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小学语文人教版一年级下册
邓小平爷爷植树
创设情境，激趣揭题。
邓小平爷爷植树
植：栽种。
普及知识，充实自己。
你认识这是谁吗？
邓小平（1940.8.22-1997.2.19），伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国的主要领导人之一，被称为改革开放和现代化建设的“总设计师”。
初读课文，整体感知
认一认
邓
dèng
植
zhí
爷
yé
岁
suì
龄
líng
息
xī
站
zhàn
扶
fú
栽
zāi
y
已
jīng
经
qīn
亲
yé
jié
大声读好下面的生字
初读课文，识记生字
爷
节
岁
亲
的
行
suì
qīn
de
xíng
（爷爷）
（节日）
（几岁）
（亲情）
（我的）
（行人）
初读课文，整体感知。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已布满汗珠，仍不肯休息。
读下面的句子，认真体会。
从“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”这些词语中体会到了邓小平爷爷用实际行动实践着他的话，植树绿化要世世代代传下去。
初读课文，整体感知。
“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”
“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”
“挑选”、“小心”、“挥锹”等词语说明邓爷爷植树的认真。
“仔细”、“连声”等词语说明邓爷爷做事一丝不苟。
初读课文，整体感知。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热情。
读下面的句子用心理解。
精读课文，体验情感。
为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景
精读课文，体验情感。
“美丽的风景”美在哪里？
树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……
总结课文，升华感情
邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁
高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。
巩固识字
邓
节
岁
已
龄
栽
植
息
站
行
扶
经
亲
我会认
dèng
jié
suì
y
líng
zāi
zhí
xī
zhàn
xíng
fú
qīn
jīng
邓
节
岁
已
龄
栽
植
息
站
行
扶
经
亲
拓展延伸
植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！
板书设计
邓小平爷爷植树
介绍邓小平爷爷－“兴致勃勃”“布满汗珠”“不肯休息”
－“不行”“连声”
－满意的笑容
－美丽的风景
作业布置
1.朗读课文
2.熟记生字、生词
3.完成课后作业登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《邓小平爷爷植树》练习
一、看拼音写汉字。
réng tiāo zhuó b i
( ) 然 ( )选 （ ) 壮 ( )树
二、连线，组成新字。
口 土 木 王
白 朱 元 云
三、给加横线的字选择正确的读音。
邓（dèng děng）小平 植（zhí zh ）树
难（nān nán）忘 忘(wàng w ng)记
四、.找出括号里恰当的词语。
（1）小柏树像战士一样（笔直 笔挺）地站在那里。
（2）邓爷爷的脸上露出了（满意 满足）的笑容。
五、读句子，选字填空。
致 至
他粗心大意导（ ）做错了题以（ ）于妈妈对他发火了。
六、下列词语中有错别字的是（ ）。
A.挥手 B.仔细 C.扶正 D.站士
七、选择正确的字组词，用线画出来。
茁（壮 状） （站 战）士 风（景 影）
八、给画线的字选择正确的字音（填序号）。
A. lòu B. lù
流露（ ） 露出（ ） 露马脚（ ）
九、按课文内容填空。
（1）1985年的（ ），是个令人（ ）的日子。
（2）一棵绿油油的小柏树（ ）好了。
十、阅读
1985年的植树节，是个令人难忘的日子。
这天，万里无云，春风拂面。在天坛公 ( http: / / www.21cnjy.com )园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。21世纪教育网版权所有
一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗， ( http: / / www.21cnjy.com )小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。
1、“高龄”是什么意思？
2、（ ）的日子 （ ）的笑容 （ ）的风景
3、从文中我们学到了什么？
答案及解析：
1．答案：仍 挑 茁 柏
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
二．答案：
口 土 木 王
白 朱 元 云
解析：本题主要考查学生对生字的掌握情 ( http: / / www.21cnjy.com )况，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。另外也可以用排除法进行连线。
三．答案：
邓（dèng ）小平 植（zhí ）树
难（nán）忘 忘(wàng )记
解析：本题主要考查学生对字音的掌握情况，在于平时学生对词语的积累。“难”有两种读音，在表示困难，难以的意思的时候应该读“nán”。21教育网
四．答案：
(1)笔直 (2)满意
五．答案：
致 至
六．答案：
D
解析：“站士”应该是“战士”。
七．答案：
茁（壮 ） （战）士 风（景）
八．答案：
A. lòu B. lù
流露（ lù） 露出（lòu ） 露马脚（lòu ）
解析：本题主要考查学生对多音字的掌握情 ( http: / / www.21cnjy.com )况。做“靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球”意思是读“lù”，用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”时读“lòu”。
九．答案：
（1）1985年的( 植树节 ），是个令人（难忘）的日子。
（2）一棵绿油油的小柏树（栽 ）好了。
十．答案：
1. “高龄”是敬词，称老人的年龄。
2. （难忘）的日子 （满意）的笑容 （美丽）的风景
3. 邓小平爷爷在植树过程中表 ( http: / / www.21cnjy.com )现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。
