20　小熊住山洞 教学设计 (1)

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《小熊住山洞》教学设计
1教学目标
1.认识10个生字，会写3个字。认识一个偏旁“石”。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
2学情分析
这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童 ( http: / / www.21cnjy.com )话故事。以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。全文不注拼音，鼓励学生自已借助图画或通过其他方式认识生字，读通课文。
3重点难点
识字、写字和朗读课文。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】联想激趣
1.教师利用幻灯片出示图片让学生进行联想，介绍“森林”这个词语。
师：在这片美丽的森林中有这样一个故事，请大家打开课本来读读这个故事吧。首先请同学们读读故事的名字。
生打开课本读题目《小熊住山洞》
教师打开课件。
2.学生听故事熟悉课文。
3..教师要求学生自由朗读课文，圈出不熟悉的字和不认识的字，读完大家交流。
活动2【讲授】认读生字
1.师：同学们在这之前已经学习了很多识字的方法，有哪位同学给大家介绍一下你学到的识字方法。
生交流识字方法。
2.师：同学们真棒！那么在你们刚才读的故事中有没有不认识的或者说不熟悉的汉字，大家可以说一说？
学生回答。
教师根据学生的回答分别讲授汉字。
例如：在讲授“舍”字时从汉字的起源讲，介绍甲骨文的演让学生了解。介绍“年”字时，把年字的背景传说让学生读一读，并让他们组词，造句。21世纪教育网版权所有
教师利用幻灯片来讲解舍、直、丽、年这几个字学生对于这些新颖的形式很感兴趣。边听边和教师互动。
3.教师把所有字出示让学生读。指名读、齐读、分组读。
活动3【活动】识字游戏
1.师：同学们刚才把这些字认得真棒！现在老师想让你们解决一个难题。教师出示幻灯小熊排队。
熊爸爸要带小熊去郊游，但是小熊都不听话挤来挤去，熊爸爸很头疼你们谁来帮帮他？
2.做游戏。学生给小熊排队认字。
3.接着刚才的情境。小熊排好队后去郊游，走到一颗苹果树下，又要吵着要摘苹果，学生帮摘苹果。
摘苹果 教师出示课件结满苹果生字的大树，让学生认读，认出一个把苹果摘给他。
活动4【练习】巩固生字
教师让学生打开课本齐读课文，看看自己是否已经把课文读熟。
学生给课后的生字条加拼音，然后订正。
活动5【作业】读故事
同学们我们今天又认识了许多生字收获不小。所以今天大家回去以后要多多练习才能记住它们，请大家下课后认真阅读小熊住山洞这个故事。21教育网
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