13　平平搭积木 教学设计

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平平搭积木
1教学目标
认读本课11个生字，能读准音，认清形，认识“双人旁”。
能正确流利地朗读课文，在读中积累词语。
会写两个字。21教育网
2学情分析
本班学生已具备了借助汉语拼音读字、读词、 ( http: / / www.21cnjy.com )读句的能力；能够自读、自记生字；能够以读代答老师提出的问题；能够看着范字，准确地掌握各笔画在田字格位置，并能数准笔顺，正确书写。www.21-cn-jy.com
小学低年级学生想象丰富，口头表达欲望强烈， ( http: / / www.21cnjy.com )活泼好动，善于表演，普遍对生活中的事感兴趣，和生活中的人、事很容易找到“共同语言”。课后“读”“说”中的景物，在生活实际中，只要引导得当，容易唤起学生兴趣。2·1·c·n·j·y
3重点难点
认读本课生字，能正确流利地朗读课文。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】激情引趣，揭题导入
1、激情引趣：（出示积木）小朋友瞧，这是什么？你们搭过积木吗？你都搭过哪些东西？（指导学生把话说完整）21cnjy.com
2、过渡：真棒，小朋友都是搭积木的高手。有一个叫平平的小朋友，也是个搭积木的高手。
3、揭题：（板书课题：平平搭积木）
1）、认读“平”：我们先和平平打声招呼吧。 ( http: / / www.21cnjy.com )（指导学生读准后鼻音，轻声。指多名学生读）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个“平”字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写第二个“平”字好吗 （生书空并说笔画名称）。
2）、认读“搭”：我们说搭积木要用手，所以搭是什么旁？指导读准音。我们还可以说搭什么？（积累词语）
3）、看搭积木的“积”左边是什么字（盖住右边的“只”）谁认识？生：禾苗的“禾”
师：再看右边是什么字？（盖住左边的“禾”）生：一只、两只的“只”。
师：真好！两个认识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就按照这个方法去识字，一定会认得很多很多的字。21世纪教育网版权所有
过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。
读题，读准音。
4、导入：有一天，平平正在搭积木，奶奶看见了，他们之间发生了什么事，你们想知道吗？竖起耳朵听仔细了。21·cn·jy·com
（环节意图：启发学生自己用多种方法认记字形，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，牢固地记住生字。）2-1-c-n-j-y
活动2【讲授】自读课文，感知课文
师范读课文，要求：听仔细，然后说说你听到了什么？
指名回答。
认读“间”：读准前鼻音。
3、学生自由朗读课文，要求：读准字音，遇到不认识的字圈一圈，拼一拼。
4、师；老师在读课文的时候遇到了困难，小朋友能帮帮我吗？
1）、认读生字“这、些、都、住”用多种形式读，读准翘舌音。
2）、出示句子：这些房子都给谁住？
师：老师在这些字之间加了几个字，你会不会读？指名读通句子。
师：大家看，在句子的结尾有什么？（问号）这句话是在问谁？（平平）
谁能来问问平平？奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气。指导读出问的语气，句尾语气上扬，强调“平平”读轻声。【来源：21·世纪·教育·网】
5、师：平平搭了四间房子，这些房子都给谁住？指名说。
一间给奶奶和平平住。
一间给爸爸和妈妈住。
师：请小朋友先自己读读这三句话。指多生读。平平的话要读得天真、自然，透露出平平喜悦、自豪的心情。
6、读到这里小朋友你脑中有 ( http: / / www.21cnjy.com )没有出现小问号？请小朋友读课文4-5小节。指名说：出示句子：平平，平平，还有一间呢？师：谁能用课文的话问一问平平？指名问。指导朗读出问的语气。师：（出示“呢”）谁来读读这个生字宝宝？21·世纪*教育网
师：呢经常出现在问句的后面，读的时候我们可以把语气上扬一点。再指名读。男女生赛读。全班读。
7、师：哦，原来是在问我啊，那我就告诉你们吧。“还有一间啊，给没有房子的人住。”（师读时把“啊、没有”读得稍重）www-2-1-cnjy-com
师：刚才老师在回答的时候是怎么样的？说明了什么？师：你能把平平这种高兴自豪的心情读出来吗？指名朗读。　　21*cnjy*com
师再次范读：老师在读的时候，你有没有听出什么？学师自读，指名读。齐读。
师：这句话里有两个生字，你认识了吗？认读生字“啊、没”再齐读这句话。
8、分角色朗读。
师：接下来老师请小朋友来当当平平，老师来当奶奶，好不好？请小朋友先读读课文，想想平平的话应怎么读？
师生分角色朗读。同桌分角色朗读。生生上台表演。男女生读。
9、师引读：平平搭了四间房子，一间给……一间给……一间给……还有一间给……
平平还有一个愿望（出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。）
1）、师：小朋友快读一读。指名读。
指名说说平平的愿望是什么？
2）、认识“很”
指名读，注意读准前鼻音。认识“双人旁”
师：房子多得数不清，我们可以说很多很多的房子。那么棉花多得数不清，我们可以说
师：东西多得数不清我们就可以用很多很多来说。我们还可以说很多很多的。
师：我们还可以说很很。（指导学生把话说完整）师：你能不能自己用“很”来说一样东西？
3）、师：让我们再来美美地感受一下平平的愿望（齐读第六节）。你喜欢平平吗？为什么呢？
4）回读全文。
活动3【活动】总结全文，升华情感
师：心中有他人，人人互关爱。让我们都向平平学习，做一个关爱他人的好学生吧！
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