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《邓小平爷爷植树》教案
一、教学目标：
知识与技能：
认识“邓、植”等13个生字，会写“爷”“节”等6个生字。背诵全文，积累词语。
过程与方法：
正确流利有感情朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
情感态度与价值观：
理解课文内容，初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
二．教材分析
《邓小平爷爷植树》是一则短小的故事，重点 ( http: / / www.21cnjy.com )是邓小平爷爷植树的经过。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。2·1·c·n·j·y
在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏， ( http: / / www.21cnjy.com )带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。春天，是植树的季节；3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！”【来源：21·世纪·教育·网】
三．教学重点
1．识字写字。
2．有感情地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。
四．教学难点
通过邓小平爷爷的植树，增强环保意识，从生活中实践一下，体会文章内容深层的含义。
五．教学准备：
1．布置学生搜集邓小平爷爷资料及植树节的来历。
2．多媒体课件。
六．教学过程
（一）新课导入：
1985年的植树节，是个令人难忘的日子。
1．邓小平爷爷植树（出示课件1，全班齐读）
2．介绍题目。
邓小平爷爷植树。“邓”怎么读？你是如何理解“植”字的？（出示课件2）
出示答案：植：是指栽种。
3．介绍邓小平爷爷。（出示课件3）
师：同学们知道这是谁吗
老师出示图片，介绍邓小平爷爷。
（2）检查预习课文，了解大意，认读字词。
1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。
（1）认读生词：（课件4）
邓 植 节 岁 龄 已 经 息 站 行 扶 栽 亲
互相读生字，比比谁读的准。教师强调“邓、龄、经、行”是后鼻音，“植、站”读翘舌音。
（2）识记生字词（课件5）
爷(爷爷)节(节日)岁(几岁) 亲(亲情)的(我的)行(行人)
学生观察：“爷、节、岁、亲、的、行”在田格中的位置。
（三）合作研读，品读课文。
分段朗读，理解段意。
（1）自由朗读第二、三自然段（出示课件6、7）
思考：你觉得邓爷爷是个怎样的人？从哪些地方看出来的？（课件中出现以下长句子及关键词进行品读）
“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”
“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”这些词语中体会到了邓小平爷爷用实际行动实践着他的话，植树绿化要世世代代传下去。21世纪教育网版权所有
“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”
“挑选”、“小心”、“挥锹”等词语说明了邓爷爷植树认真。
“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：‘不行，不行！’又走上前把树苗扶正。”“仔细”、“连声”等词语说明邓爷爷做事一丝不苟。21cnjy.com
体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。
（2）指名读第四自然段。（出示课件8）
a．邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？
b．他心中会想些什么 （结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热情。）21教育网
c．把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。
（3）品读第五自然段。
重点理解“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。（出示课件9）
a．为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景
（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）（出示课件10）21·cn·jy·com
b．带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。
（四）总结课文，升华感情。
教师总结：邓小平爷爷用行动实践着他的话 ( http: / / www.21cnjy.com )。81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。（出示课件11）
（5）巩固识字（出示课件12）
现在正是春天，天坛公园到处是绿树，你们看，这里的树叶多美呀！随机点树叶上的生字，请同学来读。
（六）互动天地，拓展延伸（出示课件13）
植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！
7、板书设计
邓小平爷爷植树
介绍邓小平爷爷－“兴致勃勃”“布满汗珠”“不肯休息”
－“不行”“连声”
－满意的笑容
－美丽的风景
八、教学反思
《邓小平爷爷植树》是一年级 ( http: / / www.21cnjy.com )下册第一单元的一篇课文。这个单元的主题是春天，这篇课文讲的是植树节邓小平爷爷带领大家在天坛公园植树。提前搜集了邓小平照片。让学生猜照片是谁？介绍植树节。学生查阅的资料，再加上老师介绍植树节的确立的年代背景，学生已对植树节有了一定了解。“你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？”从文中找出语句认真体会，对邓小平爷爷如何亲手栽种下一棵柏树苗的动作描写。学生反复读，并请他们起来复述这部分内容。在熟读的基础上，大部分同学复述的都很准确。文章最后为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景？www.21-cn-jy.com
课堂中，先自己读书感悟，再小组交流，然 ( http: / / www.21cnjy.com )后各组派代表在全班交流，一次次的反复让学生以不同方式朗读课文，注重学生在朗读上入情，让学生在朗读中想象，更快的进入教学情境中，更好地融入课文的学习和理解之中
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