 修饰连词
神明自得
积善成德
勿谓今日不学而有 来日，勿谓今年不学而 有来年。日月逝矣，岁 不我延。呜呼已矣，是 谁之愆
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劝学说 朱 熹
课后检测
1.选出对下面句中加点字“十” ，判断正确的一项( )
①骐骥一跃②用心一也
③不能十步④驽马十驾 A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同 C.①② 不同，③④不同 D.①② 不同，③④相同
D
2. 下面选项中加点字“而”表示的 关系与其他三项不同的是( )
A. 假舟楫者，非能水也，而绝江河 B. 锲而舍之，朽木不折
C. 青，取之于蓝，而青于蓝
D. 积 善 成 德 ， 而 神 明 自 得 ， 圣 心 备
焉
D
感谢!